長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案第三單元?jiǎng)駥W(xué)

長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)第三單元?jiǎng)駥W(xué)長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)第三單元?jiǎng)駥W(xué)15/15長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)第三單元?jiǎng)駥W(xué)長(zhǎng)春版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)授課設(shè)計(jì)第三單元?jiǎng)駥W(xué)第三單元?jiǎng)駥W(xué)勸學(xué)授課目的：1、經(jīng)過(guò)《勸學(xué)》這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟讀書(shū)、學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、正確、流利地朗讀、背誦古詩(shī)，初步理解詩(shī)意。3、在識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)程中，進(jìn)一步牢固識(shí)字與寫(xiě)字的方法。4、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、書(shū)、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)”7個(gè)生字，掌握一個(gè)新部首。授課重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。學(xué)會(huì)新部首。2、在識(shí)字、寫(xiě)字過(guò)程中，進(jìn)一步牢固識(shí)字與寫(xiě)字的方法。授課準(zhǔn)備：1、關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名人名言。2、生字卡片。3、學(xué)生提前查閱相關(guān)讀書(shū)的名人名言，以及顏真卿的資料。第一課時(shí)（4--1）一、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在讀書(shū)、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書(shū)、學(xué)習(xí)的名人名言嗎？大家知道的可真很多！教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不厭；天才出于勤奮；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；少壯不努力，老大徒傷悲；盛年不再來(lái)，一日難再晨；及時(shí)當(dāng)激勵(lì)，歲月不待人；莫等閑，白了少年頭，空悲切。祖先的目的就是要告訴后輩，要從少奮發(fā)讀書(shū)自強(qiáng)、勤奮刻苦、珍惜時(shí)間，不能夠虛度過(guò)歲月，否則到老的時(shí)候會(huì)后悔的。今天我們要學(xué)習(xí)唐代大書(shū)法家顏真卿寫(xiě)的一首詩(shī)《勸學(xué)》。顏真卿這個(gè)人物很出名，哪位同學(xué)能依照自己查到的資料給大家介紹一下？學(xué)過(guò)書(shū)法的同學(xué)都知道，顏真卿是唐代出名的大書(shū)法家，他創(chuàng)立的書(shū)法擁有雄偉堅(jiān)毅、大氣洶涌的獨(dú)到風(fēng)格，被稱為顏體?？墒谴蠹乙苍S不知道，他所有的這些成績(jī)都來(lái)自于他從少的勤奮好學(xué)，此后他把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和領(lǐng)悟?qū)懥顺鰜?lái)，為后輩留下《勸學(xué)》這首詩(shī)。二、朗讀古詩(shī)，初步領(lǐng)悟詩(shī)意。1、教師示范讀詩(shī)，詩(shī)的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)/不知/好學(xué)早，白首/方悔/讀書(shū)遲。2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生自由讀詩(shī)。4、個(gè)別學(xué)生讀詩(shī)，教師糾正字音。5、學(xué)生齊讀古詩(shī)。6、學(xué)生自由讀詩(shī)，同時(shí)找出要求會(huì)寫(xiě)的字。三、在文本中學(xué)習(xí)要求會(huì)寫(xiě)的字。1、學(xué)習(xí)“勸”：“勸”有兩個(gè)意思，一是拿道理說(shuō)服人，令人遵照，如“勸告”；二是激勵(lì)，如“勸學(xué)”。誰(shuí)知道“勸”字在詩(shī)有是哪個(gè)意思？2、學(xué)習(xí)“學(xué)”：朗讀詩(shī)的前兩句。3、學(xué)習(xí)“更”：指導(dǎo)發(fā)音。4、學(xué)習(xí)“書(shū)”：前兩句詩(shī)的意思是夜晚要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀書(shū)。5、學(xué)習(xí)“發(fā)”：“發(fā)”是多音字。6、學(xué)習(xí)“首”。7、學(xué)習(xí)“遲”：后兩名詩(shī)的意思是有的人青少年時(shí)期不勤奮，等到白頭時(shí)再想學(xué)習(xí)，生怕已經(jīng)晚了。8、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字：學(xué)習(xí)“燈”“讀”“勤”“悔”。四、再讀古詩(shī)，感情詩(shī)意。詩(shī)的企圖是激勵(lì)青少年提前努力，不虛度歲月。五、背誦古詩(shī)。六、牢固生字1、送字寶寶回家。將詩(shī)文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的地址。2、多音字練習(xí)。3、字理識(shí)字練習(xí)。出示“道”字的演變過(guò)程，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)。七、課后作業(yè)熟練背誦古詩(shī)。第二課時(shí)（4--2）三、認(rèn)讀生字卡片四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)可按字形結(jié)構(gòu)分類。五、課后練習(xí)1、讀一讀。生自由讀、開(kāi)火車讀。學(xué)生選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。領(lǐng)悟背景圖的作用：小蜜蜂特別勤奮，我們要向它們學(xué)習(xí)。2、寫(xiě)一寫(xiě)。指導(dǎo)學(xué)生把這些詞寫(xiě)在虛宮格里，寫(xiě)雅觀。3、背一背。指導(dǎo)學(xué)生熟練背誦《惜時(shí)》和三句名言，不用重申治解詩(shī)意。六、課后作業(yè)。1、書(shū)寫(xiě)生字。2、書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)：勸學(xué)、頭發(fā)、學(xué)生、早晚、首長(zhǎng)。授課反思：能正確流利有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，認(rèn)識(shí)了古詩(shī)所描繪的意思，認(rèn)識(shí)了10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)了“首”的字理。冬冬寫(xiě)字授課目的：1、領(lǐng)悟文中冬冬此后說(shuō)話的含義，領(lǐng)悟怎樣才能寫(xiě)好字，培養(yǎng)優(yōu)異的寫(xiě)字習(xí)慣。2、有感情地朗讀課文，積累相關(guān)詞語(yǔ)。3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。4、喚起表達(dá)欲望，主動(dòng)表達(dá)自己的想法。授課重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。2、讓學(xué)生理解怎樣才能寫(xiě)好字，激起學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的欲望。第一課時(shí)（4--3）一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)情味1、有一個(gè)叫冬冬的小朋友練習(xí)寫(xiě)字，可是怎么也寫(xiě)不好。此后，他終于能寫(xiě)出漂亮的寫(xiě)了，大家想知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇小短文《冬冬寫(xiě)字》。2、出示課題《冬冬寫(xiě)字》。3、領(lǐng)讀課題，重申第二個(gè)“冬”字讀輕聲。4、讀到《冬冬寫(xiě)字》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么？老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的字對(duì)照，現(xiàn)在大家寫(xiě)的字真是有了很大的進(jìn)步！5、出示作業(yè)比較。6、大家入學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，每一個(gè)人寫(xiě)都有了進(jìn)步。大家想知道冬冬是怎么寫(xiě)好字的嗎？接下來(lái)就請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊把自己不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)。二、朗讀課文，領(lǐng)悟課文表達(dá)的意思，隨文學(xué)字。1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。3、朗讀第一段，找出冬冬說(shuō)話的句子。4、大家是怎么找到的？有什么竅門嗎？5、原來(lái)竅門就是小小的引號(hào)。6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫(xiě)不好字的原因嗎？7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫(xiě)不好字的真切原因了嗎？是什么？此后他為什么能寫(xiě)好字了呢？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文回答以下問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題回答完整：因?yàn)榻憬憬塘怂_的姿勢(shì)，今后他改掉了以前的壞毛病，所以他寫(xiě)的字越來(lái)越漂亮了。8、談?wù)摚耗阏J(rèn)為怎樣才能把字寫(xiě)漂亮呢？姿勢(shì)正確：要做到“三個(gè)一”寫(xiě)字要認(rèn)真。三、練習(xí)1、小組比賽分角色朗讀課文。2、填量詞練習(xí)。3、補(bǔ)充成語(yǔ)練習(xí)。4、形近字組詞。第二課時(shí)（4--4）一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片。2、有感情朗讀課文。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、復(fù)習(xí)部首，書(shū)寫(xiě)“對(duì)”字。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“樣、認(rèn)、體”這幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，總結(jié)出左窄右大特點(diǎn)。3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“筆”字，注意上小下大的特點(diǎn)。4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。三、練習(xí)1、“又”“尺”在下邊字中有什么變化？寫(xiě)一寫(xiě)。有些獨(dú)體字在做偏旁、部件后便發(fā)生變化，如“又”“尺”的捺變點(diǎn)。你還知道哪些近似的變化嗎？2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。依舊子書(shū)寫(xiě)，要求正確、雅觀。3、寫(xiě)一寫(xiě)。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫(xiě)的字和現(xiàn)在的字比一比，通過(guò)變化感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。四、課后作業(yè)1、書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。2、準(zhǔn)備寫(xiě)好比賽的作品。授課反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的馬虎，生字書(shū)寫(xiě)較漂亮；筆畫(huà)記憶不夠正確；加強(qiáng)指導(dǎo)和書(shū)寫(xiě)。小貓垂釣授課目的：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)會(huì)兩個(gè)新部首。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生續(xù)編故事，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。4、經(jīng)過(guò)童話故事中小貓的經(jīng)歷懂得：做任何事都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真，聚精會(huì)神，三心二意必然一事無(wú)成。授課重點(diǎn)：理解貓媽媽責(zé)怪教育小花貓的話。授課難點(diǎn)：學(xué)生能經(jīng)過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)懂得做事要聚精會(huì)神的道理。授課準(zhǔn)備：生字卡片。第一課時(shí)（4--5）一、導(dǎo)入1、出示課件上的圖片：一條魚(yú)、一只貓?？磮D說(shuō)話。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認(rèn)出這個(gè)字嗎？認(rèn)讀這個(gè)字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎？也許說(shuō)一句話？這節(jié)課我們就一起來(lái)看看《小貓垂釣》的故事嗎！二、用幻燈顯現(xiàn)出課題《小貓垂釣》三、初讀課文1、自讀課文。提出以下要求：把每個(gè)字的字音讀正確，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音，多讀幾遍。注意帶有“一”的詞中“一”的聲調(diào)變化，注意多音字“著”的讀音。標(biāo)出自然段。找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚(yú)之外的小動(dòng)物，在字的下邊點(diǎn)上圓點(diǎn)。畫(huà)出貓媽媽對(duì)小花貓說(shuō)的話。2、指名讀課文。3、齊讀課文。四、理解課文1、圖中畫(huà)的都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？與哪一自然段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)？2、同學(xué)們，大家看到這是什么??？大家看到的這只蜻蜓很漂亮，大家都很喜歡，那么小貓看到蜻蜓了嗎？誰(shuí)能找到這段文字來(lái)讀一讀呢？3、這幅畫(huà)中的誰(shuí)又去干什么了？與哪一自然段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)？此次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢？出示“雙”字卡片，請(qǐng)學(xué)生觀察字形交猜想讀音，因?yàn)檫@個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字兩邊是相同的，都是“又”字，可是左邊的捺變成了捺點(diǎn)。讓學(xué)生觀察字形，在教師的解析基礎(chǔ)上自己領(lǐng)悟理解字意。學(xué)寫(xiě)“雙”字，重申字音是卷舌音。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，組詞造句。4、同學(xué)們，小貓?jiān)趽浯蝌唑押妥胶撕笥肿隽耸裁茨兀空l(shuí)能找到文章中的這個(gè)段落是哪一段？全班齊讀。誰(shuí)能到講臺(tái)前，來(lái)表演一下小貓看到了一群麻雀此后的動(dòng)作？誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)表述這個(gè)動(dòng)作？出示字卡并學(xué)習(xí)。說(shuō)說(shuō)，你是經(jīng)過(guò)什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字的？指導(dǎo)書(shū)字。5、同學(xué)們，小貓釣到魚(yú)了嗎？他快樂(lè)嗎？說(shuō)了什么？你能從文章中找出來(lái)讀一讀嗎？“小貓的盆子里還是空空的?！闭f(shuō)明小貓沒(méi)有釣到魚(yú)。教師講解“空”字的書(shū)寫(xiě)及部首。小貓不快樂(lè)了，他“生氣”了。讓學(xué)生做一個(gè)生氣的表情給自己的同桌看。學(xué)習(xí)“氣”字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀小貓的話呢？要讓我們感覺(jué)到小貓現(xiàn)在的心情。6、小貓不單生氣，還有些焦慮，看著媽媽釣了一大盆魚(yú)，小貓不由要問(wèn)：為什么自己沒(méi)有釣到一條魚(yú)呢？同學(xué)們，大家能告訴小貓嗎？這個(gè)故事告訴我們：做事不要三心二意，只有一心一意專心去做，才能把事情做好。同學(xué)們從小就要養(yǎng)成做事認(rèn)真、聚精會(huì)神的好習(xí)慣。五、課后作業(yè)1、熟讀課文。2、用自己的話把《小貓垂釣》的故事講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，并告訴他們自己懂得了什么道理。3、作業(yè)本書(shū)寫(xiě)生字。4、想一想：若是小貓又和媽媽去垂釣，此次他會(huì)怎么做？第二課時(shí)（4--6）一、表達(dá)訓(xùn)練：依照?qǐng)D片提示表達(dá)《小貓垂釣》的故事。二、學(xué)習(xí)生字。1、復(fù)習(xí)生字。2、學(xué)習(xí)新的生字。以“這四個(gè)生字能夠組成兩個(gè)詞語(yǔ)”激發(fā)學(xué)生的興趣，“半條立”。講解四個(gè)字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，參照基礎(chǔ)知識(shí)中的相關(guān)資料。3、游戲“小貓垂釣”。4、依照書(shū)后練習(xí)題“讀一讀”睜開(kāi)讀詞語(yǔ)游戲。三、選詞填空。四、“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)”三個(gè)時(shí)間副詞“連忙、立刻、立刻”，課件出示相關(guān)詞句，學(xué)生可依照自己的理解來(lái)表演，領(lǐng)悟它們?cè)诒磉_(dá)上的作用。將句子補(bǔ)充完滿。五、課后題“讀一讀，再說(shuō)說(shuō)信的意思”讓學(xué)生經(jīng)過(guò)圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生想象，猜想三幅圖說(shuō)了什么，激發(fā)學(xué)生興趣，教師領(lǐng)讀，經(jīng)過(guò)這首兒歌的朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性，激發(fā)識(shí)字的欲望。六、故事會(huì)1、續(xù)編故事：一天，貓媽媽又帶著小貓去河邊垂釣。此次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飛到了小貓的身邊，大家猜，這次小貓會(huì)釣到魚(yú)嗎？你是怎樣專心做一件事的，講給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？授課反思：能正確朗讀課文，初步感悟了課文的馬虎，生字書(shū)寫(xiě)較漂亮；筆畫(huà)記憶不夠正確；認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)課文的寓意。分組傳話（4--7）授課目的1.知識(shí)目標(biāo)：感知什么是傳話游戲，傳話時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)，記住別人說(shuō)話的內(nèi)容，口齒清楚地把話傳給別人。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的聽(tīng)聞習(xí)慣和與人口語(yǔ)交際的能力。3.感情目標(biāo)：感知正確傳話的重要性，養(yǎng)成優(yōu)異的聽(tīng)聞習(xí)慣。授課重點(diǎn)經(jīng)過(guò)傳話游戲，知道怎樣正確傳話，培養(yǎng)優(yōu)異的聽(tīng)聞習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。授課難點(diǎn)正確傳話，培養(yǎng)優(yōu)異的聽(tīng)聞習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力。教具準(zhǔn)備多媒體課件、詞語(yǔ)、圖片。授課過(guò)程一、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入師：老師有一點(diǎn)兒事，先出去一會(huì)兒，同學(xué)們，很對(duì)不起。（一名老師敲門進(jìn)入）問(wèn)：你們的老師在嗎？（生：不在）師：請(qǐng)轉(zhuǎn)告張老師，明天有客人來(lái)參觀，請(qǐng)她提前做好準(zhǔn)備。（教師出去，師推門進(jìn)入，學(xué)生紛紛舉手）師：剛剛有點(diǎn)事，耽誤同學(xué)們上課了，你們有什么事嗎？（幾個(gè)學(xué)生把事情討情楚）師：在平常生活中，我們常常會(huì)遇到近似這樣的事，怎樣把別人的意思正確無(wú)誤地傳達(dá)下去呢？你們必然很想知道，今天我們就經(jīng)過(guò)“傳話游戲”來(lái)揭開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)。（板書(shū)）[由學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活導(dǎo)入新課，引起學(xué)生說(shuō)話的欲望，同時(shí)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生與人交流的意識(shí)、能力和習(xí)慣，使口語(yǔ)交際真切為實(shí)質(zhì)生活服務(wù)。]二、看圖感知游戲內(nèi)涵1.什么是傳話游戲呢？同學(xué)們先看看屏幕，認(rèn)真想一想，說(shuō)一說(shuō)，你看懂了什么。（課件動(dòng)畫(huà)演示：學(xué)生做傳話游戲的情況）[一年級(jí)的孩子抽象思想能力還不強(qiáng)，由直觀形象的動(dòng)畫(huà)顯現(xiàn)，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。]2.傳話游戲真有意思，我們也進(jìn)行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，第一我們要宣布游戲規(guī)則。（課件出示游戲規(guī)則）1）認(rèn)真傾聽(tīng)。（2）牢牢記住。（3）吐字清楚。（4）互不攪亂。3.同學(xué)們自己讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)。三、在游戲操作中明理（一）第一輪游戲1.教師準(zhǔn)備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去。2.評(píng)出優(yōu)勝小組。3.師：怎樣才能把別人的意思正確無(wú)誤地傳下去呢？結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教，也能夠向老師請(qǐng)教。4.總結(jié)要領(lǐng)：聽(tīng)得準(zhǔn)，記得牢，說(shuō)得清。（師板書(shū)）（二）第二輪游戲1.教師準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的句子，如飯后要洗手；認(rèn)真聽(tīng)別人講話是有禮貌的孩子；跳繩能夠鍛煉身體；下課了，我們要做安全游戲等等，分組傳下去。2.評(píng)出優(yōu)勝小組。[游戲的過(guò)程由