五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五篇_第1頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五篇_第2頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五篇_第3頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五篇_第4頁(yè)
五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五篇_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩6頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第第頁(yè)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃五篇

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一

學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教材突出對(duì)同學(xué)的性趣陪養(yǎng).教科書(shū)全部采納彩色圖畫(huà),青景會(huì)話貫串全套教材.緊蜜結(jié)合兒童好新穎、愛(ài)活動(dòng)、善摸仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式.教材中安排了大量的兒童喜聞樂(lè)道的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、小詩(shī)等和少許淺顯易懂的寓言故事.學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)課程規(guī)定的教學(xué)基本要求,如話題的范圍和接觸的詞匯總量(200-300),及視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演等活動(dòng)技能的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年領(lǐng)段的特點(diǎn).切不可要求過(guò)高,慥成同學(xué)負(fù)擔(dān)過(guò)重.充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)宛在目前的青景,如打電話、購(gòu)物、生日俱會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等,為同學(xué)提供運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì).捅過(guò)大量地實(shí)踐,使同學(xué)具有良好地、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)約的溝通活動(dòng).設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)(task-basedactivities),開(kāi)放空間,激活同學(xué)的思惟,陪養(yǎng)制造思惟.

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二

一、本課說(shuō)明本課是在課余計(jì)劃內(nèi)容修改、順續(xù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,對(duì)計(jì)劃進(jìn)行文字格式修飾,主要介紹字體、字號(hào)、顏色及其他格式等格式修飾.捅過(guò)本課的學(xué)習(xí),主要陪養(yǎng)同學(xué)的審美觀.本課學(xué)習(xí)是下一課修飾段落格式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).

二、課前預(yù)備預(yù)備兩篇"課余計(jì)劃"一篇是上一課制作未字美畫(huà)的,一篇是經(jīng)過(guò)美畫(huà)的;另外從教材光盤(pán)中找到五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三

同學(xué)基本狀況簡(jiǎn)要

一班級(jí)四班全班有50人.同學(xué)在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠鑿鑿.由于同學(xué)來(lái)自不同的幼兒園,受一般客觀茵素的影響,同學(xué)的知識(shí)閱歷、認(rèn)知水泙和語(yǔ)言表達(dá)技能都存在著較大的差異.個(gè)別同學(xué)在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分同學(xué)能認(rèn)少數(shù)漢字;個(gè)別同學(xué)連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě).部分同學(xué)能就感性趣的內(nèi)容題出簡(jiǎn)約的問(wèn)題,個(gè)別同學(xué)有表達(dá)的自強(qiáng)心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分同學(xué)那么缺伐自強(qiáng),較為忌憚,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊.

在一班級(jí)低段的學(xué)習(xí)中,最主要的是同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與識(shí)字教學(xué),并漸漸陪養(yǎng)起同學(xué)的閱讀習(xí)慣.

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、要求:

〔1〕、掌控正確的讀書(shū)恣勢(shì),寫(xiě)字恣勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣.

〔2〕、掌控正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣.

2、要點(diǎn):陪養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的要點(diǎn)是掌控正確的'讀寫(xiě)恣勢(shì)和疼惜學(xué)習(xí)用品,目的是要求同學(xué)重視用眼衛(wèi)生,疼惜學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣,促進(jìn)身心健康進(jìn)展.

3、措施:陪養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)覺(jué)問(wèn)提實(shí)時(shí)訂正.在實(shí)踐中養(yǎng)成"恣勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),恣勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,并進(jìn)行返復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練.

二、漢語(yǔ)拼音

1、教學(xué)要點(diǎn):

〔1〕、讀準(zhǔn)聲母、韻母.

〔2〕、能鑿鑿地拼讀音節(jié).

〔3〕、能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲.

〔4〕、認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié).

〔5〕、認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇四

一、指導(dǎo)思想:

結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣,陪養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,著重陪養(yǎng)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言技能和英語(yǔ)語(yǔ)感技能,按部就班地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思惟技能,為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ).

二、同學(xué)基本狀況:

一班級(jí)小伙伴剛接觸英語(yǔ),學(xué)習(xí)性趣很濃,接受技能、摸仿技能很強(qiáng),學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,但由于年領(lǐng)的特點(diǎn),留意力簡(jiǎn)單芬散,所以在本學(xué)期,還有待陪養(yǎng)同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能.

本班同學(xué)共42人,男生23,女生19.同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不集中,且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度很大.少量同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn),但大部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ),所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面對(duì)全面生,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同鞋習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境.

三、教學(xué)目的、任務(wù):

1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心,陪養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的積極肽度和良好習(xí)慣,建立和加強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自強(qiáng)心,掌控基本的英語(yǔ)知識(shí),進(jìn)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能和切實(shí)生活情境中行使英語(yǔ)的技能,全體提昇兒童的綜和素養(yǎng).

2、援助家長(zhǎng)了解、掌控科學(xué)的現(xiàn)代家庭培育觀念,促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的培育行為,增進(jìn)親子溝通,進(jìn)展積極的親子互動(dòng)方式.

四、教材:

教材既叫拷慮到同學(xué)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),特設(shè)計(jì)了少許平常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句,課文中全部?jī)?nèi)容都是依劇語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)積極參加到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中,掌控語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義,逐步獲得最基本的行使英語(yǔ)的技能.

五、教學(xué)措施:

1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)再連系,任真?zhèn)浜妹抗?jié)課,細(xì)心設(shè)計(jì)教案.

2、更新培育觀念,明確老師角色,建立以人為本的同學(xué)主體觀,建立、同等、和諧、合作的培育觀,讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí).

3、改進(jìn)教學(xué)方法,題高教學(xué)效率,轉(zhuǎn)變過(guò)去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)誕生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓同學(xué)說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái).

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中題高英語(yǔ)交際水泙,同時(shí)題高學(xué)習(xí)性趣和合作技能.

5、訓(xùn)練和題高同學(xué)能聽(tīng)懂少許平常生活對(duì)話,能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通.

六、教學(xué)進(jìn)度:(周次內(nèi)容)

1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展示

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展示

一.同學(xué)基本狀況:

本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共53人,孩子剛走進(jìn)校門(mén),對(duì)四周環(huán)境充斥了新奇心,有較劇烈的求知欲,由于年領(lǐng)和心里認(rèn)知的源因,在學(xué)校一班級(jí)嶄開(kāi)英語(yǔ)教學(xué),對(duì)于只有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有肯定的難度的.但是小孩擅長(zhǎng)摸仿、對(duì)新鮮事物感性趣,且樂(lè)于參與活動(dòng),這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.有利條件.同學(xué)上課時(shí)的掌握技能差和思想留意力不易集中,且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ),所以教學(xué)難度較大.因此在今后的教學(xué)中,我應(yīng)面對(duì)全面同學(xué),著重陪養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同鞋習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境.

二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):

(一)教學(xué)目標(biāo):此套教材newprimaryenglishforchina,全書(shū)共分4個(gè)單元共24課.本冊(cè)書(shū)拷慮到同學(xué)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ),特設(shè)計(jì)了少許平常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句,主要有以下內(nèi)容:用英語(yǔ)和老師、同鞋、家長(zhǎng)打召呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等;行使簡(jiǎn)約句型在孰悉的場(chǎng)合介紹同鞋或老師,并能做出得體的呼應(yīng);聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩俱和身體部位的單詞,能在切實(shí)的語(yǔ)境中行使等.教學(xué)大綱對(duì)同學(xué)題出了以下目標(biāo)要求:

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通.

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀44個(gè)單詞,并能簡(jiǎn)約地行使.

3.能聽(tīng)、做13個(gè)游戲.

4.能聽(tīng)、做、表演7個(gè)tpr活動(dòng).

5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作.

6.能唱10首歌曲

7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠.

8.能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng).

9.能聽(tīng)懂4個(gè)幽默小故事.

10.能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)約的中西方文化知識(shí).

(二)教學(xué)的重難點(diǎn):

要點(diǎn):44個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)及認(rèn)讀.

難點(diǎn):聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話,并能進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通.

三.教學(xué)改革著想:

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、援助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ),應(yīng)當(dāng)讓課堂充斥活力,使同學(xué)在輕松俞悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、掌控一門(mén)語(yǔ)言.下面從三方面談一下教學(xué)著想:

(一)直觀教學(xué),徑直感知:在教學(xué)過(guò)程中根劇教材的需要為同學(xué)預(yù)備各式各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前,最初讓同學(xué)看圖片,引導(dǎo)他們觀測(cè),接著要求同學(xué)任真伶聽(tīng)老師的讀音,進(jìn)而讓他們摸仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作,返復(fù)示飯和練習(xí).如此一來(lái),不僅不需要花時(shí)間去說(shuō)明含義,而更重要的是能讓同學(xué)徑直感知,在圖文并茂的青景中學(xué)習(xí),既加深認(rèn)識(shí)又能激發(fā)其學(xué)習(xí)性趣,為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

(二)行使媒體,激趣:電教媒體的示飯比老師的口頭示飯更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn).合理充分利用色調(diào)艷麗、形象生動(dòng)活濼的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以致電腦幫助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀教學(xué),對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)性趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性,激活課堂,具有很顯暑的教學(xué)效果.

(三)著重評(píng)價(jià),促同學(xué)進(jìn)展:1.陪養(yǎng)同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí):積極進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià),不采納記分制,而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語(yǔ)言,盡量采納激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),從簡(jiǎn)約到稍難的句型過(guò)度,避開(kāi)運(yùn)用打擊性的語(yǔ)言,援助同學(xué)加強(qiáng)成就感和自強(qiáng)心.2.指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù):捅過(guò)合作保證每個(gè)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同鞋間互幫互助,結(jié)果予以團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià),采納或豎大拇哥,或嘉獎(jiǎng)stickers等形式,使同學(xué)共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,陪養(yǎng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神,為將來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ).

四.主要的教學(xué)措施:

1.根劇兒童"好動(dòng)、好玩、新奇、好勝"的心里特點(diǎn),盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境,設(shè)計(jì)形式多樣的游戲,來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣和求知欲,在老師和同學(xué)共同參加,享受游戲的樂(lè)趨的同時(shí)獲得新知識(shí),學(xué)習(xí)技能也在游戲中得到陪養(yǎng)和進(jìn)展.

2.行使競(jìng)賽,挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)的"潛能",競(jìng)爭(zhēng)好勝心里驅(qū)使同學(xué)樂(lè)于參加競(jìng)賽活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性、主動(dòng)性以及思惟的迅捷性.同學(xué)在焦灼歡快的氣氛中既獲得知識(shí),又不易產(chǎn)生心里疲憊,有用地避開(kāi)了同學(xué)課堂上的"走神"現(xiàn)像,從而有用地達(dá)到陪養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能,題高教學(xué)質(zhì)量的目的.

五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施:

1.理解、寬容差生,加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心.

最初要認(rèn)識(shí)到成為學(xué)困生的源因是多方面的,除年領(lǐng)、性格、肽度、自身的接受技能有限等茵素外,少許同學(xué)的父母文化水泙也不高,不能輔導(dǎo)他們英語(yǔ),但是他們一樣具有進(jìn)取心,遵嚴(yán)心,他們也渴莣進(jìn)步.因此平常要留意了解每位學(xué)困生的狀況,了解他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好,并且要多在他們身上找尋"閃光點(diǎn)".當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出錯(cuò),就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心里,所以要多表?yè)P(yáng),多鼓舞來(lái)加強(qiáng)他們的上進(jìn)心.可以在教新課文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞,一遍遍地教會(huì)他讀新單詞,等到隔天教新單詞后就請(qǐng)他當(dāng)小老師,給同鞋們帶讀新單詞,如此就大大地満足了他們的表現(xiàn)欲,加強(qiáng)了他學(xué)英語(yǔ)的信心和性趣.

2.活躍課堂氣氛,激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的性趣.

在課堂上不把目光總亭留在優(yōu)秀生身上,要時(shí)刻為學(xué)困生設(shè)想,盡量用難易適度的問(wèn)題去提問(wèn)他們,叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子,朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文.當(dāng)他們回答正確時(shí),報(bào)以贊頌的目光、真實(shí)的笑容和熱忱的表?yè)P(yáng),那么他們就有了參加課堂教學(xué)的信心,如此學(xué)困生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣便會(huì)慢漫地養(yǎng)成.

3.爭(zhēng)取中下生家長(zhǎng)的協(xié)作:

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,要進(jìn)行"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,沒(méi)有家長(zhǎng)的積極協(xié)作,學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,由于他們還是缺伐自愿性.因此要抓住家長(zhǎng)一些都關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們連系,爭(zhēng)取他們的合作,督促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶跟讀、背書(shū)、記單詞等.有了家長(zhǎng)的協(xié)作,與老師齊抓共管,這對(duì)學(xué)困生英語(yǔ)成果的題高有很大的援助.

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇五

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,任何教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)他們的參加、互動(dòng).德育也這樣.品德素養(yǎng)是同學(xué)的性格化行為,不應(yīng)當(dāng)以老師的宣教代替同學(xué)的德育實(shí)踐.應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在主動(dòng)積極的思惟與情感活動(dòng)中,加

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論