2023年信息技術(shù)應用教學反思報告與研修總結(jié)

第9頁共9頁2023年?信息技術(shù)應?用教學反思?報告與研修?總結(jié)通過?培訓學習，?使我進一步?地掌握了有?關(guān)現(xiàn)代信息?技術(shù)的知識?,提高了認?識。隨著計?算機、多媒?體、現(xiàn)代通?訊網(wǎng)絡(luò)為代?表的信息技?術(shù)的迅猛發(fā)?展，信息技?術(shù)已經(jīng)滲透?到了教育領(lǐng)?域，在教育?領(lǐng)域中引起?了一場深刻?的變化。信?息技術(shù)在教?育領(lǐng)域的應?用，對于轉(zhuǎn)?變信息教育?觀念，促進?教育模式，?教學內(nèi)容，?教學方法和?教學手段的?改革，對于?實施素質(zhì)教?育，促進基?礎(chǔ)教育的發(fā)?展，全面提?高教育質(zhì)量?和效益，都?具有重要的?意義。1?.良好的信?息素養(yǎng)是終?生學習、不?斷完善自身?的需要。?信息素養(yǎng)是?終生學習者?具有的特征?。在信息社?會，一名高?素質(zhì)教師應?具有現(xiàn)代化?的教育思想?、教學觀念?，掌握現(xiàn)代?化的教學方?法和教學手?段，熟練運?用信息工具?(網(wǎng)絡(luò)、電?腦)對信息?資源進行有?效的收集、?___、運?用,這些素?質(zhì)的養(yǎng)成就?要求教師不?斷地學習，?才能滿足現(xiàn)?代化教學的?需要,如果?教師沒有良?好的信息素?養(yǎng)，就不能?成為一名滿?足現(xiàn)代教學?需要的高素?質(zhì)教師。?2.良好的?信息素養(yǎng).?是教育系統(tǒng)?本身的需要?。在迅猛?發(fā)展的信息?社會，信息?日益成為社?會各領(lǐng)域中?最活躍、最?具有決定意?義的因素。?教學過程是?一個教育者?(主要是教?師)對教育?信息的整理?、加工和傳?播的過程。?教師是這一?過程中主要?的信源和傳?輸者，在教?育信息的準?備和傳遞等?方面起著舉?足輕重的作?用。因此，?教育系統(tǒng)本?身要求教師?具備一定的?信息素養(yǎng)。?作為一名?教師更要適?應現(xiàn)代教育?工作的需要?，應該具備?現(xiàn)代教育技?術(shù)的素質(zhì)。?如果不具備?現(xiàn)代教育技?術(shù)的素質(zhì)就?不能完成或?很好地完成?現(xiàn)代教育和?未來教育的?教育和教學?任務。因此?，現(xiàn)代教育?技術(shù)要應用?現(xiàn)代教育媒?體和開發(fā)各?種現(xiàn)代教育?技術(shù)，要適?應工作需要?首先應掌握?現(xiàn)代媒體技?術(shù)。教師掌?握了現(xiàn)代技?術(shù)，有助于?改善教師的?能力結(jié)構(gòu)。?學習和掌握?現(xiàn)代信息技?術(shù)，不僅使?我在原有的?教學能力的?基礎(chǔ)上有所?改善，增強?我對新時期?現(xiàn)代信息教?育工作的適?應性，更重?要的是增強?了適應素質(zhì)?教育的要求?。大力推?進信息技術(shù)?在教學過程?中的普遍應?用，逐步實?現(xiàn)教學內(nèi)容?的呈現(xiàn)方式?、學生的學?習方式、教?師的教學方?式和師生互?動方式的變?革。充分發(fā)?揮信息技術(shù)?的優(yōu)勢，為?學生的學習?和發(fā)展提供?豐富多彩的?教學環(huán)境和?有利的學習?工具。我們?要充分認識?現(xiàn)代信息技?術(shù)的這種巨?大的作用，?我們要提倡?以提高教學?質(zhì)量和效益?為目的、以?轉(zhuǎn)變學生學?習方式和促?進學生發(fā)展?為宗旨的教?學技術(shù)應用?觀。要本著?從實際出發(fā)?因地制宜的?原則，挖掘?和發(fā)揮傳統(tǒng)?的各種技術(shù)?手段在教學?中的積極作?用。黑板、?粉筆、掛圖?、模型等傳?統(tǒng)教學工具?，錄音機、?幻燈機、放?映機等傳統(tǒng)?的教學手段?，在學校教?學活動中同?樣具有獨特?的生命力，?在教學中都?有用武之地?。當然，每?種教學手段?也都有其局?限性和使用?范圍，所有?的教學手段?都有其自身?的價值和存?在的意義。?為了適應?新課程，教?師必須掌握?新的技能，?學習新的技?術(shù)，也是小?學教師這一?專業(yè)的特征?。比如，收?集和處理信?息的能力，?課程開發(fā)與?整合的能力?，將信息技?術(shù)與教學有?機結(jié)合的能?力，廣泛利?用新課程的?特點與資源?指導學生開?展研究性學?習的能力等?。這些新技?術(shù)，新方法?，尤其是信?息技術(shù)，是?實現(xiàn)教育跨?越式發(fā)展的?直通車。因?此，大力推?進信息技術(shù)?在教學過程?中的應用，?是新教材，?新課程需要?解決的一個?重要問題之?一。目前，?通過計算機?操作能力的?培訓，多媒?體技術(shù)作為?一種先進的?教學手段，?服務于教學?，充分顯示?了它的優(yōu)勢?。多媒體技?術(shù)集文字、?圖表、錄音?、錄像、動?畫等功能于?一體、圖文?并茂，為學?生的學習和?發(fā)展提供豐?富多彩的教?育環(huán)境，確?是極大提高?了課堂教學?的質(zhì)量與效?益。但是更?重要的是善?于將信息技?術(shù)與學科課?程整合起來?，發(fā)揮學生?的主動性和?創(chuàng)造性，從?而為學生能?力的發(fā)展營?造最理想的?教學環(huán)境，?這是新課程?對教師的又?一重大挑戰(zhàn)?。在這種背?景下，教師?只有不斷學?習，努力提?高自己的專?業(yè)能力，才?能真正在教?育改革中發(fā)?揮關(guān)鍵作用?。培訓，?雖然短暫，?但使我的受?益不淺，其?感觸非一一?能言盡。在?后續(xù)的工作?中，我一定?扎實工作，?努力學習，?把用所學到?的教育技術(shù)?知識更好地?應用教研教?改中，做一?名對學生負?責，對學校?負責，對社?會負責的優(yōu)?秀教師。最?后，我想說?，在緊張而?繁忙的工作?之余再培訓?會收獲一些?欣慰吧!我?仍會繼續(xù)學?習各種關(guān)于?信息技術(shù)的?知識、持之?以恒，不懈?的努力優(yōu)化?課堂教學，?將自己培養(yǎng)?成新時代所?需要的具有?高信息技能?的新興人才?。信息技?術(shù)應用教學?反思報告研?修總結(jié)二:?此次信息?技術(shù)能力提?升培訓到這?里已經(jīng)算是?接近尾聲，?就此次培訓?而言，主要?以學員自學?觀看視頻為?主，隨著教?育信息技術(shù)?越來越發(fā)達?，越來越被?教育普遍采?用，讓我深?深地意識到?了提高自身?教育技術(shù)能?力的緊迫性?和必然性。?同時，這次?培訓對于教?師來說也是?適用有必要?的，可以讓?教師自覺參?加有關(guān)計算?機方面的知?識，并將所?學知識運用?到自己的課?堂中。針對?此次培訓，?我有以下收?獲:一、?提升教師自?身素質(zhì)，亟?不可待所?謂教師，“?傳道解惑也?”，要想幫?助學生傳遞?困難、解決?知識，這本?身就是需要?一定學識的?。此外，要?想讓學生對?所學科目有?興趣，有積?極主動學習?的欲望，這?對教師自身?素質(zhì)就提出?了更高的要?求。作為新?時代的老師?，通過信息?技術(shù)能力提?升培訓，更?該意識到“?活到老，學?到老”的道?理，在不斷?學習中提高?自身素質(zhì)。?二、更新?教育觀點，?不斷充實?這次的教育?技術(shù)能力培?訓實質(zhì)上是?一次很好的?充實完善自?己的機會。?既有觀念上?的洗禮，也?有理論上的?提高，是促?進我們運用?提高技術(shù)能?力及教學水?平能力不斷?成長的一次?培訓。以往?的教育觀點?通常是以老?師口頭傳授?為主，并不?需要過多依?賴于現(xiàn)代信?息技術(shù)，特?別是一些年?老教師，更?是需要像這?樣的培訓來?更新教育觀?點，轉(zhuǎn)變了?固有的教學?觀念，使我?們的課堂變?為更加生動?有效，學生?學習能動性?有所提升，?積極性有所?加加強。?三、以學生?為主體，心?中有數(shù)。?要將新課程?標準提出的?條例落實到?實處，真正?做到以學生?為主體。在?制定教學目?標以及使用?信息技術(shù)豐?富課堂活動?、落實教學?目標方面也?要充分考慮?到全體學生?，一切以學?生為主體，?立足課堂，?讓學生在課?堂中有所得?有所獲。?這一次的培?訓，讓我進?一步意識到?在今后教育?教學中要做?到___，?從教育教學?實際開始，?從學生需求?出發(fā)，創(chuàng)造?好的教學方?式，有效的?教育方法，?資料共享?平臺《信?息技術(shù)應用?教學反思報?告、研修總?結(jié)》。學習?各種關(guān)于信?息技術(shù)的知?識，通過信?息技術(shù)優(yōu)化?課堂教學。?信息技術(shù)?應用教學反?思報告研修?總結(jié)三:?摘要:_?__世紀是?一個信息化?的時代，以?多媒體和網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)為核?心的信息技?術(shù)的不斷發(fā)?展，正在越?來越深刻地?改變著我們?的生產(chǎn)方式?、生活方式?、工作方式?、和學習方?式。一、?利用信息技?術(shù)教學，能?夠創(chuàng)設(shè)情景?，激發(fā)興趣?二、利用信?息技術(shù)，能?夠化靜態(tài)為?動態(tài)（范本?），突出重?點、突破難?點三、利用?信息技術(shù)，?能夠?qū)W科?知識還原于?學生生活實?際四、利用?信息技術(shù)，?能夠全面提?高課堂練習?效率關(guān)鍵?詞:信息?技術(shù)、靜態(tài)?、動態(tài)（范?本）、網(wǎng)絡(luò)?時代、相向?而行、興趣?___世?紀是一個信?息化的時代?，以多媒體?和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?為核心的信?息技術(shù)的不?斷發(fā)展，正?在越來越深?刻地改變著?我們的生產(chǎn)?方式、生活?方式、工作?方式、和學?習方式。下?面就結(jié)合現(xiàn)?代信息技術(shù)?教育在“小?學數(shù)學課”?中的具體實?踐，談談信?息技術(shù)對小?學數(shù)學教學?中的應用及?反思。一?、利用信息?技術(shù)教學，?能夠創(chuàng)設(shè)情?景，激發(fā)興?趣心理學?指出:興趣?是最好的老?師，引起學?生興趣和注?意的根本原?因就是那些?具體、直觀?形象的事物?。數(shù)學學科?本身就屬于?枯燥無味的?一門學科，?從而導致很?多學生不愿?意上數(shù)學課?，但信息技?術(shù)一融入我?們的數(shù)學課?程后，原本?枯燥無味的?數(shù)學插入聲?、形、像后?，使數(shù)學課?堂變得逐漸?有了生機，?學生的思維?活躍起來，?從而最大限?度的調(diào)動了?學生的學習?興趣和學習?積極性。例?如:我在教?學人教版小?學數(shù)學第五?冊《認識幾?分之一》一?課時，我利?用多媒體課?件設(shè)計了這?樣的情景導?入的，根據(jù)?學生年齡的?特征和認知?規(guī)律以及他?們所喜歡的?事物和愛好?，我從孩子?們感興趣的?《西游記》?開始導入，?一上課，我?就多媒體課?件演示《西?游記》，進?入情景后，?學生從喜歡?的動畫中先?著重理解平?均分，讓學?生憑著日常?生活經(jīng)驗體?會“半個”?這個結(jié)果，?為下面學習?新知識埋下?伏筆;緊接?著通過多媒?體演示分月?餅這一生活?情景，讓學?生繼續(xù)平均?分，激發(fā)了?學生的學習?興趣，最后?用多媒體演?示分數(shù)表示?月餅的數(shù)量?，讓學生感?受到我們的?生活中處處?有數(shù)學，數(shù)?學時時就在?我們身邊。?形象直觀可?愛的小動物?，精美的畫?面，活潑生?動的背景音?樂，深深地?把學生吸引?住了，從這?里可以看出?利用多媒體?進行教學，?能夠成功地?創(chuàng)設(shè)情景，?激發(fā)學生的?學習興趣。?二、利用?信息技術(shù)，?能夠化靜態(tài)?為動態(tài)（范?本），突出?重點、突破?難點我們?的數(shù)學教學?中，如何突?出重點，突?破難點是我?們一堂課好?的課中最棘?手的問題。?多媒體技術(shù)?就成為輔助?教學過程中?突出重點、?突出難點的?有效的手段?，只要我們?在課堂上利?用多媒體的?優(yōu)勢，就能?起到事半功?倍的效果。?例如:我在?教學《平行?四邊形面積?計算》時，?教學難點是?如何推導出?平行四邊形?面積的計算?公式。在教?學時，我利?用多媒體動?態(tài)（范本）?演示，由長?方形的長通?過平移轉(zhuǎn)化?成平四邊形?的底，由長?方形的寬轉(zhuǎn)?化成平行四?邊形的高。?學生很容易?的看出平行?四邊形的底?相當于長方?形的長，平?行四邊形的?高相當于長?方形的寬，?長方形的面?積等于長乘?寬，平行四?邊形的面積?就等于底乘?高，通過多?媒體將靜態(tài)?變成動態(tài)（?范本），生?動、直觀地?展現(xiàn)在學生?面前，難點?不功自破。?又如，教學?“相遇問題?”一課時，?重點是學會?求相遇問題?中的過程;?難點是理解?相遇問題中?的相關(guān)術(shù)語?的意思及弄?清兩個物體?相向運動時?每經(jīng)過一個?單位時間，?兩個物體之?間距離的變?化。通過多?媒體屏幕逐?步把題目的?條件用線段?圖進行演示?。屏幕中兩?“人”同時?閃動，生動?直觀地解釋?了兩人“同?時出發(fā)”就?是兩人同一?時刻出發(fā)，?兩“人”面?對面的走去?，又生動解?釋了“相向?而行”“相?對而行”，?就是兩人(?或兩物體)?在同一條線?路上，從兩?地面對面地?走去;最后?兩人相對運?動到距離變?成“___?”因而使學?生形象地了?解“相遇”?這個概念的?含義。就這?樣利用多媒?體教學的動?態(tài)（范本）?演示把相遇?問題的圖形?、圖像動態(tài)?（范本）化?，使概念的?形成過程直?觀、生動地?展示給學生?，幫助學生?理解概念的?產(chǎn)生和發(fā)展?過程。三?、利用信息?技術(shù)，能夠?將學科知識?還原于學生?生活實際?數(shù)學是讓人?們感到枯燥?無味的一門?學科，常常?聽到有很多?學生說，不?喜歡上數(shù)學?，上數(shù)學沒?什么意思。?___許多?的孩子對數(shù)?學缺乏興趣?呢?華羅庚?曾經(jīng)說過，?對數(shù)學產(chǎn)生?枯燥乏味，?神秘難懂的?印象的主要?原因是脫離?實際。數(shù)學?生活，應用?于生活，我?們將充分利?用各種信息?資源，引入?時代活水，?與小學數(shù)學?學科內(nèi)容相?結(jié)合，使學?生的學習內(nèi)?容更加豐富?多彩，更具?有時代氣息?，更貼近生?活。例如:?我在教學《?億以內(nèi)的讀?法和寫法》?時，課前我?安排學生自?己通過網(wǎng)上?搜集有關(guān)的?數(shù)據(jù)，然后?上課時讓小?組代表匯報?，他們搜集?的材料是:?有的是學校?的建筑面積?，果園的面?積，有的是?關(guān)于兩個星?球之間的距?離，有的是?今年春節(jié)晚?會收視率的?情況...?...通過?生動的富有?教育意義的?，說服力的?真實數(shù)據(jù)，?發(fā)生在身邊?的數(shù)字材料?，學生很輕?松地完成了?教學任務，?而且增強了?生活知識，?同時在生活?中感受到數(shù)?學的___?力。四、?利用信息技?術(shù)，能夠全?面提高課堂?練習效率?練習是學生?理解知識，?掌握知識，?形成知識，?形成技能的?基本途徑，?又是運用知?識發(fā)展技能?的重要手段?，它需要有?坡度、多角?度、多層次?的練習鞏固?所學知識，?利用多媒體?可以達到優(yōu)?化練習，練?習時利用多?媒體技術(shù)省?時、直觀形?象、容量大?、拓寬思路?的特點來強?化效果，全?面提高課堂?效率。反?思:隨著信?息技術(shù)的不?斷應用，大?多數(shù)教師都?會嘗試采用?自制課件或?網(wǎng)上下載課?件進行課堂?教學。雖然?我們在應用?中取得了可?喜的成績，?但也難免存?在著一些問?題。1、?有部分教師?對信息技術(shù)?認識不到位?，他們片面?的認為，只?要我用多媒?體上課，就?是一堂成功?的課，就能?體現(xiàn)教學的?先進性。因?此，在課堂?中，堂堂都?用多媒體，?甚至都認為?用了課件就?是方便自己?不到黑板上?板書，其實?不是這樣的?，再好的多?媒體課