11爸爸媽媽在我心中 （ 教學(xué)設(shè)計） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

11爸爸媽媽在我心中（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11爸爸媽媽在我心中（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“11爸爸媽媽在我心中”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認識父母對個人成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父母的辛勞與付出，激發(fā)學(xué)生對父母的尊敬和愛戴之情，進而學(xué)會感恩父母，珍惜與父母相處的時光。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊相關(guān)，符合教學(xué)實際，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生認識到父母在家庭中的法律地位和權(quán)利。

2.增強學(xué)生的道德認知，引導(dǎo)學(xué)生理解孝道文化，培養(yǎng)對父母的感恩之情。

3.提升學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會表達對父母的感激，形成積極的家庭情感交流。

4.發(fā)展學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐孝敬父母的行為。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們開始對家庭關(guān)系有更深入的認識。在這個階段，學(xué)生對父母的情感依戀依然濃厚，但同時也開始表現(xiàn)出獨立思考的萌芽。以下是對三年級學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對道德與法治課程有一定的了解，但個體差異較大。部分學(xué)生家庭觀念較強，能夠感受到父母的關(guān)愛，而部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或其他原因，對父母的感情表達較為內(nèi)斂。

2.知識方面：學(xué)生在生活中對家庭關(guān)系的認知有限，對孝道文化的理解較為淺顯。本節(jié)課將通過具體案例，幫助學(xué)生深入理解父母在家庭中的角色和重要性。

3.能力方面：學(xué)生的分析問題和解決問題的能力尚在培養(yǎng)中，需要通過互動和實踐活動來提升。在課堂上，學(xué)生需要通過小組討論、角色扮演等方式，提高自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德素質(zhì)正在形成中，對家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感有一定認識。本節(jié)課旨在通過教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的家庭觀念，培養(yǎng)孝順父母的良好品質(zhì)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在生活中表現(xiàn)出一定的獨立性，但部分學(xué)生可能存在依賴父母、不懂得感恩等問題。本節(jié)課將通過案例分析，幫助學(xué)生改正不良行為，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、實物教具（家庭照片、父母工作證等）、學(xué)生用書《道德與法治》三年級上冊。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、班級學(xué)習(xí)群組。

3.信息化資源：相關(guān)教育視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)案例庫。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、故事分享等教學(xué)方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道父母在我們成長過程中扮演了什么角色嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于家庭關(guān)系的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“11爸爸媽媽在我心中”這一主題，包括父母的愛、父母的辛勞、孝敬父母的意義等。

-舉例說明：教師通過展示家庭照片、父母工作證等實物，讓學(xué)生直觀感受父母的付出和關(guān)愛。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享自己與父母之間的感人故事，增進學(xué)生對父母的理解和感激之情。

3.情景模擬（約10分鐘）

-教師設(shè)計一個家庭情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗父母在家庭中的角色和責(zé)任。

-學(xué)生通過角色扮演，感受父母的辛勞和付出，體會家庭關(guān)系的重要性。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演父母和孩子，通過對話和互動，表達對彼此的關(guān)愛和感激。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會如何表達自己的情感，增進親子關(guān)系。

5.故事分享（約10分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享自己與父母之間的感人故事，讓學(xué)生在故事中感受家庭的溫暖和親情的力量。

-學(xué)生通過故事分享，學(xué)會珍惜與父母相處的時光，培養(yǎng)感恩之心。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后為父母做一件力所能及的事情，如幫忙做家務(wù)、陪父母散步等，以加深對孝敬父母的理解。

-教師指導(dǎo)：教師對學(xué)生的作業(yè)進行批改和指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在實踐過程中出現(xiàn)的問題。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)孝敬父母的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行孝道。

-學(xué)生進行反思，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

8.課后拓展（約5分鐘）

-教師布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生回家后與父母一起制定家庭公約，共同遵守，增進家庭和諧。

-學(xué)生通過課后拓展，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高家庭教育的質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解并記住父母在家庭中的重要角色，認識到父母的愛是無私的、偉大的。

-學(xué)生了解孝敬父母的基本含義，知道孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

-學(xué)生掌握了一些表達對父母感激之情的方式，如幫助父母做家務(wù)、關(guān)心父母的身體健康等。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了自己的溝通能力和表達能力。

-通過情景模擬，學(xué)生學(xué)會了換位思考，理解父母的辛勞和付出。

-學(xué)生在故事分享環(huán)節(jié)，鍛煉了傾聽和分享的能力，學(xué)會了如何傾聽他人的故事，并從中獲得啟發(fā)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對父母的愛和付出有了更深刻的認識，激發(fā)了他們對父母的尊敬和愛戴之情。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會了感恩，懂得珍惜與父母相處的時光，培養(yǎng)了良好的家庭情感。

-學(xué)生在實踐活動中，學(xué)會了關(guān)心他人，樂于助人，形成了積極向上的道德品質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課后能夠主動為父母做家務(wù)，關(guān)心父母的身體健康，體現(xiàn)了孝敬父母的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭公約的制定過程中，學(xué)會了與父母溝通、協(xié)商，形成了良好的家庭氛圍。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守家庭公約，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為家庭和諧做出了貢獻。

5.道德素養(yǎng)：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，樹立了正確的家庭觀念，認識到家庭是社會的基本細胞，家庭和諧是社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，增強了法治意識，知道在家庭生活中要尊重父母的意見，遵守家庭規(guī)則。

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)，如誠實守信、尊重他人、關(guān)愛家人等。課后作業(yè)1.家務(wù)實踐作業(yè)：

-任務(wù)：為父母做一件力所能及的家務(wù)，如打掃房間、洗碗、整理衣物等。

-目的：通過實際行動表達對父母的孝敬之情，培養(yǎng)獨立生活的能力。

-舉例：小明為父母打掃了房間，整理了衣物，讓家煥然一新。

2.感恩日記作業(yè)：

-任務(wù)：寫一篇關(guān)于“爸爸媽媽在我心中”的感恩日記。

-目的：通過文字表達對父母的感激之情，提高學(xué)生的寫作能力。

-舉例：小華在日記中寫道：“今天，我?guī)蛬寢屜赐?，她笑了，我覺得好開心。謝謝媽媽一直以來的照顧。”

3.家庭公約制定作業(yè)：

-任務(wù)：與父母一起制定一份家庭公約，共同遵守。

-目的：增強家庭成員之間的溝通，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。

-舉例：小紅的家庭公約包括：按時完成作業(yè)、尊重他人、不浪費食物等。

4.角色扮演作業(yè)：

-任務(wù)：在家中與父母進行一次角色扮演，模擬父母的工作和生活。

-目的：讓學(xué)生體驗父母的辛勞，增進親子關(guān)系。

-舉例：小強扮演父親的角色，讓媽媽體驗一天的工作，體會父母的辛苦。

5.情感表達作業(yè)：

-任務(wù)：為父母寫一封感謝信，表達自己的感激之情。

-目的：通過書面形式，讓學(xué)生學(xué)會表達情感，增進親子關(guān)系。

-舉例：小芳在信中寫道：“親愛的爸爸媽媽，感謝你們一直以來的付出，我愛你們！”

6.家庭故事收集作業(yè)：

-任務(wù)：收集并記錄一個關(guān)于父母的故事，可以是父母的工作經(jīng)歷、生活中的趣事等。

-目的：通過收集故事，讓學(xué)生了解父母的成長歷程，增進對父母的了解。

-舉例：小李收集了父親年輕時當(dāng)兵的故事，感受到了父親的勇敢和堅強。

7.家庭攝影作業(yè)：

-任務(wù)：拍攝一張與父母共同度過的美好時光的照片，并附上簡短的文字說明。

-目的：通過攝影，記錄家庭的溫馨時刻，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-舉例：小張拍攝了與父母一起郊游的照片，并附上文字：“與父母共度美好時光，感恩有你們?！?/p>

8.家庭活動策劃作業(yè)：

-任務(wù)：策劃一次家庭活動，如家庭聚餐、戶外運動等，并邀請父母參與。

-目的：增進家庭成員之間的感情，培養(yǎng)團隊合作精神。

-舉例：小王策劃了一次家庭燒烤活動，讓全家人一起享受美食，共度歡樂時光。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與活動的積極性，評價學(xué)生對課程的興趣和投入程度。

-觀察學(xué)生的眼神交流、表情反應(yīng)，評估學(xué)生對知識點的理解和接受程度。

-通過學(xué)生的課堂行為，如坐姿、注意力集中程度等，評價學(xué)生的課堂紀律和自我管理能力。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學(xué)生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調(diào)能力，以及團隊解決問題的能力。

-內(nèi)容準(zhǔn)確性：檢查小組討論的結(jié)果是否準(zhǔn)確反映了課程知識點，是否能夠結(jié)合實際案例進行分析。

-創(chuàng)新性：評價學(xué)生在討論中是否提出了新的觀點或創(chuàng)意，是否能夠?qū)⒅R點與實際生活相聯(lián)系。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課程知識點的記憶和理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題。

-反饋及時性：及時批改測試卷，給予學(xué)生及時的反饋，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.家長反饋：

-家長滿意度：收集家長對課程和教學(xué)方法的反饋，了解家長對學(xué)校教育的期望和看法。

-學(xué)生行為改變：觀察學(xué)生在家庭中的行為變化，評估課程對學(xué)生家庭生活的影響。

-家校合作：評估家校合作的效果，如家長是否參與學(xué)生的課后實踐活動，是否與教師保持良好的溝通。

5.教師評價與反饋：

-教學(xué)方法適應(yīng)性：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性和有效性。

-學(xué)生情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度變化，如是否積極參與、是否樂于表達等，以評估教學(xué)對學(xué)生的情感影響。

-教學(xué)目標(biāo)達成度：結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，評價教學(xué)目標(biāo)的達成情況，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

-學(xué)生個體差異關(guān)注：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。板書設(shè)計①知識點：父母的角色

-父母的愛

-父母的辛勞

-父母的期望

②關(guān)鍵詞：孝敬、關(guān)愛、理解、溝通

③重點句子：

-“父母的愛是無私的，他們的付出值得我們永遠感激?！?/p>

-“孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)?！?/p>

-“理解父母，就是理解他們的辛勞和期望?！?/p>

-“與父母溝通，是增進親子關(guān)系的重要方式。”

-“在日常生活中，我們要用實際行動來表達對父母的孝敬。”教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的“11爸爸媽媽在我心中”這節(jié)課后，我進行了深入的反思，以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對家庭關(guān)系的理解還不夠深入。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，通過引入更多貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)他們的興趣，讓他們在討論中找到共鳴。

2.教學(xué)方法

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了講解和舉例說明的方法，但感覺學(xué)生的接受程度有限。我認為可以嘗試更多互動性的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能加深對知識的理解。

3.學(xué)生情感體驗

-在情感表達環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠理解孝敬父母的重要性，但在實際表達時顯得有些困難。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生表達情感方面還有待加強。我打算在今后的教學(xué)中，提供更多的情感表達機會，比如寫作、繪畫等，讓學(xué)生通過不同的方式表達對父母的感激之情。

4.教學(xué)資源的利用

-在教學(xué)過程中，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，但感覺資源的利用還不夠充分。我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的整合和利用，比如結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)評價

-在教學(xué)評價方面，我主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但我意識到，這種評價方式可能不夠全面。我計劃在未來的教學(xué)中，引入多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評，以及家長反饋，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多