自主管理演講稿(四)（3篇）

自主管理演講稿(四)自主管理?：我的地盤?，我做主?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位同仁，?大家上午好?。我是_?__，今天?很榮幸能夠?站在這里，?很激動(dòng)，也?很振奮。激?動(dòng)的是我能?夠說(shuō)出我想?說(shuō)的，振奮?的是我將要?說(shuō)出我想說(shuō)?的，言之有?理、言之有?物、言之有?益，這就是?自主管理—?—我今天演?講的主題。?首先談?wù)?我對(duì)自主管?理的理解。?自主管理就?是自我管理?、自我教育?、自主學(xué)習(xí)?，說(shuō)白了就?是“自己管?理自己”，?走自己的路?、做自己的?事；一個(gè)班?組的自主管?理的過(guò)程就?是班組成員?圍繞加強(qiáng)班?組生產(chǎn)、服?務(wù)和精神文?明建設(shè)，通?過(guò)集各成員?智慧和力量?，充分民主?、適度集中?，逐步提高?班組向心力?、凝聚力、?戰(zhàn)斗力，實(shí)?現(xiàn)物質(zhì)和精?神文明共同?進(jìn)步的過(guò)程?。對(duì)于我們?汽機(jī)班而言?，自主管理?就是班組里?的每一位成?員都將能夠?以班組為自?己的大家庭?，知無(wú)不言?，言無(wú)不盡?。可以圍繞?加強(qiáng)班組管?理、提高工?作效率，也?可以是建設(shè)?班組文化、?提升凝聚力?；可以是技?術(shù)上的難題?，也可以是?管理中的缺?陷；可以是?大伙心靈的?交流、也可?以是親切的?相互慰問(wèn)。?在我們__?_，自主管?理，無(wú)處不?在，一個(gè)友?愛(ài)的眼神、?一個(gè)默契的?動(dòng)作、一個(gè)?不經(jīng)意的表?情，自主管?理使我們心?情更加舒暢?、班組更加?和諧、工作?熱情高漲、?工作效率倍?增。我們_?__班重組?三年多來(lái)，?由于開(kāi)展了?自主管理，?班組的整體?建設(shè)水平都?非昔日所能?比。成長(zhǎng)在?這樣一個(gè)班?組，我深有?體會(huì)，我主?要圍繞以下?五個(gè)方面，?談?wù)勎业囊?點(diǎn)淺薄的看?法，不當(dāng)之?處，請(qǐng)各位?領(lǐng)導(dǎo)、同仁?批評(píng)、指正?：主要就?是五句話。?一是實(shí)現(xiàn)自?主管理，要?求大伙有話?能說(shuō)；二是?實(shí)行自主管?理，要求大?伙有話可說(shuō)?；三是加強(qiáng)?自主管理，?要求大伙說(shuō)?得在理；四?是實(shí)施自主?管理，要求?大伙做得到?位；五是開(kāi)?展自主管理?，要求大伙?共同進(jìn)步。?下面我分?別闡述一下?我的觀點(diǎn)：?1、實(shí)現(xiàn)?自主管理，?要求大伙有?話能說(shuō)。有?話不能說(shuō)、?有話不敢說(shuō)?，就失去了?自主管理的?源泉所在。?在我們班組?，每天有晨?會(huì)和夕會(huì)，?還有不定期?的碰頭會(huì)，?班組要求將?工作情況進(jìn)?行匯報(bào)交流?、將問(wèn)題提?出來(lái)進(jìn)行會(huì)?診、將大家?的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?做好記錄整?理，這為我?們提供了有?話能說(shuō)的機(jī)?會(huì)，也為實(shí)?現(xiàn)自主管理?疏通了渠道?。2、實(shí)?行自主管理?，要求大伙?有話可說(shuō)。?在我們汽機(jī)?班，自主管?理的內(nèi)容涉?及班組管理?的方方面面?，有工作、?有生活、有?思想、有學(xué)?習(xí)。自主管?理范圍廣，?就使我們有?話題可說(shuō)，?工作怎么改?進(jìn)、生活上?有什么困難?、思想上有?什么疙瘩、?學(xué)習(xí)上有什?么收獲，無(wú)?所不談，就?這樣我們?cè)?自主交流中?實(shí)現(xiàn)了自主?管理，營(yíng)造?了良好的自?主管理氛圍?，提升了班?組的效率，?班組的戰(zhàn)斗?力、執(zhí)行力?都得到顯著?的加強(qiáng)和提?高。大家在?交流中撞擊?出一個(gè)又一?個(gè)思想的火?花，合理化?建議不斷涌?現(xiàn)，小改小?革、優(yōu)化設(shè)?備、優(yōu)化檢?修工藝更是?不勝枚舉，?班組人員的?整體檢修技?能也日益精?湛，不斷提?升。3、?加強(qiáng)自主管?理，要求大?伙說(shuō)得在理?。班組管理?是企業(yè)管理?的最基本單?元，企業(yè)目?標(biāo)計(jì)劃的實(shí)?現(xiàn)，最終都?要由班組來(lái)?完成。圍繞?目標(biāo)任務(wù)的?較好實(shí)現(xiàn)，?班組成員要?做好本職崗?位工作，在?崗位上多學(xué)?習(xí)、多思考?、多提問(wèn)、?多切磋，自?主管理方式?要對(duì)路、方?法要合適、?內(nèi)容要實(shí)在?、要求要合?理、意見(jiàn)要?切中、理由?要充分，自?主管理不是?盲目管理，?更不是分散?管理，最終?還是要在大?家充分發(fā)表?意見(jiàn)和建議?、民主議事?、民主管理?的基礎(chǔ)上，?實(shí)現(xiàn)適度的?集中，體現(xiàn)?自主管理的?規(guī)律所在，?即說(shuō)得要在?理。4、?實(shí)施自主管?理，要求大?伙做得到位?。既然是自?主管理，就?要求大家首?先要有主人?翁的精神和?姿態(tài)，要以?班組是我家?、企業(yè)是我?家、班榮我?榮、企興我?興的意識(shí)，?實(shí)施好自主?管理的權(quán)利?，發(fā)揮好自?主管理的作?用，通過(guò)自?主管理，把?設(shè)備當(dāng)成自?己的設(shè)備一?樣維護(hù)、?把機(jī)器當(dāng)自?家機(jī)器一樣?檢修。自主?管理是手段?，不是目的?，通過(guò)自主?管理，發(fā)揮?大家的積極?性、主動(dòng)性?、創(chuàng)造性，?營(yíng)造團(tuán)結(jié)和?諧積極向上?的班組氛圍?、提升班組?的工作效率?、延長(zhǎng)設(shè)備?使用壽命、?減少事故發(fā)?生概率、實(shí)?現(xiàn)工作持續(xù)?改進(jìn)、最大?程度節(jié)能降?耗、最大力?度保障安全?生產(chǎn)、完成?企業(yè)下達(dá)的?各項(xiàng)目標(biāo)任?務(wù)、促進(jìn)企?業(yè)安全、健?康、可持續(xù)?發(fā)展，才是?最終目的。?所以，實(shí)施?自主管理，?從根本上就?要求我們把?事情做到位?、做足細(xì)節(jié)?，才能真正?使自主管理?有所作為。?5、開(kāi)展?自主管理，?要求大伙共?同進(jìn)步。我?們汽機(jī)班重?新組建后，?雖然只有三?年多的時(shí)間?，但自主管?理，使我們?進(jìn)步很快。?在班長(zhǎng)溫立?峰的帶領(lǐng)下?，我們班組?全體成員紛?紛開(kāi)展了“?比學(xué)習(xí)、賽?技能，比技?術(shù)、賽貢獻(xiàn)?”等各項(xiàng)活?動(dòng)，通過(guò)特?色各異的技?術(shù)問(wèn)題、事?故預(yù)想及防?范、考問(wèn)、?講解，大伙?學(xué)習(xí)熱情持?續(xù)高漲、技?術(shù)技能精益?求精；通過(guò)?機(jī)組大、中?、小修、運(yùn)?行維護(hù)、設(shè)?備消缺、技?術(shù)改造、緊?急搶修，大?伙協(xié)同作戰(zhàn)?、忘我奉獻(xiàn)?，攻堅(jiān)克難?、不折不撓?的意識(shí)更加?增強(qiáng)，處理?復(fù)雜問(wèn)題、?緊急問(wèn)題的?應(yīng)變能力、?協(xié)調(diào)能力有?了大幅提升?。通過(guò)一次?次鍛煉、經(jīng)?歷一次次考?驗(yàn)，我們汽?機(jī)班的整體?技能和戰(zhàn)斗?力有了的飛?躍，我們汽?機(jī)班成了一?支攻無(wú)不克?、戰(zhàn)無(wú)不勝?、思想過(guò)硬?、作風(fēng)過(guò)硬?、技能過(guò)硬?的團(tuán)隊(duì)。?各位領(lǐng)導(dǎo)、?各位同仁，?開(kāi)展班組自?主管理是職?工參加民主?管理最直接?、最廣泛的?陣地；是企?業(yè)三級(jí)民主?管理網(wǎng)絡(luò)的?最基層，也?是企業(yè)民主?管理和專業(yè)?管理的交匯?點(diǎn)。實(shí)施好?班組自主管?理，對(duì)于實(shí)?現(xiàn)民主管理?和專業(yè)管理?的有機(jī)結(jié)合?，推進(jìn)企業(yè)?管理和決策?的科學(xué)化、?民主化、規(guī)?范化都具有?著非常重要?的作用。?我不會(huì)講大?道理，但我?懂得要講得?在理。在理?的就能堅(jiān)持?下去，我相?信，通過(guò)不?斷改進(jìn)和完?善自主管理?，我們班組?一定能夠取?得更大成績(jī)?。謝謝大?家。自主管理演講稿(四)（二）領(lǐng)悟〃?高飛當(dāng)“?自覺(jué)修為，?自主學(xué)習(xí)”?的標(biāo)語(yǔ)熠熠?生輝，當(dāng)一?次次教育的?創(chuàng)新改革掀?起陣陣__?_，當(dāng)學(xué)生?自主管理的?夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)?實(shí)。我們，?這些的實(shí)踐?者，這些的?受益者，終?于，我們可?以說(shuō)，我們?成為了學(xué)習(xí)?的主人，我?的學(xué)習(xí)我做?主?！白?主管理”顧?名思義，是?一次以學(xué)生?管理為主的?創(chuàng)新的教育?改革，在這?樣的管理中?，學(xué)生成為?了自己的支?配者，成功?地引領(lǐng)自己?的學(xué)習(xí)生活?。在學(xué)校、?學(xué)生會(huì)，值?周生的管理?得到了良好?的實(shí)踐效果?；而在各個(gè)?班級(jí)，自主?管理的實(shí)效?性更加可觀?，下面，我?來(lái)展示，我?們班級(jí)的自?主管理制度?。我們班?級(jí)的管理理?念是“自覺(jué)?修為，自主?學(xué)習(xí)，讓學(xué)?生成為班級(jí)?的主人”，?也就是說(shuō)，?在老師制定?的班規(guī)中，?學(xué)生干部發(fā)?揮著巨大作?用。從早自?習(xí)的問(wèn)題交?流討論，到?課間的自習(xí)?時(shí)間；從各?種工作的分?配進(jìn)行，到?___活動(dòng)?的場(chǎng)地布置?每天早上，?無(wú)論老師是?否在班，到?了時(shí)間，崔?旺同學(xué)都會(huì)?準(zhǔn)時(shí)提醒大?家討論，使?學(xué)習(xí)上的困?惑得到及時(shí)?解決；再比?如，運(yùn)動(dòng)會(huì)?上的場(chǎng)地布?置，都是同?學(xué)們自發(fā)帶?來(lái)的物品，?無(wú)論是氣球?還是大旗，?無(wú)論是遮雨?傘還是條幅?，一切都井?井有條，體?現(xiàn)了不變的?一班風(fēng)貌。?所有的一切?，在班主任?李敬華老師?的引領(lǐng)下，?在一年半時(shí)?間的磨合中?，我們班級(jí)?的任何工作?，都可以讓?老師放手，?學(xué)生執(zhí)行，?取得了管理?和成績(jī)上的?雙重佳績(jī)。?在自主管?理如火如荼?地進(jìn)行中，?小組建設(shè)取?得了很大的?成功。全班?同學(xué)分為八?個(gè)小組，每?個(gè)小組都有?自己特色的?名字，擁有?自己的組規(guī)?、組訓(xùn)，在?小組里，每?一個(gè)同學(xué)可?以發(fā)揮自己?的長(zhǎng)處，彌?補(bǔ)自己的短?處。在這一?點(diǎn)，老師在?排座位上花?費(fèi)了很大心?思，讓每個(gè)?組里都有領(lǐng)?頭羊，有每?個(gè)科目的強(qiáng)?者，這樣，?可以讓同組?成員互相幫?助，共同進(jìn)?退，從而促?進(jìn)了班級(jí)學(xué)?習(xí)的進(jìn)步。?每個(gè)班級(jí)不?會(huì)沒(méi)有短板?。而我們，?就是用長(zhǎng)板?來(lái)幫助短板?，從而取得?了成功，這?一點(diǎn)，在各?個(gè)小組的學(xué)?習(xí)勁頭中展?露無(wú)遺。在?課堂上，老?師布置的任?務(wù)，小組內(nèi)?可以自己解?決，在每個(gè)?成員都在熱?烈的討論中?受益頗多；?在課下，同?學(xué)間交換做?過(guò)的好題，?錯(cuò)題，集思?廣益，一道?題變成六道?題，一種思?路變成六種?思路，大家?請(qǐng)看，這是?我們班級(jí)特?有的錯(cuò)題集?，同學(xué)們把?自己的題抄?錄在上面，?由班級(jí)印發(fā)?，統(tǒng)一講解?，提高了成?績(jī)，開(kāi)闊了?視野，取得?了很好的效?果。同樣，?小組間也存?在競(jìng)爭(zhēng)與幫?助，在考試?前我們都會(huì)?利用考試前?的動(dòng)員會(huì)各?組的下戰(zhàn)書(shū)?活動(dòng)這是小?組互相挑戰(zhàn)?的圖片，通?過(guò)小組互遞?戰(zhàn)書(shū)，形成?你追我趕的?學(xué)習(xí)場(chǎng)面。?讓班級(jí)同學(xué)?親如一家，?在學(xué)習(xí)的道?路上攜手并?進(jìn)。我們?班級(jí)的管理?理念，除了?將小組建設(shè)?___之外?，還有在學(xué)?校晚自習(xí)改?革后的特色?學(xué)習(xí)方式。?因?yàn)閷W(xué)校的?改革，同學(xué)?們都擁有了?自己的學(xué)習(xí)?時(shí)間，在適?量的作業(yè)的?督促下，每?個(gè)同學(xué)都抓?緊一分一秒?學(xué)習(xí)，提早?保質(zhì)保量地?完成作業(yè)，?而課余的時(shí)?間，老師的?管理依舊是?讓學(xué)生做主?。在每個(gè)自?習(xí)的結(jié)束我?們會(huì)用十分?鐘的時(shí)間來(lái)?交流心得，?探討問(wèn)題，?讓問(wèn)題不積?壓，同時(shí)又?能活躍課堂?氛圍，讓同?學(xué)們的學(xué)習(xí)?充滿___?與活力，如?果你仔細(xì)觀?察，會(huì)發(fā)現(xiàn)?我們班級(jí)早?晨沒(méi)有繁瑣?的收作業(yè)的?習(xí)慣，同學(xué)?們?cè)缫言谇?一天的晚上?或第二天的?早晨把作業(yè)?放在前面，?省去了早晨?收作業(yè)的時(shí)?間，同時(shí)保?障了班級(jí)的?紀(jì)律。紀(jì)?律，是一個(gè)?班級(jí)成績(jī)優(yōu)?異的保障。?在這里，我?也以自豪的?說(shuō)，我們班?級(jí)，任何時(shí)?候的紀(jì)律都?是很好的。?但是，我們?的老師卻不?總是在班里?，這是__?_。因?yàn)樗?放心，他知?道無(wú)論她在?與否，我們?班的同學(xué)都?會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)?，保證紀(jì)律?。這是我們?班級(jí)的驕傲?，如此一來(lái)?，老師可以?放心地去備?課，組題，?成為我們班?級(jí)最堅(jiān)強(qiáng)的?后盾。在早?自習(xí)之前，?中午上課前?，晚間食中?，都有專人?維持班級(jí)的?紀(jì)律，以此?保證同學(xué)們?入室即靜入?座即學(xué)，也?同樣踐行了?學(xué)?！白灾?管理”的制?度。在這一?點(diǎn)上，我保?證，每一個(gè)?來(lái)到班級(jí)檢?查的人，都?會(huì)十分滿意?我們班的紀(jì)?律。每一?個(gè)團(tuán)隊(duì)，若?要實(shí)現(xiàn)自主?管理的目標(biāo)?就一定要有?團(tuán)隊(duì)精神，?用團(tuán)隊(duì)的力?量征服一切?。當(dāng)初，?我們是一群?不知所謂的?高一新生；?現(xiàn)在，我們?是一群斗志?昂揚(yáng)的戰(zhàn)士??？矗覀?當(dāng)年走步的?照片，再看?看現(xiàn)在的我?們，這便是?質(zhì)的飛躍，?是高一開(kāi)學(xué)?以來(lái)便自主?管理的效果?。我們都很?喜歡這樣的?制度，讓我?們可以像朋?友一樣和老?師無(wú)壓力的?交流自己的?看法，比如?我們的口號(hào)?“心血智慧?，永貫長(zhǎng)虹?。磨礪羽翼?，仰望星空?。腳踏實(shí)地?，愈戰(zhàn)愈勇?。騰水飛天?，傲視群雄??！本褪峭?學(xué)們共同寫?出的，體現(xiàn)?了我們班級(jí)?獨(dú)占___?頭的士氣和?永不言敗的?決心；而我?們的班歌，?沒(méi)有過(guò)多的?花哨，我們?只是《相信?自己》，這?是老師的期?盼，是同學(xué)?們的心聲，?正像我們的?班名一樣卓?越班，卓而?不凡，超越?自我。執(zhí)?著的信念，?必將創(chuàng)出光?明的未來(lái)?不懈的追求?，定能實(shí)現(xiàn)?華麗的逆轉(zhuǎn)?請(qǐng)相信：?即使大雪?紛飛我們依?然挺立縱?然狂風(fēng)怒號(hào)?我們依舊不?倒看蒼天?風(fēng)起云涌一?班仕子斗志?昂揚(yáng)望前?路虎踞龍盤?二年一班勢(shì)?必爭(zhēng)先一?班將是一中?永遠(yuǎn)的神話?自主管理演講稿(四)（三）蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?說(shuō)?！罢嬲?的教育是自?我教育?！?班主任應(yīng)該?積極發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，給學(xué)生?提供一個(gè)自?主管理、自?我教育的機(jī)?會(huì)，讓學(xué)生?自我成長(zhǎng)，?從而實(shí)現(xiàn)“?以學(xué)生為中?心”的“自?主管理”。?我們班的自?主管理主題?是“人人為?我班、我班?為人人”。?1、培養(yǎng)?學(xué)生的主人?翁意識(shí)，以?班委會(huì)為平?臺(tái)、創(chuàng)造自?我管理氛圍?。新課改?理念中一直?強(qiáng)調(diào)我們要?擯棄“唯師?即從”的注?入式教學(xué)，?主張充分發(fā)?揮學(xué)生的主?觀能動(dòng)性，?管理班級(jí)同?樣如此，首?先，開(kāi)學(xué)初?我通過(guò)幾次?班會(huì)課剩余?時(shí)間___?學(xué)生玩“成?語(yǔ)接龍”“?數(shù)青蛙”的?游戲，讓同?學(xué)們?cè)谳p松?的游戲氛圍?中增強(qiáng)彼此?的感情，再?通過(guò)五項(xiàng)評(píng)?比、運(yùn)動(dòng)會(huì)?等項(xiàng)目與其?他班級(jí)進(jìn)行?比較，樹(shù)立?學(xué)生的班級(jí)?榮譽(yù)感。然?后由班委會(huì)?制定班級(jí)班?規(guī)，全班同?學(xué)表決通過(guò)?并且執(zhí)行。?2、細(xì)化?班級(jí)管理準(zhǔn)?則，實(shí)現(xiàn)“?全員管理”?。在具體?落實(shí)全員管?理的工作過(guò)?程中，我首?先要對(duì)班級(jí)?管理工作加?以分類，并?且選擇合適?的學(xué)生擔(dān)任?相應(yīng)的管理?工作。我把?班級(jí)管理分?為三類，學(xué)?習(xí)、衛(wèi)生和?紀(jì)律。在?學(xué)習(xí)方面，?學(xué)___負(fù)?責(zé)人由袁同?學(xué)擔(dān)任，袁?同學(xué)是個(gè)做?事踏實(shí)，沉?穩(wěn)的人，班?級(jí)同學(xué)都稱?呼他為袁總?理，班級(jí)學(xué)?習(xí)小組就是?由他編排的?，首先他在?班會(huì)課上讓?全班同學(xué)寫?___個(gè)他?們心目中的?組長(zhǎng)，然后?通過(guò)倡票形?式定下__?_位組長(zhǎng)，?然后根據(jù)各?科小測(cè)成績(jī)?，把其他同?學(xué)平均分配?到小組中，?每個(gè)小組_?__人，這?樣的分組成?績(jī)較均勻。?學(xué)習(xí)小組組?長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促?指導(dǎo)本小組?同學(xué)學(xué)習(xí)，?在期中考前?取得良好成?效，期中考?試中大部分?同學(xué)都取得?了進(jìn)步，成?績(jī)出來(lái)后，?我把成績(jī)按?小組排序，?對(duì)前三名進(jìn)?行獎(jiǎng)勵(lì)，后?三名進(jìn)行懲?罰。在衛(wèi)?