11蟋蟀的住宅表格式教案2課時含反思

11蟋蟀的住宅教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)12個生字，能正確美觀地書寫14個生字。能正確讀寫詞語。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3.學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察事物的方法，領(lǐng)悟作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的建筑過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察周圍事物、抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文；查找關(guān)于蟋蟀的資料教學(xué)課時2課時教學(xué)過程第一課時一、看圖激趣，導(dǎo)入新課1.課件出示蟋蟀圖片，問：同學(xué)們認(rèn)識它嗎？（蟋蟀）（老師板書：蟋蟀）2.這小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉的“明星”了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？（好斗、唱歌、建住宅）（老師板書：住宅）3.今天，我們就跟著文中的作者去參觀蟋蟀的住宅到底是什么樣的，有什么特點(diǎn)，大家有興趣嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.介紹作者。2.老師播放課文朗讀音頻，學(xué)生看書小聲跟讀。3.聽了課文朗讀，你們是不是也很想親自去參觀一下蟋蟀的住宅?。空埬阕杂傻刈x課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）邊讀邊想：蟋蟀的住宅是什么樣的？4.學(xué)生試讀課文，并識記生字詞語，思考問題。5.檢查自學(xué)情況：（1）課件出示幾個難讀的生字、新詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀、正音。（2）你看到蟋蟀的住宅了嗎？指名分讀相對應(yīng)的自然段。三、再讀課文，理清思路1.默讀課文，想一想：課文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？（蟋蟀出名的原因、住宅的特點(diǎn)、怎樣挖掘住宅）2.指名找出相對應(yīng)的段落。預(yù)設(shè)：第一部分（第1自然段）：寫蟋蟀出名的原因。第二部分（第2~6自然段）：從選址、外部和內(nèi)部構(gòu)造三方面詳細(xì)介紹蟋蟀住宅的特點(diǎn)。第三部分（第7~9自然段）：介紹蟋蟀精心建造住宅的過程。3.學(xué)習(xí)第一部分。（1）指名讀，畫出句中的關(guān)聯(lián)詞。（2）討論、交流：蟋蟀出名的原因是什么？這段話中運(yùn)用了什么修辭手法？句中的關(guān)聯(lián)詞有什么作用？預(yù)設(shè)：蟋蟀因它的唱歌和住宅而出名。用擬人的手法寫蟋蟀出名的原因，既生動又充分調(diào)動了讀者的興趣。關(guān)聯(lián)詞巧妙地引出了下文。（3）有感情地朗讀第1自然段。四、再讀字詞，指導(dǎo)寫字1.指名讀生字、新詞。2.指導(dǎo)書寫田字格中的字。五、布置作業(yè)，鞏固知識1.抄寫生字詞語。2.把課文讀給家長聽，讓他們指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。第二課時一、課前談話，引入新課老師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時候，不肯隨遇而安，而是慎重地選擇住址?，F(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去做客，看看這住宅究竟是什么樣的。二、精讀課文，答疑解惑（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二部分。1.蟋蟀的住宅有什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)默讀第二部分，想一想這一部分從幾個方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)，每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)。（第二部分主要從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。）板書：選址工具洞內(nèi)外2.這些都是蟋蟀住宅很明顯的特點(diǎn)。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點(diǎn)吧。板書：特點(diǎn)3.蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安?！半S遇而安”是什么意思？課文的哪些地方說明了蟋蟀“不肯隨遇而安”？預(yù)設(shè)：“隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。課文中講到蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光，它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。板書：排水優(yōu)良有溫和的陽光不利用現(xiàn)成的洞穴4.讀了這一部分，你喜歡上蟋蟀了嗎？是文中的哪些詞讓你喜歡它的？（不肯隨遇而安、常常、一定要、一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒……）5.同學(xué)們，如果你是蟋蟀，天下雨了，你看到別的昆蟲還在為尋找住宅而奔忙，自己卻已有一個非常好的住宅時，你的心情如何？（自豪、驕傲）6.學(xué)生帶著這種心情朗讀這一部分。7.蟋蟀的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的?？墒?，人們?yōu)槭裁磳λ膭趧映晒械襟@奇呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀蓋房子的工具非常柔弱。正是因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ?，建造出了排水?yōu)良、有溫和陽光的住宅，所以令人們對它的勞動成果感到驚奇。板書：柔弱8.這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方，所以作者決定要研究它，請同學(xué)繼續(xù)讀課文，看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣。為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”？又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”？預(yù)設(shè)：因?yàn)轶吧w房的工具，只是簡單的四只腳和鉗子似的大顎，所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。又因?yàn)轶坝萌绱撕唵蔚墓ぞ撸ㄔ斐瞿敲雌教?、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個偉大的工程了。9.“這座住宅真可以算是偉大的工程了?！边@句話出現(xiàn)在這一個自然段的最后起什么作用呢？10.請同學(xué)們有感情地朗讀這一部分，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神。（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三部分。1.指名讀第三部分，想一想這一部分從幾個方面介紹了蟋蟀是怎樣建造住宅的，課文是怎樣寫的。板書：建造住宅預(yù)設(shè)：這一部分從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。板書：時間建造整修2.指名說說從什么地方可以看出蟋蟀蓋房子的時間。預(yù)設(shè)：“蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候”。這是蟋蟀蓋房子的時間。板書：十月3.從哪里可以看出來蟋蟀工作是很辛苦的？請同學(xué)們小聲讀這一部分，找出寫蟋蟀蓋房動作的句子，并畫出動詞，體會蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。板書：扒搬踏推鋪4.蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它又做了什么？（整修）5.蟋蟀是怎樣整修的呢？板書：長時間加深加闊6.學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一部分，你有什么想法嗎？（科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)態(tài)度，堅持長期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟發(fā)。平時，我們也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。）7.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一部分，體會蟋蟀鍥而不舍、認(rèn)真工作的精神。三、總結(jié)全文，體會寫法1.《蟋蟀的住宅》主要講的是什么？（這篇課文是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情，用擬人的手法，具體介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)和修建住宅的經(jīng)過，贊揚(yáng)了蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安的精神。）2.作者把蟋蟀的巢穴比喻為住宅有什么好處？（這樣寫很形象，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。）3.老師：作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細(xì)具體呢？（作者用生動形象的語言描述了蟋蟀的住宅，這與他的細(xì)致觀察是分不開的。）4.請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第５～７自然段，想一想，作者是按什么順序觀察的？這樣觀察有什么好處？5.課文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，請同學(xué)們找出相關(guān)的語句多讀幾遍，體會這樣寫的好處并積累下來。四、布置作業(yè)，牛刀小試1.利用課外時間閱讀《昆蟲記》，并摘抄優(yōu)美語句。2.學(xué)習(xí)作者的觀察方法，仔細(xì)觀察一種小動物，抓住特點(diǎn)寫一篇小短文。板書設(shè)計教學(xué)反思成功之處：這節(jié)課我非常重視讀的訓(xùn)練，采用初讀、再讀、精讀等多種朗讀方式，讓學(xué)生在“字字珠璣”中品味語言精妙，感受這了不起的小生命以及作者、