幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)

第64頁(yè)共64頁(yè)幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)幼兒園師資隊(duì)伍培訓(xùn)工作總結(jié)。在XX年上半年，以國(guó)家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比擬有影響力的文件，《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對(duì)老師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)才能三方面。一、專(zhuān)業(yè)理念與師德我園一向重視老師的教育理念，包括老老師更新舊理念，新老師學(xué)習(xí)新理念。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》，讓我們更明晰、準(zhǔn)確地理解了現(xiàn)代幼兒開(kāi)展觀，詳細(xì)包括：學(xué)習(xí)與開(kāi)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的客觀規(guī)律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得開(kāi)展的。通過(guò)教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。同時(shí)，我園也比擬重視老師師德建立，從老師的穿著、言行舉止、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在老師平時(shí)的工作中漸漸浸透，使老師對(duì)幼兒老師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我們的目的是從制度約束〔它律〕到文化約束〔自律〕，讓師德走進(jìn)老師的心里，滲入到老師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)我園從去年開(kāi)場(chǎng)，逐漸探究出一套將教研與老師培訓(xùn)相結(jié)合的道路。以領(lǐng)域研究小組為單位組織老師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí)，討論活動(dòng)的組織與施行，在理論中研究各種有利于開(kāi)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使老師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí)，并形成了一種問(wèn)題意識(shí)，這對(duì)老師是難能可貴的，其本身就是對(duì)老師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升。三、專(zhuān)業(yè)才能老師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，專(zhuān)業(yè)才能對(duì)老師施行教育活動(dòng)無(wú)疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶(hù)外活動(dòng)的指導(dǎo)、老師的寫(xiě)作與反思才能等等。通過(guò)園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極煽動(dòng)老師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識(shí)、環(huán)境布置、心理安康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外，對(duì)老師理論才能的提升也有很大的幫助。當(dāng)前，我園對(duì)老師的培訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬豐富，但存在的問(wèn)題也比擬多。主要是還沒(méi)有建立一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的老師培訓(xùn)機(jī)制，表如今沒(méi)有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對(duì)老師的開(kāi)展定位不夠明晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒(méi)有到達(dá)相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問(wèn)題，我園的骨干老師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來(lái)而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他老師開(kāi)展的一個(gè)原因。師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，是永無(wú)止境的工程，與幼兒園的開(kāi)展理念與程度有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。培訓(xùn)的目的、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)教育的理解而不斷深化，這也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來(lái)的行為。接下來(lái)，我們會(huì)根據(jù)幼兒園開(kāi)展需要及時(shí)調(diào)整與改良，并在幼兒園《新四年開(kāi)展規(guī)劃》的指引下，相信會(huì)獲得不錯(cuò)的成績(jī)。學(xué)校師資隊(duì)伍建立年終小結(jié)學(xué)校師資隊(duì)伍建立年終小結(jié)范文百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本。只有一流的老師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績(jī)，學(xué)校才能真正辦人民滿(mǎn)意的教育。近些年來(lái)，我們狠抓老師隊(duì)伍的建立，不斷進(jìn)步教育質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)校的飛躍開(kāi)展。一、精研業(yè)務(wù)是進(jìn)步老師隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵要進(jìn)步學(xué)校的教育質(zhì)量，首先要進(jìn)步老師的育人程度。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓老師的工作才能有了迅速地進(jìn)步。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)成為老師的需要。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，隨著信息經(jīng)濟(jì)的日漸迫近，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，我們學(xué)校總是利用各種時(shí)機(jī)和各種形式，向老師傳達(dá)新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)“充電”。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校的制度。我們對(duì)老師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。要求老師的理論學(xué)習(xí)必須以教育理論為主，要自己的學(xué)科教學(xué)親密聯(lián)絡(luò)。為了鼓勵(lì)和催促老師學(xué)習(xí)理論，我們還定期舉行開(kāi)展“老師教育教學(xué)反思談”，，為老師提供展示自我的時(shí)機(jī)，為老師搭建互相交流商討的平臺(tái)。通過(guò)新思想、新知識(shí)、新方法、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，老師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識(shí)構(gòu)造，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強(qiáng)了教育的底蘊(yùn)，進(jìn)步了教育質(zhì)量。(二)加強(qiáng)研究1、堅(jiān)持開(kāi)展好常規(guī)研究老師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓老師把自己的一切教育教學(xué)行為都納入研究的范疇中，這是理論先進(jìn)教育思想的需要，也是落實(shí)新的課程改革精神的需要。我們的詳細(xì)做法是：推行集體備課制度，進(jìn)步備課質(zhì)量。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原那么，即：鉆研教材——寫(xiě)出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把老師從繁重的工作量中解脫了出來(lái)，而且進(jìn)步了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。寫(xiě)好教學(xué)反思和案例評(píng)析，讓老師在總結(jié)中進(jìn)步。我們堅(jiān)持要老師每一堂課上完以后都要寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)教程中的得失;還要求老師每一個(gè)月都要寫(xiě)一篇案例評(píng)析，以這樣的方式梳理自己一月以來(lái)的教學(xué)理論。通過(guò)這些做法，讓老師時(shí)時(shí)、處處都處于研究之中。2、全力抓好教育科研假如說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)開(kāi)展的第一消費(fèi)力，那么教育科研就是學(xué)校開(kāi)展的核心力量。通過(guò)開(kāi)展教育科研，把學(xué)校工作中的問(wèn)題專(zhuān)題化，課題化，增強(qiáng)工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干老師參與到研究中來(lái)，這對(duì)進(jìn)步老師的研究程度，加快老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是非常重要的。這些年，我們先后編寫(xiě)了《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》校本教材，開(kāi)展了《農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生傾聽(tīng)才能的進(jìn)步》培養(yǎng)與研究，通過(guò)這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育理論中，把新課程改革的精神落實(shí)到了詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)了一大批老師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、師德建立是進(jìn)步老師隊(duì)伍質(zhì)量的前提1、堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，老師每雙周政治學(xué)習(xí)，單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)與研討交流相結(jié)合，并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)期末學(xué)校對(duì)老師的學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)，并列入老師考核工程，每學(xué)年老師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一本。2、在制度上標(biāo)準(zhǔn)老師的師德。我們每一學(xué)年都要與所有老師簽訂〈師德師風(fēng)協(xié)議書(shū)〉，對(duì)老師的師德師風(fēng)作出明確的要求：比方不亂辦班、不亂收費(fèi)，不歧視不排擠學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，不體罰心罰學(xué)生，不冷眼對(duì)待家長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。假如有違背師德師風(fēng)的行為，學(xué)校將按照協(xié)議書(shū)中的規(guī)定，作出嚴(yán)肅的處理。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，用制度來(lái)標(biāo)準(zhǔn)，用言論來(lái)約束，對(duì)老師既曉之以理，又動(dòng)之以情;既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建立的成功經(jīng)歷。三、建立鼓勵(lì)機(jī)制是進(jìn)步老師隊(duì)伍質(zhì)量的保證建立有效的鼓勵(lì)機(jī)制，是我們長(zhǎng)期開(kāi)展好老師繼續(xù)教育，提升老師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案”，擇優(yōu)外派學(xué)習(xí)制，青年老師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年老師成長(zhǎng)師徒結(jié)對(duì)制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動(dòng)了老師們參與學(xué)習(xí)、參與研究的積極性。由于我們高度重視老師隊(duì)伍的質(zhì)量建立，千方百計(jì)地抓好了老師的繼續(xù)教育，終于讓全校老師的工作才能有了明顯的進(jìn)步。四、加強(qiáng)骨干老師隊(duì)伍建立1、學(xué)校重視，把骨干老師隊(duì)伍建立作為學(xué)校重點(diǎn)工作來(lái)抓，納入工作方案，納入學(xué)校工作日程、納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃。營(yíng)造氣氛，進(jìn)步全體老師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過(guò)整體程度的進(jìn)步促進(jìn)骨干老師隊(duì)伍的形成。2、加大骨干老師培養(yǎng)力度，為骨干老師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件(1)堅(jiān)持每學(xué)年開(kāi)展“青年老師教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)”、舉辦“同上一節(jié)課”競(jìng)賽活動(dòng)、風(fēng)采杯課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)技能，加大壓力，使骨干老師在理論中得到鍛煉與進(jìn)步。(2)創(chuàng)造條件，讓骨干老師“走出去、帶回來(lái)”。選派優(yōu)秀老師參加市、地、省骨干老師培訓(xùn)班，并要求參加學(xué)習(xí)者把好經(jīng)歷帶回校，傳給老師，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)，作一節(jié)匯報(bào)課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過(guò)壓擔(dān)子促進(jìn)骨干老師的成長(zhǎng)。(3)為骨干老師搭設(shè)展示的平臺(tái)。積極爭(zhēng)取市、地級(jí)上課時(shí)機(jī)，把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校為骨干老師做重點(diǎn)指導(dǎo)。通過(guò)名家指導(dǎo)，使老師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強(qiáng)烈的進(jìn)取心。(4)積極發(fā)揮骨干老師的示范作用，每學(xué)期安排骨干老師作展示課或進(jìn)展教學(xué)輔導(dǎo)，使他們的先進(jìn)理念和珍貴經(jīng)歷與全體老師共享。(5)指導(dǎo)青年老師學(xué)會(huì)做自我開(kāi)展設(shè)計(jì)，老師根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定“個(gè)人自我開(kāi)展三年規(guī)劃”及學(xué)年“自我開(kāi)展方案”，轉(zhuǎn)換老師心理視角，發(fā)揮老師開(kāi)展中的主體作用，使老師充分體驗(yàn)職業(yè)的價(jià)值、人生的價(jià)值。五、加強(qiáng)老師繼續(xù)教育，進(jìn)步老師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化程度1、認(rèn)真完成繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)步知識(shí)、業(yè)務(wù)程度。按照我市繼續(xù)教育工作會(huì)議精神，及有關(guān)配套文件，認(rèn)真執(zhí)行我校老師繼續(xù)教育方案和校本培訓(xùn)方案。學(xué)校安排好老師的面授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績(jī)作用考核、晉級(jí)、聘任、獎(jiǎng)勵(lì)的重要根據(jù)，建立制約、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按方案對(duì)全體老師進(jìn)展培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。本學(xué)年，我校組織全體老師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體老師都能積極參與，學(xué)以致用。六、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、確保投入組建老師隊(duì)伍建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng)任老師隊(duì)伍建立第一責(zé)任人，任老師隊(duì)伍建立領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，由校委會(huì)其他成員任副組長(zhǎng)，由各校及各部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把老師隊(duì)伍建立列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時(shí)效性的詳細(xì)政策措施。加大老師隊(duì)伍建立投入，每年籌措兩萬(wàn)元的老師專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，通過(guò)政策鼓勵(lì)、典范鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)老師充分而自主、全面而有個(gè)性的開(kāi)展。挖掘老師的潛能，弘揚(yáng)老師的個(gè)性，激發(fā)老師生命的活力，提升老師生命的價(jià)值。面對(duì)學(xué)校近幾年的新開(kāi)展，展望新征程，我校將以老師的開(kāi)展為本，繼續(xù)加強(qiáng)老師的隊(duì)伍建立，以改革為契機(jī)，以新課程教育為動(dòng)力，以開(kāi)展為目的，以科研為先導(dǎo)，以實(shí)驗(yàn)為依托，在素質(zhì)教育活力勃勃，豐富多彩的開(kāi)展之路上，譜寫(xiě)“特色辦學(xué)，和諧育人”的動(dòng)人詩(shī)篇。幼兒園隊(duì)伍建立年度工作總結(jié)幼兒園隊(duì)伍建立年度工作總結(jié)一轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期在繁忙而緊張的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。本學(xué)期，我園認(rèn)真執(zhí)行《綱要》、《指南》，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格開(kāi)展，為其打下良好根底。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項(xiàng)工作，獲得一定的進(jìn)步和成績(jī)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化隊(duì)伍建立，進(jìn)步保教質(zhì)量1、健全制度，明確責(zé)職。為了使幼兒園管理工作向標(biāo)準(zhǔn)化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)那么及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)健全制度，明確職責(zé)，進(jìn)步了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開(kāi)展。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)。我園通過(guò)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論。為了進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，我們采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式。這學(xué)期先后派了局部老師去鎮(zhèn)幼兒園、姐妹園等參觀學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，我園進(jìn)展了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新老師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。二、狠抓教學(xué)管理，提升教研程度1、在教研過(guò)程中，調(diào)整和確立了幼兒園園本教研整體思路是：以新理念為導(dǎo)向，以新課程為載體，通過(guò)課程審議，互動(dòng)研究來(lái)促進(jìn)老師的全面開(kāi)展。我們是通過(guò)四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展的，一是抓問(wèn)題。在教研過(guò)程中，我們覺(jué)得老師容易將關(guān)注點(diǎn)放在感覺(jué)和現(xiàn)象上，而不是真正的問(wèn)題，在討論的過(guò)程中，把感覺(jué)和現(xiàn)象變成明確的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，變成真實(shí)的問(wèn)題，提升為有價(jià)值的問(wèn)題，然后通過(guò)學(xué)習(xí)討論，推動(dòng)問(wèn)題的解決。二是抓反思。我們通過(guò)集體備課，小組研討，寫(xiě)教后反思等來(lái)改變自己的思想和行動(dòng)。在反思中，注意對(duì)問(wèn)題的反思，在行動(dòng)中反思，在反思中成長(zhǎng)，在行動(dòng)中改變。2、狠抓教學(xué)細(xì)節(jié)管理，穩(wěn)步進(jìn)步保教質(zhì)量。一是各班認(rèn)真制訂教學(xué)方案，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。定期和不定期檢查老師備課本、幼兒課堂作業(yè)等。二是落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)視和調(diào)控。幼兒園以推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)為載體，在聽(tīng)完每節(jié)課后與老師及時(shí)交流，并進(jìn)展點(diǎn)評(píng)糾正。三、加強(qiáng)平安工作，堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展1、平安工作落到實(shí)處。幼兒園在落實(shí)老師目的責(zé)任制時(shí)，把平安衛(wèi)生工作放在首位。一是建立了責(zé)任制和事故追究責(zé)任制。簽訂了平安責(zé)任書(shū)。二是建立了平安衛(wèi)生檢查制度，定期檢查設(shè)備、線路、大型玩具的平安狀況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。三是將平安知識(shí)引入課堂，教給幼兒一些平安知識(shí)。每季度召開(kāi)一次平安檢查會(huì)議，檢查情況有記錄、有反響。四是加強(qiáng)幼兒園車(chē)輛管理，嚴(yán)禁家長(zhǎng)騎車(chē)入園，嚴(yán)格把關(guān)好接送制度。2、抓好后勤管理工作。努力進(jìn)步后勤人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，克制人手少工作量大的困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作搞得有聲有色。定期進(jìn)展考核，以制度科學(xué)管理，以專(zhuān)業(yè)進(jìn)步效率。3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理制度。一是堅(jiān)持收支兩條線，嚴(yán)禁坐收坐支。二是嚴(yán)格報(bào)銷(xiāo)手續(xù)和程序，開(kāi)節(jié)流，花好每分錢(qián)。三是做好以收定支落實(shí)預(yù)算管理。保管人員認(rèn)真執(zhí)行財(cái)產(chǎn)管理制度，做到有據(jù)有登記。5、家長(zhǎng)工作有序開(kāi)展。本學(xué)年我園召開(kāi)了屢次家長(zhǎng)會(huì)，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議。我園于下半年成立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，共同合力打造和諧民主的家園。幼兒園隊(duì)伍建立年度工作總結(jié)二遵循《區(qū)十二五老師隊(duì)伍建立規(guī)劃綱要》、《幼兒園三年自主開(kāi)展規(guī)劃》和《幼兒園老師隊(duì)伍建立規(guī)劃》主要精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園師資隊(duì)伍建立，三年期間，在崗老師均到達(dá)了大專(zhuān)以上學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)了幼兒園老師本科及以上學(xué)歷占比到達(dá)40%以上的目的?，F(xiàn)先針對(duì)三年來(lái)的工作做以下總結(jié)。一、學(xué)校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀1、根底數(shù)據(jù)學(xué)歷構(gòu)造本科大專(zhuān)中專(zhuān)總計(jì)人數(shù)1713030百分比57%43%0年齡構(gòu)造35歲以下3645歲4650歲5155歲總計(jì)人數(shù)10112730百分比33%37%7%23%教齡分布3年以下410年1125年25年以上總計(jì)人數(shù)9013830百分比30%0%43%27%職稱(chēng)構(gòu)造中學(xué)高級(jí)小學(xué)高級(jí)小學(xué)一級(jí)未評(píng)總計(jì)人數(shù)0523230百分比016%77%7%二、老師培養(yǎng)的組織與施行結(jié)實(shí)樹(shù)立以人為本的管理思想，優(yōu)化師資隊(duì)伍建立，讓老師安康、快樂(lè)、自主的開(kāi)展。(一)加強(qiáng)師德教育，提升全園老師師德素養(yǎng)當(dāng)今教育面臨最大的挑戰(zhàn)不是硬件資，而是老師的素質(zhì)。老師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德程度如何，直接關(guān)系到所培養(yǎng)人才質(zhì)量的上下。幼兒園教育階段的老師肩負(fù)著啟蒙教育、根底教育和施行素質(zhì)教育的重任，根底教育將會(huì)影響孩子一生的開(kāi)展。所以，在學(xué)校管理中應(yīng)確立師資強(qiáng)校，名師興校的理念，將師資隊(duì)伍建立作為一項(xiàng)興校強(qiáng)校的重要工程來(lái)抓。我們堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚恼螌W(xué)習(xí)，弘揚(yáng)本園老師的良好師德，通過(guò)召開(kāi)師德經(jīng)歷交流會(huì)、師德師風(fēng)研討活動(dòng)，特別針對(duì)剛踏上工作崗位的新老師，開(kāi)展了如何做好一名幼兒園老師的演講活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)新老師熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)集體的情感，調(diào)開(kāi)工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使老師之間形成互幫互學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表的良好風(fēng)氣，營(yíng)造了濃重的師德氣氛，樹(shù)立起新時(shí)期的師德形象。我園同時(shí)根據(jù)上級(jí)規(guī)定，認(rèn)真組織全園師生及黨員做好海灣幼兒園迎世博主題理論活動(dòng)、學(xué)實(shí)活動(dòng)及積極發(fā)動(dòng)教職工參加社會(huì)各類(lèi)公益活動(dòng)、獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)等。我園圍繞教育局的工作重點(diǎn)，在幼兒園內(nèi)對(duì)老師進(jìn)展師德培訓(xùn)，積極宣傳師德五不準(zhǔn)及五提倡，并定期的對(duì)每位老師進(jìn)展師德考核。使教職工增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)，建立了正確的行為標(biāo)準(zhǔn)，提出師德教育的詳細(xì)要求，做到目的明確，措施詳細(xì)。老師們通過(guò)不斷進(jìn)步自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，努力成為語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)安康、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、以身作那么、為人師表的楷模，保證每個(gè)幼兒身心安康全面開(kāi)展，逐步形成修師德、鑄師魂、樹(shù)師表的良好風(fēng)氣。(二)讀書(shū)內(nèi)蓄，提升自身的理論底蘊(yùn)。有內(nèi)蓄才能有所為，針對(duì)我園非專(zhuān)業(yè)的新老師多現(xiàn)狀，只有不斷增強(qiáng)自身的理論底蘊(yùn)，人文素養(yǎng)，才能走進(jìn)幼兒，真正成為一名合格的幼兒老師。1、堅(jiān)持拓展性，既讀教育理論專(zhuān)著，也讀相關(guān)社會(huì)科學(xué)理論專(zhuān)著;既讀教育教學(xué)期刊，也涉及科學(xué)期刊;既讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，也涉及文學(xué)作品;既讀本學(xué)科的書(shū)籍，也讀邊緣學(xué)科與臨近學(xué)科的書(shū)籍。2、把握方向性。帶著問(wèn)題學(xué)，突出與自身實(shí)際，崗位實(shí)際相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)吸收別人的研究成果，在此根底上，提出自己的特色。3、突出實(shí)效性。每天每位老師至少保證1小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間;有目的，青年老師每學(xué)期讀書(shū)不少于3萬(wàn)字，中老年老師不少于2萬(wàn)字;有檢查與考核，檢查以年級(jí)組、園長(zhǎng)室隨即相結(jié)合。期末評(píng)出優(yōu)秀讀書(shū)筆記。(二)管理到位，進(jìn)步培養(yǎng)創(chuàng)新型青年老師。1、師德為先，崗位盡責(zé)。深化開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)的師德教育活動(dòng)，以鮮活的事例教育人，注重和強(qiáng)化老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德教育，形成老師愛(ài)崗敬業(yè)、勇于開(kāi)拓，獻(xiàn)身教育，建功立業(yè)的強(qiáng)大精神力量，注重教風(fēng)建立，實(shí)事求是，誨人不倦，嚴(yán)謹(jǐn)治身，嚴(yán)以律己，為人師表，建立青年老師考核制度。學(xué)校抓好老師崗位才能訓(xùn)練，建立老師梯隊(duì)。通過(guò)拜師制、結(jié)對(duì)子。與具有一定理論經(jīng)歷的中青年老師結(jié)成互幫互學(xué)對(duì)子，重點(diǎn)指導(dǎo)青年老師的課堂教學(xué)，教育才能，教學(xué)研究，課題研究等。實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。2、學(xué)習(xí)觀摩，獲取經(jīng)歷。充分利用外園(奉浦幼兒園資料觀摩學(xué)習(xí);南中路、解放路幼兒園新老師帶教;育秀、陽(yáng)光、青青草等幼兒園的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)等資)進(jìn)展外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課，促進(jìn)新老師盡快成長(zhǎng)，進(jìn)步幼兒園辦學(xué)程度。3、認(rèn)真參加培訓(xùn)完成規(guī)定學(xué)分。積極參加區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院組織的各級(jí)各類(lèi)職務(wù)培訓(xùn)，完成規(guī)定的學(xué)分，并記錄好老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。2023學(xué)年培養(yǎng)新老師2名，鎮(zhèn)骨干老師3名。認(rèn)真完成老師進(jìn)修學(xué)院的組織活動(dòng)，并力求新老師全部通過(guò)考核。認(rèn)真完成三年師資培養(yǎng)目的。4、加強(qiáng)日常考核，促進(jìn)責(zé)任意識(shí)。制訂各組人員職能考核、新老師每月考核課、隨機(jī)抽查、月考核、幼兒開(kāi)展等，充分發(fā)揮組長(zhǎng)考核的作用，根據(jù)情況組長(zhǎng)有針對(duì)地進(jìn)展反響、表?yè)P(yáng)和提醒。將考核有機(jī)結(jié)合，完善對(duì)老師的過(guò)程性評(píng)價(jià)。以此更客觀地評(píng)定老師的工作，促動(dòng)老師更注重平時(shí)的積累，增強(qiáng)老師工作責(zé)任感和自覺(jué)性。5、抓好常態(tài)教學(xué)檢查，進(jìn)步專(zhuān)業(yè)技能。一日活動(dòng)保教質(zhì)量關(guān)鍵表達(dá)在常態(tài)教學(xué)中，因此每學(xué)期初老師們?cè)诶斫庥變簣@教育教學(xué)工作方案后，開(kāi)場(chǎng)根據(jù)班級(jí)實(shí)情制定班級(jí)方案，合理安排幼兒一日生活常規(guī)，老師做到每日方案明晰、合理，并在教研活動(dòng)中針對(duì)課程安排如何更好地將園本特色活動(dòng)與二期課改主題活動(dòng)有機(jī)相容等提出合理化建議，認(rèn)真按照學(xué)期課程標(biāo)準(zhǔn)施行，創(chuàng)設(shè)人人開(kāi)展個(gè)個(gè)快樂(lè)課程施行和諧環(huán)境質(zhì)量監(jiān)視措施。6、實(shí)行行政值班制度，監(jiān)視指導(dǎo)課程施行。班子成員執(zhí)行每日行政值班制度，監(jiān)視指導(dǎo)課程施行。班子成員5人，分別于周一至周五施行一日三檢制，隨機(jī)檢查老師的活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、一日作息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出并加以指導(dǎo)做好相應(yīng)記錄。(三)搭建舞臺(tái)，培養(yǎng)老師個(gè)性開(kāi)展。課堂是主陣地。因此，錘煉新老師課堂教學(xué)的內(nèi)功，是培養(yǎng)新老師的主渠道，同時(shí)也是老師展現(xiàn)個(gè)性開(kāi)展的場(chǎng)所。1、集體備課式。以教研組、備課組為陣地，分析^p教材與教學(xué)應(yīng)達(dá)成的目的、創(chuàng)造性的選擇教學(xué)內(nèi)容、合理有效地進(jìn)展整和、研究教學(xué)形式與幼兒學(xué)習(xí)方法等。結(jié)對(duì)是師資進(jìn)步的重要舉措，開(kāi)展以分層帶教為培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教，簽訂帶教協(xié)議，使每位骨干老師明確責(zé)任與義務(wù)，每月開(kāi)設(shè)一堂展示課，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，同時(shí)幫助新老師盡快成長(zhǎng)。2、上課評(píng)課式。各教研組圍繞本學(xué)期園本研修，結(jié)合老師特長(zhǎng)，組織每位老師進(jìn)展上課與評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)理論、行動(dòng)研究，進(jìn)一步聚焦課堂，一起發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，尋找改良方法，修正教學(xué)設(shè)計(jì)。我們針對(duì)新老師對(duì)各學(xué)科、各年齡段特征目的不熟悉的缺憾，進(jìn)展了相關(guān)測(cè)試，并對(duì)新老師進(jìn)展每月考核課和說(shuō)課測(cè)評(píng)，讓每位新老師理解幼兒各年齡階段應(yīng)到達(dá)的目的及活動(dòng)的根本流程。在理論與理論相結(jié)合的說(shuō)課活動(dòng)中，進(jìn)步老師的上課才能。3、一課三研反思式。本學(xué)期大中小各年齡段進(jìn)展一課三研反思式教學(xué)活動(dòng)。老師在工作中以自己的教育教學(xué)工作為考慮對(duì)象，按教學(xué)的進(jìn)程開(kāi)展教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思和教學(xué)后的反思。把在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題作為研究對(duì)象進(jìn)展反思。以二期課改的教材為根據(jù),結(jié)合班級(jí)幼兒實(shí)際程度，進(jìn)展不斷的理論，活動(dòng)由教研組老師共同參與，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。不斷理論和反思的過(guò)程中，逐步形成了教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理論反思再設(shè)計(jì)第二次理論再反思重建教學(xué)的研究形式，使老師在不斷的理論中進(jìn)步備課、上課、反思的才能，使活動(dòng)。加強(qiáng)骨干老師培養(yǎng)，發(fā)揮輻射帶頭作用。4、錄像觀摩式。積極組織幼兒園的公開(kāi)課、研討課等，并將活動(dòng)拍攝下來(lái)，進(jìn)展視頻課的研討，要求老師們積極的發(fā)表點(diǎn)評(píng)，上課老師通過(guò)觀看自己的錄象后，往往會(huì)發(fā)出感慨：我上課的時(shí)候是這樣的嗎?找到自己不好的習(xí)慣用語(yǔ)和小動(dòng)作，并注意加以改正。通過(guò)錄像回放，我們進(jìn)展每個(gè)環(huán)節(jié)甚至是細(xì)節(jié)的研討、反思，假如是你在這里該怎么上?怎么回應(yīng)幼兒?等等，讓每位老師發(fā)表意見(jiàn)，從而積累經(jīng)歷，在理論中不斷改良，提升駕馭課堂的才能。5、專(zhuān)題學(xué)習(xí)式。將園本研修與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》相交融轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的教育理念，我們先后組織老師進(jìn)展《老師成長(zhǎng)手冊(cè)》《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)體系》的培訓(xùn)、自學(xué)與測(cè)試，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、組織專(zhuān)題討論、開(kāi)展參與式培訓(xùn)、寫(xiě)體會(huì)等方式幫助老師從不理解到理解，從畏難、知難而上到熱情接納的過(guò)程，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，讓教育面向全體幼兒，讓每一個(gè)孩子獲得充分的、全面的、和諧的開(kāi)展。我們充分發(fā)揮新老老師的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，以點(diǎn)帶面，利用說(shuō)課、觀摩等教研活動(dòng)，對(duì)老師進(jìn)展園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，并加深了老師對(duì)綠色主題教育的理解與掌握，同時(shí)也促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。(四)立足本園實(shí)際，確立具有自身開(kāi)展特點(diǎn)的園本培訓(xùn)工程隨著幼教改革的不斷深化，素質(zhì)教育的不斷施行，藝術(shù)教育越來(lái)越受到老師和家長(zhǎng)的重視，美術(shù)活動(dòng)影響著幼兒的個(gè)性心理安康和諧開(kāi)展。因此，我園確立了《新課程背景下，開(kāi)展綠色主題教育中美術(shù)活動(dòng)的研修》的課程。旨在通過(guò)培訓(xùn)，不但進(jìn)步老師對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，同時(shí)也在滿(mǎn)足幼兒興趣的根底上滿(mǎn)足了老師們的教學(xué)愛(ài)好，是對(duì)幼兒和老師進(jìn)展心理安康教育的一門(mén)有效活動(dòng)課程，幼兒在自主創(chuàng)作中，展現(xiàn)安康的個(gè)性與心理。因此，進(jìn)步老師如何結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒在綠色主題活動(dòng)中進(jìn)展愉快而又創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)才能，是我園老師都迫切需要培訓(xùn)的一項(xiàng)研究工程。通過(guò)不同形式的培訓(xùn)活動(dòng)：例如專(zhuān)題講座、理論培訓(xùn)、互學(xué)互助等培訓(xùn)活動(dòng)，使老師進(jìn)一步理解了綠色教育的理念。進(jìn)步了老師如何結(jié)合幼兒的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒在綠色主題活動(dòng)中進(jìn)展愉快而又創(chuàng)造性的美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)才能。并且通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的培訓(xùn)工作，形成了一套關(guān)于綠色教育的園本培訓(xùn)課程。建立了具有園本特色并符合本園孩子安康心理的培訓(xùn)課程。(五)關(guān)注新老師，加強(qiáng)新老師培養(yǎng)工程新老師培養(yǎng)工作是本學(xué)期我園的工作重點(diǎn)，面對(duì)這么多綜合素質(zhì)參差不齊又毫無(wú)教學(xué)理論經(jīng)歷的新老師，我們喜憂參半，如何讓她們盡快適應(yīng)老師崗位，盡快成長(zhǎng)起來(lái)成為關(guān)系到幼兒園可持續(xù)開(kāi)展必需要解決的問(wèn)題。我們找了園內(nèi)比擬有經(jīng)歷的老師與她們搭班，以老帶新，在日?；顒?dòng)中通過(guò)傳、幫、帶，讓新老師逐漸積累教學(xué)經(jīng)歷。在一學(xué)期中，我們還通過(guò)各種形式的活動(dòng)，進(jìn)步新老師的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。如：組織新老師演講比賽，激發(fā)她們熱愛(ài)集體，甘愿奉獻(xiàn)的情感;組織新老師講故事、繪畫(huà)，做教學(xué)課件等的評(píng)比，進(jìn)步新老師的綜合素養(yǎng)。我園為新老師搭建舞臺(tái)，促使她們盡快成長(zhǎng)，這只是我們邁出的第一步。(六)理論《綱要》精神，努力探究園本教研草根性，進(jìn)步老師研究才能。1、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益。本學(xué)期我們繼續(xù)理論探究將綠色主題教育活動(dòng)與新教材相容，重點(diǎn)對(duì)《利用農(nóng)墾資開(kāi)展幼兒綠色主題教育的理論研究》進(jìn)展了專(zhuān)題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動(dòng)，如：大班主題活動(dòng)《綠色植物》、《保護(hù)環(huán)境》變廢為寶、《美麗的家園》;中班主題活動(dòng)《水與我們的生活》、《讓空氣更干凈》;小班組《綠色食物》、《愛(ài)》通過(guò)幼兒環(huán)境與材料互動(dòng)，努力提升老師理論、考慮、研究與反思的才能，從而加快促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。2、發(fā)揮年級(jí)組作用，突出小專(zhuān)題與大專(zhuān)題結(jié)合。老師們積極參與群體學(xué)習(xí)和討論，注重年級(jí)小專(zhuān)題研究與園級(jí)大專(zhuān)題研究的結(jié)合。注重案例的搜集與研究。2023學(xué)年大教研專(zhuān)題《有效提問(wèn)與有效集體活動(dòng)》，2023學(xué)年《利用農(nóng)墾資開(kāi)展幼兒綠色主題教育的理論研究》，2023學(xué)年《聚焦課堂，進(jìn)步教學(xué)有效性》的引領(lǐng)下，各年級(jí)組展開(kāi)了一系列的研討，同時(shí)通過(guò)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，并根據(jù)主題活動(dòng)開(kāi)展了集體教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，大家集體討論，制定活動(dòng)目的，對(duì)活動(dòng)中的每個(gè)提問(wèn)進(jìn)展精心預(yù)設(shè)，要求老師必須具備有效提問(wèn)的才能，同時(shí)對(duì)活動(dòng)中涉及的幼兒前期經(jīng)歷進(jìn)展了分析^p，由執(zhí)教者進(jìn)展活動(dòng)展開(kāi)，大家全程觀摩活動(dòng)圍繞老師的提問(wèn)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，分析^p本次活動(dòng)中哪些問(wèn)題是有效的，哪些問(wèn)題是無(wú)效的，使每位老師重視問(wèn)題的設(shè)計(jì)，把別人好的提問(wèn)策略適用于自己的教學(xué)理論中，促進(jìn)老師有效提問(wèn)的才能，進(jìn)步了老師把握教育教學(xué)的有效性。3、借鑒外部力量，深層次理解新教材內(nèi)涵。在理論新教材的過(guò)程中，我們認(rèn)為探究型主題活動(dòng)對(duì)老師的角色與技能提出了更高的要求。我園先后邀請(qǐng)了區(qū)教研、科研專(zhuān)家、區(qū)名園長(zhǎng)等老師為我們做了講座及教育教學(xué)指導(dǎo)，使老師們認(rèn)識(shí)到新教材更深層次教育意義。4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，展示綠色主題教育理念。根據(jù)園本教研專(zhuān)題，在大教研中，我們進(jìn)一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要多補(bǔ)充、常變化的要求。即：根據(jù)主題開(kāi)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時(shí)時(shí)追隨變換。首先，汲取新的信息。組織老師參觀學(xué)習(xí)其他園所的環(huán)境、觀看資料片;其次，暢談每月個(gè)人自制的8件教玩具制作方法、玩法和功能。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會(huì);再次，自我觀摩互相欣賞。各年級(jí)、班級(jí)在師生、生生互動(dòng)中展示創(chuàng)設(shè)成果，講述環(huán)境的功能與價(jià)值和同伴間分享多樣化的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境與材料。要求班班環(huán)境都有明顯的變換和補(bǔ)充，表達(dá)著老師、幼兒、家長(zhǎng)之間的互動(dòng)分享與交流，并且關(guān)注幼兒行為習(xí)慣細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。(七)嚴(yán)謹(jǐn)聽(tīng)課備課制度，提升老師專(zhuān)業(yè)程度。1、制定《海灣幼兒園課程管理制度》，標(biāo)準(zhǔn)聽(tīng)課制度。園長(zhǎng)每周聽(tīng)評(píng)課(本園)不少于兩個(gè)半天，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)每周聽(tīng)評(píng)課(本園)不少于三個(gè)半天并及時(shí)予以反響指導(dǎo);年級(jí)組長(zhǎng)每周聽(tīng)評(píng)課不少于1-2節(jié)，一學(xué)期不少于20節(jié)，老師互相聽(tīng)評(píng)課一學(xué)期不少于10節(jié)，并及時(shí)進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)與交流;骨干老師聽(tīng)評(píng)課一學(xué)期不少于20節(jié)，新老師(三年以?xún)?nèi))聽(tīng)評(píng)課一學(xué)期不少于20節(jié)，并及時(shí)進(jìn)展教學(xué)評(píng)價(jià)與交流。2、制定《幼兒園課程管理制度》，標(biāo)準(zhǔn)集體備課。制定每雙周二、三、四分別為大中小各年齡段集體備課。在集體備課中人人參與研討，要求組內(nèi)老師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位老師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)展各自理論交流，使大家對(duì)教材有更進(jìn)一步的理解運(yùn)用，通過(guò)這樣的方法實(shí)在進(jìn)步了老師理論教材的才能。強(qiáng)化教研教改的意識(shí),每學(xué)期各班組還進(jìn)展了一課三研、同課異構(gòu)等活動(dòng)，活動(dòng)前老師們利用教研活動(dòng)一起選材、研究活動(dòng)中的重難點(diǎn)，并且從幼兒實(shí)際情況出發(fā)，預(yù)設(shè)問(wèn)題的提出與發(fā)散性思維的引導(dǎo)等方面進(jìn)展針對(duì)性地選擇教材。三、期內(nèi)目的未達(dá)成的內(nèi)容及未達(dá)成的原因如今我園中級(jí)職務(wù)比例16%，未能到達(dá)至2023年幼兒園中級(jí)職務(wù)比例到達(dá)35%。原因：通過(guò)三年的理論，老師總數(shù)由原來(lái)22人增加至30人，新穎血液的補(bǔ)充，給幼兒園注入了活力，但與此同時(shí)，新老師的培養(yǎng)也迫在眉睫，良好的土壤才能培育出秀美的翠竹，相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全園教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)助下，我們遵循以人為本的管理思想，以綠色、安康、和諧為理念，以探究以積極向上為宗旨的綠色教育;營(yíng)造以責(zé)任信仰為追求的安康環(huán)境;創(chuàng)立以協(xié)調(diào)開(kāi)展為核心的和諧校園為辦學(xué)目的，不斷進(jìn)步老師的素質(zhì)，進(jìn)步辦園質(zhì)量，努力解放思想，更新觀念，我園必將打造出一支具有良好的師德風(fēng)范、教書(shū)育人、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于創(chuàng)新的師資隊(duì)伍。幼兒園年度工作總結(jié)隊(duì)伍建立今天，隨著社會(huì)的開(kāi)展，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，我區(qū)的學(xué)前教育有了突飛猛進(jìn)的開(kāi)展。作為我區(qū)第一家私立幼兒園，轉(zhuǎn)制四年來(lái)，始終遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循黨的教育方針，自覺(jué)承受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與管理，堅(jiān)持正確的辦園方向，以社會(huì)效益為重，以促進(jìn)幼兒開(kāi)展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項(xiàng)管理制度，效勞于家長(zhǎng)，效勞于社會(huì)。為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我園認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各級(jí)人士的關(guān)心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項(xiàng)工作均獲得了顯著成效，得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。為了積極承受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的年度檢查，現(xiàn)將我園一年來(lái)的情況匯報(bào)如下：一、不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件。對(duì)照《江蘇省社會(huì)力量辦學(xué)管理方法》，一年來(lái)，我園在辦園條件上加強(qiáng)軟硬件建立，堅(jiān)持兩手抓：一手抓硬件建立，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現(xiàn)代化方向開(kāi)展，逐漸添置了實(shí)物投影儀、攝象機(jī)等教學(xué)設(shè)備，并在每班配置了一臺(tái)電腦、電視機(jī)。在軟件上我園毫不放松對(duì)老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。采用培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的原那么，進(jìn)步老師的教學(xué)程度，優(yōu)化師資隊(duì)伍。今年，我園有局部老師參加了大專(zhuān)自考，全體老師報(bào)名參加了武進(jìn)區(qū)老師資格證考試。為了培養(yǎng)全面加特長(zhǎng)型老師，我園特組織老師到常州市輕工幼兒園進(jìn)展雙語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，使老師人人會(huì)用電腦，人人會(huì)教英語(yǔ)。二、建立較標(biāo)準(zhǔn)的根底管理。我園有一整套完善的規(guī)章制度，工作考核制度，繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行每月百分考核制度，針對(duì)園內(nèi)的日常工作，按德、能、勤、績(jī)四方面制訂有關(guān)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，采取自評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)(平時(shí)檢查和抽查相結(jié)合的方法)，并通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷征求意見(jiàn)，進(jìn)展綜合評(píng)分，發(fā)月考核獎(jiǎng)金。重獎(jiǎng)工作成績(jī)突出的班級(jí)個(gè)人，初步建構(gòu)了平等競(jìng)爭(zhēng)、績(jī)效優(yōu)先的、獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰懶等具有競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)和約束的管理機(jī)制，增強(qiáng)了教職工的工作責(zé)任感。三、逐步實(shí)現(xiàn)教育的平衡化、優(yōu)質(zhì)化。幼兒的開(kāi)展問(wèn)題，是幼兒教育的根本問(wèn)題。為了更好地促進(jìn)幼兒開(kāi)展，我園又探究走小班化教學(xué)的路子，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)足夠大的學(xué)習(xí)、生活的空間，使他們能得到老師更多的關(guān)愛(ài)。理論一年下來(lái)，我園老師都嘗到了小班化教學(xué)的甜頭。在課程改革的浪潮滾滾而來(lái)的新形式下，我園組織老師認(rèn)真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸理論，率先進(jìn)展了課改的試點(diǎn)，并結(jié)合農(nóng)村的教育資，改變了單一的課程組織形式，建立起多元化的課程體系。期初認(rèn)真制訂好實(shí)在可行的各類(lèi)方案(教學(xué)方案、班級(jí)工作活動(dòng)方案、周方案、常規(guī)工作方案等)，并把每周對(duì)一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)、一日活動(dòng)或一周活動(dòng)的成功體會(huì)或問(wèn)題進(jìn)展反思，至少寫(xiě)一篇反思筆記作為常規(guī)要求，讓老師在反思中逐步成長(zhǎng)，逐步改良自己的教學(xué)行為。在新課程理念的引領(lǐng)下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由統(tǒng)一備轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備，即備重點(diǎn)課例，由備老師指導(dǎo)轉(zhuǎn)變成重點(diǎn)備幼兒活動(dòng)，老師再根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)展個(gè)性化備課，并定期進(jìn)展輔導(dǎo)和檢查備課筆記的可后修改情況。園長(zhǎng)通過(guò)不定期聽(tīng)老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)絡(luò)卡等，理解老師是否樂(lè)于承受教育任務(wù)，對(duì)照各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)教職工的工作作出合理評(píng)價(jià)。形成互相聽(tīng)課制度，重視聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以促進(jìn)互相間的進(jìn)步。我園通過(guò)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，推選出了一名老師參加武進(jìn)區(qū)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，獲得了二等獎(jiǎng)。本學(xué)期我園積極開(kāi)展了課題研究活動(dòng)，把園本課程開(kāi)發(fā)與課題研究結(jié)合起來(lái)，以常規(guī)立員、以科研興園、以特色強(qiáng)園，并順利完成了《進(jìn)步農(nóng)村幼兒體能的策略和實(shí)驗(yàn)》的課題研究的結(jié)題工作。我園的幼兒體操隊(duì)在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了一等獎(jiǎng)和最正確表演獎(jiǎng)的稱(chēng)號(hào)。完善了家長(zhǎng)工作制度，期初開(kāi)展了一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)初步理解本學(xué)期的保教方案以及需要他們配合的地方。其中特聘請(qǐng)了原湖塘中心幼兒園的園長(zhǎng)來(lái)園作家庭教育講座，期末邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩了一次半日活動(dòng)，參加一次家園同樂(lè)活動(dòng)。四、建立和完善了幼兒園財(cái)務(wù)制度。我園本著效勞于家長(zhǎng)、效勞于社會(huì)的宗旨，堅(jiān)持按規(guī)定的收費(fèi)工程收取費(fèi)用，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，定期由財(cái)政所會(huì)計(jì)來(lái)園做帳。存在問(wèn)題及今后設(shè)想：1、本地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)較薄弱，村民還沒(méi)有從根本上認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。2、師資隊(duì)伍建立。我園的老師隊(duì)伍比擬年輕，經(jīng)歷缺乏，需進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，根據(jù)新《綱要》的精神，來(lái)轉(zhuǎn)變幼兒教育的觀念，標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教育行為，改革現(xiàn)行學(xué)前教育課程，制訂科學(xué)的方案，有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒園關(guān)于隊(duì)伍建立的年度工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期在繁忙而緊張的工作中不知不覺(jué)已悄然而逝。本學(xué)期，我園認(rèn)真執(zhí)行《綱要》、《指南》，堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格開(kāi)展，為其打下良好根底。本學(xué)期在全園教職工的共同努力下，努力完成各項(xiàng)工作，獲得一定的進(jìn)步和成績(jī)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化隊(duì)伍建立，進(jìn)步保教質(zhì)量1、健全制度，明確責(zé)職。為了使幼兒園管理工作向標(biāo)準(zhǔn)化方向邁進(jìn)，我們制定了嚴(yán)格的管理制度，形成健全的管理網(wǎng)絡(luò)，做到分工明確，責(zé)任到人。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際我園還制定了教職工崗位職責(zé)、月考核細(xì)那么及學(xué)期考核等各項(xiàng)規(guī)章制度，并注重平時(shí)的貫徹與落實(shí)，在實(shí)際工作中嚴(yán)格照章辦事。通過(guò)健全制度，明確職責(zé)，進(jìn)步了教職工的工作責(zé)任感，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作有序、高效地開(kāi)展。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)。我園通過(guò)每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治和教育理論。為了進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，我們采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式。這學(xué)期先后派了局部老師去鎮(zhèn)幼兒園、姐妹園等參觀學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，我園進(jìn)展了師徒結(jié)對(duì)，傳幫帶教，讓新老師在觀摩中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)。二、狠抓教學(xué)管理，提升教研程度1、在教研過(guò)程中，調(diào)整和確立了幼兒園園本教研整體思路是：以新理念為導(dǎo)向，以新課程為載體，通過(guò)課程審議，互動(dòng)研究來(lái)促進(jìn)老師的全面開(kāi)展。我們是通過(guò)四個(gè)方面來(lái)開(kāi)展的，一是抓問(wèn)題。在教研過(guò)程中，我們覺(jué)得老師容易將關(guān)注點(diǎn)放在感覺(jué)和現(xiàn)象上，而不是真正的問(wèn)題，在討論的過(guò)程中，把感覺(jué)和現(xiàn)象變成明確的問(wèn)題表達(dá)出來(lái)，變成真實(shí)的問(wèn)題，提升為有價(jià)值的問(wèn)題，然后通過(guò)學(xué)習(xí)討論，推動(dòng)問(wèn)題的解決。二是抓反思。我們通過(guò)集體備課，小組研討，寫(xiě)教后反思等來(lái)改變自己的思想和行動(dòng)。在反思中，注意對(duì)問(wèn)題的反思，在行動(dòng)中反思，在反思中成長(zhǎng)，在行動(dòng)中改變。2、狠抓教學(xué)細(xì)節(jié)管理，穩(wěn)步進(jìn)步保教質(zhì)量。一是各班認(rèn)真制訂教學(xué)方案，有效地防止在教學(xué)工作的主觀性和隨意性。定期和不定期檢查老師備課本、幼兒課堂作業(yè)等。二是落實(shí)一日教學(xué)常規(guī)，加大對(duì)一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)視和調(diào)控。幼兒園以推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)為載體，在聽(tīng)完每節(jié)課后與老師及時(shí)交流，并進(jìn)展點(diǎn)評(píng)糾正。三、加強(qiáng)平安工作，堅(jiān)持科學(xué)開(kāi)展1、平安工作落到實(shí)處。幼兒園在落實(shí)老師目的責(zé)任制時(shí)，把平安衛(wèi)生工作放在首位。一是建立了責(zé)任制和事故追究責(zé)任制。簽訂了平安責(zé)任書(shū)。二是建立了平安衛(wèi)生檢查制度，定期檢查設(shè)備、線路、大型玩具的平安狀況，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除。三是將平安知識(shí)引入課堂，教給幼兒一些平安知識(shí)。每季度召開(kāi)一次平安檢查會(huì)議，檢查情況有記錄、有反響。四是加強(qiáng)幼兒園車(chē)輛管理，嚴(yán)禁家長(zhǎng)騎車(chē)入園，嚴(yán)格把關(guān)好接送制度。2、抓好后勤管理工作。努力進(jìn)步后勤人員思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，克制人手少工作量大的困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把各項(xiàng)工作搞得有聲有色。定期進(jìn)展考核，以制度科學(xué)管理，以專(zhuān)業(yè)進(jìn)步效率。3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理制度。一是堅(jiān)持收支兩條線，嚴(yán)禁坐收坐支。二是嚴(yán)格報(bào)銷(xiāo)手續(xù)和程序，開(kāi)節(jié)流，花好每分錢(qián)。三是做好以收定支落實(shí)預(yù)算管理。保管人員認(rèn)真執(zhí)行財(cái)產(chǎn)管理制度，做到有據(jù)有登記。5、家長(zhǎng)工作有序開(kāi)展。本學(xué)年我園召開(kāi)了屢次家長(zhǎng)會(huì)，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議。我園于下半年成立了家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)，共同合力打造和諧民主的家園。平安工作總結(jié)本學(xué)年我園按照上級(jí)主管部門(mén)關(guān)于平安工作的安排部署，始終堅(jiān)持平安第一，預(yù)防為主的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財(cái)產(chǎn)平安這一中心，把檢查到位，整改有力作為抓好平安工作的一項(xiàng)最根本的制度來(lái)落實(shí)。從進(jìn)步平安意識(shí)入手，加強(qiáng)迫度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好平安宣傳、教育、培訓(xùn)工作，一年來(lái)，幼兒園無(wú)發(fā)生任何事故。一：我園領(lǐng)導(dǎo)以高度負(fù)責(zé)精神，實(shí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)平安文件和項(xiàng)平安系數(shù)規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長(zhǎng)與各部門(mén)簽訂平安責(zé)任狀，老師、保育員與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。二：針對(duì)11月18日安海教委平安小組所提出來(lái)我園的平安隱患，我們已認(rèn)認(rèn)真真的做了整改。把幼兒人身平安放在首位。如由專(zhuān)人負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的平安情況，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)檢修，保證幼兒平安。如發(fā)現(xiàn)日光燈有松動(dòng)現(xiàn)象，立即請(qǐng)人進(jìn)展維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送平安。盥洗室、廁所保持枯燥以免幼兒滑倒。三：我園在期初及平安活動(dòng)周，開(kāi)展了一系列平安教育活動(dòng)。1、對(duì)幼兒進(jìn)展交通平安教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)那么。2、組織全園師生進(jìn)展平安消防演練活動(dòng)。3、在XX月XX日;晉江市消防培訓(xùn)中心的李老師為我們幼兒園老師講解消防方面的知識(shí)。四：為了確保學(xué)校平安學(xué)校進(jìn)一步完善門(mén)衛(wèi)制度，實(shí)行二十四小時(shí)值班制，假期領(lǐng)導(dǎo)帶班，對(duì)各要害部門(mén)進(jìn)展加固，添置滅火器，教學(xué)樓走廊圍上欄桿，領(lǐng)導(dǎo)不定期組織成員對(duì)學(xué)校的平安設(shè)施進(jìn)檢查，發(fā)現(xiàn)不平安因素及時(shí)整改。五：學(xué)校重視幼兒包含衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。與廚工簽訂平安責(zé)任狀，培訓(xùn)廚工進(jìn)展平安衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。。如采購(gòu)食物新穎，無(wú)變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;制止外人進(jìn)入廚房，嚴(yán)禁不平安事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。學(xué)校平安是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們將一如既往，堅(jiān)持不懈地抓好我園的平安工作，為全面施行素質(zhì)教育營(yíng)造一個(gè)安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境。后勤工作總結(jié)幼兒園的后勤工作本就是一件不太上得了臺(tái)面的效勞性工作，事情雜而散，可謂是剪不斷，理還亂。但本學(xué)期在園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持下，后勤工作繼續(xù)以教育指導(dǎo)《綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，圍繞幼兒園的中心工作，對(duì)照福安市機(jī)構(gòu)衛(wèi)生、平安的標(biāo)準(zhǔn)，全體后勤人員以團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友好的精神，認(rèn)真完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：一、重視后勤人員的思想學(xué)習(xí)，進(jìn)步他們的效勞意識(shí)。本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我們有方案的堅(jiān)持加強(qiáng)了對(duì)后勤人員的政治思想和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，每周定期召開(kāi)一次后勤人員工作會(huì)議，肯定了后勤人員工作上進(jìn)步和成績(jī)，指出工作中存在的問(wèn)題，提出改良的意見(jiàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)后勤人員的效勞意識(shí)得到的進(jìn)步，用她們的話說(shuō)，工作不分貴賤，后勤崗位雖不起眼，但它直接關(guān)系到幼兒園每個(gè)孩子的安康，少了就不行。由于對(duì)工作的重要性有了進(jìn)一步的明確，本學(xué)期后勤效勞的質(zhì)量有的新的進(jìn)步。二、珍愛(ài)幼兒生命，進(jìn)步衛(wèi)生保健程度。幼兒教育在進(jìn)步幼兒的生存、保護(hù)和開(kāi)展程度方面擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任，我們本著保教并重的方針盡最大的努力做好幼兒的保育工作，創(chuàng)設(shè)并不斷完善衛(wèi)生、安康、平安的教育環(huán)境。1、平安管理方面，本學(xué)期我們一如既往地重視和加強(qiáng)了平安防護(hù)和平安教育工作，全園上下始終將幼兒的生命和安康視為首要。詳細(xì)做法：每月一次對(duì)大型玩具、電器設(shè)備、班級(jí)設(shè)施及食堂等進(jìn)展了全面的檢查，每次有檢查記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做到及時(shí)維修或上報(bào)。嚴(yán)格接送制度，又一次為每個(gè)家庭制作了平安接送卡，并催促門(mén)衛(wèi)把好大門(mén)關(guān)。結(jié)合安康活動(dòng)，要求各班老師加強(qiáng)重視對(duì)幼兒的平安知識(shí)教育，進(jìn)步幼兒的平安意識(shí)。每周的衛(wèi)生工作檢查都有園領(lǐng)導(dǎo)親臨，由于全園人員的平安防范意識(shí)加強(qiáng)了，本學(xué)期無(wú)任何意外傷害事故的發(fā)生。2、幼兒安康管理方面，本學(xué)期園領(lǐng)導(dǎo)聘請(qǐng)了一名兼職保健老師。并繼續(xù)由有保健老師負(fù)責(zé)班級(jí)老師協(xié)作，認(rèn)真做好每天晨間檢查工作，把好幼兒平安安康入園的第一關(guān)，并根據(jù)保健要求，本學(xué)期重視了對(duì)患病兒的全日觀察，嚴(yán)格了對(duì)藥物的管理，于保健老師和班級(jí)老師共同填寫(xiě)好全日觀察記錄和幼兒服藥記錄。秋季尤其在手口足病流行期，進(jìn)展了加強(qiáng)性消毒工作，對(duì)個(gè)別患兒做好了隔離。使各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。3、食堂飲食管理方面，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，首先在食堂人員上作了調(diào)整，其次我們又根據(jù)他們的各自情況作了職責(zé)分工，使他們真正起到了各取所長(zhǎng)，各投其好的作用。4、環(huán)境衛(wèi)生管理方面，我們始終明確園內(nèi)后勤工作人員各崗位職責(zé)，衛(wèi)生區(qū)域的劃分也根據(jù)各人所長(zhǎng)，分工到人，責(zé)任到人，堅(jiān)持每周一次檢查，并每次于園領(lǐng)導(dǎo)親臨檢查，確保了孩子生活在一個(gè)清潔衛(wèi)生的環(huán)境里。以上總結(jié)是幼兒園后勤工作中的一局部，更多的內(nèi)容和責(zé)任將促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喾此己屯晟疲云诖嗟氖斋@。20xx年工作思路一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)深化貫徹新的《幼兒園綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教育理念，進(jìn)步老師素質(zhì)，對(duì)幼兒園進(jìn)展科學(xué)的管理，使幼兒園各項(xiàng)工作走上制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，加大幼教改革力度，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作及措施(一)德育工作1、飛速開(kāi)展的幼教形勢(shì)使我們清醒地認(rèn)識(shí)到，在改革大潮的沖擊下，幼兒園產(chǎn)生了嚴(yán)重的危機(jī)感和緊迫感，要想在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地，必須更新老師觀念，本著為了每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的宗旨，加強(qiáng)師德隊(duì)伍建立，開(kāi)展愛(ài)崗敬業(yè)教育，進(jìn)步效勞意識(shí)，時(shí)時(shí)刻刻以身作那么，為人師表，教書(shū)育人，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善學(xué)習(xí)制度，實(shí)行三統(tǒng)一即統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一檢查。2、以重大節(jié)日和集體活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想教育，尊重孩子的成長(zhǎng)需要，引導(dǎo)他們安康成長(zhǎng)。(二)教學(xué)工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。為適應(yīng)教育新形勢(shì)的需要，要求全體老師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以教學(xué)大綱、心理學(xué)、教育學(xué)、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書(shū)籍為學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、進(jìn)一步開(kāi)展同上一節(jié)課的教學(xué)研究活動(dòng)。先聽(tīng)課、后評(píng)課，使老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此借鑒，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)骨干老師，發(fā)揮她們的示范作用，實(shí)現(xiàn)典型引路、以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)，實(shí)在進(jìn)步我園幼兒老師的課堂教學(xué)程度。3、采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，園內(nèi)業(yè)務(wù)練兵等方式盡快進(jìn)步我園老師的業(yè)務(wù)程度。組織老師到鎮(zhèn)、市先進(jìn)園參觀學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。通過(guò)各種方式促進(jìn)我園老師整體業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步。(三)構(gòu)建校園文化，創(chuàng)造特色園，為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園作準(zhǔn)備。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的幼教形勢(shì)，啟動(dòng)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)活力，施行目的管理，深化探究工作標(biāo)準(zhǔn)化。我們把工作標(biāo)準(zhǔn)化的公式稱(chēng)之為四定即定任務(wù)、定時(shí)間、定人員、定標(biāo)準(zhǔn)。按照各個(gè)崗位的一日工作流程進(jìn)展月考核，在定任務(wù)的根底上，確定每項(xiàng)任務(wù)完成的詳細(xì)負(fù)責(zé)人和任務(wù)完成人，使全園各個(gè)崗位的工作都做到責(zé)任到人，任務(wù)到人，一日工作清楚明了。。我們?cè)诖_定任務(wù)是人員的根底上，明確每項(xiàng)任務(wù)完成的詳細(xì)時(shí)間，不拖、不等。這是標(biāo)準(zhǔn)化管理的核心。在完成定任務(wù)、定人員、定時(shí)間的根底上，詳細(xì)制訂完成每項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)的要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有要求老師遵循的，也有要求孩子們做到的。施行工作標(biāo)準(zhǔn)化，有利于克制工作上的隨意性和盲目性等消極現(xiàn)象，杜絕了推諉扯皮，便于檢查評(píng)比，從而確保了工作質(zhì)量和工作效率。在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，學(xué)校將加大對(duì)幼兒園的建立投入，在外部環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施、教育教學(xué)工作等方面縮小與省級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園的間隔，為爭(zhēng)創(chuàng)省優(yōu)質(zhì)幼兒園做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)始我園幼兒園工作的新場(chǎng)面。(四)平安衛(wèi)生保健工作1.認(rèn)真地貫徹預(yù)防為主的指導(dǎo)思想，實(shí)在做好幼兒期的保健工作。充分利用家長(zhǎng)園地，各班定期向幼兒家長(zhǎng)宣傳幼兒安康教育的新觀念，讓家長(zhǎng)積極地參與配合幼兒園做好秋季各種疾病的預(yù)防，保障幼兒身心安康。2.做好晨檢工作，制止幼兒帶不平安的物品進(jìn)入班級(jí)，堅(jiān)持使用接送卡。3.老師組織幼兒戶(hù)外活動(dòng)，要注意幼兒運(yùn)動(dòng)量、氣候的變化等，隨時(shí)為幼兒增減衣物，保證充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間。活動(dòng)完畢后保證幼兒的飲水量。4.對(duì)生病的幼兒要注意觀察，細(xì)心照顧，鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒自理、自立。5.向幼兒進(jìn)展平安教育，使他們掌握一些根本的平安常識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和才能。老師在重視幼兒安康教育的同時(shí)，還要重視幼兒的心理安康的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)寬松的教育環(huán)境，用耐心、細(xì)心、愛(ài)心付諸于你的教育對(duì)象，使得教學(xué)活動(dòng)關(guān)系融洽，讓幼兒保持愉快的心情承受教育，在班級(jí)中初步建立起愉快學(xué)習(xí)、愉快交往，愉快與同伴合作的教育環(huán)境。7.做好環(huán)境衛(wèi)生，保持室內(nèi)外環(huán)境的干凈整潔。(五)家長(zhǎng)工作幼兒教育是幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的系統(tǒng)工程。幼兒教育需要家長(zhǎng)的參與，幼兒園有責(zé)任幫助家長(zhǎng)承受和開(kāi)展新的教育方法，使家長(zhǎng)成為教育不可缺少的教育資。各班老師要認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，根據(jù)工作需要隨時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，利用、便條、家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，班級(jí)家教園地等方式，向家長(zhǎng)反響孩子的學(xué)習(xí)情況，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒方法和指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地教育孩子。讓家長(zhǎng)理解幼兒園的教育方向，科學(xué)育兒。干____伍教育培訓(xùn)工作總結(jié)干____伍教育培訓(xùn)工作總結(jié)近年來(lái)，XX地稅局認(rèn)真貫徹落實(shí)省局黨組的部署要求，把教育培訓(xùn)作為進(jìn)步干____伍素質(zhì)的根底工作來(lái)抓，以進(jìn)步針對(duì)性、實(shí)效性、側(cè)重性為重點(diǎn)，堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、大幅度投入、全范圍覆蓋、高標(biāo)準(zhǔn)要求，在全系統(tǒng)廣泛開(kāi)展各種形式的教育培訓(xùn)工作，有效進(jìn)步了干____伍素質(zhì)，對(duì)全系統(tǒng)各項(xiàng)工作推進(jìn)起到了積極促進(jìn)作用。一、把握三個(gè)要求，制定三年規(guī)劃一是正確認(rèn)識(shí)和把握改善干____伍內(nèi)部構(gòu)造所提出的要求。煙臺(tái)地稅干____伍構(gòu)造大體上包括三局部，第一局部是1994年國(guó)地稅分設(shè)劃轉(zhuǎn)人員，這局部人員具有非常豐富的稅收征管理論經(jīng)歷和基層工作經(jīng)歷，但年齡偏大，學(xué)歷偏低，知識(shí)構(gòu)造相比照擬陳舊，可以適應(yīng)信息管稅要求的人才比擬少；第二局部是歷年以來(lái)通過(guò)考試進(jìn)入地稅部門(mén)的大學(xué)生，這局部人員雖然年富力強(qiáng)，具有較高的學(xué)歷和理論知識(shí)，但相對(duì)缺乏稅收征管理論經(jīng)歷和基層工作經(jīng)歷；第三局部是____轉(zhuǎn)業(yè)干部，這局部人員的特點(diǎn)是組織紀(jì)律性比擬強(qiáng)，但理論知識(shí)和稅收理論經(jīng)歷嚴(yán)重缺乏。上述隊(duì)伍構(gòu)造方面存在的突出問(wèn)題，嚴(yán)重制約了地稅工作程度的進(jìn)一步提升。二是正確認(rèn)識(shí)和把握適應(yīng)稅收工作客觀環(huán)境變化所提出的要求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷開(kāi)展，稅收工作的客觀環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了____性的變化，快速膨脹的管理客體與相對(duì)開(kāi)展相對(duì)滯后的管理主體之間的矛盾越來(lái)越突出，納稅人數(shù)量和規(guī)模不斷增加，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨頻繁復(fù)雜，偷稅漏稅的手段越來(lái)越隱蔽，稅收工作客觀環(huán)境的改變對(duì)稅務(wù)干部素質(zhì)才能的要求也越來(lái)越高，必須具備較高的政治素質(zhì)和明辨是非才能，始終堅(jiān)持正確的政治方向。具備較為豐富的知識(shí)儲(chǔ)藏和較高的業(yè)務(wù)才能，可以適應(yīng)信息管稅的需要。同時(shí)，還必須具備良好的廉潔意識(shí)和個(gè)人品格，能抵御各種誘惑和侵蝕。三是正確認(rèn)識(shí)和把握更新稅收知識(shí)體系所提出的要求。近年來(lái)，與社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和理論日趨成熟完善相適應(yīng)，我國(guó)的稅收理論體系、會(huì)計(jì)理論體系、財(cái)稅法律法規(guī)體系正處于一個(gè)高速開(kāi)展改革的過(guò)程當(dāng)中，新理論、新法規(guī)、新政策層出不窮，日新月異，與此同時(shí)，稅收管理也正在向“科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化、信息化”開(kāi)展，要求地稅干部必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)構(gòu)造。根據(jù)上述要求，煙臺(tái)市地稅局按照省局統(tǒng)一部署，制定了《煙臺(tái)市地方稅務(wù)局20xx-20xx年三年教育培訓(xùn)規(guī)劃》，要通過(guò)三年的努力，使全市地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)根底建立進(jìn)一步完善，培訓(xùn)資得到合理整合和有效利用；科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的教育培訓(xùn)組織管理體系根本形成；運(yùn)行機(jī)制更加科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)、高效；教育培訓(xùn)針對(duì)性、有效性進(jìn)一步增強(qiáng)，培訓(xùn)質(zhì)效不斷提升；廣闊干部的思想政治程度、文化素養(yǎng)和稅收業(yè)務(wù)素質(zhì)明顯進(jìn)步，履行崗位職責(zé)的才能普遍增強(qiáng)；干____伍的學(xué)歷構(gòu)造、專(zhuān)業(yè)知識(shí)構(gòu)造更加優(yōu)化；效勞經(jīng)濟(jì)、效勞社會(huì)、效勞納稅人的才能程度明顯進(jìn)步。二、堅(jiān)持四個(gè)原那么，解決四個(gè)問(wèn)題一是堅(jiān)持立足實(shí)際的原那么，解決教育資欠缺的問(wèn)題。在培訓(xùn)場(chǎng)地方面，對(duì)會(huì)議室進(jìn)展了改造，安裝網(wǎng)線，既可以做會(huì)議室，又可以做聯(lián)網(wǎng)的微機(jī)室；在魯東大學(xué)、市委黨校、煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院設(shè)立了固定的教育培訓(xùn)基地；在師資方面，采取外請(qǐng)和內(nèi)部培訓(xùn)相結(jié)合的方式。對(duì)外聘請(qǐng)煙臺(tái)大學(xué)、魯東大學(xué)、煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院老師為兼職老師，主要負(fù)責(zé)定期授課和共同研究地稅教育培訓(xùn)綱要方案。對(duì)內(nèi)由每個(gè)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任兼職老師，今年有2人參加總局兼職老師培訓(xùn)，1人在省局組織的兼職老師選拔考試中獲得第一名，市局依托魯東大學(xué)，利用“微格教學(xué)”等先進(jìn)手段組織開(kāi)展了兼職老師培訓(xùn)，共培訓(xùn)出7個(gè)崗位22名兼職老師；在培訓(xùn)形式方面，靈敏運(yùn)用視頻培訓(xùn)、專(zhuān)家講座、脫產(chǎn)培訓(xùn)、外出集中培訓(xùn)、崗位比武、基層理論、應(yīng)用軟件技能培訓(xùn)等形式，我局還在全省地稅系統(tǒng)率先開(kāi)設(shè)了網(wǎng)上學(xué)院，極大拓寬了干部學(xué)習(xí)的渠道。二是堅(jiān)持分類(lèi)施教的原那么，解決教育培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)的問(wèn)題。為了保證教育培訓(xùn)獲得實(shí)效，我局全面推廣鏈?zhǔn)綄W(xué)習(xí)法，每次培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展之前都廣泛進(jìn)展調(diào)研，深化查找需要解決的問(wèn)題，找準(zhǔn)培訓(xùn)的重點(diǎn)和方向，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展教育培訓(xùn)。并注重分類(lèi)施教、因人施教，大大進(jìn)步了培訓(xùn)的實(shí)際效果。今年截至目前，共組織基層領(lǐng)導(dǎo)干部高層次綜合素質(zhì)培訓(xùn)班9期，參訓(xùn)人員255人次；組織骨干人才培訓(xùn)6期，參訓(xùn)人員227人次；組織新任科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部任職培訓(xùn)2期，參訓(xùn)人員121人次；組織基層稅務(wù)干部更新知識(shí)培訓(xùn)班23期，業(yè)務(wù)技能進(jìn)步班15期，軟件平臺(tái)培訓(xùn)班18期，參訓(xùn)人員3978人次，根本上人均輪訓(xùn)兩遍。三是堅(jiān)持考核、考試、獎(jiǎng)懲相結(jié)合的原那么，解決教育培訓(xùn)效果不明顯的問(wèn)題。為克制任務(wù)觀念和形式思想，我們制定了《煙臺(tái)地稅局教育培訓(xùn)考評(píng)方法》和《煙臺(tái)市地稅系統(tǒng)分類(lèi)培訓(xùn)施行方法》、《煙臺(tái)地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院管理方法》、《煙臺(tái)市地方稅務(wù)局干部教干____伍教育培訓(xùn)工作總結(jié)第2頁(yè)育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助方法》等一套完好的考核獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)還把業(yè)務(wù)考試成績(jī)和學(xué)歷程度、職稱(chēng)程度等作為干部使用的重要根據(jù)等。每次培訓(xùn)完畢后，都通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)培訓(xùn)的組織安排、師資程度、課程內(nèi)容等進(jìn)展效果評(píng)估和滿(mǎn)意度調(diào)查，以更好地改良進(jìn)步教育培訓(xùn)效果。四是堅(jiān)持素質(zhì)持續(xù)進(jìn)步的原那么，解決教育培訓(xùn)中存在的短期效應(yīng)問(wèn)題。在制定教育培訓(xùn)方案過(guò)程中，把干部素質(zhì)的全面持續(xù)進(jìn)步作為最終目的，不僅注重業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，更加注重思想境界的進(jìn)步和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)干部職工的創(chuàng)新才能和學(xué)習(xí)才能，注重引導(dǎo)干部樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和陽(yáng)光心態(tài)。我們每年都組織市局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、縣市區(qū)局一把手以及市局各科室負(fù)責(zé)人到清華、北大等國(guó)內(nèi)一流院校進(jìn)展以開(kāi)拓視野，進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)才能和決策才能為主要內(nèi)容的高端培訓(xùn)，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者對(duì)全體干部職工進(jìn)展素質(zhì)建立、廉政建立、學(xué)習(xí)型組織建立、安康心理、創(chuàng)新思維、陽(yáng)光心態(tài)講座方面的講座；開(kāi)展拓展訓(xùn)練、“四德”教育、比照啟示教育等等，引導(dǎo)稅務(wù)干部培養(yǎng)安康完善的人格品質(zhì)、樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，掌握科學(xué)的工作、學(xué)習(xí)方法。三、優(yōu)化隊(duì)伍構(gòu)造，進(jìn)步工作才能目前，我市地稅系統(tǒng)“終身學(xué)習(xí)”、“全員學(xué)習(xí)”等理念深化人心，學(xué)習(xí)已逐漸成為干部職工的一種自覺(jué)需求，成為生活和工作中不可或缺的組成局部。開(kāi)展一切地稅工作必須以教育培訓(xùn)為先導(dǎo)和保障已經(jīng)成為全體干部職工的共識(shí)，系統(tǒng)上下重視人才、重視業(yè)務(wù)技能的風(fēng)氣空前高漲。截止目前，全局有145人獲得“三師”資格證書(shū)，占全局在崗人數(shù)的7%，提早到達(dá)省局有關(guān)要求；大專(zhuān)以上學(xué)歷占92%，其中研究生學(xué)歷人員比五年前增長(zhǎng)117%；有會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)等初級(jí)以上職稱(chēng)的647人，占35%。干____伍整體素質(zhì)和才能的提升，也為稅收工作的順利開(kāi)展提供了有力保障。十一五時(shí)期全市地稅收入年均增幅達(dá)20.8%；市局連續(xù)5年被省地稅局評(píng)為目的管理考核優(yōu)秀單位，連續(xù)5年獲得市委市政府優(yōu)秀單位和突出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)；先后有近百項(xiàng)經(jīng)歷做法在全國(guó)、全省、全市交流或推廣；全系統(tǒng)所有縣市區(qū)局均跨入省級(jí)文明單位行列，市局機(jī)關(guān)先后被評(píng)為全國(guó)精神文明建立先進(jìn)單位、全國(guó)文明單位，在每年各級(jí)組織的行風(fēng)、政風(fēng)評(píng)議中，地稅部門(mén)均名列前茅。幼兒園培訓(xùn)工作總結(jié)一、培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容及措施：〔一〕、加強(qiáng)老師師德師風(fēng)建立我園圍繞局下達(dá)的年度重點(diǎn)工作，著力加強(qiáng)對(duì)老師的師德師風(fēng)建立。如：認(rèn)真組織間周一次的政治學(xué)習(xí)，幫助教職工及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的工作精神，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀；繼續(xù)發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用，開(kāi)展多形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂(lè)學(xué)向上的教工集體。開(kāi)展了園級(jí)、片級(jí)的教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、進(jìn)展了專(zhuān)題報(bào)告的聆聽(tīng)等。3月份組織全體老師集體參與網(wǎng)絡(luò)師德培訓(xùn)如：一起聆聽(tīng)了老師進(jìn)修學(xué)校陸漢彬書(shū)記的《增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)，提升育德才能》、嚴(yán)英老師的《提升心理品質(zhì)，增強(qiáng)人格魅力》等精彩報(bào)告，幫助老師在學(xué)習(xí)中不斷凈化自己的心靈；開(kāi)展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，讓老師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時(shí)期的好老師；4月份進(jìn)展師德論文征集活動(dòng)，并評(píng)選出兩篇論文《春風(fēng)細(xì)雨話師情》《讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話》參加縣級(jí)論文評(píng)比等；5月份開(kāi)展師德演講賽——“今天我們?cè)鯓幼隼蠋煛薄白鰝€(gè)文明綠幼人”，并評(píng)選出兩位老師參加片級(jí)的師德演講賽〔蔡、魏〕……總之，在學(xué)習(xí)、反思、理論的過(guò)程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標(biāo)準(zhǔn)自己的教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，得到了廣闊家長(zhǎng)們的肯定?！捕场⑻嵘蠋熃逃虒W(xué)理論才能1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善教育理念?！?〕注重專(zhuān)題輔導(dǎo)本學(xué)年我們就幼兒園的實(shí)際情況每月至少為老師進(jìn)展1次專(zhuān)題輔導(dǎo)。如：我園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)老師日常行為細(xì)節(jié)的觀察與指導(dǎo)，要求老師把對(duì)《老師成長(zhǎng)手冊(cè)》《保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)指南》的學(xué)習(xí)落實(shí)到各自的實(shí)際行動(dòng)中去，催促老師形成一種良好的教育習(xí)慣。如：9月份通過(guò)連續(xù)一周的觀摩活動(dòng)，就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《老師因習(xí)慣而精彩》、《游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展》；12月份通過(guò)“自薦課”的觀摩作——《讓活動(dòng)更精彩》的專(zhuān)題輔導(dǎo)；3月份就檢查老師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作——《活動(dòng)的設(shè)計(jì)與考慮》專(zhuān)題輔導(dǎo)、4月份就新老師展示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題作——《讓回應(yīng)更自如，互動(dòng)更精彩》專(zhuān)題講座……讓我們的老師在尋常時(shí)刻發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升專(zhuān)業(yè)程度。〔2〕加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)本學(xué)年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣進(jìn)展了研討。在交流中讓大家明白不斷學(xué)習(xí)的重要性。我們開(kāi)展了“好書(shū)推薦活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓老師學(xué)會(huì)自學(xué)，并及時(shí)寫(xiě)下自己的感悟，并在教研組等集體活動(dòng)中與同伴分享。在自學(xué)與互動(dòng)中不斷完善老師的教育理念?！?〕關(guān)注教研互動(dòng)由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)老師成長(zhǎng)的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展主題式的教研組研討活動(dòng)。第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專(zhuān)題進(jìn)展研討，開(kāi)展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的理論交流》〔老師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí)、我的做法、我的困惑〕在互相的學(xué)習(xí)、討論交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步；我們還進(jìn)展了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》老師們通過(guò)平日的細(xì)心觀察，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng)，與大家一起分享，獲得了較好的效果。第2學(xué)期我們開(kāi)展了主題為“在區(qū)域中老師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過(guò)專(zhuān)題輔導(dǎo)、結(jié)伴展示、經(jīng)歷交流等方式進(jìn)一步開(kāi)展研討，有效的提升了老師組織游戲活動(dòng)的才能。2、注重理論，完善教育行為?！?〕每周互動(dòng)日。開(kāi)展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng)。即：每周三全園老師分散活動(dòng)，打破年級(jí)、打破班級(jí)，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)理論中碰到的問(wèn)題進(jìn)展交流溝通。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽(tīng)老師的話語(yǔ)。或者在記錄表上寫(xiě)下自己的想法和建議。到每月月底幼兒園將根據(jù)老師們的活動(dòng)情況記錄表，進(jìn)展查閱、統(tǒng)計(jì)，并匯總出當(dāng)前老師所碰到的比擬共性問(wèn)題。如：老師們反響在備課時(shí)活動(dòng)目的很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的答復(fù)如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些老師迫切需要解決的問(wèn)題，我組織相關(guān)的專(zhuān)題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目的撰寫(xiě)的要點(diǎn)、“老師的有效回應(yīng)”的專(zhuān)題研討等等，一一化解老師們的困惑?！?〕新老師亮相周。認(rèn)真開(kāi)展0-5年教齡老師的展示研討活動(dòng)?！?月份，三位新老師進(jìn)展園級(jí)亮相評(píng)比活動(dòng)〔沈、蔡、陳〕、5月份片級(jí)展示活動(dòng)〔園級(jí)優(yōu)秀者陳燕燕老師〕、6月份縣級(jí)的評(píng)比活動(dòng)〔片級(jí)優(yōu)勝者陳燕燕老師〕；〔3〕結(jié)伴展示月。以班級(jí)為單位，搭班老師兩人一起承當(dāng)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)展專(zhuān)題的介紹，不斷提升老師組織游戲活動(dòng)的才能。〔4〕學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)立，每一位老師在6月份展示了一個(gè)表達(dá)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取！?〕關(guān)注成熟型老師示范作用。5月份組織成熟型老師展示研討活動(dòng)〔小班魏玉蓉的音樂(lè)活動(dòng)、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng)〕，讓新老師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型老師的教育機(jī)智，更明白了只有加強(qiáng)理論的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)才能。〔6〕開(kāi)展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位老師各自的三年方案，開(kāi)展活動(dòng)展示、經(jīng)歷交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)老師的成長(zhǎng)，找到自己的合適點(diǎn)。如：開(kāi)展中青年老師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的根底上參加了片級(jí)的評(píng)比，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。下半年，每一位老師結(jié)合幼兒園的新三年開(kāi)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年開(kāi)展方案。〔7〕繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過(guò)帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)方案等等，不斷轉(zhuǎn)變老師新課程的理念，提升專(zhuān)業(yè)化程度。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步。〔三〕、加強(qiáng)指導(dǎo)，營(yíng)造科研氣氛。繼續(xù)以培養(yǎng)老師問(wèn)題意識(shí)，提升老師科研才能，形成良好的科研氣氛。做到人人參與課題研究，積極參與縣級(jí)課題的申報(bào)，爭(zhēng)取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目的，不斷推進(jìn)科研工作。1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)老師問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)辦園特色的創(chuàng)立、專(zhuān)題研討活動(dòng)、結(jié)合日?；顒?dòng)的觀摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，確立研究的方案。2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊(duì)伍的帶教、引領(lǐng)作用。為全體老師開(kāi)展科研的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助老師樹(shù)立科研興教的意識(shí)，逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研才能。3、依托課題研究的成果，有效推進(jìn)辦園特色工作的開(kāi)展。4、積極開(kāi)展園級(jí)課題的研究。5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及研究的情況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一起進(jìn)展專(zhuān)題研討，使我們的研究與理論嚴(yán)密結(jié)合，真正表達(dá)讓科研與教研相整合。6、進(jìn)一步完善幼兒園科研內(nèi)改方案。如：加大專(zhuān)項(xiàng)科研獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)老師科研熱情。7、依托縣級(jí)課題《農(nóng)村遙遠(yuǎn)地區(qū)幼兒園新老師培養(yǎng)的理論研究》，進(jìn)一步開(kāi)展理論研究，不斷積累新老師培養(yǎng)的策略，有效提升老師的專(zhuān)業(yè)化程度。8、2篇論文登載在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評(píng)比、1篇科研成果獲縣三等獎(jiǎng)、1位老師在縣級(jí)研討活動(dòng)中作交流……〔四〕關(guān)注常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)工作有效開(kāi)展。努力提升老師使用多媒體才能。依托文秘范文、校本研訓(xùn)的博客等，進(jìn)一步促進(jìn)老師積極將信息技術(shù)運(yùn)用于教育理論。特別是結(jié)合校本培訓(xùn)要求老師加強(qiáng)對(duì)博客的發(fā)帖率。繼續(xù)進(jìn)一步進(jìn)步老師對(duì)現(xiàn)代化教育設(shè)施使用的才能。6月份組織老師參與電腦培訓(xùn)，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡(luò)的作用。二、主要存在問(wèn)題、薄弱環(huán)節(jié)及對(duì)策措施：1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣的性的同時(shí)更要關(guān)注到每一次研修的實(shí)效性。例如：“每周互動(dòng)日”實(shí)效性還不夠，下半年必須調(diào)整，可以采取領(lǐng)導(dǎo)小組成員分別穿插到老師們的研討中。2、老師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓(xùn)工作時(shí)更要關(guān)注“以人為本”的培訓(xùn)方式、內(nèi)容等，如可以嘗試為每一位老師量身訂做培訓(xùn)方案，從而更好的發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)效性。3、科研工作要加強(qiáng)。本園老師對(duì)于課題的研究缺乏理論的經(jīng)歷，缺乏自信心，顯得比擬薄弱。針對(duì)我園規(guī)模小的特點(diǎn)，還是需要領(lǐng)導(dǎo)或骨干以大課題為首，帶著老師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會(huì)更好些。4、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升還顯不夠。例如：在為老師搭建外出學(xué)習(xí)的同時(shí)更要做好學(xué)習(xí)后的傳達(dá)與匯報(bào)如：觀看錄象、示范展示活動(dòng)、書(shū)面交流等形式進(jìn)展，充分發(fā)揮每一次外出學(xué)習(xí)的作用。例如：園內(nèi)的互相展示活動(dòng)個(gè)體的反思不夠深化，是否嘗試現(xiàn)場(chǎng)錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣效果會(huì)更好幼兒園園本培訓(xùn)工作總結(jié)我園園本培訓(xùn)工作在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)心支持和在園長(zhǎng)的精心指導(dǎo)下，繼續(xù)以促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為工作重心，扎實(shí)根底、追求優(yōu)質(zhì)，在理論中努力進(jìn)步保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒開(kāi)展。一年來(lái)在全體老師的共同努力下被評(píng)為市校本教研示范校、市語(yǔ)言文字示范校、縣校本培訓(xùn)先進(jìn)單位、縣教育系統(tǒng)新聞信息先進(jìn)單位。現(xiàn)將一年以來(lái)的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍培訓(xùn)，進(jìn)步老師專(zhuān)業(yè)程度。1.加強(qiáng)師德培訓(xùn)，樹(shù)立良好形象。為進(jìn)一步深化師德師風(fēng)教育，標(biāo)準(zhǔn)老師的從教行為，進(jìn)一步進(jìn)步自身的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德程度，努力造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、作風(fēng)正、幼兒喜歡、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的高素質(zhì)的幼兒老師隊(duì)伍，我園開(kāi)展了一系列關(guān)于師德方面的園本培訓(xùn)活動(dòng)，如：開(kāi)展師德師風(fēng)調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)；5.10思廉日徐秋玲園長(zhǎng)親自做專(zhuān)題講座《廉潔從教為人師桃李不言自成蹊》，要求每位老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，結(jié)實(shí)樹(shù)立正確的榮辱觀；保持廉潔自律，遵守高尚情操；抵抗不良風(fēng)氣，保持教育公正；謝亞瓊老師的《播種快樂(lè)，收獲幸?！罚稽S躍群老師的《幼兒園老師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》；在暑期的師德培訓(xùn)：我們又學(xué)習(xí)了《幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)那么》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》和全國(guó)教書(shū)育人楷模、最美女老師張麗莉等事跡，聆聽(tīng)了深圳教育專(zhuān)家孫劍的講座天下良師的責(zé)任之《學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建立》，通過(guò)系列活動(dòng)，增強(qiáng)了老師熱愛(ài)幼教事業(yè)的責(zé)任心和使命感，對(duì)師德的涵義也有了更深化的理解，使大家真正認(rèn)識(shí)到自己所從事的幼教事業(yè)的榮耀感及重要性。2.營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)教學(xué)研討，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，深化領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，認(rèn)真分析^p、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)，逐步培養(yǎng)駕馭教材的才能。積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，每周一按時(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原那么，鼓勵(lì)老師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.加強(qiáng)常規(guī)教育教學(xué)管理，進(jìn)步一日活動(dòng)質(zhì)量。一是加強(qiáng)了課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)。教學(xué)園長(zhǎng)定期檢查班級(jí)周方案、主題墻的更換情況，抽查新老師的工作手冊(cè)，著重看書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，格式是否標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程是否完好，重、難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，效果分析^p是否及時(shí)填寫(xiě)，有力地把好了備課關(guān)。園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)不定期深化班級(jí)聽(tīng)課、檢查指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)通報(bào)老師上課情況，促使老師積極挖掘教材，精心準(zhǔn)備教具，增強(qiáng)了上好每節(jié)課的自覺(jué)性，進(jìn)步了課堂教學(xué)質(zhì)量。二是加強(qiáng)常規(guī)案頭工作記錄。每位老師每周撰寫(xiě)保教隨筆、區(qū)角活動(dòng)幼兒行為觀察記錄表，針對(duì)班級(jí)特立獨(dú)行的幼兒撰寫(xiě)個(gè)案分析^p等，使教學(xué)研究與理論得到嚴(yán)密結(jié)合，為全面進(jìn)步教育質(zhì)量提供了有力保障。三是把互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)、集體備課、教研活動(dòng)常規(guī)化。通過(guò)公開(kāi)教學(xué)看、聽(tīng)、議、評(píng)活動(dòng)，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)選等，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，扎實(shí)搞好學(xué)科課教學(xué)。一年來(lái)，我們著重針對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展文本解讀與學(xué)科素養(yǎng)的提升，開(kāi)展了老師團(tuán)體賽課活動(dòng)與科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)展示，并請(qǐng)來(lái)了教研室趙溫津老師、老師進(jìn)修學(xué)校單瓊赟老師、上塘學(xué)區(qū)潘靜慧老師擔(dān)任評(píng)委，為活動(dòng)做精彩點(diǎn)評(píng)，使老師們受益匪淺。二、注重園本教研，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)1.開(kāi)展分層式、互動(dòng)式培訓(xùn)?！?〕骨干老師培養(yǎng)。以?xún)?yōu)師德、高素質(zhì)、會(huì)研究、勤反思、有專(zhuān)長(zhǎng)為開(kāi)展目的，鼓勵(lì)骨干老師積極參加幼兒園教育教學(xué)的研究，主動(dòng)參與幼兒園課程的管理，積極承當(dāng)帶教任務(wù)等，提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)老師隊(duì)伍的整體開(kāi)展。努力為骨干老師創(chuàng)設(shè)觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓展骨干老師學(xué)習(xí)空間與視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)研修層次?！?〕特色老師培養(yǎng)。積極為學(xué)科骨干老師搭建展示才華的舞臺(tái)，初步形成特色教學(xué)，推進(jìn)特色老師的個(gè)性化成長(zhǎng)?！?〕青年老師培養(yǎng)。加強(qiáng)五年內(nèi)新老師的教研專(zhuān)題培訓(xùn)，確保新老師外出參加縣新老師培訓(xùn)、研討和觀摩學(xué)習(xí)及回園匯報(bào)交流，促進(jìn)成長(zhǎng)步伐；采用骨干老師帶教、專(zhuān)題講座、技能評(píng)比、理論研討等多形式的培養(yǎng)，提升青年老師的師德修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、家園溝通藝術(shù)、教育理論才能，實(shí)現(xiàn)一年合格、三年成熟、五年成為教學(xué)骨干的培養(yǎng)目的。詳細(xì)做法：一是立足現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，采用專(zhuān)家引領(lǐng)，老師踐行有效拓展老師的思路，如預(yù)約課活動(dòng)：根據(jù)我園年輕老師對(duì)科學(xué)活動(dòng)課和韻律活動(dòng)課的駕馭才能方面的欠缺，我們預(yù)約了教研組長(zhǎng)黃毛毛、胡曉麗、張潔三位老師給大家做示范課，并開(kāi)展了系列的評(píng)課活動(dòng)。二是針對(duì)每位老師教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)展整改活動(dòng)，并開(kāi)展課題研究，如《課堂教學(xué)中的有效提問(wèn)與回應(yīng)的策略研究》；三是與名園、名師結(jié)對(duì)的滾動(dòng)式或?qū)I(yè)性較強(qiáng)的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，今年4月份，由副園長(zhǎng)滕中英老師帶隊(duì)的幼兒園骨干老師去上海與名師應(yīng)彩云老師零間隔接觸，11月份，幼兒園8位骨干老師到安吉機(jī)關(guān)幼兒園與安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野；邵丹、王仙華陳飛利三位老師分別參加了國(guó)培學(xué)習(xí)。我們的老師是幸福的，因?yàn)槲覀冇變簣@為老師們創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)機(jī)從沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，我們培訓(xùn)的老師將學(xué)回來(lái)的方法和經(jīng)歷在園內(nèi)內(nèi)輻射運(yùn)用；還有大局部老師都享受到了外出聽(tīng)課觀摩的時(shí)機(jī)，這些活動(dòng)為老師們搭建了一條專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的階梯。四是師徒帶教活動(dòng)，積極開(kāi)展的結(jié)對(duì)形式是多層面的，有同伴間互補(bǔ)式結(jié)對(duì)、強(qiáng)弱間師徒結(jié)對(duì)、園長(zhǎng)與組長(zhǎng)間引領(lǐng)結(jié)對(duì)、骨干老師與園外名師結(jié)對(duì)。五是鼓勵(lì)老師積極參加素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年暑假我園有18位老師參加90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，潘莉、黃躍群老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。謝亞瓊、胡曉麗、張潔、黃毛毛、潘莉5五老師分別參加了縣教研室與縣進(jìn)修學(xué)校組織的骨干研修班。希望通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師實(shí)實(shí)在在地學(xué)到專(zhuān)業(yè)技能，更新教育教學(xué)觀念，得到保教才能的實(shí)在進(jìn)步。六是建立梯隊(duì)，以點(diǎn)帶面。師資培訓(xùn)的另一目的是登峰和填谷，預(yù)期的培訓(xùn)結(jié)果是在整體進(jìn)步老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)