學(xué)會(huì)傾聽心理健康教案

學(xué)會(huì)傾聽心理健康教育小學(xué)版五年級(jí)第五課【活動(dòng)年級(jí)】五年級(jí)【目的要求】1．結(jié)合詳盡的實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。2．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己及別人在傾聽方面存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同樣樣的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣帶給別人的不同樣樣感覺，領(lǐng)悟不同樣樣的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同樣樣影響，鑒識(shí)什么是優(yōu)異的傾聽行為。3．引導(dǎo)學(xué)生研究和練習(xí)正確的傾聽方式，幫助他們學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的傾聽者。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1．部署學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于“不良傾聽行為”的小品.2．準(zhǔn)備多媒體課件【活動(dòng)方式】啟示式講話、實(shí)例剖析、小組議論、實(shí)踐體驗(yàn)【活動(dòng)過程】一、熱身活動(dòng)，出示課題:活動(dòng)妄圖：打破防守心理,初步領(lǐng)悟傾聽的重要性活動(dòng)步驟：1．請學(xué)生聽一篇名為《花雨》的文章。文章中多次出現(xiàn)“花朵”和“雨滴”這兩個(gè)名詞。每當(dāng)聽到“花朵”時(shí)，女生舉手并快速放下，聽到“雨滴”時(shí)，男生舉手并快速放下。(文章由一名學(xué)生朗讀,在活動(dòng)的過程中教師故意在電腦上顯現(xiàn)本班學(xué)生活動(dòng)的照片進(jìn)行攪亂)2．教師夸耀在活動(dòng)中反應(yīng)既快又正確，沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤或出錯(cuò)最少的學(xué)生。同時(shí)提出問題：為什么有同學(xué)會(huì)在活動(dòng)反應(yīng)既快又正確，有的同學(xué)出錯(cuò)很多？3．教師小結(jié)：反應(yīng)既快又準(zhǔn)的前提是認(rèn)真傾聽，這節(jié)課就讓我們一起來商議如何傾聽,一起學(xué)會(huì)傾聽。（板書課題）二、心靈花園，故事啟示:1、走進(jìn)心靈花園學(xué)生觀察心靈花園中的圖片及對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生溝通：A軍軍在表達(dá)事情的經(jīng)過時(shí)，李磊表現(xiàn)的態(tài)度會(huì)讓軍軍有什么感覺？若是你是軍軍，你會(huì)更加喜歡向誰表達(dá)自己的經(jīng)歷。若是有人向你表達(dá)自己的事情，你應(yīng)該怎么做？你可否充當(dāng)過一個(gè)很好的傾聽者？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？2、傾聽小故事【妄圖：經(jīng)過小故事及回憶平時(shí)生活中溝通的各種環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)買賣會(huì)傾聽的作用?！抗适鹿８牛河幸患颐绹嚬?，想要采納一種布料裝飾汽車內(nèi)部，有三家公司供應(yīng)樣品，供汽車公司采納。公司董事會(huì)經(jīng)過研究后，請他們每一家來公司做最后的說明，今后決定與誰簽約。三家廠商中，有一家的業(yè)務(wù)代表患有嚴(yán)重的咽喉炎，無法流利講話，只能由汽車公司的董事長代為說明。董事長按公司的產(chǎn)品介紹講了產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，各單位有關(guān)人員紛紛表示建議，董事長代為回答。而布料公司的業(yè)務(wù)代表則以微笑、點(diǎn)頭或各種動(dòng)作來表達(dá)謝意，結(jié)果，他博得了大家的好感。會(huì)談結(jié)束后，這位不能夠夠說話的業(yè)務(wù)代表卻獲得了50萬碼布的訂單，總金額相當(dāng)于160萬美元，這是他有生以來獲得的最大的一筆成交額。事后，他總結(jié)說：若是他當(dāng)時(shí)沒有生病，嗓子還可以夠夠說話的話，他很可能得不到這筆大數(shù)目的訂單。因?yàn)樗^去都是依照自己的一套方法去經(jīng)商，其實(shí)不感覺讓對(duì)方表示建議比自己有條不紊地說明更有奏效。學(xué)生思慮：a．為什么那位不能夠夠說話的業(yè)務(wù)代表獲得了訂單，而不是其他代表？（傾聽對(duì)方說話無疑是一種贊美激勵(lì)，滿足對(duì)方的自尊心和自信心，加深互相的感情。心理研究也顯示：人們喜歡善聽者甚于善說者。實(shí)質(zhì)上，人們都特別喜歡宣告自己的建議。所以，若是你愿意給他們一個(gè)時(shí)機(jī)，讓他們盡興地說出自己想說的話，他們會(huì)馬上感覺你平易和親，值得相信。）b．人們在什么時(shí)候需要傾聽?為什么？（聽課、與別人議論問題的時(shí)候、與人爭吵時(shí)、當(dāng)別人向自己傾訴時(shí)??）一縷陽光認(rèn)識(shí)教材31頁關(guān)于有效傾聽的內(nèi)容，經(jīng)過啟示式提問引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傾聽的好處：（1）傾聽能令人感覺被敬愛和被欣賞，是人際交往的需要2）傾聽才能認(rèn)辨別人，提升溝通效率，能夠讓我們獲守信息，增添才干和智慧。教師小結(jié):看來傾聽在我們生活中占有很重要的地址，它是我們生活中的不可或缺的能力。我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)傾聽。但是在現(xiàn)實(shí)生活中間，卻有很多人沒有意識(shí)到傾聽的重要作用，自然也不會(huì)傾聽，現(xiàn)在就讓我們一起來搜尋不良的傾聽習(xí)慣。三、身臨其境,解密傾聽【活動(dòng)妄圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽過程中存在的不良傾聽行為，領(lǐng)悟這些行為給說話者的心理感覺，意識(shí)到這些行為影響自己與別人之間的關(guān)系，并從中提煉出優(yōu)異的傾聽行為。】活動(dòng)步驟：1．小品顯現(xiàn)：經(jīng)過小品顯現(xiàn)生活中的一些不良傾聽行為2．小組議論：（1）小品中有哪些不良的傾聽行為？（2）這樣的傾聽行為給說話者什么樣的感覺？3．小組選舉一名代表全班溝通4．自我反思：除了小品中顯現(xiàn)的不良傾聽行為外，自己或別人還存在哪些不良的傾聽行為？．教師引導(dǎo)學(xué)生從傾聽的眼神、表情及動(dòng)作、身體姿勢、語言四個(gè)方面總結(jié)出優(yōu)異的傾聽行為。A．眼神：自然的眼神接觸，目光在兩眼及鼻子的三角區(qū)間搬動(dòng)。B．表情及動(dòng)作：必定的點(diǎn)頭、合適的微笑、配合說話內(nèi)容的表情、動(dòng)作。C．身體的姿勢：身風(fēng)光向說話者，稍微前傾，保持在能看獲得說話者表情、聽獲得聲音的距離。D．語言：用適中的語速、語調(diào)，配合說話內(nèi)容的感情四、情境創(chuàng)立，角色體驗(yàn)【活動(dòng)妄圖：給學(xué)生供應(yīng)體驗(yàn)的時(shí)機(jī)，讓其對(duì)優(yōu)異傾聽行為進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)練。】活動(dòng)步驟:1．同桌兩人一組，每組中左邊的同學(xué)為說話者，右邊的同學(xué)為傾聽者，以“你最欣賞的一名老師”為議論話題，時(shí)間為一分鐘。話題結(jié)束時(shí)，請說話者分享感覺：你對(duì)傾聽者的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？他/她的哪些表現(xiàn)使你滿意/不滿意？2．在第一輪講話經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，每組中的兩個(gè)同學(xué)互換角色進(jìn)行第二個(gè)話題“我最喜歡的一門學(xué)科”。結(jié)束后，再分享。3．請兩個(gè)小組的同學(xué)登臺(tái)進(jìn)行顯現(xiàn)五、收獲花園，總結(jié)提升（認(rèn)識(shí)學(xué)生收獲，教師做總結(jié)提升。）1．請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2．教師寄語：在這一節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)到了傾聽的重要性，也體驗(yàn)了哪些行為是好的傾聽行為，但是優(yōu)異的傾聽習(xí)慣