Unit 4 Lesson 24 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊

Unit4Lesson24教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Lesson24教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容冀教版英語八年級(jí)下冊Unit4Lesson24，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握表示“做某事”的動(dòng)詞短語；2.練習(xí)使用這些動(dòng)詞短語進(jìn)行日常對(duì)話；3.了解不同文化背景下的禮貌用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語，提高語言運(yùn)用能力；通過文化對(duì)比，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過參與互動(dòng)，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：動(dòng)詞短語的正確使用。例如，學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用“goshopping”、“doexercise”等短語來表達(dá)日常活動(dòng)。

-重點(diǎn)二：語境中的動(dòng)詞短語搭配。例如，學(xué)生需要理解“makeaphonecall”與“answerthephone”的區(qū)別，并能根據(jù)語境選擇合適的短語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：動(dòng)詞短語的固定搭配。例如，學(xué)生可能難以記住“getonwith”和“getalongwith”的細(xì)微差別，需要教師通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生區(qū)分。

-難點(diǎn)二：動(dòng)詞短語的時(shí)態(tài)變化。例如，學(xué)生可能混淆“gotoschool”和“wenttoschool”的時(shí)態(tài)使用，需要通過練習(xí)和對(duì)比來強(qiáng)化記憶。

-難點(diǎn)三：動(dòng)詞短語的語境應(yīng)用。學(xué)生可能難以在真實(shí)的對(duì)話中自然地使用這些短語，需要通過角色扮演和小組討論來提高語境應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解動(dòng)詞短語的用法，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.情景模擬法：通過模擬生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用動(dòng)詞短語。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論不同文化背景下的禮貌用語，提高文化意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示動(dòng)詞短語的例句和圖片，增強(qiáng)視覺效果。

2.互動(dòng)軟件：使用在線互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行詞匯練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.視頻資源：播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞短語在不同情境下的運(yùn)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題：日?；顒?dòng)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多?dòng)作和活動(dòng)，我們通常會(huì)用到一些特殊的短語來表達(dá)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一些表示“做某事”的動(dòng)詞短語。

（學(xué)生）好的，老師，我們很期待學(xué)習(xí)這些短語。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)一些動(dòng)詞短語，如：goshopping,doexercise,watchTV等，并引導(dǎo)學(xué)生說出每個(gè)短語的意思。

（學(xué)生）老師，goshopping的意思是去購物。

（教師）非常好，doexercise的意思是做運(yùn)動(dòng)，watchTV的意思是看電視。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)這些動(dòng)詞短語，如：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallygoshopping.(學(xué)生互相提問并回答)

3.教師引入本節(jié)課的重點(diǎn)：動(dòng)詞短語的固定搭配。例如，getonwith和getalongwith的區(qū)別。

（教師）同學(xué)們，你們知道getonwith和getalongwith的區(qū)別嗎？

（學(xué)生）不知道，老師。

（教師）好的，接下來我們來學(xué)習(xí)這兩個(gè)短語的區(qū)別。getonwith表示“繼續(xù)做某事”，而getalongwith表示“相處得很好”。

三、新課講解

1.教師講解動(dòng)詞短語的時(shí)態(tài)變化，如：gotoschool和wenttoschool。

（教師）同學(xué)們，我們知道動(dòng)詞短語也有時(shí)態(tài)變化，比如gotoschool表示現(xiàn)在經(jīng)常性的動(dòng)作，而wenttoschool表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作。

2.教師通過例句講解動(dòng)詞短語的語境應(yīng)用。

（教師）比如，在詢問別人做什么的時(shí)候，我們可以用Whatareyoudoing?或者Whatdidyoudoyesterday?來提問。

四、課堂活動(dòng)

1.小組討論：讓學(xué)生分組討論不同文化背景下的禮貌用語，如：在西方國家，人們常用“Howareyou?”來問候?qū)Ψ?，而在一些亞洲國家，人們則常用“你吃了嗎？”來打招呼。

（學(xué)生）我們討論了不同國家的問候方式，覺得很有趣。

2.角色扮演：教師讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，運(yùn)用動(dòng)詞短語進(jìn)行對(duì)話。

（學(xué)生）我們分組進(jìn)行了角色扮演，感覺像是真的在日常生活中。

五、鞏固練習(xí)

1.教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的動(dòng)詞短語。

（學(xué)生）我做了練習(xí)題，感覺自己對(duì)這些短語的理解更加深刻了。

2.教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（學(xué)生）老師，我覺得這個(gè)短語有點(diǎn)難，能再給我講講嗎？

（教師）當(dāng)然可以，我們一起來看看這個(gè)短語。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了表示“做某事”的動(dòng)詞短語，包括它們的用法、時(shí)態(tài)變化和語境應(yīng)用。希望大家能夠在日常生活中運(yùn)用這些短語，更好地表達(dá)自己。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會(huì)了這么多新的短語，感覺自己的英語水平提高了。

七、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的動(dòng)詞短語，并嘗試用它們造句。

2.觀察身邊的親朋好友，用今天所學(xué)的短語詢問他們的日常活動(dòng)。

3.收集不同文化背景下的禮貌用語，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)的。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-材料一：《DailyLifeinDifferentCultures》

這篇閱讀材料可以讓學(xué)生了解不同文化背景下人們的日常生活，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與日?；顒?dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，并了解這些短語在不同文化中的使用習(xí)慣。

-材料二：《EnglishIdiomsandPhrases》

通過這篇閱讀材料，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到一些與動(dòng)詞短語相關(guān)的習(xí)語和短語，這些習(xí)語在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)，能夠豐富學(xué)生的英語表達(dá)。

-材料三：《ADayintheLifeofanEnglishSpeaker》

這篇閱讀材料通過一個(gè)英語使用者的日常生活來展示動(dòng)詞短語的運(yùn)用，學(xué)生可以通過閱讀來了解動(dòng)詞短語在實(shí)際對(duì)話中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用今天學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語編寫一個(gè)小故事，可以是關(guān)于自己的一天，或者是一個(gè)虛構(gòu)的故事。

-學(xué)生可以收集一些與動(dòng)詞短語相關(guān)的英語歌曲，通過聽歌來練習(xí)這些短語的發(fā)音和運(yùn)用。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場景，如購物、運(yùn)動(dòng)、看電影等，使用動(dòng)詞短語進(jìn)行對(duì)話。

-學(xué)生可以查閱詞典或在線資源，學(xué)習(xí)更多與動(dòng)詞短語相關(guān)的用法和搭配。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫日記，記錄自己的一天，使用所學(xué)動(dòng)詞短語來描述自己的活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語的構(gòu)成：動(dòng)詞+介詞/副詞

-常用動(dòng)詞短語的例句

-動(dòng)詞短語的時(shí)態(tài)變化

②詞匯：

-goshopping

-doexercise

-watchTV

-havedinner

-gotoschool

-meetwith

③句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallygoshopping.

-Theygotothegymtodoexerciseeverymorning.

-Whatareyoudoing?

-IamwatchingTV.

-Whendidyougotoschoolyesterday?

-Iwenttoschoolat7:30amyesterday.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)動(dòng)詞短語的用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞短語進(jìn)行對(duì)話。

-課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學(xué)生們能夠積極分享不同文化背景下的禮貌用語，展示了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生們能夠合作完成角色扮演任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語的掌握程度得到了有效檢驗(yàn)。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞短語進(jìn)行表達(dá)，但部分學(xué)生在動(dòng)詞短語的時(shí)態(tài)變化上存在混淆。

4.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生們普遍能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，如編寫故事、收集歌曲和寫日記等。

-在作業(yè)反饋中，部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用動(dòng)詞短語，但仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)時(shí)態(tài)和搭配的練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師將給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極參與的態(tài)度。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師將給予正面評(píng)價(jià)，并提出一些建議，如進(jìn)一步拓寬討論范圍，提高學(xué)生的思維深度。

-隨堂測試結(jié)果將作為學(xué)生掌握動(dòng)詞短語程度的依據(jù)，教師將對(duì)測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-教師將對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行批改，并對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，同時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果的最大化。課后作業(yè)1.創(chuàng)作故事：

標(biāo)題：《MyWeekendPlan》

請(qǐng)用以下動(dòng)詞短語來完成一篇短文，描述你周末的計(jì)劃：

-gotothebeach

-haveapicnic

-visitamuseum

-watchamovie

-goshopping

答案示例：

Thisweekend,Ihavealotofplans.OnSaturdaymorning,Iplantogotothebeachwithmyfriends.Wewillhaveapicnicandenjoythesunandthesand.Intheafternoon,Iwanttovisitthelocalmuseum.Ithasmanyinterestingexhibits.OnSunday,Iwillwatchamoviewithmyfamily.Weusuallygotothecinemaonweekends.Finally,Iwillgoshoppinginthecitycenter.IloveshoppingandIalwaysfindsomethinginteresting.

2.完成對(duì)話：

根據(jù)以下情景，完成對(duì)話，使用所學(xué)動(dòng)詞短語。

情景：A和B是同學(xué)，A在詢問B的周末計(jì)劃。

A:Hi,B,whatareyoudoingthisweekend?

B:__________

A:Areyougoingtothegym?

B:__________

A:DoyouhaveanyplansforSunday?

B:__________

答案示例：

B:Hi,A,I'mplanningtogotothebeachwithmyfamily.

B:Yes,I'mgoingtothegymthismorning.

B:I'mgoingtovisitmygrandparents.Theyliveinthecountryside.

3.造句練習(xí)：

使用以下動(dòng)詞短語，每個(gè)短語造一個(gè)句子。

-dohomework

-readabook

-playfootball

-gotoschool

-watchTV

答案示例：

-Iusuallydomyhomeworkafterdinner.

-Iliketoreadabookbeforebed.

-Mybrotherplaysfootballeveryweekend.

-Igotoschooleverymorning.

-MymomwatchesTVintheevening.

4.時(shí)態(tài)變換練習(xí)：

將以下句子中的動(dòng)詞短語改為正確的時(shí)態(tài)。

-Iusuallygotothelibraryonweekends.

-TheywereplayingfootballwhenIarrived.

-Shewillgototheconcerttonight.

-Wehaddinneratarestaurantlastnight.

-Theyhavefinishedtheirhomework.

答案示例：

-Igotothelibraryonweekends.

-TheywereplayingfootballwhenIarrived.

-Shegoestotheconcerttonight.

-Wewenttoarestaurantlastnight.

-Theyhavefinishedtheirhomework.

5.文化對(duì)比練習(xí)：

對(duì)比以下文化背景下的日?；顒?dòng)，用所學(xué)動(dòng)詞短語填空。

-InChina,peopleoften__________intheparkinthemorning.

-IntheUK,itiscommonto__________teawithfriendsintheafternoon.

-InJapan,peopleusually__________sushiforlunch.

答案示例：

-InChina,peopleoftendoexerciseintheparkinthemorning.

-IntheUK,itiscommontohaveteawithfriendsintheafternoon.

-InJapan,peopleusuallyeatsushiforlunch.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了關(guān)于動(dòng)詞短語的課，這是一堂充滿挑戰(zhàn)和收獲的課。我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。我盡量讓課堂生動(dòng)有趣，通過情景