2023年四中課改工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?四中課改工?作總結(jié)教?科室本期來?主要開展了?以下工作：?（1）初?二年級優(yōu)秀?小組長的表?彰會。（?2）初一、?初二全體主?持人、小組?長的培訓(xùn)。?（3）課?改示范課的?開展。（?4）全體課?改教師的公?開課。（?5）協(xié)助工?會開展“溪?瀘教育，我?的責(zé)任”演?講比賽。?（6）配合?教導(dǎo)處舉行?月考的出題?、制卷工作?。（7）?進(jìn)行課改文?化建設(shè)。?（8）課改?日常檢查工?作。（9?）選派課改?教師外出培?訓(xùn)。（1?0）___?教師外出觀?摩。成績?篇不知不?覺中，課改?已走過近一?年半的時(shí)間?，通過師生?們的共同努?力，使我校?的課改事業(yè)?有了長足的?進(jìn)步，取得?了不少可喜?的成績。?1.教師的?教育觀念變?了。我校?提倡“以學(xué)?生發(fā)展為本?”的辦學(xué)理?念，“讓課?堂適應(yīng)孩子?發(fā)展”的課?堂教學(xué)觀念?下，大部分?老師實(shí)現(xiàn)了?角色的轉(zhuǎn)換?，教師主宰?課堂，一言?堂的課堂教?學(xué)現(xiàn)象少了?，把一言堂?變成了多家?言。課堂上?教師成了教?學(xué)的___?者，知識的?引導(dǎo)者，計(jì)?論的參與者?，問題的幫?助者。2?.教學(xué)方式?變了。在?我校“學(xué)標(biāo)?引路，三環(huán)?五步”開放?式課堂上，?學(xué)生學(xué)習(xí)知?識不再是儲?蓄筒被動地?接受，而是?通過自學(xué)發(fā)?現(xiàn)問題，然?后小組討論?問題，探求?答案，自己?講解知識，?課前主動預(yù)?習(xí)，課中積?極展示，課?后樂于反饋?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?已基本形成?了。學(xué)生主?動參與學(xué)習(xí)?的積極性變?高了，大部?分班級都涌?現(xiàn)出一批學(xué)?習(xí)主動分子?，課堂上他?們積極發(fā)言?，主動__?_展示，把?以前沉悶的?課堂變得熱?鬧而活躍。?學(xué)生的合作?能力，口頭?表達(dá)能力，?___能力?都得到長足?的進(jìn)步和提?高。像__?_班的__?，___班?的__，_?__班的_?_、__，?___班的?__、__?，___班?的__，_?__班的_?_，___?班的__，?___班的?,___班?的__等學(xué)?生。他們也?儼然是一名?主持人、小?老師。他們?不光使自己?得到了很好?的發(fā)展，他?們也帶動了?一批學(xué)生認(rèn)?真學(xué)習(xí)，使?我們的課堂?活躍了，師?生互動頻繁?了，學(xué)生的?參與度大了?，使整個(gè)成?績也漸漸提?高了。3?.師生關(guān)系?也變了。?在校園里隨?處都會聽到?學(xué)生主動問?好的聲音，?良好的師生?關(guān)系使學(xué)生?樂于主動和?老師親近，?拉近了師生?間的距離。?這不僅是課?改的成果，?同是也不斷?促進(jìn)了課改?的前進(jìn)。?4.教師的?教學(xué)態(tài)度變?了。在和?許多老師的?交談中，許?多老師都樂?于課改。積?極開展__?_備課、學(xué)?標(biāo)制定。本?學(xué)期，教科?室舉辦了優(yōu)?秀教師的示?范課。所有?老師的過關(guān)?課，通過聽?課、評課提?升教師的課?改經(jīng)驗(yàn)。許?多教師對本?科課改獻(xiàn)言?獻(xiàn)策，有了?濃濃的課改?氛圍，形成?了“課改興?，我就榮；?課改敗，我?就恥”的共?識。5.?教學(xué)質(zhì)量提?高了。課?改的最終目?的就是進(jìn)行?有效教學(xué)，?打造高效課?堂，提高教?學(xué)質(zhì)量。課?改初期，由?于我們老師?對課堂的掌?控不到位，?教學(xué)進(jìn)度跟?不上，所以?在校第一次?、二次月考?中的成績并?不明顯，但?經(jīng)過一期的?努力和堅(jiān)持?，成績有了?明顯的提高?。像___?班、___?班進(jìn)步很迅?速。以數(shù)學(xué)?為例，將兩?次月考中低?于___分?的人數(shù)進(jìn)行?統(tǒng)計(jì)，初三?有___人?占___%?，初二有_?__人占_?__%，初?一有___?人占___?%。初三校?平___分?，初二校平?___分，?初一校平_?__分。成?績不能表明?老師上課的?水平不高，?能力不行，?只能說課改?更能激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，提高教?學(xué)質(zhì)量。?課改誤區(qū)?誤區(qū)一：課?堂教學(xué)改革?太“徹底”?，把上課全?部交給學(xué)生?，一堂課老?師一言不發(fā)?，任憑學(xué)生?展示，如潭?子沐老師的?課等，雖然?提倡學(xué)生是?課堂的主人?，學(xué)習(xí)的主?體，但老師?仍是課堂的?___者和?引導(dǎo)者。?誤區(qū)二：患?得患失。擔(dān)?心太多，學(xué)?生展示的講?答的，我們?老師不放心?，很簡單、?很清楚的東?西，全班合?格率可達(dá)_?__%了，?老師不在強(qiáng)?調(diào)，像楊自?盛老師，對?學(xué)生缺少信?任。老師應(yīng)?做到會的不?講，不議不?講，全不會?的不講。?不足：1?.學(xué)標(biāo)的編?寫質(zhì)量不高?。原因有：?（1）教?師編寫學(xué)標(biāo)?時(shí)間太倉促?（2）學(xué)標(biāo)?編好后沒有?進(jìn)行___?說課研討，?修改其中不?足之處（3?）學(xué)標(biāo)編寫?沒有做到既?備教材又備?學(xué)生。只是?簡單把書本?的練習(xí)照搬?，學(xué)標(biāo)上缺?乏對知識點(diǎn)?的點(diǎn)拔、歸?納。對學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?。缺乏展示?環(huán)節(jié)的整體?步驟安排和?缺少人文關(guān)?懷的激勵性?語言，如“?試一試”“?你能行”?2.課前預(yù)?習(xí)不到位。?因?yàn)檎n改老?師的輔導(dǎo)時(shí)?間變多，給?老師增加了?負(fù)擔(dān)，所以?晚自習(xí)時(shí)，?很多老師把?學(xué)標(biāo)發(fā)下去?就讓學(xué)生獨(dú)?立完成。老?師走來走去?，沒有融入?學(xué)生中，指?導(dǎo)預(yù)習(xí)，檢?查預(yù)習(xí)，幾?乎是流于形?式，違背了?“預(yù)習(xí)即正?課”的課改?原則。3?.課堂展示?。課堂上有?的老師只是?機(jī)械地將學(xué)?標(biāo)上的預(yù)習(xí)?任務(wù)分到各?學(xué)習(xí)小組，?然后小組依?次___展?示，就像演?戲。公開課?上的展示純?為展示而展?示。展示的?目的，是將?小組的學(xué)習(xí)?任務(wù)___?別人。促進(jìn)?全班進(jìn)步，?而不僅僅是?成果的展示?。還應(yīng)是問?題的講解，?知識的傳授?，老師在展?示中，很多?一言不發(fā)，?沒有及時(shí)點(diǎn)?拔，及時(shí)糾?錯(cuò)，從教師?一言堂變?yōu)?學(xué)生一言堂?。老師沒有?發(fā)揮自己的?主導(dǎo)作用。?這就像一個(gè)?人看見別人?的錢包被偷?，他沒有說?，小偷走了?之后才說，?你的錢包被?偷了，這時(shí)?有什么用。?所以老師要?積極融入學(xué)?生的展示過?程中。4?.課后反饋?過于簡單。?課后的反思?迫于學(xué)校的?要求，形式?、內(nèi)容都太?簡單，沒有?深度和廣度?，至于課堂?檢測幾乎沒?有老師進(jìn)行?。以致我們?老師一味的?責(zé)備學(xué)生差?，“讓他搞?也不會”。?導(dǎo)致教師對?課改產(chǎn)生懷?疑甚至放棄?。改正措?施1.轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?。目前，?我校還有一?部分教師沒?有明確課改?的目的，我?們要認(rèn)識到?課改就是進(jìn)?行有效教學(xué)?打造高效課?堂、促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?、提高教學(xué)?質(zhì)量。課改?就是要讓學(xué)?生積極主動?地參與學(xué)習(xí)?，而往往卻?有教師膚淺?地認(rèn)為：課?改就是讓學(xué)?生自己搞、?老師旁觀，?老師成了甩?手掌柜，簡?單地認(rèn)為：?只要課改學(xué)?生就能全面?發(fā)展。我們?課改的要求?是為了讓學(xué)?生從沉悶的?課堂中活躍?起來，少幾?個(gè)人打瞌睡?，多些人參?與課堂學(xué)習(xí)?，由知識的?被動接受變?為主動探索?，讓學(xué)生在?主動參與中?得到全面發(fā)?展，讓我們?的課堂能留?住學(xué)生，讓?我們學(xué)校能?吸引住學(xué)生?，要達(dá)到這?樣的現(xiàn)狀我?們現(xiàn)在必須?做到：一?.加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)。每人?每期看一本?課改的相關(guān)?書籍。寫兩?篇課改心得?，其中的心?得體會要結(jié)?合本校本班?的具體情況?，有感而發(fā)?，不能敷衍?了事。二?.認(rèn)真觀摩?先進(jìn)者的示?范課。多聽?課、評課，?學(xué)習(xí)別人的?長處，提高?自己的教學(xué)?水平。每期?聽課不得少?于十次。?三.老師應(yīng)?勇于上公開?課，讓別人?來聽課、評?課，指出自?己的不足，?虛心接受別?人的建議。?每人每期至?少上兩次公?開課。四?.外出培訓(xùn)?。學(xué)校將分?批派老師外?出學(xué)習(xí)，吸?取外校的先?進(jìn)課改經(jīng)驗(yàn)?。2.改?變上課態(tài)度?。課堂_?__生之間?應(yīng)建立一種?平等的對話?關(guān)系，尊重?學(xué)生的人格?，只有這樣?學(xué)生才喜歡?你，才喜歡?上你的課。?微笑是一種?很好的教學(xué)?___形式?，讓學(xué)生感?受到老師的?親切，課堂?的溫馨。老?師及時(shí)的表?揚(yáng)和激勵是?促進(jìn)學(xué)生進(jìn)?步的有效途?徑。建議老?師多上網(wǎng)觀?看優(yōu)秀教師?的課堂教學(xué)?視頻。3?.規(guī)范學(xué)標(biāo)?。各教研?組需群策群?力，___?備課、說課?，使學(xué)標(biāo)規(guī)?范化，既貼?合教材又貼?近學(xué)生，學(xué)?標(biāo)制定有層?次、有激勵?的語言，如?：“做一做?你能行”，?“我展示我?快樂”。?4.整頓課?前預(yù)習(xí)。?通過大半期?的觀察了解?，大部分教?師對課前預(yù)?習(xí)的認(rèn)識還?不夠。課前?預(yù)習(xí)既是學(xué)?生的知識的?預(yù)習(xí)，也是?老師對課堂?教學(xué)的預(yù)演?，為第二天?的課堂展示?做好充分的?準(zhǔn)備。教科?室將加強(qiáng)這?方面的常規(guī)?管理。5?.加強(qiáng)課堂?教學(xué)的監(jiān)管?。我們的?課堂教學(xué)還?處于臨摹_?__杜郎口?、___洋?思的教學(xué)風(fēng)?格。我們應(yīng)?該基本按照?王校長提倡?的“讀讀、?講講、議議?、練練、想?想”幾個(gè)環(huán)?節(jié)進(jìn)行，不?要操之過急?，練好了才?能運(yùn)用自如?。教科室全?體成員將在?教學(xué)部的統(tǒng)?一安排下對?課堂進(jìn)行全?面監(jiān)管。?6.反思要?真實(shí)。當(dāng)?前我校老師?的教學(xué)反思?敷衍了事應(yīng)?付檢查，沒?有對課堂教?學(xué)認(rèn)真總結(jié)?反思，發(fā)現(xiàn)?問題。針對?這個(gè)現(xiàn)象，?教科室將嚴(yán)?格檢查，及?時(shí)通報(bào)。?7.加強(qiáng)小?組長的培訓(xùn)?。每班的?小組長是有?效___課?堂開展的骨?干力量，是?小組學(xué)習(xí)的?帶領(lǐng)者。我?校將開展一?系列活動，?例如：組長?賽課、視頻?觀摩、主持?人演講等活?動以促進(jìn)學(xué)?生能力的提?升，爭取為?每班打造一?批學(xué)生先鋒?。幾點(diǎn)建?議：一、?課堂文化建?設(shè)。（1?）規(guī)范學(xué)習(xí)?小組。（?2）班牌、?組牌、粉筆?盒的管理。?（3）校?長寄語。?（4）課堂?評價(jià)表（5?）小組文化?天地。（?6）教室的?綠化。二?、學(xué)生學(xué)標(biāo)?的管理。?（1）清理?課桌，讓桌?面上多余的?書收放到書?