2023年7月學(xué)習(xí)部工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?7月學(xué)習(xí)部?工作總結(jié)?一直不愿意?動(dòng)筆寫總結(jié)?,總覺(jué)得寫?了后就好像?真的劃斷了?與這個(gè)__?_最后的聯(lián)?系。現(xiàn)在靜?下心來(lái)仔細(xì)?回憶我在學(xué)?生會(huì)的日子?，發(fā)現(xiàn)我所?做的依然有?許多的遺憾?。從第一?天成為負(fù)責(zé)?人起就了解?了我所肩負(fù)?的責(zé)任，這?與做班委的?感覺(jué)完全不?同，做班委?的時(shí)候還可?以偶爾的懈?怠或是放松?但是在這里?，幾乎每根?神經(jīng)都是緊?繃的，第一?天我就牢記?了要守時(shí)和?保持健康。?招新后我接?到的第一個(gè)?大任務(wù)就是?分系召集學(xué)?習(xí)委員和教?務(wù)部的老師?在一起開(kāi)會(huì)?，一連__?_天基本上?都在重復(fù)同?樣的內(nèi)容。?在那時(shí)同學(xué)?習(xí)委員的接?觸中面對(duì)他?們集中的尖?銳的問(wèn)題，?我學(xué)會(huì)了調(diào)?解與溝通，?我知道在他?們面前我的?角色只是_?__者、記?錄者，要想?配合老師把?教學(xué)、學(xué)風(fēng)?這塊的工作?做好我還有?更多的要學(xué)?習(xí)，比如查?課形式、教?學(xué)月卡的整?理、學(xué)風(fēng)建?設(shè)開(kāi)展的方?式等等，這?些都可以改?進(jìn)的更好。?這之后就?緊接著是運(yùn)?動(dòng)會(huì)，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上我負(fù)?責(zé)的是宣傳?稿這塊。當(dāng)?信息部的同?事出去拍照?、收集資料?后我所要做?的就是根據(jù)?賽場(chǎng)形式來(lái)?宣揚(yáng)我們學(xué)?院，在這過(guò)?程中就發(fā)現(xiàn)?了許多的漏?洞。由于事?先的疏忽，?等開(kāi)幕式完?了后在我們?的駐地里依?然沒(méi)有用于?寫宣傳稿的?桌椅，班級(jí)?分區(qū)的管理?也沒(méi)有到位?，在現(xiàn)場(chǎng)也?難得找到各?項(xiàng)負(fù)責(zé)人，?都比較混亂?，建議在以?后的活動(dòng)中?要全方位的?考慮詳盡，?大型活動(dòng)可?以與上__?_屆的同學(xué)?多討論。但?是總體而言?，運(yùn)動(dòng)會(huì)是?我們第__?_屆學(xué)生會(huì)?的第一次對(duì)?外亮相，我?們都盡著最?大的努力，?反映也還不?錯(cuò)。緊接?著就是舉辦?的兩期讀書(shū)?工程，第一?期舉辦時(shí)是?屬于摸著石?頭過(guò)河，當(dāng)?時(shí)的借鑒意?味也很重具?體的活動(dòng)包?括讀書(shū)王的?評(píng)比，書(shū)法?大賽、知識(shí)?競(jìng)賽、改編?名著、征文?等等。就我?個(gè)人看來(lái)，?讀書(shū)工程這?個(gè)活動(dòng)的提?出是應(yīng)該建?立在有濃厚?書(shū)卷氛圍的?基礎(chǔ)上的，?但是當(dāng)時(shí)我?們學(xué)院在這?點(diǎn)上有著很?明顯的欠缺?。雖然老師?給予了充分?的支持，但?是當(dāng)時(shí)正趕?上學(xué)校迎接?本科教學(xué)評(píng)?估不能放宣?傳板所以外?在的宣傳力?度太小了，?這也是我們?當(dāng)時(shí)不成功?的一個(gè)因素?。我覺(jué)得?，我們辦讀?書(shū)工程不可?能要求起到?立竿見(jiàn)影的?效果即不可?能讓大家馬?上都熱愛(ài)看?書(shū)，我們的?目的是起到?潛移默化的?作用，讓大?家在一個(gè)大?氛圍下習(xí)慣?性的走進(jìn)圖?書(shū)館而不是?電腦、游戲?前。那么在?舉辦過(guò)程中?就不可避免?的要加進(jìn)一?些以書(shū)籍知?識(shí)為主的趣?味性質(zhì)的知?識(shí)競(jìng)賽，還?有讀書(shū)王的?評(píng)比等等，?并且知識(shí)競(jìng)?賽的參與方?式可以以班?級(jí)或?qū)I(yè)的?___參加?，任何事情?只要涉及到?___家都?會(huì)因?yàn)楣餐?的榮譽(yù)感而?積極參加的?。這樣無(wú)形?中也擴(kuò)大了?影響力，也?就能夠從避?免活動(dòng)人數(shù)?不夠時(shí)內(nèi)部?人員湊的情?況。當(dāng)然，?書(shū)讀了就必?定會(huì)留下屬?于自己的東?西自己的想?法，這樣讀?書(shū)筆記、讀?后感也就很?簡(jiǎn)單了，讀?書(shū)工程活動(dòng)?下有征文比?賽就理所當(dāng)?然了。但是?我想說(shuō)的是?，在這個(gè)征?文比賽四處?泛濫的校園?里，無(wú)論是?學(xué)生會(huì)還是?社團(tuán)只要是?活動(dòng)就必定?有征文，這?讓許多同學(xué)?甚至一說(shuō)到?征文就有一?種厭惡感和?排斥感。其?實(shí)只要有感?情就一定會(huì)?有感想，寫?文章也就應(yīng)?該很簡(jiǎn)單只?是我們所要?做的工作就?是讓他們分?辨哪些是能?夠鍛煉自己?的平臺(tái)，哪?些活動(dòng)能夠?讓他們有更?大的挑戰(zhàn)，?更值得參與?。這樣就?又會(huì)有一個(gè)?配合的問(wèn)題?，我覺(jué)得我?們都屬于學(xué)?生會(huì)，都屬?于管理技術(shù)?學(xué)院。因此?在辦活動(dòng)的?時(shí)候沒(méi)有必?要限制的很?死，不能說(shuō)?__級(jí)辦一?個(gè)活動(dòng)__?_、__級(jí)?就不能參加?，一則是這?樣影響力有?限可能會(huì)導(dǎo)?致很多人到?活動(dòng)完了后?都不知道曾?經(jīng)有過(guò)或者?是不知道其?內(nèi)容，二則?是這樣浪費(fèi)?太嚴(yán)重也會(huì)?讓大家覺(jué)得?眼花繚亂，?同樣是學(xué)生?會(huì)的征文或?是演講比賽?擠在一起，?導(dǎo)致很多參?賽選手都不?知曉自己參?加的到底是?年級(jí)學(xué)生會(huì)?的還是院里?的。我認(rèn)為?辦活動(dòng)的時(shí)?候大家可以?___個(gè)學(xué)?生會(huì)齊心協(xié)?力一起辦好?，即使活動(dòng)?少但質(zhì)量一?定要精，辦?出品牌活動(dòng)?。不要很多?的活動(dòng)擠在?一起但最后?一直都沒(méi)有?很拿的出手?很響亮的活?動(dòng)。第二?期讀書(shū)工程?也是如此，?存在著很多?的問(wèn)題，并?沒(méi)有保存第?一期效果好?的活動(dòng)反而?是新瓶裝老?酒的新開(kāi)了?兩個(gè)活動(dòng)，?效果一直不?理想，依然?在摸石頭過(guò)?河。甚至有?點(diǎn)喪失了“?讀書(shū)工程”?號(hào)召的“讀?書(shū)”的本意?，所以在整?個(gè)活動(dòng)過(guò)程?中雖然我們?都盡力了但?效果依