五年級(jí)跨越式跳高教案

五年級(jí)跨越式跳高教案【篇一：五年級(jí)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)及單元教案】五年級(jí)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)及單元教案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二、教材分析水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?，教學(xué)中也占有十分重要的地位。五年級(jí)安排跨越式跳高練習(xí)，它是以學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)的，這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。因此，五年級(jí)階段是發(fā)展彈跳素質(zhì)的較好時(shí)期。五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢于嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)1、助跑距離和起跳點(diǎn)的合理選定。2起跳腿踏跳蹬地有力，能較好的把水平速度轉(zhuǎn)換成垂直速度。3、過(guò)竿時(shí)擺動(dòng)腿的積極上擺，身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。4培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教學(xué)方法以新課標(biāo)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教材趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中自主的發(fā)展自己的彈跳素質(zhì)。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理，充分利用器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多種跳躍能力的練習(xí)，學(xué)生在了解跳高的知識(shí)后，主要練習(xí)簡(jiǎn)單而易上手的跨越式跳高技術(shù)。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，適當(dāng)?shù)难不刂笇?dǎo)，進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。結(jié)合游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，表現(xiàn)能力。跳高是一項(xiàng)征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是人類(lèi)不屈不撓，勇攀高峰的象征。學(xué)生在跳過(guò)一個(gè)高度以后，還要向新的高度戰(zhàn)。從這點(diǎn)出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行德育教育，向?qū)W生灌輸只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度久不怕失敗，始終充滿信心”的精神，樹(shù)立敢于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。六、單元教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)并充分利用場(chǎng)地器材進(jìn)行身體練習(xí)。2運(yùn)動(dòng)技能：絕大部分學(xué)生能較好掌握跨越式跳高技術(shù)，并用該技術(shù)越過(guò)橫竿。a身體健康：發(fā)展學(xué)生的彈跳能力和身體靈敏協(xié)調(diào)性，為終身體育打下基礎(chǔ)。人心理健康：通過(guò)跳高練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)定、沉著、果斷等良好心理品質(zhì)和戰(zhàn)勝困難、克服障礙的勇氣和信心，提高學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。5.社會(huì)適應(yīng)：通過(guò)相互間的合作與交流，建立和諧的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心。天河區(qū)小學(xué)體育單元教案天河區(qū)小學(xué)體育課時(shí)教案學(xué)校：龍洞小學(xué)水平三：五年級(jí)執(zhí)教：黃兆銘課時(shí)：一天河區(qū)小學(xué)體育課時(shí)教案學(xué)校：龍洞小學(xué)水平三：五年級(jí)執(zhí)教：黃兆銘課時(shí)：二【篇二：五年級(jí)跨越式跳高教案教學(xué)設(shè)計(jì)】水平三五年級(jí)《跳躍：跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)鎮(zhèn)江市金山小學(xué)邢曉萍一、設(shè)計(jì)理念本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，力爭(zhēng)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的在主體地位，關(guān)注個(gè)體差異的需求，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和能力的發(fā)展，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鍛煉身體的技能，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中掌握技能，獲得成功。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。二、教材分析跨越式跳高是小學(xué)體育教材跳躍類(lèi)主要內(nèi)容，它有助于提高學(xué)生身體的跳躍能力，發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中注重學(xué)生的自我體驗(yàn)，通過(guò)多種教法和學(xué)法吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在趣味盎然的練習(xí)中掌握動(dòng)作技術(shù)，達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生以前已經(jīng)學(xué)過(guò)多種方式的跳和跨越式跳高，學(xué)生的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)積極性都非常好，具有了一定的跳躍能力。他們善于模仿，對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，對(duì)跳高項(xiàng)目較有興趣，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極為有利。教師要加強(qiáng)安全教育，采取切實(shí)可行的安全防范措施。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)。提高他們的學(xué)習(xí)興趣，精講多練，充分發(fā)揮體育骨干的作用主要采用分組練習(xí)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。激發(fā)學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。四、教學(xué)過(guò)程1、全身總動(dòng)員一熱身運(yùn)動(dòng)。通過(guò)小游戲跑一跑、韻律操做一做等練習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)跳躍的快樂(lè)，做好腿、踝等關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)為主教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2快樂(lè)體驗(yàn)法一合作學(xué)習(xí)。通過(guò)教師啟發(fā)式教學(xué)示范并講解跨越式跳高動(dòng)作的逐步提高練習(xí)，由淺入深，分層講解。簡(jiǎn)化器材，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)方式，從雙腿依次跨越小體操墊一臺(tái)作練習(xí)依次過(guò)桿一橡皮筋跨越式跳高練習(xí)，由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有效掌握動(dòng)作技能。在課堂實(shí)踐中，還通過(guò)觀察一體驗(yàn)一比較一領(lǐng)悟，留給學(xué)生一定的自由練習(xí)時(shí)間。在踏石過(guò)河游戲中，培養(yǎng)學(xué)生果斷、勇敢的精神，體會(huì)團(tuán)結(jié)互助的喜悅。H快樂(lè)放松法一恢復(fù)身心。在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下放松身心，互相交流學(xué)練過(guò)程，為同伴鼓掌，為自己加油，感受成功的喜悅。五、主要特色1、跳橡皮筋是少年兒童十分喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，由于它具有經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)便、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)，容易在學(xué)生中普及。本課選用橡皮筋作為教具，它可以通過(guò)學(xué)生的手變成多種練習(xí)器材，讓學(xué)生樂(lè)于去探究，提高了聯(lián)系密度，增強(qiáng)了趣味性。區(qū)全課貫穿團(tuán)結(jié)合作，人人進(jìn)步”的教學(xué)理念，在教師的信任，同伴的鼓勵(lì)下體驗(yàn)跨越式跳高，在層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中掌握技巧，體驗(yàn)成功。水平三《跳躍：跨越式跳高》實(shí)踐課教案教師邢曉萍授課班級(jí)五（）班地點(diǎn)時(shí)間課型新授課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)用正確的身體姿勢(shì)安全跨越有一定高度的障礙。2在學(xué)練過(guò)程中提高動(dòng)作的靈巧與協(xié)調(diào)性，發(fā)展力量、靈敏等素質(zhì)。H培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)合作，建立和諧的伙伴關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容1跳躍：跨越式跳高區(qū)游戲：踏石過(guò)河重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兩腿依次過(guò)桿”過(guò)桿呸屈腿難點(diǎn)：助跑、起跳、過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間8-101課堂常規(guī)2.宣布上課內(nèi)容與任務(wù)3繞物跑：報(bào)數(shù)成團(tuán)4韻律操：跳起來(lái)1師生問(wèn)好，檢查服裝2.教師講解課堂要求和任務(wù)。3.指導(dǎo)學(xué)生游戲4師生一同練習(xí)OOOOOOOOOO△1學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)請(qǐng)要求。2聽(tīng)從指揮注意力集中。3游戲中注意安全。4學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。4x8224中基本部分中基本部分25-27跳躍：跨越式跳高動(dòng)作要點(diǎn)：斜線助跑單腳起跳依次過(guò)桿輕松落地提示：卷褲腳的起跳腿游戲踏石過(guò)河1引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題看教師示范動(dòng)作，講解動(dòng)作要點(diǎn)。2組織學(xué)生利用體操墊，復(fù)習(xí)起跳，擺腿過(guò)桿動(dòng)作。3練習(xí)上一步兩腿依次過(guò)竿”連貫動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)起跳時(shí)腳跟先著地）4組織三步起跳過(guò)竿”練習(xí)。5點(diǎn)評(píng)學(xué)生動(dòng)作，糾錯(cuò)6鼓勵(lì)學(xué)生分組練習(xí)7巡視指導(dǎo)根據(jù)各組掌握情況增加高度。8、組織五步起跳過(guò)竿”練習(xí)。.要求遵守游戲規(guī)則2強(qiáng)調(diào)安全及自我保護(hù)3組織學(xué)生游戲4游戲點(diǎn)評(píng)1認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察教師的示范動(dòng)作，知道動(dòng)作要點(diǎn)：2在老師指導(dǎo)下做輔助練習(xí)：a觀察教師動(dòng)作，分組模仿練習(xí)b.在教師指導(dǎo)下練習(xí)原地依次過(guò)竿”連貫動(dòng)作3分組在練習(xí)上一步起跳兩腿依次過(guò)桿”動(dòng)作；4觀察同伴演示，比一比，對(duì)照并改進(jìn)自己的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。5分組嘗試三步助跑跳過(guò)竿”動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)并改進(jìn)和提高動(dòng)作。6分組練習(xí)五步助跑跳過(guò)竿”動(dòng)作（體驗(yàn)助跑穩(wěn)、踏跳準(zhǔn)、擺腿過(guò)桿要連貫）7小組優(yōu)秀選手展示1認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，了解游戲方法

.合作練習(xí)體驗(yàn)游戲樂(lè)趣3互相說(shuō)一說(shuō)感受2246233766中大結(jié)束部分中大結(jié)束部分51放松太空漫步2小結(jié)3.宣布下課，歸還器材【篇三：五年級(jí)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)及單元教案】五年級(jí)跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)及單元教案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力的綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與主動(dòng)參與的活動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。二、教材分析水平三跨越式跳高是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?教學(xué)中也占有十分重要的地位。五年級(jí)安排跨越式跳高練習(xí)，它是以學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)的，這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。因此，五年級(jí)階段是發(fā)展彈跳素質(zhì)的較好時(shí)期。三、學(xué)生分析五年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨(dú)立性，要進(jìn)一步培養(yǎng)其耐受挫折的能力，所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢于嘗試冒險(xiǎn)、生的主動(dòng)性。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢于嘗試冒險(xiǎn)、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)困難和挫折。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)3、13、2起跳腿踏跳蹬地有力，能較好的把水平速度轉(zhuǎn)換成垂直速度。過(guò)竿時(shí)擺動(dòng)腿的積極上擺，身體上下肢的協(xié)調(diào)配合。&培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神和敢于挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、教學(xué)方法以新課標(biāo)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教材趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中自主的發(fā)展自己的彈跳素質(zhì)。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對(duì)橫竿的畏懼心理，充分利用器材調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多種跳躍能力的練習(xí)，學(xué)生在了解跳高的知識(shí)后，主要練習(xí)簡(jiǎn)單而易上手的跨越式跳高技術(shù)。練習(xí)時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，適當(dāng)?shù)难不刂笇?dǎo)，進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生可根據(jù)自己的能力自行調(diào)整高度進(jìn)行練習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。結(jié)合游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，表現(xiàn)能力。跳高是一項(xiàng)征服高度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是人類(lèi)不屈不撓，勇攀高峰的象征。學(xué)生在跳過(guò)一個(gè)高度以后，還要向新的高度戰(zhàn)。從這點(diǎn)出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行德育教育，向?qū)W生灌輸只要從失敗中走出來(lái)，就能越過(guò)新的高度久不怕失敗，始終充滿信心”的精神，樹(shù)立敢于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。六、單元教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極參加體育課的學(xué)習(xí)并充分利用場(chǎng)地器材進(jìn)行身體練習(xí)。區(qū)運(yùn)動(dòng)技能：絕大部分學(xué)生能