青島版小學科學六年級上冊實驗

青島版小學科學六年級上冊實驗實驗名稱:饅頭發(fā)霉的對比實驗實驗目的：比較饅頭在什么情況下容易發(fā)霉實驗材料：四片饅頭、塑料袋。實驗過程：（1）選四片饅頭，分別貼上號碼。（2）在1、3號上滴水，將2、4號烤干。（3）將4片饅頭分別裝入袋中。（4）將1、2號放在窗臺上，3、4號放入冰箱里。（5）幾天后，觀察4片饅頭，看看發(fā)生了什么變化，并記錄下來。實驗現(xiàn)象：1號饅頭發(fā)霉最早，發(fā)霉面積最大。2號、3號饅頭發(fā)霉時間和面積居中。4號饅頭發(fā)霉時間晚，發(fā)霉面積小。實驗結論：饅頭在溫暖、潮濕的情況下容易發(fā)霉。實驗名稱：鐵生銹實驗材料：鐵釘、紗布、玻璃瓶、堿、鹽、油、醋、砂紙。

實驗步驟：1.用砂紙打磨鐵釘，去掉其表面覆蓋物。

2.把鐵釘放在瓶子里，放在一個地方，并編好號：1、空氣，2、裝滿水，3.半瓶水，4、鹽水，5、堿面溶液、醋溶液……同時放入相同鐵釘，相同時間后觀察鐵釘生銹情況。實驗現(xiàn)象：水中，輕微；一半水、一半空氣，嚴重；空氣中，輕微；醋、堿、鹽、水中，嚴重生銹；油中無銹。實驗結論：鐵在有空氣、有水、有酸堿鹽的情況下容易生銹。實驗名稱：慣性試驗實驗材料：魚缸一個，雞蛋一個，光滑的薄木板一塊，小錘一個。實驗步驟：1.把魚缸裝入二分之一的水，蓋上薄木板，然后把雞蛋放在木板上面。2.用小錘沿水平方向迅速敲擊木板，看雞蛋如何運動。實驗現(xiàn)象：雞蛋會掉進水里。實驗結論：雞蛋沒有隨木板一起運動，而是保持了它原有的運動趨勢，木板抽掉后，只好掉進魚缸內(nèi)，說明雞蛋具有慣性。實驗名稱：晝夜交替的模擬試驗實驗材料：地球儀、手電筒、大頭針。實驗步驟：1.用手電筒的光代表太陽光把地球儀照亮。觀察地球儀上是否分成了明暗兩部分，思考那邊是白天，那邊是黑夜。2.自西向東轉(zhuǎn)動地球儀，觀察：同一個地方（如插大頭針的地方）是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象？分別在什么位置是早上、正午和傍晚？實驗現(xiàn)象：1.地球儀上分成了明暗兩部分，向著“太陽”的那面是白天，背著“太陽”的那面是黑夜。2.地球自西向東轉(zhuǎn)動，同一個地方出現(xiàn)了晝夜交替現(xiàn)象。當這個地方轉(zhuǎn)到剛被光照射到是早晨，正對“太陽”時是正午，轉(zhuǎn)到剛被光照不到時是傍晚。實驗結論：地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白天，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。實驗名稱：四季更替的模擬實驗：實驗材料：地球儀、手電筒實驗步驟：1.在桌子上畫一個圓，把地球儀放在畫好的軌道上運動。2.手電筒在中間始終照著地球儀。3.地球儀在轉(zhuǎn)動過程中傾斜角要保持一致。實驗現(xiàn)象：地球儀上的南北半球接受手電光的照射程度不斷變化。實驗結論：地球在繞太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地軸總是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變。由于地軸的傾斜，當?shù)厍蛱幵诠D(zhuǎn)軌道不同位置時，南北半球接受陽光的照射程度也不斷的變化，從而形成了四季的變化。實驗名稱：蚯蚓找家實驗材料：蚯蚓5條、長方形紙盒、黑濕布、透明的塑料薄膜、。實驗步驟：1.找一個長方形紙盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，貼一塊透明的塑料薄膜。2.在桌上鋪一塊黑濕布，在布上放上5條蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒內(nèi)的明暗交界處，觀察蚯蚓往哪邊爬，比較亮處和暗處蚯蚓的數(shù)量。3.用一個長方形紙盒，在紙盒墊上塑料薄膜，在盒左邊放干土，在盒右邊放濕土，干土與濕土間隔一段距離。4.在盒中間沒有土的地方，放5條蚯蚓，觀察蚯蚓往哪邊爬，比較干土與濕土中蚯蚓的數(shù)量。實驗現(xiàn)象：1.蚯蚓都爬到陰暗處。2.蚯蚓都爬到濕土里。實驗結論：蚯蚓適宜生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。實驗名稱：植物的向光性實驗。實驗材料：植物幼苗(玉米、小麥等)、火柴桿、小花盆(或培養(yǎng)皿)、泥土、不透光的紙盒、臺燈、剪刀。實驗步驟：(1)用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一個直徑為1cm的孔，待模擬單側(cè)光照射時使用。(2)將幾株長勢相同但其葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開，分別栽種在兩個花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對比的參照物。(3)將制好的遮光罩扣住花盆(一組用不透光的紙盒，另一側(cè)用一側(cè)帶小孔的紙盒)，白天將裝置置于陽光充足的地方，夜間以臺燈代替光源，并使光從小孔中透入紙盒。(4)每天打開紙盒，觀察幼苗的生長情況，記錄下高度、傾斜角及當日的溫度、天氣等情況。實驗現(xiàn)象：幼苗朝紙盒開孔的方向生長，也就是向著光源的方向生長。實驗結論：植物的生長具有向光性。實驗名稱：植物的向光性實驗。實驗材料：植物幼苗(玉米、小麥等)、火柴桿、小花盆(或培養(yǎng)皿)、泥土、不透光的紙盒、臺燈、剪刀。實驗步驟：(1)用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一個直徑為1cm的孔，待模擬單側(cè)光照射時使用。(2)將幾株長勢相同但其葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開，分別栽種在兩個花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對比的參照物。(3)將制好的遮光罩扣住花盆(一組用不透光的紙盒，另一側(cè)用一側(cè)帶小孔的紙盒)，白天將裝置置于陽光充足的地方，夜間以臺燈代替光源，并使光從小孔中透入紙盒。(4)每天打開紙盒，觀察幼苗的生長情況，記錄下高度、傾斜角及當日的溫度、天氣等情況。實驗現(xiàn)象：幼苗朝紙盒開孔的方向生長，也就是向著光源的方向生長。實驗結論：植物的生長具有向光性。實驗名稱：植物的向光性實驗。實驗材料：植物幼苗(玉米、小麥等)、火柴桿、小花盆(或培養(yǎng)皿)、泥土、不透光的紙盒、臺燈、剪刀。實驗步驟：(1)用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一個直徑為1cm的孔，待模擬單側(cè)光照射時使用。(2)將幾株長勢相同但其葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開，分別栽種在兩個花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對比的參照物。(3)將制好的遮光罩扣住花盆(一組用不透光的紙盒，另一側(cè)用一側(cè)帶小孔的紙盒)，白天將裝置置于陽光充足的地方，夜間以臺燈代替光源，并使光從小孔中透入紙盒。(4)每天打開紙盒，觀察幼苗的生長情況，記錄下高度、傾斜角及當日的溫度、天氣等情況。實驗現(xiàn)象：幼苗朝紙盒開孔的方向生長，也就是向著光源的方向生長。實驗結論：植物的生長具有向光性。實驗名稱：植物的向光性實驗。實驗材料：植物幼苗(玉米、小麥等)、火柴桿、小花盆(或培養(yǎng)皿)、泥土、不透光的紙盒、臺燈、剪刀。實驗步驟：(1)用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一個直徑為1cm的孔，待模擬單側(cè)光照射時使用。(2)將幾株長勢相同但其葉尚未出胚芽鞘的小麥幼苗依次排開，分別栽種在兩個花盆中，幼苗的旁邊插一根火柴桿，作為對比的參照物。(3)將制好的遮光罩扣住花盆(一組