初中化學(xué)水的凈化教案

第三單元課題3水的凈化（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：［知識與技能］1.了解蒸餾水與天然水區(qū)別，會(huì)用簡單的方法區(qū)分硬水與軟水。2.觀察和操作凈化水的實(shí)驗(yàn)，通過與同學(xué)交流合作，了解凈化水的一些基本方法，如沉淀、過濾、吸附、蒸餾，能把簡單凈化水的方法用于解決實(shí)際問題。3.設(shè)計(jì)并完成簡單的探究實(shí)驗(yàn)。［過程與方法］1.通過實(shí)驗(yàn)探究和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察描述能力、交流合作能力。2.通過對水凈化過程的初步探究，體驗(yàn)探究的一般過程，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。［情感態(tài)度與價(jià)值觀］1.通過對水污染的了解和對凈化過程的參與，教育學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、珍惜水資源。2.通過學(xué)生親自參與水凈化過程的實(shí)驗(yàn)探究，感受化學(xué)對生活、對社會(huì)的積極意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和探究欲。教學(xué)重點(diǎn)：水凈化的幾種方法、過濾操作的原理及實(shí)驗(yàn)

教學(xué)難點(diǎn)：自來水的凈化過程、過濾的操作方法、硬水的軟化方法教學(xué)用品：漏斗、鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯（2個(gè)）、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容及問題情境創(chuàng)設(shè)情境引入新課【展示】洪災(zāi)圖片（提問）1.洪災(zāi)過后，有些災(zāi)區(qū)自來水還沒來得及恢復(fù)供應(yīng)，面對污濁的河水，這些水可否飲用？為什么？2.你有什么簡單的辦法能使渾濁的水變得清澈嗎？3.肯定學(xué)生的回答，進(jìn)一步問，這樣得到的水就純凈了嗎？（講解）由于種種原因，自然界的水里混有多種雜質(zhì)、細(xì)菌和病毒，僅用靜置、沉淀的方法，還不能將全部雜質(zhì)去除，我們要選擇衛(wèi)生、健康、安全的飲用水，今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣更好地將水凈化?；顒?dòng)探究凈化方法（實(shí)驗(yàn)）將所展示的3杯相同的渾濁的天然水中的其中2杯中加入明礬，并且進(jìn)行攪拌，之后放置一會(huì)兒，觀察現(xiàn)象一、沉淀濾紙、玻璃棒、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖觀看圖片從解決生回答：不活問題入能，因?yàn)樗?，?lián)系中有雜質(zhì)、學(xué)生生活細(xì)菌，飲用舊經(jīng)驗(yàn)，后會(huì)生病。引入新課回答：可以程，激發(fā)把水靜置一學(xué)生學(xué)習(xí)段時(shí)間?？膳d趣。以用家里的明確本課棉布或紗布題的教學(xué)來過濾水。內(nèi)容。（學(xué)生可能培養(yǎng)學(xué)生會(huì)有不同答觀察能力案）及描述實(shí)思考、回驗(yàn)現(xiàn)象的答：不純表達(dá)能力凈，細(xì)菌、設(shè)計(jì)意圖病毒，還有增加學(xué)生一些物質(zhì)可生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苋芙庠谒耐瑫r(shí)，中。濾紙、玻璃棒、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖觀看圖片從解決生回答：不活問題入能，因?yàn)樗郑?lián)系中有雜質(zhì)、學(xué)生生活細(xì)菌，飲用舊經(jīng)驗(yàn)，后會(huì)生病。引入新課回答：可以程，激發(fā)把水靜置一學(xué)生學(xué)習(xí)段時(shí)間?？膳d趣。以用家里的明確本課棉布或紗布題的教學(xué)來過濾水。內(nèi)容。（學(xué)生可能培養(yǎng)學(xué)生會(huì)有不同答觀察能力案）及描述實(shí)思考、回驗(yàn)現(xiàn)象的答：不純表達(dá)能力凈，細(xì)菌、設(shè)計(jì)意圖病毒，還有增加學(xué)生一些物質(zhì)可生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苋芙庠谒耐瑫r(shí)，中。使學(xué)生認(rèn)二、過濾聆聽。識到沉淀【提問】1.那么沉降下來的這些不溶性的雜質(zhì)我們要如何將請一位學(xué)生是凈化水它們分離出呢？上臺(tái)觀察并的一種方2.大家從自己的感性認(rèn)識覺得在自己的生活中有哪些是過描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)法濾？象：加明礬通過聯(lián)系教師歸納：茶壺的漏斗、施工現(xiàn)場的漏沙、淘米、豆?jié){機(jī)里的兩杯水比生活實(shí)剩下的豆渣沒有加入的際，讓學(xué)師：化學(xué)中過濾指：固體和液體的分離。更加清澈。生體會(huì)化過濾操作：引導(dǎo)學(xué)生觀察書本P35圖3-17過濾液體圖示。學(xué)生活動(dòng)學(xué)與生活并回答圖中所包含的儀器和用品有哪些？傾聽，理息息相教師演示過濾操作解。關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生歸納過濾操作注意事項(xiàng)：一貼、二低、三靠。答：過濾培養(yǎng)學(xué)生三、吸附聯(lián)系生活舉觀察思考【提問】通過沉淀、過濾操作此時(shí)所得到的水是否為純凈例能力。物？生答：濾培養(yǎng)學(xué)生師：還含有一些可溶性雜質(zhì)。如：顏色、異味、一些可溶性紙、漏斗、的歸納能的物質(zhì)。玻璃棒、燒力?！咎釂枴款伾彤愇段覀円绾纬ツ?？大家回想下，我們杯、鐵架臺(tái)讓學(xué)生在家的冰箱里所放的除臭劑是什么？（帶鐵圈）生活中找【展示】活性炭凈水器示意圖觀看操作并到學(xué)習(xí)化（介紹）活性炭——吸附劑動(dòng)手制作過學(xué)的奧妙活性炭利用其自身疏松多孔結(jié)構(gòu)，將有顏色和氣味的分子儲(chǔ)濾器讓學(xué)生進(jìn)存其內(nèi)。所以可以用于除臭和除顏色。這種方法稱為—一吸歸納。一步理解附答：不是了化學(xué)在【展示】自制簡易凈水器。答：活性生活中的（提問）同學(xué)們知道我們所用的自來水的水源來自于何處？炭：重要作自來水廠是如何把渾濁的長江水凈化為我們能飲用的自來水讓學(xué)生自己用。呢？回家自制這設(shè)計(jì)意圖

【播放】自來水廠的凈水過程影片。樣的簡易凈（提問）經(jīng)過上述處理過的水，澄清透明，比較潔凈，是不水器?！静シ拧孔詠硭畯S的凈水過程影片。樣的簡易凈是純凈物？為什么？口答介紹硬水和軟水欣賞觀看。教學(xué)內(nèi)容及問題情境簡要說出自來水廠的凈【過渡】經(jīng)過除顏色和異味的水，里面還會(huì)含有其它的一些水過程?？扇芪?，比方說鈣鎂化合物，而含有較多可溶性鈣、鎂化合生答：不是物的水我們稱為硬水，不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水我們稱為軟水?！咎釂枴课覀円绾螀^(qū)分硬水和軟水呢？【演示】將硬水和軟水中分別加入等量的肥皂水，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害（指導(dǎo)閱讀）教材P54內(nèi)容（講述）其實(shí)硬水的危害還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，比如長期飲用硬度很高的水，人體健康也會(huì)受到影響，它可引起消化道功能紊亂。另外，很多工業(yè)部門像紡織、印染、造紙、化工等部門，都要求用軟水?！咎釂枴吭谏钪形覀冊鯓涌梢允褂菜?yōu)檐浰浚ㄖv述）使硬水轉(zhuǎn)化為軟水，生活中一般通過煮沸水降低水的硬度；工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法來得到軟水；實(shí)驗(yàn)室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度?！静シ拧俊罢麴s水的制作”的教學(xué)短片。介紹蒸餾學(xué)習(xí)硬水和軟水的簽別方法了解硬水的危害通過教師的講解，認(rèn)識到硬水的危害及軟水的應(yīng)用。學(xué)習(xí)硬水軟化的方法。通過短片的觀看，在有限時(shí)間內(nèi)，傳遞了大量信息，直觀地學(xué)習(xí)了蒸餾的實(shí)驗(yàn)方法。明確水的蒸餾原理。學(xué)習(xí)硬水和軟水的簽別方法了解硬水的危害通過教師的講解，認(rèn)識到硬水的危害及軟水的應(yīng)用。學(xué)習(xí)硬水軟化的方法。通過短片的觀看，在有限時(shí)間內(nèi)，傳遞了大量信息，直觀地學(xué)習(xí)了蒸餾的實(shí)驗(yàn)方法。明確水的蒸餾原理。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合家中燒水時(shí)由水垢說明學(xué)生活動(dòng)知道硬水和軟水的概念討論觀察、描述：產(chǎn)生泡沫較多的是軟水；產(chǎn)生泡沫較少并有渾濁生成的是硬水。閱讀教材P54內(nèi)容，了解硬水有哪些危害答：煮沸水。用蒸餾的方法可以把沸點(diǎn)不同的物質(zhì)從液態(tài)混合物中分離出來，達(dá)到分離和提純的目的。不同地方的水質(zhì)是不一樣的，水的軟硬程度也是不一樣的，長期使用硬水對身體健康是有害的，那么長期飲用蒸餾水對身體健康是否有益呢？總結(jié)交流同學(xué)們，我們要使被污染了的河水，得到初步凈化，要經(jīng)過哪些操作？由此我們看到「，若使污染的河水變得更》清更藍(lán)，要耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力。所以，一定要避免走先污染，后治理的老路。水的凈化很復(fù)雜，潔凈的水來之不易，我們要愛護(hù)水資源：節(jié)約用水，防止水污染。相信通過我們的共同努力，一定可以讓我們的生活環(huán)境更美好。布置作業(yè)：寫調(diào)查報(bào)告、完成課本相關(guān)練習(xí)。傾聽，了解硬水軟化的幾種方法：煮沸，離子交換法和藥劑軟化法，蒸餾。觀看教學(xué)短片認(rèn)真聽教師講解回答：對身體健康不利，雖然蒸餾水是衛(wèi)生安全的，但缺少人體所需的微量元素，而自然界的水中含有不少微量元素。歸納凈化水的方法。傾聽、思考。【作業(yè)】社會(huì)調(diào)查：了合理飲用水的意