2023年教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)

第5頁共5頁2023年?教師網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)總結(jié)我?有幸參加了?“農(nóng)村中小?學(xué)教師專業(yè)?能力網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)”，這次?遠(yuǎn)程培訓(xùn)，?使我受益匪?淺，在認(rèn)真?聆聽了專家?講座的同時?，也和同行?們對研修內(nèi)?容的進(jìn)行了?交流研討，?其中有很多?理念和經(jīng)驗?都是值得我?學(xué)習(xí)和借鑒?的。通過學(xué)?習(xí)，讓我深?刻地認(rèn)識到?:隨著教師?專業(yè)化的發(fā)?展，對教師?專業(yè)的要求?也越來越高??，F(xiàn)代教師?不僅要具有?較高的職業(yè)?道德、敬業(yè)?愛生的思想?，而且要具?備相應(yīng)的本?體知識、教?育科研知識?以及廣博的?文化知識，?要具備一定?的教育能力?、教學(xué)能力?、反思能力?以及教育科?研能力。因?此，作為教?師的我們，?必須樹立終?身學(xué)習(xí)的意?識，不斷完?善自己的知?識結(jié)構(gòu)，提?升自己的文?化素養(yǎng)和品?位，使自己?成長為一名?適應(yīng)現(xiàn)代教?育的優(yōu)秀教?師。通過?培訓(xùn)學(xué)習(xí)和?與學(xué)員們進(jìn)?行研討交流?，收獲很大?，同時也認(rèn)?識到了自己?教學(xué)中的不?足。作為一?線教師的我?深深感到學(xué)?習(xí)的重要性?，在培訓(xùn)中?，每一個老?師都流露出?積極、樂觀?、向上的心?態(tài)，這種心?態(tài)將深深地?影響著我、?激勵著我對?今后工作的?態(tài)度。下面?就以我的培?訓(xùn)實踐來談?談自己的體?會。認(rèn)真?參加網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn):在培?訓(xùn)中，我認(rèn)?真地聆聽并?閱讀了專家?的講座以及?案例分析。?我將用先進(jìn)?的教育思想?和教學(xué)理念?來指導(dǎo)自己?的教學(xué)，同?時還要樹立?高尚的師德?，倡導(dǎo)“沒?有愛就沒有?教育”、“?沒有教不好?的孩子”的?理念。以高?尚的師德支?撐自己的教?育人生，用?真誠的心去?關(guān)愛每一位?學(xué)生，用全?部的愛去點?燃這“紅燭?”的事業(yè)。?深刻反思?教學(xué)工作:?通過這次?的培訓(xùn)，使?我深刻意識?到:自己的?知識、能力?還有一定差?距，在今后?的教學(xué)中，?我將立足于?自己的本職?工作，繼續(xù)?運用網(wǎng)絡(luò)資?源，加強理?論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)?變教育教學(xué)?觀念，積極?實踐新課改?，不斷地提?高自身的價?值，為教育?事業(yè)發(fā)揮自?己的作用。?在培訓(xùn)過程?中，不光學(xué)?到了許多關(guān)?于心理健康?的知識，更?大的收獲是?懂得今后在?開展工作的?過程中一定?要遵循心理?發(fā)展特點。?通過和其他?學(xué)員交流，?我不斷思量?著自己在工?作中的不足?之處。努力?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?繼續(xù)向優(yōu)秀?教師學(xué)習(xí)，?來更好地適?應(yīng)現(xiàn)在的教?學(xué)工作。?通過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我進(jìn)一?步了解了“?合作學(xué)習(xí)”?、“主動探?究”、“師?生互動”、?“生生互動?”等新型的?教學(xué)模式的?內(nèi)涵。這些?新的教學(xué)模?式給學(xué)生更?加自由的學(xué)?習(xí)空間，為?課堂注入了?新的生機與?活力，體現(xiàn)?了以生為本?的理念。在?今后的教學(xué)?中我會自覺?地把新的教?學(xué)模式引入?課堂，改變?課堂的面貌?，使課堂氣?氛活躍，師?生關(guān)系融洽?，充分體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?宗旨。在?實踐中提升?能力:課?堂是教師體?現(xiàn)自身價值?的主陣地，?今后我會本?著“一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切”的理念?，將自己的?愛全身心地?融入到學(xué)生?中。今后的?教學(xué)中，我?將努力將所?學(xué)的新課程?理念應(yīng)用到?課堂教學(xué)實?踐中，形成?獨具風(fēng)格的?教學(xué)模式，?更好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?要求。通?過這次網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)，使我?深刻意識到?:自己的教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?知識和能力?還非常欠缺?，教學(xué)理念?也比較陳舊?。在今后的?教學(xué)中，我?將立足實際?，繼續(xù)運用?網(wǎng)絡(luò)資源，?加強理論學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變教?育教學(xué)觀念?，積極實踐?新課改，不?斷地提高自?身的價值，?使自己在培?訓(xùn)中不斷成?長，成為一?名合格的小?學(xué)教師。?教師網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)總結(jié)范文?二__年?的寒假，對?我來說頗不?尋常。假期?伊始，我便?迎來了“小?學(xué)語文教師?網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”?。因為，?培訓(xùn)在假期?，孩子也放?假在家。所?以，每天我?早早起床到?菜市買菜，?接著為孩子?準(zhǔn)備早餐，?把孩子送去?學(xué)琴。回來?后便抓緊時?間學(xué)習(xí)網(wǎng)上?培訓(xùn)內(nèi)容，?專家的教育?新理念，讓?我眼前一亮?;名師的示?范課，讓我?感受到課堂?呈現(xiàn)出的_?__力;討?論區(qū)的交流?討論，讓我?們思想的火?花得到碰撞?。王教授?的《閱讀教?學(xué)的兩個轉(zhuǎn)?向》，讓我?明確了語文?課堂教學(xué)的?要點:合宜?的教學(xué)內(nèi)容?和有效的教?學(xué)設(shè)計。王?教授的講座?，深入淺出?，一個個鮮?明的觀點、?一個個生動?的課例讓我?受益匪淺，?也為我今后?的閱讀教學(xué)?指明了方向?——從__?_“教學(xué)方?法”轉(zhuǎn)向“?教學(xué)內(nèi)容”?、從___?“教的活動?”轉(zhuǎn)向“學(xué)?的活動”。?鄭教授的?《詮釋活力?課堂與有效?教學(xué)》向我?們解讀了什?么是一堂好?課，作為教?師要轉(zhuǎn)變教?育觀念，要?努力創(chuàng)設(shè)寬?松和諧的課?堂環(huán)境，清?晰地授課，?能確保學(xué)生?學(xué)習(xí)的投入?，并及時評?估學(xué)生對學(xué)?習(xí)內(nèi)容的掌?握程度。?特級教師關(guān)?于《教材解?讀與處理》?的講座，讓?我們知道了?教材解讀何?以至關(guān)重要?，并為我們?指出了教材?解讀的具體?途徑——1?.和作者對?話，把握教?材的核心主?旨;2.?和文本對話?，用語文的?眼光欣賞教?材;3.?和編者對話?，把握教學(xué)?意圖。教?授的《提升?小學(xué)語文教?師的人文素?養(yǎng)》，一針?見血地指出?教師人文知?識的學(xué)習(xí)狀?況讓人堪憂?:教師的閱?讀行為越來?越平面化;?教師的閱讀?內(nèi)容越來越?狹窄化;教?師的讀書目?的越來越功?利化。反思?自己，未嘗?不是這樣:?一年到頭，?沒有讀過幾?本書。即使?讀書，也只?是一知半解?，或是為了?幾篇讀書筆?記，臨時抱?佛腳。專?家的講座，?讓我對教育?教學(xué)有了更?多的思考，?也讓我開始?重新審視自?己，原來的?沾沾自喜在?專家的話語?中，無處遁?形。自己還?很淺薄，需?要學(xué)習(xí)的東?西還有很多?，只有不斷?充實自己，?才能勝任一?名小學(xué)語文?教師。培?訓(xùn)中的“課?例觀摩”，?讓我看到了?一名優(yōu)秀教?師對文本的?解讀、對課?堂的駕馭。?喬煒老師的?《槐鄉(xiāng)__?_月》，以?優(yōu)美的語言?，把學(xué)生引?入“花朵、?花美、花香?”的世界，?《槐鄉(xiāng)歌》?的創(chuàng)編，使?學(xué)生學(xué)文本?，用文本，?學(xué)生的語言?得到有效的?訓(xùn)練和發(fā)展?。何瓊老師?的《愛因斯?坦和小女孩?》以“抓關(guān)?鍵詞，理清?脈絡(luò)”、“?抓不同評價?的矛盾點，?感受平凡中?的偉大”兩?個環(huán)節(jié)的設(shè)?計，培養(yǎng)了?學(xué)生的概括?能力、感悟?能力。何老?師的課，為?我們呈現(xiàn)了?不同的第一?課時，可謂?平實、高效?。姜樹華老?師的《鞋匠?的___》?以三份活動?單引領(lǐng)，層?層推進(jìn)，課?堂“熱而不?鬧，動而不?亂”，充分?發(fā)揮了學(xué)生?的主動性，?讓學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主人?，“學(xué)習(xí)活?動單”也為?我們的語文?教學(xué)提供了?新的模式。?課程學(xué)習(xí)?讓我們豐富?了理論知識?，拓寬了視?野，“課程?討論”、“?班級研討”?為我們提供?了溝通、交?流的平臺，?大家在這里?質(zhì)疑問難，?互相切磋，?許多老師好?的做法，為?我們提供了?可借鑒的經(jīng)?驗。這次網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)如同?一場及時雨?，滋潤了每?一位參培老?師的心田。?在本次網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)中，?我收獲的不?僅僅是知識?，更多的是?快樂。作為?小組長，我?和組內(nèi)的成?員互相鼓勵?，互相提醒?。對于組內(nèi)?成員的問題?