幼兒園教育隨筆20篇

20篇“小頑皮”的轉(zhuǎn)變令我頭疼，但始終沒(méi)找到好的方法令他轉(zhuǎn)變。、、、我眼睛潮濕了。我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)或許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，奇跡消滅了，上課欣欣聽話了，間或也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他馬上出他的內(nèi)心布滿了感動(dòng)和自信。教師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太貴重了，或許會(huì)轉(zhuǎn)變孩子的一生、、、真是奇跡！梳頭發(fā)劉平是我們班的“小公主也很清楚這是教師對(duì)他的偏愛，總是跟我形影不離。時(shí)間我竟不知說(shuō)什么好了。這樣對(duì)誰(shuí)都不好。鮮花和小草都受到陽(yáng)光的溫和，我們做到了嗎？睿睿不再含手指了“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒(méi)方法安康會(huì)造成很大的影響。因此，我肯定要幫睿睿改掉這個(gè)壞習(xí)慣。用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日下午有一節(jié)《生疏小手》活動(dòng)，我給每個(gè)孩們爭(zhēng)先恐后地答復(fù)出很多答案，固然睿睿也很樂(lè)觀答復(fù)。借此時(shí)機(jī)我接著問(wèn)了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？現(xiàn)在我們?cè)陲@微鏡下觀看一下就知道了過(guò)觀看覺(jué)察指甲里藏了很多我們用肉眼看不見的細(xì)菌，我告知大家這些細(xì)菌假設(shè)吃到嘴里，的觀看著睿睿的一些變化，并準(zhǔn)時(shí)的鼓舞他，一周下來(lái)，睿睿含手指的習(xí)慣漸漸改掉了。鼓舞讓孩子建立自信戶外活動(dòng)開頭了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里吵鬧非凡只小蝴蝶在院子里飄舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做玩耍，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)孩子們告知我說(shuō)愛笑，活潑自信。奇特！提高警覺(jué)保障幼兒的身心安康我總結(jié)出必需做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤?？谇诰褪欠磸?fù)跟幼兒講解，時(shí)刻提示，把讓孩子們玩的快活、踏實(shí)；家長(zhǎng)們才能滿足、放心；我們的各項(xiàng)工作才能順當(dāng)進(jìn)展。特別孩子特別照看他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落語(yǔ)言表達(dá)力量也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，清楚的聲音對(duì)我說(shuō)手。在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥自己的抱負(fù)，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去玩耍、去想象、去制造、他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。假設(shè)別的小朋友去玩耍、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自對(duì)教師說(shuō)園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中安康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些玩耍，都應(yīng)當(dāng)讓他去參與，讓出一種人人公平、和諧相處的氣氛。因玩沙包引起的戶外活動(dòng)時(shí)，有的幼兒在玩球，有的幼兒在玩沙包，有幾個(gè)頑皮的幼兒常常把別人的沙包，扔到樹上或墻上，而孩子們也因此會(huì)招來(lái)一頓批判。偶有一天，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)，就在亂扔沙包的時(shí)候，一個(gè)來(lái)了，這時(shí)孩子們安靜下來(lái)，愣愣地看樹上的沙包，無(wú)可奈何，然后扭頭望著我。我沒(méi)有作有幫助他的意思，我們就這樣相持了幾分鐘。從那以后，沙包亂飛的事情，再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，偶有得意忘形者，拿著紙飛機(jī)，沙包扔也被別的小朋友制止，沒(méi)想到什么也不說(shuō)，卻比什么都管用。如何轉(zhuǎn)變孩子的壞脾氣協(xié)。使孩子因無(wú)所適從而愛發(fā)脾氣。解釋，幫助孩子提高自控力量。奇異的調(diào)動(dòng)孩子得樂(lè)觀性替進(jìn)展，邊拍邊數(shù)數(shù)，按二八拍進(jìn)展，活動(dòng)剛開頭沒(méi)拍幾個(gè)，浩亮小朋友喊了聲得那么歡。要調(diào)動(dòng)起孩子的興趣和樂(lè)觀性，就有使不完得勁。10不要?jiǎng)儕Z孩子玩泥的天性孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和教師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了的講解。我做起了小時(shí)候——東道上，西道上，都來(lái)看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗給你補(bǔ)……。之后，啟發(fā)孩子做一件自己寵愛的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。而且豐富了孩子的學(xué)問(wèn)面，還培育了孩子們的合作精神。11適當(dāng)連續(xù)教育過(guò)程，能夠進(jìn)一步培育幼兒的興趣導(dǎo)幼兒觀看彩虹的外形，再引導(dǎo)觀看彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七找有關(guān)的資料。發(fā)動(dòng)幼兒回家問(wèn)家長(zhǎng)，使幼兒把握的學(xué)問(wèn)更標(biāo)準(zhǔn)、正確、豐富。12別插嘴，急躁聽別人講常金濤小朋友是一個(gè)格外聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病是根本聽不清我的話。今日，我剛說(shuō)話，一起涌向了杯子廚，見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友們回座位上去，然后宣布：現(xiàn)這件事后，他的“毛病”好了很多。針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)展教育，比干巴巴的說(shuō)教要有效得多。童心是與幼兒溝通的橋梁作為一名幼兒教師，我覺(jué)得不但要有愛心，更重要的是要有一顆童心。每個(gè)孩子都愛看動(dòng)畫片，最近孩子們談?wù)撟疃嗟氖恰断惭蜓蚝突姨莻€(gè)可來(lái)勁了，有時(shí)由于一個(gè)細(xì)節(jié)把小臉都爭(zhēng)紅了，我也愛看動(dòng)畫片，象《貓和老鼠《金剛葫蘆娃》等，我都看了不止一遍，動(dòng)畫片我每天不誤。一天范晨陽(yáng)，劉文睿等一些小朋友正在談?wù)摗跋惭蜓蚝突姨侵g的那座童心橋吧！教學(xué)方法機(jī)動(dòng)敏捷，才有肯定的啟迪意義如教師正在組織戶外體育活動(dòng)“練習(xí)聽信號(hào)走并告知幼兒大雁紀(jì)律性很強(qiáng)。不能落伍等，還可以教給幼兒“留鳥啊動(dòng)效果。為孩子制造表現(xiàn)時(shí)機(jī)她就會(huì)答復(fù)的，但是恰恰相反，還是不起作用。遇到這樣的幼兒，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我實(shí)施了如下方法：首先搞好師幼關(guān)系，只有建立良，幼兒就會(huì)寵愛教師，并情愿與教師溝通。因此在日常生活中，教師在學(xué)習(xí)、生活中多關(guān)心、保護(hù)孩子，孩子感受到來(lái)自教師的那份愛、那份關(guān)心，自然也會(huì)和教師溝通。讓幼兒享受成功的歡快，塑造自信。既使有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要賜予鼓舞。其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信念，讓幼兒在支持、鼓舞中去制造表現(xiàn)，信任更行”的喜悅與驕傲感，最終會(huì)主動(dòng)的表達(dá)。還可以用嘉獎(jiǎng)小紅花等方法激發(fā)孩子去表現(xiàn)，再者孩子需要時(shí)也可以給他一點(diǎn)提示。制造家園共育的有利環(huán)境家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并樂(lè)觀支持、幫助家長(zhǎng)提高教育力量更多地了解幼兒園，能與幼兒園更好的互動(dòng)，制造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上王園長(zhǎng)與家長(zhǎng)們?cè)谖覉@對(duì)幼兒的教育方式上和實(shí)現(xiàn)家園共育，真正為孩子制造整體和諧的教育環(huán)境。點(diǎn)工作。最終，就家園如何協(xié)作更好的教育好孩子做了具體的探討。生活。同時(shí)也向家長(zhǎng)提出了協(xié)作幼兒園工作的一些建議和要求。育教學(xué)工作順當(dāng)開展起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用。17教師要多考慮孩子的感受我驚異地問(wèn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來(lái)了我一眼，更難過(guò)地哭了起來(lái)。我好不簡(jiǎn)潔、哄他來(lái)到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩挲著他的頭說(shuō)：時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨天把他裁了下來(lái)。我說(shuō)件事情上，能多考慮以下孩子們的感受！孩子寵愛玩沙還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今日戶外活動(dòng)時(shí)，原來(lái)是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō)沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥樂(lè)園。]18教師要多考慮孩子的感受我驚異地問(wèn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來(lái)了我一眼，更難過(guò)地哭了起來(lái)。我好不簡(jiǎn)潔、哄他來(lái)到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，摩挲著他的頭說(shuō)：時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨天把他裁了下來(lái)。我說(shuō)件事情上，能多考慮以下孩子們的感受！孩子寵愛玩沙還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今日戶外活動(dòng)時(shí)，原來(lái)是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說(shuō)沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥樂(lè)園。在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得格外盡興。對(duì)書的渴望看到現(xiàn)在的孩子進(jìn)入圖書館的自如，不由得讓我記起小時(shí)候?qū)D書的奢望……給教師起外號(hào)呢書的允許，由于每當(dāng)韓教師給我們布置完數(shù)學(xué)作業(yè)，他就蹲在門口，等待我們的完成考一百分的原因吧，因此，那時(shí)候的我們，誰(shuí)先拿到小人書，就是最大的嘉獎(jiǎng)，遠(yuǎn)比嘉獎(jiǎng)一〔小時(shí)候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時(shí)，會(huì)把一周學(xué)生們撿來(lái)的鉛筆頭，依據(jù)表現(xiàn)分到個(gè)人手里，這就是當(dāng)時(shí)最好的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)〕看看現(xiàn)在的孩子，隨著圖書不斷地增加，想看就看，想買就買惜，家里的書處處都是，什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真惜。來(lái)之不易的感覺(jué)，或許只有“物以稀為貴”才該有的吧，說(shuō)歸說(shuō)，圖書的不斷改進(jìn)，為津津有味，真所謂是，時(shí)代的進(jìn)步，書籍的變遷。的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原