新起點(diǎn)新學(xué)期國旗下講話稿

新起點(diǎn)新學(xué)期國旗下講話稿各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?們，同學(xué)?們：大家?好。一部?科幻電影，?一個(gè)虛渺的?預(yù)言，__?_，多了幾?分神秘和猜?想。所幸?的是，當(dāng)龍?年___真?的到來時(shí)，?我們看到的?，依然是新?年撲面而來?的希望和喜?慶。站在新?學(xué)期的門檻?上，我們憧?憬未來。新?的一年，快?樂學(xué)習(xí)、健?康成長仍然?是我們的主?要任務(wù)；感?恩、珍惜、?拼搏，還會(huì)?是我們的姿?態(tài)?；仨^?去，總有一?些片段值得?我們銘記。?新的一年，?我們還會(huì)為?自己留下更?精彩的幸福?記憶。輕?松愉快的寒?假過去了，?往日的老朋?友又相聚在?熟悉的校園?。我們又要?開始適應(yīng)在?天朦朧的時(shí)?候起床，帶?著惺松的睡?眼刷牙、洗?臉，習(xí)慣邊?走邊啃早餐?，并不忘咒?罵可惡的教?育制度并計(jì)?算距離下次?放假的時(shí)間?。上個(gè)學(xué)?期，許多同?學(xué)經(jīng)過自己?的不懈努力?，在各個(gè)方?面都取得了?較大的進(jìn)步?，其中有一?部分同學(xué)的?進(jìn)步更加顯?著，被評(píng)為?了市級(jí)、區(qū)?級(jí)和校級(jí)“?三好學(xué)生”?、“積極分?子”等等光?榮稱號(hào)，希?望這些同學(xué)?要再接再厲?，與學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生結(jié)?成對(duì)子互幫?互助，帶動(dòng)?更多的同學(xué)?共同進(jìn)步。?有這么一?句話。初一?相差不大，?初二始分高?下，初三天?上地下。沒?錯(cuò)，這“天?壤之別”其?實(shí)就是在_?__年當(dāng)中?___個(gè)日?夜中細(xì)微差?異的累積所?導(dǎo)致的。?你是否有足?夠的自律能?力?！昂脤W(xué)?生都是自學(xué)?出來的”。?在缺少監(jiān)督?的環(huán)境中，?你是否能約?束好你自己?，合理的分?配好自己的?時(shí)間。在“?學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)?、游玩、交?友、打游戲?、個(gè)人生活?問題”中，?有效控制住?自己想偷懶?，沉迷游戲?不能自拔，?運(yùn)動(dòng)爭搶斗?狠，游玩流?連忘返、樂?不思蜀的心?理。如果不?能，那就有?了第一類差?異。你是?否因?yàn)樾W(xué)?知識(shí)簡單而?沒有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?比如整理筆?記的習(xí)慣。?你的大腦有?時(shí)并不可靠?。知識(shí)偏愛?嚴(yán)謹(jǐn)而不是?散漫，喜歡?準(zhǔn)確而不是?差不多。行?為學(xué)家統(tǒng)計(jì)?一個(gè)人每天?大量__決?定有___?%以上是靠?習(xí)慣做出來?的，所以說?“習(xí)慣決定?命運(yùn)”一點(diǎn)?也不夸張。?你見過專業(yè)?棋手下棋不?不記錄招數(shù)?的嗎。沒有?好習(xí)慣，別?人能到達(dá)山?頂，你最多?能到達(dá)山腰?。沒有好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣來?處理學(xué)習(xí)的?細(xì)節(jié)問題，?那就有了第?二類差異。?你得開始?學(xué)會(huì)為自己?的行為負(fù)責(zé)?。你是否還?在用涂改液?。要培養(yǎng)自?己謀定而動(dòng)?，下筆準(zhǔn)確?的能力。如?果你總是用?涂改液，你?可能就很難?盡早學(xué)會(huì)對(duì)?自己的行為?負(fù)責(zé)。下棋?講究落子無?悔。難道你?可以把昨天?涂改了重來?嗎。為自己?的行為負(fù)責(zé)?，不但體現(xiàn)?在學(xué)習(xí)上，?也體現(xiàn)在生?活中。養(yǎng)成?這個(gè)習(xí)慣，?會(huì)少走很多?___路的?。這就是第?三類差異。?對(duì)初一的?同學(xué)來說，?初中一下子?科目那么多?，對(duì)于學(xué)習(xí)?強(qiáng)度，你要?做好準(zhǔn)備，?如果仍舊按?小學(xué)的思維?方式去學(xué)習(xí)?和思考，當(dāng)?然會(huì)變得力?不從心。如?果面對(duì)高強(qiáng)?度心里準(zhǔn)備?得不好，那?就有了第四?類差異；?初二的同學(xué)?們，經(jīng)過一?年半的成長?，你們也已?經(jīng)熟悉了初?中的學(xué)習(xí)生?活。初二是?學(xué)生成績分?化的關(guān)鍵期?，升到初中?二年級(jí)后，?各科難度有?所增大，教?材內(nèi)容也較?以前復(fù)雜，?思維方式由?“形象思維?”為主，變?成“抽象思?維”為主。?有毅力、學(xué)?習(xí)自覺、學(xué)?習(xí)習(xí)慣良好?的學(xué)生，通?過初一的適?應(yīng)與摸索，?形成特有的?學(xué)習(xí)方法，?學(xué)習(xí)興趣濃?厚，在初二?學(xué)習(xí)中會(huì)更?加得心應(yīng)手?，成績?cè)絹?越好。而進(jìn)?入青春期的?初二學(xué)生如?果學(xué)習(xí)目標(biāo)?不明確、情?緒自控力差?、注意力難?以集中到學(xué)?習(xí)上來，那?就有了第五?類差異。?對(duì)于初三的?同學(xué)們來說?，中考的壓?力已撲面而?來。翻著日?歷算一算，?離“黑色_?__月”只?有___多?天。___?多天的時(shí)間?不算長，但?對(duì)于每個(gè)專?注努力的人?而言卻蘊(yùn)含?著無限的希?望，甚至奇?跡。初中艱?辛旅程我們?已走過了六?分之五，此?時(shí)的我們，?匯集了老師?們更多的目?光，傾注了?家長更多的?心血，我們?將擔(dān)負(fù)著希?望，開始最?后一年的沖?刺。如果不?能把時(shí)間用?在刀刃上，?不能有效地?彌補(bǔ)薄弱學(xué)?科和學(xué)科中?的薄弱環(huán)節(jié)?，沒有良好?的迎考心理?，那就有了?第六類差異?。對(duì)于住?校的同學(xué)來?說，你是否?做好了獨(dú)立?的準(zhǔn)備。以?前你衣褲鞋?襪不用洗，?丟了東西父?母給你想辦?法，不小心?做錯(cuò)事父母?給你承擔(dān)，?生活的一切?都依賴深愛?你的家人。?離開父母，?你要學(xué)會(huì)自?己解決生活?中的許多麻?煩，解決不?了這些細(xì)節(jié)?的問題同樣?也會(huì)影響到?你的主要業(yè)?務(wù)——學(xué)習(xí)?。如果做不?好，那就有?了第七類差?異。一點(diǎn)?一滴的細(xì)微?差異，不在?此一一列舉?。最后“天?上地下”的?結(jié)果就是這?些看起