2022六年級英語下冊Unit3WheredidyougoPartB第二課時教案2人教PEP20220531154

PAGEPAGE3１．能聽、說、認(rèn)讀動詞短語“atefreshfood，wentswimming，tookpicture，boughtgifts”。２．能運(yùn)用句型“Howwasyour…h(huán)oliday？“Itwasgood/great/wonderful”，來問答假日感受。３．能運(yùn)用過去式動詞短語描述過去所完成的動作。４．了解動詞過去式的不規(guī)則變化。５．完成“Lookandsay”任務(wù)。聽、說、認(rèn)讀四個動詞短語，并能描述過去曾做過的動作。動詞過去式的不規(guī)則變化。單詞卡片、教學(xué)光盤。Step1：Warm-up（１）播放本單元歌曲“Tellmeaboutyourholiday”，學(xué)習(xí)歌曲并分組比賽唱歌。（２）同桌二人表演PartB中“Let’stalk”部分的對話。（３）同桌二人Freetalk，互相問答winterholiday所去過的地方、做過的事情、出行方式和游玩感受，運(yùn)用句型：“Wheredidyougo…？”“Whatdidyoudothere？”“Howdidyougothere？”“Howwas…？”Step2：Presentation FreetalkT：Lastwinterholiday，AmywenttoSanya.Shetooklotsofpicturesandshealsowentswimming.WhatdidWuBinbindooverhissummerholiday？教師展示W(wǎng)uBinbin游泳的圖片。S：Hewentswimming.教師板書：go~—wentswimming并展示W(wǎng)uBinbin照相的圖片。S ：Hetookpictures.教師板書：take~—tookpictures。B.教師做吃東西狀，并自己描述：I’meatingfreshfood.教師出示W(wǎng)uBinbin吃東西的圖片，并問：“Whatdidhedo？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Heatefreshfood.”教師板書：eat—atefreshfood。C.教師請一名同學(xué)上臺扮演售貨員，自己扮演顧客，引導(dǎo)開展對話:S：CanIhelpyou？T：Yes，I’dliketobuygiftsformyfriends.教師出示W(wǎng)uBinbin買東西的圖片，并問：Whatdidhedo？S：Heboughtgifts.板書:buy—boughtgifts。提醒學(xué)生注意不規(guī)則動詞的過去式。 聽“Let’slearn”錄音，學(xué)生跟讀，并思考問題：“Howwashissummerholiday？Whatdidhedolastsummerholiday？”Step3：Consolidationandextension 學(xué)生“開火車”描述自己去年寒假或暑假所做的兩件事，并能運(yùn)用剛剛所學(xué)的動詞過去式短語。如：Iwentswimmingeveryweekendandatefreshfood. 同桌二人一組模仿“Let’slearn”部分的對話，運(yùn)用句型：“Howwasyour.…h(huán)oliday？”“Whatdidyoudo?”來進(jìn)行提問。(3)完成“Lookandsay”。觀察圖片，填空，并向組員描述Andy在去年暑假里所做的事情。如:Heatefreshfoodandtookpicturesofit.(4)課堂小練習(xí)。Step4：Homework跟讀“Let’slearn”部分，并運(yùn)用所學(xué)句型向朋友、同學(xué)等描述去年暑假或寒假的活動。本部分以描述WuBinbin去年暑假的活動為內(nèi)容來展開來學(xué)習(xí)以下過去式動詞短語：“atefreshfood，wentswimming，tookpictures，bou