人教三年級(jí)語文上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題

人教三年級(jí)語文上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題（一）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比有深藍(lán)的淡青的淺綠的杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。1、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。TOC\o"1-5"\h\z2、這段話主要寫 。3、“五光十色”的意思： 一。4、西沙群島一帶的海水的顏色有：5、我會(huì)寫：淺藍(lán)、、、、。6、西沙群島的海水的特點(diǎn)： 二 。7、西沙群島的海水為什么會(huì)有這些顏色?（二）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1、本文選自： 2、在表示顏色的詞語下面標(biāo)上“△工3、文段中有比喻句（ ）句，用“郵票”來比喻（ ）；用“小扇子”比喻（ ）；用“金色的海洋”比喻（ ）；我會(huì)寫比喻句： 4、美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法（ ）5、把下列句子改為比喻句。（1）黃葉飄落下來。 （2）陽光照射著大地。 6、聯(lián)系上下文理解下列詞語五彩繽紛：頻頻：7、“你擠我碰”說明了什么？9、用“一”劃出擬人句。

（三）鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)牽?；ù灯鹆俗仙男±任妩c(diǎn)左右艷麗的薔薇綻開了笑臉七點(diǎn)睡蓮從夢中醒來中午十二點(diǎn)左右午時(shí)花開花了下午三點(diǎn)萬壽花欣然怒放傍晚六點(diǎn)煙草花在霧色中蘇醒月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣夜來香在晚上八點(diǎn)開花曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)1、用“一”畫出擬人句，照樣子寫一句。2、給第三句話標(biāo)標(biāo)點(diǎn)。3、用直線劃出文中的中心句。4、我會(huì)寫薔薇 萬壽菊 月光花 薔薇 萬壽菊 月光花 一） 爭妍斗艷（ ）睡蓮 煙草花 一曇花 5、在文章中找出意思相近的詞。察看（ ）伸展（（四）一回到家，我立即（jiji）把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)?。沒等我問，金吉婭先開口了：“媽媽，我拿著錢到處逛（kuangguang），本來想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來，我看到了一顆援助中心的'給（jig爸i）予樹’。樹上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)?！苯鸺獘I說話的聲音很低，顯然在為沒能給我們買到像樣的禮物而難過。“我的錢就 只夠買這些棒（bangpang）棒糖了?？墒菋寢專覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有?！?、在文中選擇正確的讀音，用“J”表示。2、在段中找出下列詞語的近義詞寫下來。美麗（ ）希望（ ）傷心（）救助（ ）3、“我的錢就……只夠買這些棒（bangpang）棒糖了”可看出金吉婭的心情，因而得用的語氣讀，讀得點(diǎn)。4、劃線的句子反映了金吉婭的和。這是人性最美好的一面。金吉婭小小的年紀(jì)能設(shè)身處地為他人，從中可以看出她的心靈。5、我想對(duì)金吉婭說： (五)有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下沉，變成了地。盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽和月亮；他的四肢，變成大地東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹木；他的汗水，變成了滋潤萬物的雨露……1、從文中找出形容速度很慢的兩個(gè)詞。、。2、盤古醒了，看見周圍一片漆黑，他是怎樣做的？請(qǐng)你在文中用“一”畫出。3、我發(fā)現(xiàn)第一段中有不少意思相反的詞，請(qǐng)你找出三對(duì)。( )一( )4、按短文內(nèi)容填空。( )的風(fēng)( )的云他的雙眼變成了( )—( ) ( )—( )( )的氣息 ( )的變化( )的江河 ( )的大地;他的四肢，變成了 ；他的肌膚，變成了;我還能說：― —變成了5、第二自然段的中心句是： 一6、本文段選自課文《 》。7、你喜歡盤古嗎？說說為什么。(六)這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍；前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎，1、根據(jù)課文內(nèi)容，寫出最后一句。2、這小節(jié)共有句話。3、這幾句之間的關(guān)系是。4、在括號(hào)里填上合適的詞，再仿寫兩個(gè)。TOC\o"1-5"\h\z（ ）的圖案（ ）的（ ）（ ）的（ ）5、給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，把序號(hào)寫在括號(hào)里。爪：①zhao②zhud1）（兩條飛龍的）前爪相互抵著。（ ）2）敵人的爪牙已被我軍一網(wǎng)打盡。（ ）3）小雞有兩只爪子。（ ）4）這些張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云里霧里飛翔。（ ）6、用“一”畫出上文的中心句。7、文中的過渡句是： 這樣寫好在哪里？ 8、練習(xí)有“有的……有的……還有的”造句。（七）夏天，樹木長得蔥（cGngchGng）蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森（sQnshen）林（）得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，（ ）住了人們的視線，（ ）住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸（jinqin）在乳（ruyu）白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢（shaoxiao），照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花紅的白的黃的紫的真像個(gè)美麗的大花壇1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2、文段選自，共句話。3、用波浪線畫出比喻句。句中是把比作。4、劃去文中錯(cuò)誤的拼音。5、給文段中空白地方加標(biāo)點(diǎn)。6、找出文章中的兩個(gè)多音字，并組詞。（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（八）灰雀（節(jié)選）有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。他每天到公園（）。公園里有一棵（）的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動(dòng)，（ ）地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（ ）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”1、按課文內(nèi)容補(bǔ)充填空。2、描寫灰雀顏色的詞語有：。3、灰雀是怎樣惹人喜愛的？ O4、從哪里能看出列寧愛灰雀？（九）我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地叫喊著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了，說：“放得這么高！”1、用“一”畫出文章的中心句。2、用“一一”畫出我們放風(fēng)箏時(shí)的動(dòng)作的詞語。3、從這段話可以看出我們放風(fēng)箏時(shí)的心情o（十）①我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。②我們垂頭喪（sdngsdng）氣地坐在田埂上，一抬頭，看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮fuf6u）著一個(gè)巨大的木輪，不停地轉(zhuǎn)（zhudnzhudn）著，將水揚(yáng)起來，半圈（quanjudn）兒水在閃著白光。③那是我們村的水磨坊。1、劃去文中帶點(diǎn)字不正確的讀音。2、第①句中的說明了“我們”找的時(shí)間長；①②句中能體現(xiàn)出“我們”悲傷心情的詞有。3、從此段中的可以看出“我們”還是沒有找到風(fēng)箏。（用原文語句回答）4、第③句中的“那里”指的是。一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？1、給下面的四句話排排序，并連一連法布爾為什么要這樣做。①叫小女兒等在蜂窩旁 便于觀察②捉自家花園的蜜蜂 與其它蜜蜂區(qū)分③給蜜蜂做上記號(hào) 路遠(yuǎn)使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確④在兩里外飛 掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間正確的試驗(yàn)經(jīng)過是：（寫序號(hào)）。2、寫出下列詞語的近義詞： 證實(shí)（ ） 大概（ ）3、從這個(gè)過程可以看出法布爾的精神。兒細(xì)心 B.周到 C.嚴(yán)謹(jǐn)4、把下面的句子改成陳述句。它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？（十二）老人不緊不慢地說：“干嗎生氣呢，聽我說嘛。剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米，我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。至于駱駝究竟往哪兒去了，應(yīng)該順著駱駝的腳印去找「1、寫出下列詞語的近義詞。不緊不慢一一（ ） 究竟一一（ ）2、用“一一”把老人分析駱駝的句子畫出來。3、老人從三個(gè)方面分析駱駝的相關(guān)情況，這三個(gè)方面是、 。（十三）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的文條；有的頭上長一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;，有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多的數(shù)不清。正像人們說得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。1、文段共有句話，具體寫了種魚的外形特征，依次寫魚的全身、、周身、、和身上。2、這段話是圍繞哪句話來寫的？用“—”畫出來。3、對(duì)“西沙群島的海洋里一半是水，一半是魚”理解正確的是（ ）A.這個(gè)句子夸張的寫出了西沙群島海里的魚多。B.西沙群島的海里水和魚各占一半。（十四）春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。1、這一段寫了小興安嶺的美景，作者主要寫了、、、、等景物。2、畫“ ”的句子中，用“抽出”一詞的好處在于 。這一句中和兩個(gè)詞語準(zhǔn)確的寫出了春天的特征。（十五）①夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。②早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林（侵浸）在乳白色的濃霧里。③太陽出來了，千萬（縷摟）像利劍一樣的金光，穿過樹（稍梢），7照射在工人宿舍門前的草地上。④草地上盛開著各種各樣的野花□紅的□白的□黃的□紫的□真像個(gè)美麗的大花壇□1、劃去括號(hào)中用得不正確的字。2、找出第①句中的動(dòng)詞，并用“△”標(biāo)出來。3、第②句寫了早晨的濃霧，“浸”字形象的表現(xiàn)了早晨森林 的特點(diǎn)。4、第③句采用了的修辭手法。5、給第④句加上標(biāo)點(diǎn)。6、這段話寫了小興安嶺（季節(jié)）的美麗景色。（十六）①坑挖好了，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他—好了木匣，—上土，用腳—實(shí)，還在上面—了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。②他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖朝右邊挖，仍然沒找到。1、在橫線上填上正確的動(dòng)詞。2、選一選。（1）語段①主要寫科利亞（ ），語段②寫科利亞（ ）。A.挖坑 B.挖木匣 C.埋木匣（2）從“又”、“仍然”這兩個(gè)詞可以看出科利亞是個(gè)（ ）的孩子。A.堅(jiān)持不懈 B.固執(zhí)倔強(qiáng)（十七）在全