2023年度初三班主任工作總結(jié)范文

第3頁共3頁2023年?度初三班主?任工作總結(jié)?范文__?年中考已經(jīng)?結(jié)束了，基?本上來說我?們圓滿地完?成了這__?_屆學(xué)生的?畢業(yè)工作，?這是我的第?___屆畢?業(yè)班學(xué)生，?在工作中存?在經(jīng)驗(yàn)不足?，雖然做了?大量的工作?，但是效果?不太明顯。?中考成績(jī)不?理想，與預(yù)?期的目標(biāo)相?差甚遠(yuǎn)，我?深知沒有做?好這個(gè)班主?任該做的事?情，給學(xué)生?和家長(zhǎng)帶來?了極大的不?可挽回的損?失，在此，?我也只有用?最誠摯的方?式向他們道?歉，并且，?我將在今后?的工作中更?加的努力，?一定不能再?誤學(xué)生，能?對(duì)得起這份?事業(yè)。盡?管在班級(jí)管?理上，我結(jié)?合本班的實(shí)?際情況，制?定了班規(guī)、?班紀(jì)，從學(xué)?習(xí)、紀(jì)律、?儀表、衛(wèi)生?四個(gè)方面對(duì)?學(xué)生進(jìn)行常?規(guī)量化，每?個(gè)星期統(tǒng)計(jì)?一次，并在?班會(huì)課上對(duì)?這一周內(nèi)學(xué)?生的情況進(jìn)?行總結(jié)。對(duì)?個(gè)別做得不?好的學(xué)生，?采取全班通?報(bào)批評(píng)或私?下交談，以?期待學(xué)生能?以班級(jí)的_?__榮譽(yù)為?重，改正自?己的不足之?處。對(duì)于一?些日常事務(wù)?的管理，我?放手讓班干?部去做，當(dāng)?出現(xiàn)班干部?解決不了的?問題時(shí)，我?會(huì)做好班干?部堅(jiān)強(qiáng)的后?盾。當(dāng)然如?果班干部在?管理過程中?，出現(xiàn)不公?不正，我也?會(huì)秉公處事?。對(duì)學(xué)生不?偏不倚，始?終秉著一顆?公正的心對(duì)?待每一位學(xué)?生。班級(jí)的?衛(wèi)生狀況也?不需要我過?多的操心，?因?yàn)橥瑢W(xué)們?在班干部的?___和努?力下會(huì)把事?情都處理妥?當(dāng)。但是，?通過這兩年?下來，我總?結(jié)出這么一?點(diǎn)，要想班?級(jí)好，一定?要選好班干?部，踏實(shí)、?肯干、有能?力的班干部?會(huì)把班級(jí)各?項(xiàng)事務(wù)都安?排地井井有?條，可以解?決班主任很?多的煩惱和?憂愁。初三?是一個(gè)非常?關(guān)鍵的特殊?時(shí)期，學(xué)生?壓力大，思?想波動(dòng)也大?，尤其是一?些學(xué)習(xí)困難?學(xué)生，在學(xué)?不會(huì)的情況?下，很可能?把精力轉(zhuǎn)移?到別的事情?上去，出現(xiàn)?一些難以預(yù)?料的新問題?。在學(xué)習(xí)?上，學(xué)生們?和初一、初?二相比的確?有了很大進(jìn)?步，那種亂?糟糟的課堂?紀(jì)律已經(jīng)遠(yuǎn)?離班級(jí)，換?之是一種和?諧的課堂氣?氛，我經(jīng)常?深入到課堂?聽課，與老?師溝通交流?，肯定優(yōu)點(diǎn)?，委婉地指?出不足。我?懷著虛心學(xué)?習(xí)的態(tài)度，?經(jīng)常與老師?開展廣泛的?交流。同時(shí)?經(jīng)常教給學(xué)?生學(xué)習(xí)的方?法，也許是?我的態(tài)度不?徹底，學(xué)生?在掌握方法?上很慢，就?拿模擬五套?試卷來說，?針對(duì)性的給?他們講題型?，反復(fù)訓(xùn)練?，反復(fù)教給?他們答題技?巧，但是在?中考這個(gè)“?賽場(chǎng)上”仍?然不見起色?，我想，或?許還有另一?個(gè)問題就是?我的授課方?式是不是有?問題忽略了?學(xué)生在課堂?上的動(dòng)態(tài)（?范本）情況?初中學(xué)生?正處于青春?期，逆反心?理很強(qiáng)，是?最難管的時(shí)?期。據(jù)我觀?察，對(duì)于逆?反心理比較?強(qiáng)的學(xué)生，?老師急躁，?甚至感情用?事，說一些?過激的話，?往往會(huì)使學(xué)?生更逆反，?甚至使他們?在與老師的?沖突中獲得?成功感。因?為情緒激動(dòng)?狀態(tài)下教師?很容易讓學(xué)?生覺得自己?看到了老師?的底牌，而?且不過如此?。所以學(xué)生?無論是學(xué)習(xí)?、紀(jì)律各方?面做得多么?糟糕，班主?任總是給他?們鎮(zhèn)定，胸?有成竹的感?覺，會(huì)樹立?起自己強(qiáng)者?形象。在?迎考階段，?我知道學(xué)生?普遍壓力較?重，心理脆?弱。我常常?給學(xué)生以心?理依托感。?鼓勵(lì)他們一?定要自信，?不要畏懼，?考試就跟平?時(shí)做作業(yè)一?樣簡(jiǎn)單等等?這些來給他?們心理上注?入定心劑。?即使一些學(xué)?生成績(jī)不好?的同學(xué)，我?仍然告訴他?們要認(rèn)真對(duì)?待每一件事?情，雖然學(xué)?習(xí)成績(jī)不很?理想，但是?這也能看出?你做事做人?的態(tài)度，如?果自暴自棄?的概率就會(huì)?低許多。經(jīng)?常有學(xué)生對(duì)?我說，你覺?得我還有希?望嗎我現(xiàn)在?學(xué)還來的及?嗎我覺得這?是學(xué)生對(duì)教?師強(qiáng)者形象?的認(rèn)同，他?想得到教師?的肯定和激?勵(lì)。所以我?不會(huì)簡(jiǎn)單地?說，你一定?行，而是幫?他分析自己?的優(yōu)勢(shì)和劣?勢(shì)，并幫助?他確立起他?覺得自己能?達(dá)到的目標(biāo)?。成長(zhǎng)比成?功更重要，?學(xué)生對(duì)中考?一般存在著?期待和焦慮?的心理。對(duì)?于成績(jī)優(yōu)秀?學(xué)習(xí)自覺性?高的學(xué)生，?我對(duì)他們說?，這僅僅是?人生中的一?個(gè)驛站，不?是終極目標(biāo)?，人生中會(huì)?有很多這樣?的考驗(yàn)，所?以要有平常?心，不必太?緊張。而對(duì)?于有放棄思?想的學(xué)困生?，我對(duì)他們?說，學(xué)習(xí)成?績(jī)和將來的?事業(yè)生活沒?有必然聯(lián)系?，但面對(duì)挑?戰(zhàn)所表現(xiàn)出?來的意志品?質(zhì)卻能影響?一個(gè)人的命?運(yùn)。如果現(xiàn)?在躺倒不干?，就是認(rèn)輸?，是懦弱的?表現(xiàn)。所以?，