2023年度科研項(xiàng)目工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?度科研項(xiàng)目?工作總結(jié)?面對春天里?群芳爭艷的?花園，誰不?歡欣鼓舞呢??我們的學(xué)?校無疑也是?一座大花園?。怎樣讓這?座大花園一?年四季春色?滿園呢?其?源頭活水自?然是教育科?研。當(dāng)然，?教科研是一?項(xiàng)系統(tǒng)的、?復(fù)雜的創(chuàng)新?工作，需要?熱情、興趣?和___，?更需要充足?的時間和執(zhí)?著的毅力。?一位文學(xué)大?師曾有過這?樣的論述，?人不管做什?么事，堅(jiān)持?__年，定?能集大成之?。我不奢望?自己能“集?大成之”，?但五年來，?我對教科研?卻是情有獨(dú)?鐘。一、?以教科研為?載體，走辦?學(xué)特色之路?。教育科學(xué)?是教育教學(xué)?發(fā)展的第一?生產(chǎn)力，教?育科學(xué)研究?是一所學(xué)校?教育發(fā)展的?助推器。教?育事業(yè)要發(fā)?展，教育科?研要先行。?因此，在學(xué)?校管理中，?我始終堅(jiān)持?：以教科研?為載體，走?學(xué)校特色辦?學(xué)之路，全?力做好學(xué)校?的教育科研?工作。為?謀求學(xué)校自?身發(fā)展，探?索學(xué)校特色?辦學(xué)之路，?在學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃中，我?明確制訂了?教科研工作?近遠(yuǎn)期目標(biāo)?——德育方?面：通過“?關(guān)于小學(xué)德?育小、近、?活特色的實(shí)?踐研究”的?課題研究，?形成以學(xué)生?為主體的學(xué)?校、社會、?家庭三位一?體的教育網(wǎng)?絡(luò)，力爭把?我校學(xué)生培?養(yǎng)成行為規(guī)?范、品行端?正、身心和?諧的合格小?學(xué)生。教學(xué)?方面：以“?多類型、多?渠道、分層?次發(fā)展學(xué)生?的個性特長?”(簡稱“?雙多教學(xué)法?”的課題研?究為切入口?，構(gòu)建學(xué)校?校本課程框?架的同時輻?射各學(xué)科課?題的研究，?圍繞教育教?學(xué)為核心，?強(qiáng)化“以教?科研為先導(dǎo)?的”意識，?深入展開課?題研究，加?強(qiáng)課題的過?程管理?！?雙多教學(xué)法?”課題實(shí)施?幾年來，我?校初步形成?了以數(shù)學(xué)為?龍頭，以英?語、計(jì)算機(jī)?、寫作等為?基礎(chǔ)的多類?型、多渠道?、分層次發(fā)?展學(xué)生個性?特長的辦學(xué)?特色，取得?了豐碩成果?，至使一大?批“特長生?”脫穎而出?，學(xué)生的個?性、素質(zhì)得?到了全面、?充分的發(fā)展?與提高，從?而有力地推?動了本校的?課程改革。?僅__一年?，我校學(xué)生?就有___?多人次在各?級各類競賽?中獲獎。?《小學(xué)生數(shù)?學(xué)報》杯小?學(xué)生探索與?應(yīng)用能力大?賽一等獎;?___省中?小學(xué)信息學(xué)?奧林匹克競?賽二等獎;?中國青少年?讀寫大賽5?0杰;蘇州?市中小學(xué)口?琴、豎笛比?賽一等獎;?小學(xué)生英語?口語大賽蘇?州市二等獎?……列舉這?些榮譽(yù)和數(shù)?字，并不是?沾沾自喜。?我有的只是?欣慰——因?為教育科研?，我校形成?了“學(xué)校特?色學(xué)科鮮明?”“學(xué)生特?色學(xué)科多彩?”的辦學(xué)特?色。二、?以教科研為?平臺，讓教?師成為研究?者。高素質(zhì)?的師資隊(duì)伍?是支撐學(xué)校?發(fā)展的基石?。建設(shè)一支?素質(zhì)優(yōu)良、?結(jié)構(gòu)合理、?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、?精干高效、?充滿活力，?能在未來競?爭中處于優(yōu)?勢地位教師?隊(duì)伍，是學(xué)?校教育教學(xué)?改革和發(fā)展?的百年大計(jì)?，是培養(yǎng)高?素質(zhì)創(chuàng)新人?才的迫切需?要。因此?，我們必須?走科研之路?，做扎實(shí)文?章，努力造?就一支觀念?新、師德優(yōu)?、業(yè)務(wù)精、?輿論正確教?師隊(duì)伍，全?力提升教師?教育科研的?水平。良好?的教育科研?環(huán)境和條件?能產(chǎn)生一種?巨大的力量?，激勵教師?開展各種教?育研究。因?此，我校為?教師創(chuàng)設(shè)了?各種條件、?采取多種措?施努力營造?有利于研究?的寬松氛圍?，引導(dǎo)教師?走上科研興?教之路，為?他們排憂解?難，鼓勵教?師在自身的?教育教學(xué)實(shí)?踐中開展研?究，去調(diào)查?實(shí)驗(yàn)。為鼓?勵教師參與?教育科研，?我積極主動?提供良好的?外部條件，?如提供豐富?的圖書資料?，科研設(shè)備?，廣開門路?采集最新的?科研信息提?供給教師以?拓寬研究的?視野，提高?研究水平。?學(xué)校還__?_全校教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育理論?，更新觀念?，進(jìn)一步提?高教師科研?意識和水平?。同時，?還為教師搭?建教育科研?交流的平臺?，為教育科?研成果的發(fā)?表與推廣創(chuàng)?設(shè)條件，為?教師提供展?示個人才華?的機(jī)會，充?分促進(jìn)了學(xué)?術(shù)觀點(diǎn)的碰?撞、科研靈?感的激發(fā)。?為進(jìn)一步濃?厚學(xué)?？蒲?氛圍，真正?實(shí)施“科研?興校、科研?興師”的發(fā)?展戰(zhàn)略，我?努力做到教?育科研的制?度化、全程?化、全員化?和教育科研?全員參與、?全方位引入?、全過程管?理，讓科研?之風(fēng)大興。?我校實(shí)行“?三進(jìn)”政策?，教育科學(xué)?進(jìn)教學(xué)、進(jìn)?教師教育、?進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?，讓科研滲?透各個領(lǐng)域?。認(rèn)真做好?“三個結(jié)合?”，即理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，課題研?究與日常教?研相結(jié)合，?教育科研與?培養(yǎng)創(chuàng)新型?教師，爭做?名優(yōu)教師相?結(jié)合，讓科?研成為提高?教師水平、?推動學(xué)校發(fā)?展的內(nèi)涵而?永不衰竭。?讓教育充滿?研究，讓研?究充滿思想?，讓思想充?滿智慧。?實(shí)踐證明，?教師同科研?結(jié)合，研究?同教學(xué)結(jié)合?，教學(xué)同課?題結(jié)合，可?以改變教師?的生活方式?，提升教師?的精神境界?，優(yōu)化教師?的思維品質(zhì)?，實(shí)現(xiàn)平凡?與精彩、煩?惱與快樂、?腐朽與神奇?的快速轉(zhuǎn)換?，我們就會?覺得上班有?無窮樂趣，?教學(xué)就會充?滿無限的生?機(jī)，教育的?科學(xué)性和藝?術(shù)性為我們?開展教育科?研、提高自?身素質(zhì)提供?了廣闊的天?地。幾年來?，因?yàn)槲倚?教師成為了?“研究者”?，所以有不?少教師的論?文在各級發(fā)?表、獲獎，?每年總計(jì)不?少于___?篇次。三?、以教科研?為樂事，讓?自己擁有“?源頭活水”?。著名教育?家陶行知先?生曾經(jīng)說過?：“校長是?一個學(xué)校的?靈魂”，“?要評論一所?學(xué)校，首先?要評論他的?校長”。為?了讓自己當(dāng)?好這個“靈?魂”，也為?了讓自己能?適應(yīng)當(dāng)前多?元化、信息?化的國際趨?勢以及基礎(chǔ)?教育領(lǐng)域的?深刻變革，?多年來，我?始終以教育?科研為樂事?，我努力讓?自己養(yǎng)成教?育科研的習(xí)?慣。1、?用研究的眼?睛觀察身邊?的教育現(xiàn)象?。任___?的理論都源?于實(shí)踐，都?基于對大量?事實(shí)的研究?。教科研也?不例外，也?得對教育教?學(xué)實(shí)際，進(jìn)?行多角度、?多層面的研?究。教育教?學(xué)活動中并?不缺少研究?的對象，而?是缺少發(fā)現(xiàn)?它們的眼睛?。在教育運(yùn)?作過程中，?我們都會有?各種各樣的?問題，如學(xué)?校與社會、?學(xué)校管理、?教與學(xué)、新?課程改革、?現(xiàn)代教育技?術(shù)應(yīng)用等等?。這些都是?教科研的對?象，我們不?可視而不見?，聽而不聞?，我時刻用?研究的眼光?去觀察、發(fā)?現(xiàn)、解決問?題，用提高?教育教學(xué)質(zhì)?量的目的去?思考、分析?問題，這樣?就避免了想?搞教科研而?找不到切入?點(diǎn)的尷尬。?2、不斷?積累豐富的?素材。在注?意或研究眾?多教育現(xiàn)象?時，頭緒會?紛繁復(fù)雜，?靈感會不斷?閃現(xiàn)，這些?都可能是教?科研的閃光?點(diǎn)或獨(dú)特之?處，所以，?我每每抓住?這個時刻，?記錄下稍縱?即逝的瞬間?，來充實(shí)和?豐富自己的?素材寶庫，?使自己的教?研論文不再?空洞，而更?具說服力、?針對性和實(shí)?效性。3?、選定恰當(dāng)?范圍，加強(qiáng)?個案研究。?每個人都有?自己的特長?和興趣，我?的特長和愛?好是教育管?理和小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)。為?此，我總是?從教育理論?和教學(xué)理念?的高度著眼?，在身邊教?育教學(xué)實(shí)際?中著手，選?定適當(dāng)?shù)难?究范圍或方?向。比如根?據(jù)自己曾經(jīng)?多年集訓(xùn)小?學(xué)數(shù)學(xué)奧林?匹克，針對?某個課題，?我進(jìn)行有目?的地材料收?集，加強(qiáng)對?典型個案的?剖析，如就?問題的種類?、方法、模?式、背景及?發(fā)生、發(fā)展?過程等進(jìn)行?詳細(xì)全面的?調(diào)研、比較?、分析，以?有利于對問?題研究的深?入，進(jìn)而提?高教科研成?果的深度、?廣度和理論?層次。我先?后參與編寫?了《小學(xué)數(shù)?學(xué)活動課讀?本》《小學(xué)?奧林匹克教?程》《小學(xué)?數(shù)學(xué)開放題?精選》等。?4、嘗試?對研究成果?進(jìn)行個性化?和科學(xué)化的?表達(dá)?？蒲?成果主要通?過論文形式?來表達(dá)，這?就需要教師?勇于嘗試系?統(tǒng)地整理、?收集相關(guān)素?材和提出自?己的獨(dú)到見?解。同時主?動大膽創(chuàng)作?，相信發(fā)現(xiàn)?就是進(jìn)步，?總結(jié)就是提?高。為了形?成高質(zhì)量、?個性化的成?果，我經(jīng)常?閱讀相關(guān)雜?志刊物和教?育理論書籍?，了解所研?究內(nèi)容的前?沿動態(tài)（范?本）和已有?的理論成果?，同時還進(jìn)?一步改善自?我的知識結(jié)?構(gòu)和能力結(jié)?構(gòu)。我積極?參與教育教?學(xué)研討活動?，在與別人?交流和討論?的過程中更?新觀念，撞?擊思維，將?自己發(fā)現(xiàn)的?新、奇、特?，效果好的?做法和想法?科學(xué)地、準(zhǔn)?確地表達(dá)出?來。5、?努力實(shí)踐和?推廣教科研?成果。教科?研的目的是?為了更好地?指導(dǎo)教育教?學(xué)工作，高?質(zhì)量地解決?教育教學(xué)中?的問題，完?成從實(shí)踐到?理論，由理?論指導(dǎo)實(shí)踐?的辯證循環(huán)?，發(fā)揮出教?科研對教育?教學(xué)的最大?效能。我總?是千方百計(jì)?通過相關(guān)會?議、沙龍、?論壇等途徑?進(jìn)行推廣與?交流自己的?教科研成果?，充分體驗(yàn)?教科研成果?轉(zhuǎn)化所帶來?的成功與快?樂。良好的?教育科研習(xí)?慣給我?guī)?了諸多的驚?喜：我曾被?評為“中國?教育學(xué)會數(shù)?學(xué)教育研究?發(fā)展中心優(yōu)?秀會員”“?蘇州市教育?科研先進(jìn)個?人”“吳中?區(qū)首批教科?研新秀”…?…五年來?先后有《巧?解對應(yīng)分率?題》《創(chuàng)建?特色學(xué)科的?嘗試》《淺?談小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)中的“?探究”》等?六十多篇教?育教學(xué)論文?在全國各級?報刊雜志發(fā)?表或在各級?各類比賽中?獲獎?；?顧過去，我?問心無愧;?展望未來，?我信心百倍?。在當(dāng)今全?力推進(jìn)以課?程改革為核?心的素質(zhì)教?育的進(jìn)程中?，我看到了?許多嶄新的?教育思想在?閃爍，全新?的教育理念?在涌現(xiàn)，多?元的教育模?式在碰撞。?在風(fēng)起云涌?的教育