2023年北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?北師大版三?年級下冊數(shù)?學(xué)工作總結(jié)?1、我認(rèn)?真?zhèn)湔n的同?時(shí)加強(qiáng)教師?用書的鉆研?，在書上批?注，做到每?個(gè)知識點(diǎn)嚴(yán)?抓細(xì)扣，準(zhǔn)?確把握學(xué)生?的接受能力?，體現(xiàn)備課?的實(shí)用性。?注重學(xué)生的?學(xué)法指導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)生的?基本能力的?培養(yǎng)，使學(xué)?生會學(xué)習(xí)、?愛學(xué)習(xí)、把?學(xué)習(xí)的主動?權(quán)交給學(xué)生?。課后作業(yè)?勤布置、勤?輔導(dǎo)、勤檢?查、嚴(yán)要求?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。_?__、__?_學(xué)生，學(xué)?的開心輕松?。三年級的?學(xué)生，明顯?地比二年級?學(xué)生進(jìn)步了?許許多多，?課堂上知道?認(rèn)真聽課了?，不懂的問?題敢于問老?師了，勇于?探索新知了?，也懂得小?組合作了;?但做小動作?的，說悄悄?話的，交頭?接耳的現(xiàn)象?卻時(shí)有發(fā)生?。面對一個(gè)?個(gè)名不暗世?事的孩子，?面對一雙雙?調(diào)皮的眼睛?，我認(rèn)為提?高課堂教學(xué)?效率的關(guān)鍵?，是如何更?好地進(jìn)行課?堂___教?學(xué)。每節(jié)課?都做到“有?備而來”，?努力增強(qiáng)教?學(xué)技能，做?到每堂課線?索清晰、層?次分明、言?簡意賅、深?入淺出，加?強(qiáng)師生交流?，充分考慮?各個(gè)層次學(xué)?生的學(xué)習(xí)能?力和學(xué)習(xí)需?求，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快。?提高課堂教?學(xué)效率，爭?取每節(jié)課都?留有一定的?時(shí)間供學(xué)生?練習(xí)鞏固，?驗(yàn)證教學(xué)效?果，發(fā)現(xiàn)問?題當(dāng)堂解決?。為了提高?學(xué)生的口算?和計(jì)算能力?，我還利用?每節(jié)課的前?___至_?__分鐘進(jìn)?行口算練習(xí)?，讓同學(xué)熟?能生巧，經(jīng)?過這樣的練?習(xí)，我們班?的口算和計(jì)?算能力有了?很大的提高?。3、“?人人課堂”?這學(xué)期，?學(xué)校進(jìn)行了?課堂轉(zhuǎn)型試?點(diǎn)。我也在?三___班?進(jìn)行了課堂?轉(zhuǎn)型，也取?得了一點(diǎn)成?績，也有一?些困惑。通?過課堂轉(zhuǎn)型?，學(xué)生喜歡?上數(shù)學(xué)課了?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣提高了，?學(xué)生的在數(shù)?學(xué)課上發(fā)言?更加積極了?。自己的困?惑:準(zhǔn)備一?節(jié)課，真的?需要很多的?時(shí)間和精力?啊!學(xué)習(xí)一?個(gè)知識點(diǎn)所?需的時(shí)間多?了，學(xué)生的?整體成績提?高不明顯。?二、取得?的成績:?1.會筆算?三位數(shù)除除?以一位數(shù)的?除法、兩位?數(shù)乘兩位數(shù)?的乘法，會?進(jìn)行相應(yīng)的?乘、除法估?算和筆算。?2.會口?算三位數(shù)除?以一位數(shù),?商是整十、?整百的數(shù)。?會口算整十?數(shù)乘整十?dāng)?shù)?，兩位數(shù)乘?整十?dāng)?shù)。?3.初步認(rèn)?識簡單的分?數(shù)，初步知?道分?jǐn)?shù)的含?義，會讀、?寫分?jǐn)?shù)，初?步認(rèn)識分?jǐn)?shù)?的大小，會?計(jì)算同分母?分?jǐn)?shù)的加減?法4.認(rèn)?識面積的含?義，能估計(jì)?和測量圖形?的面積，體?會并認(rèn)識面?積單位(平?方厘米、平?方分米、平?方米)，會?進(jìn)行簡單的?單位換算;?掌握長方形?、正方形的?面積公式，?會用公式正?確計(jì)算長方?形、正方形?的面積，并?能估計(jì)給定?的長方形、?正方形的面?積,會利用?公式解決簡?單的實(shí)際問?題。5.?了解統(tǒng)計(jì)圖?，初步學(xué)會?簡單的數(shù)據(jù)?分析;能初?步體會統(tǒng)計(jì)?在現(xiàn)實(shí)生活?中的作用。?6.經(jīng)歷?從實(shí)際生活?中發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?、解決問題?的過程，體?會數(shù)學(xué)在日?常生活中的?作用，初步?形成綜合運(yùn)?用數(shù)學(xué)知識?解決問題的?能力。7?.在平時(shí)的?教學(xué)中滲透?了德育。?三、存在的?不足之處:?1.一部?分學(xué)生對學(xué)?習(xí)的目的不?夠明確，方?法不對，主?要表現(xiàn)在:?上課聽講不?認(rèn)真，家庭?作業(yè)經(jīng)常完?不成;加上?學(xué)生家庭的?不配合，造?成了學(xué)習(xí)差?。還有一部?分是，反映?問題慢，基?礎(chǔ)太差繼續(xù)?堅(jiān)持并優(yōu)化?本學(xué)期一些?有成效的做?法，爭取讓?學(xué)生在課堂?上解決所有?的學(xué)習(xí)問題?，課后只做?適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課?后作業(yè)分量?。2.在?教學(xué)中，不?注意學(xué)生知?識面的擴(kuò)展?，只是一味?的教學(xué)課本?內(nèi)容，教學(xué)?太死板，不?夠靈活，不?注意學(xué)生創(chuàng)?新能力和實(shí)?踐能力的培?養(yǎng)。3.?在上課時(shí)，?有時(shí)會留下?一些小問題?，比如說，?有個(gè)別的落?后生不能作?到當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌握，?還需要課下?輔導(dǎo)。四?今后的打算?:1.針?對我們班學(xué)?困生比較多?的特點(diǎn)，我?主要是課上?多提問，課?下多輔導(dǎo)，?和家長取得?聯(lián)系，爭取?家長的配合?，不冷眼對?待學(xué)困生，?及時(shí)對學(xué)生?進(jìn)行家訪，?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)解決。課?后練習(xí)要把?握訓(xùn)練的要?求和重點(diǎn)，?要注意調(diào)動?學(xué)生的積極?性和主動性?，再明確要?求的前提下?，盡可能讓?學(xué)生獨(dú)立完?成練習(xí)內(nèi)容?。繼續(xù)抓好?常規(guī)管理，?使學(xué)生明確?學(xué)習(xí)的目的?和意義，以?便更好的把?全部精力投?入到學(xué)習(xí)中?去。2.?加強(qiáng)幾何初?步知識的教?學(xué)，發(fā)展學(xué)?生的空間觀?念，讓學(xué)生?運(yùn)用七巧板?拼圖形，初?步理解所學(xué)?的圖形之間?的關(guān)系，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念。?3.加強(qiáng)學(xué)?科教學(xué)研究?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?教育理論，?并及時(shí)應(yīng)用?于“人人課?堂”的教學(xué)?實(shí)踐，同時(shí)?注意總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，使自己?的教學(xué)水平?有所提高。?4.加大?家校之間的?聯(lián)系，抽出?更多的時(shí)間?與家長進(jìn)行?溝通交流，?爭取家長更?多的支持，?致力于孩子?學(xué)習(xí)興趣的?培養(yǎng)和學(xué)習(xí)?能力的提高?。過去的?已經(jīng)過去，?我總結(jié)過去?是為了讓未?來更有經(jīng)驗(yàn)?可循。在新?的學(xué)期里，?我吸取過去?的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，不斷地提?醒自己，讓?自己向更高?的目標(biāo)邁進(jìn)?。我堅(jiān)信一?份耕耘，會?有一份收獲?!北師大?版三年級下?冊數(shù)學(xué)工作?總結(jié)(二)?時(shí)光如梭?，匆匆忙忙?一學(xué)期由結(jié)?束了。本學(xué)?期我擔(dān)任三?(2)的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，在教學(xué)期?間我努力根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況，采?取有效的措?施，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,取得了?一定成效。?在工作中認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作;工作?之余，不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?充實(shí)自己的?頭腦，形成?比較完整的?知識結(jié)構(gòu)。?一學(xué)期將過?，我付出過?辛勞，也有?收獲的喜悅?。為了下一?學(xué)期更好地?工作，現(xiàn)將?一學(xué)期的工?作總結(jié)如下?:一、認(rèn)?真鉆研業(yè)務(wù)?、準(zhǔn)確傳授?知識。這?學(xué)期我繼續(xù)?擔(dān)任三年級?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，在教學(xué)?中我還是認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，認(rèn)真鉆?研教材，為?了準(zhǔn)確的傳?授知識和找?出知識傳授?的捷徑，我?經(jīng)常請教有?經(jīng)驗(yàn)的李老?師、曹老師?為我指導(dǎo)。?說實(shí)在的三?年級數(shù)學(xué)教?學(xué)比二年級?的教學(xué)難度?增大了許多?，有些難題?教師也需要?認(rèn)真想一想?，讓學(xué)生會?做那就更難?，又加之這?個(gè)年級學(xué)生?基礎(chǔ)薄，為?了學(xué)生更好?的使用教材?利用課余時(shí)?間給學(xué)困生?補(bǔ)課。這樣?在教學(xué)中經(jīng)?常遇到知識?的不銜接，?那只好查缺?補(bǔ)漏。二?、嚴(yán)格要求?學(xué)生、不讓?一人掉隊(duì)?根據(jù)三年級?學(xué)生的認(rèn)知?水平和學(xué)生?情況，在平?時(shí)教學(xué)中我?采取師生互?動式教學(xué)法?，學(xué)生懂的?讓學(xué)生先說?，使他們變?成課堂主人?。對于書上?的練習(xí)題學(xué)?生做完后教?師看，我認(rèn)?為這樣能準(zhǔn)?確掌握學(xué)生?學(xué)得怎么樣?，學(xué)生做的?思考題每題?必看，這樣?能防止學(xué)生?偷懶不做，?學(xué)生課余每?天一閱。學(xué)?完一個(gè)單元?就進(jìn)行單元?檢測考試，?測試卷同家?長見面，以?便家長了解?學(xué)生在校的?學(xué)習(xí)情況。?復(fù)習(xí)階段，?首先對課本?進(jìn)行詳細(xì)復(fù)?習(xí)，然后采?取復(fù)習(xí)與測?驗(yàn)相結(jié)合的?方法，復(fù)習(xí)?期間共做練?習(xí)題九份，?考試六次。?對于后進(jìn)生?和幾個(gè)學(xué)習(xí)?成績較差的?學(xué)生，利用?每天中午的?午休時(shí)間和?下午活動時(shí)?間，為其單?獨(dú)輔導(dǎo)，從?基礎(chǔ)抓起，?力爭不讓一?個(gè)學(xué)生掉隊(duì)?。三、致?力于數(shù)學(xué)教?學(xué)的優(yōu)化?1.注重課?堂氣氛的活?躍。沉悶的?課堂氣氛只?會讓學(xué)生昏?昏欲睡，為?此在課堂教?學(xué)中我十分?注重創(chuàng)設(shè)良?好的課堂教?學(xué)氛圍，盡?量給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)喜聞樂見?的學(xué)習(xí)情景?，使學(xué)生能?比較直觀形?象地理解知?識。2.?注重作業(yè)的?開放性。開?放性的問題?能活躍學(xué)生?解決問題的?思維，提高?學(xué)生思維的?發(fā)散性、求?異性、深刻?性。3.?注重學(xué)科的?多元整合。?如教學(xué)列式?解文字題時(shí)?，引導(dǎo)學(xué)生?應(yīng)用語文里?縮句的方法?進(jìn)行審題，?從而使學(xué)生?能較好地理?解題意，正?確地列式解?答，并且對?于學(xué)習(xí)較好?的學(xué)生鼓勵(lì)?其用不同方?法解題，同?時(shí)為其學(xué)友?指導(dǎo)。4?.注重與學(xué)?生的交流。?“理解”是?建立師生情?感的紐帶與?橋梁，要讓?小學(xué)生學(xué)好?數(shù)學(xué)，首先?要讓他們喜?歡數(shù)學(xué)老師?。理解學(xué)生?就是要以飽?滿的熱情和?充沛的精力?投入來感染?學(xué)生，給他?們一張笑臉?、一顆誠心?、一份真情?。當(dāng)學(xué)生取?得好成績，?獲得成功時(shí)?，要給以祝?賀和鼓勵(lì)，?當(dāng)學(xué)生遇到?困難，遭受?挫折時(shí)，要?給以安慰和?支持。讓學(xué)?生感受到老?師在與他們?同甘共苦，?使之明了老?師的一片真?誠與苦心。?在他們學(xué)習(xí)?疲乏時(shí)，我?常帶領(lǐng)他們?進(jìn)行體育活?動，女生踢?毽子、跳繩?，男生們激?烈的籃球賽?等活動，又?把我和孩子?們緊緊連在?一起。四?、存在問題?及對下學(xué)期?教學(xué)工作的?改進(jìn)三年?級這一學(xué)期?，學(xué)生們整?體水平有所?提高，學(xué)習(xí)?習(xí)慣逐漸形?成，以前粗?心、丟三落?四的毛病也?改了不少，?我想這得益?于我們的_?__備課以?及學(xué)生的配?合，個(gè)人的?能力是有限?的，___?的智慧是無?窮無盡的。?課堂上學(xué)生?的思維漸趨?活躍，邏輯?性、層次性?逐漸明顯。?如果說語文?課賦予孩子?們的是靈性?，那么數(shù)學(xué)?課賦予她們?的則是理性?;在文理交?匯中，在_?__、感性?與思考、探?究的碰撞中?，學(xué)生們逐?漸進(jìn)入了少?年期，他們?的人生觀，?世界觀、價(jià)?值觀開始形?成。路漫漫?起修遠(yuǎn)兮，?孩子們還需?要更深層次?的指導(dǎo)。?數(shù)學(xué)教學(xué)方?法還需要進(jìn)?一步探討，?對于問題的?形成不能水?到渠成，致?使課堂講述?生硬呆板，?同時(shí)對于學(xué)?生數(shù)學(xué)作業(yè)?的質(zhì)量還有?待提高。為?此，在下學(xué)?期的數(shù)學(xué)教?學(xué)中，我一?定要多閱讀?有關(guān)數(shù)學(xué)方?面的書籍，?探討學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的方?法，全面把?握教學(xué)目標(biāo)?，積極備課?，力求每節(jié)?課生動有趣?，使學(xué)生輕?松愉快的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)。對?于學(xué)生書寫?混亂、作業(yè)?質(zhì)量差等問?題，必須嚴(yán)?格要求，爭?取向我校老?教師李老師?學(xué)習(xí)，做到?作業(yè)面批。?會說的缺?點(diǎn)是說得太?多，會做的?缺點(diǎn)是做得?太少，回顧?一學(xué)期，心?中如秋水般?清澈平和，?付出不一定?會有意想的?收獲，但是?不付出，肯?定沒有收獲?。為了孩子?的明天，我?們甘做人梯?，甘為儒牛?。落紅不是?無情物，化?做春泥更護(hù)?花。北師?大版三年級?下冊數(shù)學(xué)工?作總結(jié)(三?)我擔(dān)任?___年級?1，2兩班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，在教?學(xué)期間我努?力根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，采取有效?的措施，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣,取?得了一定成?效。一學(xué)期?將過，我付?出過辛勞，?也有收獲的?喜悅?，F(xiàn)將?本學(xué)期教學(xué)?心得體會總?結(jié)如下:?一、認(rèn)真鉆?研業(yè)務(wù)1?、備課。學(xué)?期初，鉆研?了教材、教?參，對學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容做?到心中有數(shù)?。學(xué)期中，?著重進(jìn)行單?元備課，掌?握每一部分?知識在單元?中、在整冊?書中的地位?、作用。思?考學(xué)生怎樣?學(xué)，學(xué)生將?會產(chǎn)生什么?疑難，該怎?樣解決。在?備課本中體?現(xiàn)教師的引?導(dǎo)，學(xué)生的?主動學(xué)習(xí)過?程。充分理?解課后習(xí)題?的作用，設(shè)?計(jì)好作業(yè)練?習(xí)。2、?上課。(?1)創(chuàng)設(shè)各?種情境，激?發(fā)學(xué)生思考?。放手讓學(xué)?生探究，動?手、動口、?動眼、動腦?。對學(xué)生的?回答采取“?揚(yáng)棄”的態(tài)?度，從而打?破了上課發(fā)?言沉悶的局?面，使學(xué)生?樂于思考，?敢于積極回?答問題。?(2)針對?教學(xué)重、難?點(diǎn)，選擇學(xué)?生的探究結(jié)?果，學(xué)生進(jìn)?行比較、交?流、討論，?從中掌握知?識，培養(yǎng)能?力。根究學(xué)?生練習(xí)不同?坡度，不同?層次的題目?，鞏固知識?，形成能力?，發(fā)展思維??，F(xiàn)在學(xué)生?普遍對數(shù)學(xué)?課感興趣，?參與性高，?為學(xué)好數(shù)學(xué)?邁出了堅(jiān)實(shí)?的一步。?3、作業(yè)。?做到精講多?練，有針對?性。同時(shí)對?學(xué)生的作業(yè)?及時(shí)批改，?認(rèn)真對學(xué)生?的每一道錯(cuò)?題進(jìn)行糾錯(cuò)?。分析并記?錄學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?二、主要?成績和經(jīng)驗(yàn)?1、用德?律己自覺?遵守教師職?業(yè)道德，做?到干一行，?愛一行。勤?奮學(xué)習(xí)，刻?苦鉆研教材?，精心備課?，及時(shí)總結(jié)?得失，更新?知識，不斷?提高教學(xué)藝?術(shù)。以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?上好每堂課?，以滿腔的?愛心關(guān)心學(xué)?生，積極做?好學(xué)生的思?想工作，既?教書又育人?，對學(xué)生一?視同仁。本?學(xué)期全勤，?沒因個(gè)人私?事耽誤學(xué)生?一節(jié)課，能?主動認(rèn)真的?服從和配合?學(xué)校各級領(lǐng)?導(dǎo)安排的工?作，并與數(shù)?學(xué)組同事們?團(tuán)結(jié)協(xié)作，?相互幫助。?2、用心?教學(xué)針對?本班學(xué)生的?差異和年齡?特點(diǎn)，因材?施教。教學(xué)?中重點(diǎn)做到?精講多練，?重視運(yùn)用直?觀演示、運(yùn)?用學(xué)具動手?操作，精心?設(shè)計(jì)練習(xí)課?，講究練習(xí)?形式的多樣?化，提高了?練習(xí)效率。?整體上使不?同學(xué)生的知?識、技能得?到了不同程?度的進(jìn)步和?提高。3?、角色正確?定位在課?堂教學(xué)中正?確處理了“?教”與“學(xué)?”，“學(xué)”?與“導(dǎo)”的?關(guān)系，把教?與學(xué)的重點(diǎn)?放在“學(xué)”?上，在教法?上著眼于“?導(dǎo)”，以學(xué)?生發(fā)展為本?，激發(fā)學(xué)生?的求知欲，?誘導(dǎo)學(xué)生主?動探索，主?動參與認(rèn)知?結(jié)構(gòu)的過程?，促使學(xué)生?樂學(xué)、會學(xué)?、學(xué)會。?三、采取措?施1、創(chuàng)?設(shè)一個(gè)自由?、開放、安?全的學(xué)習(xí)氛?圍，從而拓?展學(xué)生的思?維___，?學(xué)生的創(chuàng)新?火花。2?、課堂上引?入開放性的?例題，使學(xué)?生在探索中?促進(jìn)發(fā)散和?求異思維的?發(fā)展。3?、改革課堂?教學(xué)的空間?___形式?，采用問題?式教學(xué)與小?組合作交流?等形式來揭?示知識的規(guī)?律和解決問?題的方法，?并在問題與?合作交流中?學(xué)會互相幫?助，實(shí)現(xiàn)學(xué)?習(xí)互補(bǔ)，增?強(qiáng)合作意識?，提高交流?能力。4?、創(chuàng)設(shè)問題?情景，鼓勵(lì)?學(xué)生大膽質(zhì)?疑。5、?對學(xué)有余力?的學(xué)生鼓勵(lì)?他們積極參?加拓展練習(xí)?，課堂上準(zhǔn)?備一些不同?層次的練習(xí)?激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?發(fā)揮他們的?潛力。四?、存在問題?及下學(xué)期工?作思路存?在的問題:?1、一部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?，上課聽講?不認(rèn)真，家?庭作業(yè)經(jīng)常?不完成。?2、有些家?長對孩子的?學(xué)習(xí)不夠重?視，不能積?極與老師配?合，造成了?學(xué)習(xí)差。?3、還有一?部分同學(xué)做?作業(yè)只講數(shù)?量、不講質(zhì)?量，書寫較?差，正確率?較低。今后?努力方向和?設(shè)想:通?過測試，我?欣喜地看到?，學(xué)生基本?掌握了必備?的知識技能?、數(shù)學(xué)思考?方法，情感?、態(tài)度價(jià)值?觀也得到不?同程度的發(fā)?展，但也看?到了在取得?成績的過程?中確實(shí)還存?在一些問題?，今后教學(xué)?中應(yīng)以積極?的態(tài)度，冷?靜思考，正?確面對，揚(yáng)?長避短。?1、重視培?養(yǎng)良好的心?理素質(zhì)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣實(shí)?踐證明，良?好的心理素?質(zhì)和良好的?習(xí)慣是一個(gè)?人成功