初中年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

第12頁共12頁初中年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)2023(一)本學(xué)期我校組織全體老師在全面理解老師專業(yè)化開展和教育創(chuàng)新重要意義的根底上，通過學(xué)習(xí)和理論，進一步統(tǒng)一思想、更新觀念，不斷進步老師的專業(yè)化程度，進步廣闊老師施行新課程的才能，結(jié)合我校實際，制定“老師專業(yè)化開展與教育創(chuàng)新”校本培訓(xùn)方案，并以此推動我校的根底教育課程改革的深化開展。從而建立起一支高素質(zhì)的老師隊伍。校本培訓(xùn)和校本教研，是老師成長的一只方舟。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面把我校本學(xué)期開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強老師隊伍建立的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力進步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。通過管理簡報、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反應(yīng)工作進展情況，對老師產(chǎn)生鼓勵作用。二、采取多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊伍的整體素質(zhì)1、導(dǎo)師指導(dǎo)形式。即以老帶新的培訓(xùn)形式。對新老師的培養(yǎng)，學(xué)校采取了“拜師結(jié)對”的形式，擴展了師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容，且拜師是互相的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老老師是師傅，在網(wǎng)絡(luò)教研等方面，青年老師是師傅。在教科研培訓(xùn)中，師徒可以共同承當(dāng)同一科研課題，在研究過程中，互相合作，共同受益與進步。2、案例培訓(xùn)形式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)形式具有較強的針對性，效果較好。通過老師參與式的研討，引導(dǎo)老師運用課改的理念，對課例進展分析^p、模擬、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，獲得了很好的培訓(xùn)效果。3、自主學(xué)習(xí)形式。這種培訓(xùn)形式由老師進展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并施行方案，以彌補自身缺乏，進步自身才能的方式。三、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、理論、驗證新課程理念，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。加強通識培訓(xùn)，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏?。二是確保培訓(xùn)時間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過課堂教學(xué)達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課xx節(jié)次，聽評課xx節(jié)次。在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的老師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，互相學(xué)習(xí)，共同進步。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)2023(二)根底教育課程改革是整個根底教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。老師是課程實驗和推廣工作的重要施行者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以進步培訓(xùn)質(zhì)量為目的，開展有方案、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作實在為教學(xué)教育提供理論支持。現(xiàn)總結(jié)如下：一、目的明確、自訓(xùn)自練當(dāng)前，我校的老師校本培訓(xùn)目的為了讓全體老師理解根底教育課程改革的背景、意義和目的，明確根底教育課程改革的根本理念，更新教育觀念，增強施行課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標準和新教材，改良教育方法和教學(xué)手段，具備施行新課程的才能和程度。力爭使一批老師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型老師。一是針對我校的老師實際，我們分別制定學(xué)校老師校本培訓(xùn)方案，學(xué)校老師繼續(xù)教育年度方案、老師那么根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練方案。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們實在做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、程度、學(xué)科老師的自身需求，對全年的老師校本培訓(xùn)工作進展統(tǒng)一部署和詳細安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地表達了老師的主體地位，防止了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使老師積極主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。二、形式多樣，務(wù)實創(chuàng)新施行課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動老師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進展的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進展。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對承受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo);研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中實在進步老師施行課程的才能。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析^p、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。1、理論學(xué)習(xí)，夯實根底師德方面培訓(xùn)對老師進展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的老師隊伍。2、新理念方面的培訓(xùn)認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進展自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進展集中培訓(xùn)，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周一學(xué)三學(xué)時，促進老師在教學(xué)理論中研究掌握施行新課程的有效教學(xué)方法和手段。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)2023(三)沒有高素質(zhì)的老師隊伍，一切高質(zhì)量教育方案都是空談。基于這種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實老師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路，用新的教育思想促進全體老師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位，在實際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力，對老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持，讓每一位老師通過學(xué)習(xí)進步教學(xué)、教育技能。在全體老師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作，獲得了較大的開展，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、目的明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師的校本培訓(xùn)工作非常重視，始終把培養(yǎng)建立一支高素質(zhì)的老師隊伍作為重點，把搞好老師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建立高素質(zhì)的老師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以楊校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干老師為成員。并制定出了實在可行的方案，制定了總體目的，不僅要求廣闊老師努力開展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、構(gòu)造合理、充滿活力，可以適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的老師隊伍;還結(jié)合本校實際，加強了教研活動的開展，進步了老師的教育教學(xué)才能和研究才能，進步了創(chuàng)新意識和自我開展才能，到達了老師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)程度同步進步的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年老師培訓(xùn)，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。二、加強認識、轉(zhuǎn)變觀念隨著課程改革的繼續(xù)深化開展，對老師工作的要求也越來越高，為適應(yīng)教育教學(xué)改革開展的需要，老師必須努力加強自身的學(xué)習(xí)，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是進步老師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過宣傳，使廣闊老師進步了對培訓(xùn)的認識，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強了學(xué)習(xí)的積極性。三、加強培訓(xùn)、促進開展1、加強理論學(xué)習(xí)在開展課改的實驗中，我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。老師既是學(xué)習(xí)者，又是理論者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建立、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)平安方面的知識。要求老師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到、手到、眼到、心到。在整個學(xué)年中學(xué)校開展了主題培訓(xùn)，請來各地名師對老師進展培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中老師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還擅長考慮，每次學(xué)習(xí)完畢，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓老師有自我展示的空間和時間，在老師互相商討的同時，互相進步。2、注重青年老師的培養(yǎng)加強青年老師隊伍建立，促進學(xué)?？沙掷m(xù)開展。要求青年老師加強教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年老師教學(xué)才能和教育行為的培養(yǎng)，開展了教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，幫助老師不斷進步教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進步課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)老師對教育教學(xué)問題進展分析^p、反思、理論、總結(jié)，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。3、抓好班主任培訓(xùn)本學(xué)年通過班主任工作的根本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進班主任的開展。4、重視老師的繼續(xù)教育老師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，參加學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校非常重視老師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，先后派出多位老師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理安康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)等等。四、創(chuàng)造環(huán)境，提升質(zhì)量老師在教育事業(yè)開展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對老師進展培訓(xùn)，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼進步，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為老師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位老師的期望是一樣的，希望老師都能在原有的根底上有較大幅度的進步。詳細如下：1、校長指導(dǎo)校長及教誨處通過深化課堂，參與教研活動，調(diào)查走訪老師學(xué)生，面對面地對老師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)根本功進展指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并面向全體老師，就普遍存在的問題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo)。2、專業(yè)引領(lǐng)沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，老師的研究很難上升到一定的高度，或者至少消耗比擬多的時間。除了老師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給老師提供學(xué)習(xí)時機。(1)校內(nèi)：開展新老老師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老老師為師，全面學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)秀經(jīng)歷和敬業(yè)精神。二是老師之間互相聽課，加強互相聽課的組織工作。每位老師聽課時，要認真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得。(2)校外：走出去請進來，一是有方案地安排老師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年老師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派老師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的老師，學(xué)校有方案的要求外出學(xué)習(xí)的老師進展匯報或上示范課。(3)網(wǎng)上：要求老師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。結(jié)合網(wǎng)上繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)，完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，提升業(yè)務(wù)才能。總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣闊老師的積極參與和齊心協(xié)力下，獲得了一定的成績，在新的一年里，我們將繼續(xù)努力，找準差距，克制困難，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)2023(四)校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進老師專業(yè)成長和學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進了我們的校園，融進了我們的生活。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況，制定了個人的校本培訓(xùn)方案并且在進展校本培訓(xùn)的過程中得到了很多的收獲。一、培訓(xùn)目的與要求1、在教學(xué)中不斷進展教學(xué)研究和嘗試，努力探究研究合適學(xué)生特點、能促進學(xué)生計算機操作程度，并進步學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新才能，進步學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。2、積極開展學(xué)業(yè)程度研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，進步自身的專業(yè)程度、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究程度。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與理論的結(jié)合上；切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。二、培訓(xùn)的詳細措施1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會考慮教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究程度。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點和興趣點，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實際來總結(jié)進步，積極撰寫教育論文，努力