三年級上冊數(shù)學(xué)教案－第1單元 第3課時　時、分、秒的鞏固練習(xí)人教新課標(biāo)

第3課時時、分、秒的鞏固練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教材第7頁第5題，第8頁第9～11題。教學(xué)目標(biāo)：1．通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中體驗時間的長短。2．通過練習(xí)，會計算經(jīng)過的時間，能根據(jù)經(jīng)過的時間推算開始或結(jié)束的時刻。3．進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)重點：時間單位的簡單換算和求經(jīng)過時間的方法。教學(xué)難點：用時間的知識解決生活中的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、知識梳理，明確目標(biāo)師：這個單元我們學(xué)習(xí)了時間單位“時”“分”“秒”，回憶一下，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？(師生一起梳理)揭示課題：今天這節(jié)課我們就來對本單元的知識進(jìn)行練習(xí)，看誰掌握得最好。二、基礎(chǔ)練習(xí)1．課件出示相關(guān)習(xí)題，學(xué)生解答。2．完成教材第8頁練習(xí)一第10題。讓學(xué)生讀出秒表所記錄的時間長短，結(jié)合生活經(jīng)驗，比較、判斷并連線。三、知識應(yīng)用1．完成教材第8頁練習(xí)一第9題。重點理解“晚點”的意思，可以解釋為“遲到”，“要晚點25分鐘”就是“要經(jīng)過25分鐘后到達(dá)”；解決這個問題，就是求9：15經(jīng)過25分鐘后的時刻。2．課件出示教材第8頁練習(xí)一第11題圖表。師：觀察圖表，你從中知道了什么？根據(jù)題目的要求同桌之間互相討論。(1)上午第一節(jié)課用了40分鐘。(怎樣計算)(2)上午10：02同學(xué)們在做眼保健操。(3)“你最晚什么時候從家里出發(fā)？”的含義要重點說一說，理解了再解答：揭示從7：40減去10分鐘。四、拓展延伸師：如果下午是2：20上課，按上午的時間安排，請同學(xué)們自己填一填下午各種活動的時間。(課件出示)五、課堂小結(jié)1．本單元中你對哪些知識掌握最好？哪些知識還需要加強？2．課后作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己平時的情況，安排周末時間表，從早上起床開始，到晚上睡覺結(jié)束，完成后在班級中展示，進(jìn)行珍惜時間的教育。板書設(shè)計時、分、秒的鞏固練習(xí)教學(xué)反思本節(jié)練習(xí)課，讓學(xué)生對本單元的知識進(jìn)行梳理，進(jìn)一步鞏固時、分、秒的相關(guān)知識。通過自主解決問題等活動，培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新、善于表達(dá)的能力。對于練習(xí)一的第4、11題，出現(xiàn)了跨時的計算，大多數(shù)學(xué)生會感到困難，教師要注意指導(dǎo)。第一單元《時、分、秒》集體備課教材解讀本單元是在認(rèn)識了時、分這兩個時間單位的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)更小的時間單位“秒”，以及有關(guān)時間的簡單計算。本單元先安排認(rèn)識更小的時間單位“秒”，了解1分＝60秒，讓學(xué)生從整體上把握時、分、秒這三個時間單位之間的關(guān)系；再認(rèn)識計量工具；接著體驗時間的長短，建立時間觀念并掌握一定的估計方法；最后，解決與時間計算有關(guān)的簡單實際問題，包括時間單位的簡單換算及計算經(jīng)過時間和到達(dá)時刻或出發(fā)時刻。教材一方面讓學(xué)生理解時間可度量的屬性，掌握時間單位系統(tǒng)及測量工具，另一方面體驗并估計時間的長短，不僅能幫助學(xué)生理解時間概念，也是培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間，學(xué)會管理時間的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)重點是使學(xué)生初步建立時、分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進(jìn)行度量；難點是解決與時間計算有關(guān)的實際問題。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)知道了“整時”“半時”“幾時剛過”“不到幾時”幾種時刻的說法。心理學(xué)研究表明，時間單位離學(xué)生的生活經(jīng)驗越遠(yuǎn)，學(xué)生理解和掌握起來就越困難。因此，對于“時間”這個抽象的量，學(xué)生很難理解并建立概念。首先必須建立一個“標(biāo)準(zhǔn)時間單位”的認(rèn)識，然后通過“運算”或數(shù)出要估計的時間段中包含多少個標(biāo)準(zhǔn)的時間單位，以此來估計時間，建立時間觀念。經(jīng)驗之談1．關(guān)注學(xué)生認(rèn)知需求，切實開展體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。讓學(xué)生在親身參與中建立對時間單位的準(zhǔn)確感知，豐富對時間長短的體驗，掌握估計時間的方法。如用多種方式體驗：1秒有多長？10秒有多長？15秒有多長？30秒有多長？1分有多長？能干什么……在體驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生估一估時間的長短，多次的估計、調(diào)整，讓學(xué)生形成合理的估計策略。2．充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用，教學(xué)時、分、秒之間的關(guān)系時，應(yīng)充分利用鐘面對時間“局部周期性”的刻畫功能，加強對鐘面的觀察，幫助學(xué)生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關(guān)系。在教學(xué)有關(guān)時間的計算時，可以通過觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動的區(qū)域幫助學(xué)生理解，也可以引入數(shù)軸來直觀表示“時間”。3．注意課內(nèi)外結(jié)合，適當(dāng)挖掘和拓展教材資源。如“1分有多長”的體驗活動，有的