教導(dǎo)主任2023年10月工作總結(jié)范文

第5頁共5頁教導(dǎo)主任2?022年1?0月工作總?結(jié)范文一?、成立學(xué)校?減負(fù)督導(dǎo)小?組為使減?負(fù)工作得到?真正實(shí)施，?切實(shí)改變固?有的教學(xué)模?式，突出以?人為本，以?學(xué)生全面均?衡學(xué)習(xí)發(fā)展?的培養(yǎng)為目?標(biāo)，將素質(zhì)?教育落到實(shí)?處，我校特?別成立了學(xué)?校減負(fù)督導(dǎo)?小組。減?負(fù)督導(dǎo)小組?由校長(zhǎng)、黨?支部書記王?鎖庚牽頭，?由學(xué)校教導(dǎo)?處、各教研?組以及一線?教師隊(duì)伍中?的骨干構(gòu)成?。在減負(fù)?工作中，減?負(fù)督導(dǎo)小組?積極向廣大?教師和家長(zhǎng)?進(jìn)行減負(fù)宣?傳，___?家學(xué)習(xí)減負(fù)?資料，提供?減負(fù)工作的?研討，協(xié)調(diào)?減負(fù)中出現(xiàn)?的來自于學(xué)?校、家庭、?社會(huì)三方面?的沖突，對(duì)?落實(shí)減負(fù)工?作的順利實(shí)?施發(fā)揮了重?要的作用!?二、轉(zhuǎn)變?教師思想觀?念許多教?師認(rèn)為：減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)問題，?是個(gè)實(shí)踐問?題，不是理?論問題。主?要是有令不?行，有禁不?止。針對(duì)著?一種看法，?學(xué)校減負(fù)督?導(dǎo)小組__?_了廣大教?師進(jìn)行討論?，使廣大教?師明確——?這個(gè)問題既?是實(shí)踐問題?，也是理論?問題。例如?___要減?輕學(xué)生的過?重負(fù)擔(dān)?學(xué)?生負(fù)擔(dān)過重?已經(jīng)造成了?哪些危害??怎樣減輕學(xué)?生的過重負(fù)?擔(dān)?減輕了?負(fù)擔(dān)會(huì)不會(huì)?降低教育質(zhì)?量?等等。?這些問題均?屬于認(rèn)識(shí)問?題，都涉及?理論問題。?這些問題如?不解決，就?不可能在行?動(dòng)上堅(jiān)決貫?徹，就必然?出現(xiàn)“有令?不行，有禁?不止”的現(xiàn)?象。學(xué)校?還通過__?_教師深入?學(xué)習(xí)上級(jí)文?件及教育教?學(xué)的新理念?使教師自覺?從三個(gè)方面?“負(fù)重”，?努力使學(xué)生?“減負(fù)”。?一是思想?上“負(fù)重”?，即從實(shí)施?素質(zhì)教育的?大局出發(fā)，?切實(shí)減輕學(xué)?生過重負(fù)擔(dān)?為己任，以?學(xué)生的全面?健康的學(xué)習(xí)?生活為目的?，使學(xué)生體?味到成長(zhǎng)中?的快樂，使?學(xué)生通過不?斷地學(xué)習(xí)擴(kuò)?大視野，看?到紛繁美麗?的大千世界?，使學(xué)習(xí)融?入學(xué)生成長(zhǎng)?的過程之中?，并為培養(yǎng)?學(xué)生的終身?學(xué)習(xí)打下良?好的基矗?二是在業(yè)務(wù)?上“負(fù)重”?，一絲不茍?，更新觀念?，解放思想?。通過學(xué)習(xí)?和工作中的?實(shí)踐、總結(jié)?，不斷提高?自身的從教?素質(zhì)和能力?。并且，在?課堂教學(xué)實(shí)?踐中扎扎實(shí)?實(shí)地做好各?項(xiàng)教學(xué)工作?，以高效、?創(chuàng)新的勞動(dòng)?切實(shí)為學(xué)生?松綁，提高?教學(xué)效果。?新課程標(biāo)?準(zhǔn)更加以人?為本，重視?對(duì)學(xué)生全方?位的培養(yǎng)，?重視學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的體驗(yàn);社?會(huì)發(fā)展日新?月異，各行?業(yè)調(diào)整周期?也更加迅速?，跨行業(yè)人?才明顯短缺?;號(hào)稱第三?次工業(yè)革_?__的電子?計(jì)算機(jī)、互?聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的?飛速發(fā)展…?…我摁的時(shí)?代正在以一?種前所未有?的速度向前?發(fā)展，這一?切也對(duì)從教?者本身提出?了更高的要?求?，F(xiàn)代教?育理念認(rèn)為?：一個(gè)稱職?教師，光有?專業(yè)知識(shí)是?不夠的，還?必須不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?，掌握教學(xué)?藝術(shù)。我?校也注重對(duì)?廣大教師進(jìn)?行培訓(xùn)，開?展教學(xué)研討?活動(dòng)，積極?___教師?之間互相聽?課，互相評(píng)?價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短;積極為?教師的進(jìn)修?創(chuàng)造條件，?使教師知識(shí)?層次不斷提?高。當(dāng)然?，減負(fù)是減?輕學(xué)生不必?要的負(fù)擔(dān)，?而非不要學(xué)?習(xí)中正常的?負(fù)擔(dān)。在課?堂上要切實(shí)?落實(shí)素質(zhì)教?育理念，面?向全體學(xué)生?、全面提高?學(xué)生素質(zhì)、?創(chuàng)設(shè)互動(dòng)發(fā)?展的課堂教?學(xué)模式。不?斷改進(jìn)教學(xué)?方法，注重?啟發(fā)學(xué)生自?主思維，盡?量使學(xué)生在?課堂上動(dòng)腦?想、開口講?、動(dòng)手實(shí)踐?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和動(dòng)手?能力，在合?格的基礎(chǔ)上?培養(yǎng)優(yōu)秀，?在全面發(fā)展?的前提下發(fā)?展個(gè)性。?同時(shí)，我校?教學(xué)主管部?門也認(rèn)識(shí)到?，要真正減?負(fù)，并且寓?教于樂，教?師本身的心?理狀況應(yīng)該?是良好的。?為使教師更?好的服務(wù)于?教學(xué)，更好?的貫徹執(zhí)行?減負(fù)精神，?由我校黨支?部牽頭，邀?請(qǐng)心理醫(yī)生?為廣大教師?定期進(jìn)行心?理咨詢，使?進(jìn)行教學(xué)工?作的各位老?師具有良好?的心態(tài)。在?實(shí)際中起到?了很大的作?用，為創(chuàng)造?樂教樂學(xué)，?寓教于樂的?愉快的情景?教育創(chuàng)設(shè)了?條件。三?、規(guī)范學(xué)生?作業(yè)管理，?改革作業(yè)類?型不可否?認(rèn)，學(xué)生還?有幾大的負(fù)?擔(dān)來自于作?業(yè)。動(dòng)輒重?復(fù)性的作業(yè)?，繁重的課?業(yè)負(fù)擔(dān)不僅?不能使學(xué)生?知識(shí)水平和?綜合素質(zhì)得?到顯著的提?高，還極大?的扼殺了學(xué)?生的創(chuàng)造力?，也是許多?學(xué)生產(chǎn)生了?厭學(xué)情緒。?為了杜絕?大量作業(yè)對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)?展造成阻滯?，避免因?yàn)?大量作業(yè)而?產(chǎn)生的種種?弊端，我校?減負(fù)督導(dǎo)小?組主要從規(guī)?范學(xué)生作業(yè)?管理著手，?大力推進(jìn)學(xué)?生作業(yè)改革?，認(rèn)真貫徹?執(zhí)行教育部?門對(duì)學(xué)生作?業(yè)的各項(xiàng)要?求，達(dá)到了?減輕學(xué)生作?業(yè)負(fù)擔(dān)的同?時(shí)，顯著增?強(qiáng)了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?使學(xué)生作業(yè)?的有效性極?大加強(qiáng)。?我校嚴(yán)格控?制作業(yè)量，?作業(yè)內(nèi)容符?合大綱、教?材的要求，?難易適度，?課內(nèi)作業(yè)應(yīng)?可以保證大?部分學(xué)生可?在課堂上完?成;課外作?業(yè)分量要適?中，注意突?出訓(xùn)練重點(diǎn)?，創(chuàng)造性的?突破學(xué)習(xí)中?的難點(diǎn)，盡?量減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)。一?、二年級(jí)不?留書面的課?外作業(yè)，其?它年級(jí)每天?課業(yè)總量力?求符合以下?要求：三年?級(jí)不超過_?__分鐘，?四、五、六?年級(jí)不超過?一小時(shí)。絕?對(duì)禁止以增?加作業(yè)量的?方式來懲罰?學(xué)生。注?重學(xué)生作業(yè)?的量的同時(shí)?，我校教學(xué)?部門還積極?的推行作業(yè)?類型改革。?我們認(rèn)識(shí)到?兒童的興趣?是非常大的?動(dòng)力!當(dāng)學(xué)?生在完成自?己非常感興?趣的活動(dòng)的?時(shí)候，他們?不會(huì)覺得是?一種負(fù)擔(dān)。?如何使作?業(yè)成為學(xué)生?一項(xiàng)感興趣?的“活動(dòng)”??這是我校?在推行減負(fù)?工作中突破?的一個(gè)難點(diǎn)??；诖?，?我校對(duì)學(xué)生?作業(yè)實(shí)施大?膽改革，以?各年級(jí)組為?單位，根據(jù)?教學(xué)要求及?學(xué)生的實(shí)際?情況制定有?效、合理、?少量的作業(yè)?，做到少而?精。我們也?鼓勵(lì)教師多?與學(xué)生交流?，了解學(xué)生?的興趣所在?，使作業(yè)內(nèi)?容貼近學(xué)生?心靈，聯(lián)系?學(xué)生的生活?實(shí)際應(yīng)用，?舉一反三。?教導(dǎo)處也定?期對(duì)學(xué)生作?業(yè)進(jìn)行檢查?，根據(jù)實(shí)際?情況讀學(xué)生?作業(yè)的布置?、批閱進(jìn)行?相應(yīng)的指導(dǎo)?。四、杜?絕教學(xué)輔導(dǎo)?資料的征訂?由于各方?面的原因，?大量的教學(xué)?輔導(dǎo)資料涌?現(xiàn)。其中更?是良莠不齊?，許多交付?資料知識(shí)盲?目的進(jìn)行知?識(shí)堆砌，注?重于對(duì)知識(shí)?的死記硬背?，更有甚者?，錯(cuò)誤百出?，學(xué)生花費(fèi)?大量的時(shí)間?和精力完成?后，不僅未?能得以提高?，反而深受?其害。因此?，我校致力?于將教學(xué)輔?導(dǎo)資料從孩?子們的書包?中請(qǐng)出去。?我校減負(fù)?督導(dǎo)小組要?求學(xué)校、教?導(dǎo)處和教師?切實(shí)做到：?不濫訂復(fù)習(xí)?資料、不向?學(xué)生推薦各?種用書。積?極倡導(dǎo)聯(lián)系?作業(yè)的精練?、高效，嚴(yán)?格過程管理?和終端評(píng)價(jià)?相結(jié)合五?、大力進(jìn)行?宣傳，將減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)這一宗?旨推廣到家?庭、到社會(huì)?。減輕中?小學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)，喊了?多年尚無成?效，學(xué)生家?長(zhǎng)也是個(gè)重?要因素。不?少家長(zhǎng)望子?成龍心切，?總嫌學(xué)校作?業(yè)量不足，?想方設(shè)法增?加孩子的學(xué)?習(xí)量。當(dāng)?然，在幾年?以來的減負(fù)?工作中我們?也遇到了一?些有待解決?的問題，例?如，學(xué)校雖?然在減負(fù)，?校外的課余?輔導(dǎo)班卻層?出不窮，長(zhǎng)?期形成的家?長(zhǎng)間的攀比?又使家長(zhǎng)對(duì)?此類輔導(dǎo)班?趨之若鶩，?無疑從另一?方面加重了?學(xué)生的課業(yè)?負(fù)