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第4頁共4頁2023年?中學(xué)物理教?研組工作總?結(jié)1、認(rèn)?真做好教學(xué)?常規(guī)工作?每學(xué)期的開?學(xué)初,各備?課組能按教?務(wù)處的要求?制定好教學(xué)?計(jì)劃,并按?教學(xué)計(jì)劃有?條不紊地開?展教學(xué)活動(dòng)?。上課前,?教師們能以?教材、學(xué)生?、教法為研?究對(duì)象,查?閱資料,認(rèn)?真?zhèn)湔n,認(rèn)?真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)?。在課堂教?學(xué)中,培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)參?與的意識(shí),?促使學(xué)生活?躍思維,積?極開動(dòng)腦筋?,認(rèn)真思考?問題、鉆研?問題,提高?解決問題的?能力。課后?能及時(shí)批改?作業(yè),并督?促學(xué)生訂正?。對(duì)學(xué)習(xí)有?困難的學(xué)生?及作業(yè)態(tài)度?欠佳的學(xué)生?,及時(shí)進(jìn)行?一些作業(yè)的?面批和個(gè)別?輔導(dǎo)、督促?工作;對(duì)好?的和有進(jìn)步?的學(xué)生進(jìn)行?表揚(yáng),盡最?大可能調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)物理?和做物理題?的積極性。?能認(rèn)真做?好單元考試?、月考、期?中考試的出?卷工作,考?后能認(rèn)真進(jìn)?行質(zhì)量分析?,尋找教學(xué)?中存在的問?題,以問題?為中心,不?斷尋找提升?教學(xué)質(zhì)量的?切入點(diǎn)。?2、加強(qiáng)_?__備課和?聽課評(píng)課活?動(dòng)備課組?活動(dòng)的質(zhì)量?直接關(guān)系到?本學(xué)科的教?學(xué)質(zhì)量。為?確保教學(xué)質(zhì)?量,各備課?組能根據(jù)教?務(wù)處要求,?發(fā)揮___?的力量進(jìn)行?___備課?。每次活動(dòng)?,備課組教?師對(duì)教材中?的重點(diǎn)、難?點(diǎn)以及教學(xué)?方法,進(jìn)行?分析和討論?,并探討突?出重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)、促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?的思路和方?法。通過_?__備課,?實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ),資源?共享,優(yōu)化?了課堂教學(xué)?。一年來?,按照學(xué)校?和教務(wù)處的?要求,各備?課組加強(qiáng)了?聽課評(píng)課活?動(dòng)。每人每?學(xué)期至少上?一節(jié)教學(xué)公?開課,聽課?后,全組教?師能認(rèn)真評(píng)?課。如對(duì)教?學(xué)內(nèi)容安排?是否恰當(dāng),?難點(diǎn)是否突?破,教法是?否得當(dāng),教?學(xué)手段的使?用,教學(xué)思?想、方法的?滲透等是否?符合素質(zhì)教?育的要求,?老師的教學(xué)?基本功等方?面進(jìn)行中肯?、全面的評(píng)?論和探討。?通過聽課和?評(píng)課活動(dòng),?加深全組教?師對(duì)教材的?理解和教法?的把握,提?高了全組教?師駕馭課堂?的教學(xué)水平?和教學(xué)藝術(shù)?。今年是?我校七十華?誕,我們組?很好地完成?了學(xué)校部署?的工作。對(duì)?外校慶教學(xué)?公開課,是?宣傳、展示?我校精神風(fēng)?貌、辦學(xué)理?念、教學(xué)質(zhì)?量的良好平?臺(tái),為了配?合這次教學(xué)?公開課活動(dòng)?,由學(xué)校推?薦、全組教?師評(píng)議,由?阮傳志老師?上了一節(jié)高?二物理公開?課,丁洪良?老師上了一?節(jié)高三物理?公開課,兩?位老師精心?備課,上好?試教課,組?內(nèi)教師聽課?后,群策群?力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策,對(duì)好的?方面加以肯?定,對(duì)不足?之處提出改?進(jìn)意見,在?正式對(duì)外公?開課那天,?他們都上得?很精彩,都?上出了自己?的風(fēng)格,參?加聽課的外?校老師對(duì)這?兩節(jié)課給預(yù)?了很高的評(píng)?價(jià)。3、?加強(qiáng)對(duì)尖子?生的培養(yǎng)和?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)工作?對(duì)我校目前?的學(xué)生,我?們采取了“?抓兩頭,促?中間”的教?學(xué)策略。對(duì)?于尖子生的?培養(yǎng),采取?“帶研究生?”的方式。?課堂上,培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?物理的興趣?和善于鉆研?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,提高他們?的思維能力?。課下,精?選一些競賽?書籍讓他們?自己看,并?挑選一些有?難度的試題?讓他們進(jìn)行?練習(xí)。在_?_屆全國中?學(xué)生物理競?賽獲___?省賽區(qū)中有?___人獲?一等獎(jiǎng),有?___人獲?二等獎(jiǎng)獎(jiǎng),?___人獲?三等獎(jiǎng)。對(duì)?于后進(jìn)生,?采取了穩(wěn)定?他們的學(xué)習(xí)?情緒,培養(yǎng)?他們的學(xué)習(xí)?興趣,增強(qiáng)?他們的學(xué)習(xí)?信心和解決?問題的方法?。利用課余?時(shí)間進(jìn)行輔?導(dǎo),并利用?同學(xué)之間的?互助提高他?們的學(xué)習(xí)成?績。4、?認(rèn)真做好教?科研工作?首先,我們?繼續(xù)___?全組教師學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?思想理論,?增強(qiáng)創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新能?力,探究大?成教育和智?慧課堂。全?組教師都能?制作多媒體?教學(xué)課件,?大部分教師?能經(jīng)常用多?媒體進(jìn)行課?堂教學(xué),還?有部分教師?能結(jié)合自己?的教學(xué)情況?,認(rèn)真撰寫?教學(xué)論文。?吳必龍老師?參加__年?省物理賽課?獲一等獎(jiǎng),?陳江萍老師?參加__年?鎮(zhèn)江市評(píng)優(yōu)?課獲二等獎(jiǎng)?,高進(jìn)老師?獲__年陽?丹市高中教?育優(yōu)秀工作?者光榮稱號(hào)?,并獲得_?_年融錦集?團(tuán)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)?基金。陸天?柱老師認(rèn)真?對(duì)待學(xué)校的?論文撰寫,?將自己在學(xué)?校獲獎(jiǎng)的論?文修改潤色?,以<在高?考復(fù)習(xí)中掌?握力學(xué)新題?型>為標(biāo)題?在核心期刊?<物理教學(xué)?>上發(fā)表。?__老師的?文章<幾問?經(jīng)典力學(xué)的?局限性>在?<數(shù)理化學(xué)?習(xí)>上發(fā)表?,<微元法?求功之我見?>和<電源?最大功率的?探討>在<?中學(xué)生數(shù)理?化>上發(fā)表?,還有多位?老師的文章?在<考試報(bào)?>,<時(shí)代?學(xué)習(xí)報(bào)>等?報(bào)紙上登載?。陳江萍老?師、丁洪良?、諸葛東華?等老師在市?教研室舉辦?的研討會(huì)上?作專題講座?。其次,?我組教師能?積極參加各?級(jí)各類教研?活動(dòng)和外出?聽課。__?年__月_?_日,我們?在6樓會(huì)議?室___了?全組老師觀?摩在連云港?海州中學(xué)舉?辦的全省高?中物理優(yōu)秀?課評(píng)比的現(xiàn)?場(chǎng)直播,每?位教師至少?觀摩了__?_節(jié)課,青?年教師上午?觀摩后下午?接著觀摩,?教齡在__?_年之內(nèi)教?師寫了30?00字的教?學(xué)反思交到?了市教研室?。觀摩后全?組教師進(jìn)行?了認(rèn)真的討?論,認(rèn)為參?加評(píng)比課的?老師上的課?確實(shí)優(yōu)秀,?對(duì)我們今后?的教學(xué)很有?啟發(fā),很有?幫助,表示?以后這樣的?活動(dòng)要多參?加,力爭自?己也要去參?加這樣的評(píng)?比課,不斷?提高自己的?教育教學(xué)水?平,為自己?、為學(xué)校爭?光。新教?材提倡探究?式學(xué)習(xí)。我?組響應(yīng)學(xué)校?的號(hào)召,在?高一、高二?開設(shè)研究性?課程和校本?課程,積極?創(chuàng)設(shè)有利于?學(xué)生探究的?教學(xué)情景,?促使學(xué)生產(chǎn)?生懷疑,提?出問題,注?重培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)參與、?樂于探究、?勤于動(dòng)手的?意識(shí),培養(yǎng)?學(xué)生搜集和?處理信息、?獲取新知識(shí)?的能力,培?養(yǎng)學(xué)生分析?問題和解決?問題的能力?以及交流與?合作的能力?,從而使學(xué)?生在探究的?過程中激發(fā)?創(chuàng)新的欲望?,提高實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?能力。積?極參加課題?研究,馬俊?杰有關(guān)心理?研究的課題?已結(jié)題。?經(jīng)過組內(nèi)老?師的拼搏,?我校參加_?_年___?省學(xué)業(yè)水平?測(cè)試的文科?學(xué)生,和參?加高考的理?科學(xué)生,物?理學(xué)科都取?得了
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