競聘班主任演講材料

第3頁共3頁競聘班主任演講材料?上午好。?今天我很榮?幸參加班主?任竟聘會議?。我認為今?天的會議既?是一個遴選?班主任的競?爭之地，也?是班主任工?作交流、學(xué)?習(xí)的一個平?臺。本著這?樣的想法，?我把自己擔(dān)?任班主任工?作的心得和?體會向各位?領(lǐng)導(dǎo)、老師?做一匯報，?懇請各位批?評、指正。?我認為做?好班主任工?作首先應(yīng)該?樹立正確的?學(xué)生觀，明?確班主任管?理工作的本?質(zhì)。班主任?作為德育工?作者，是要?學(xué)生接受你?的思想，并?且讓這種思?想來指導(dǎo)他?們的行動。?姑且不說學(xué)?生，就是我?們成年人接?受別人思想?都是很難的?，更何況是?學(xué)生。因此?倘若對班主?任工作沒有?正確的思想?認識，就很?容易產(chǎn)生挫?敗感，滋生?抱怨心理。?其實，班?主任工作同?其他管理工?作一樣，究?其本質(zhì)就是?服務(wù)。他必?須服務(wù)于學(xué)?生的成長，?服務(wù)于學(xué)校?的中心工作?。服務(wù)性工?作的特點是?以服務(wù)對象?為中心，而?不是自身。?明白了這一?點，那么班?主任工作中?的怨言自然?就會少一點?，行動響應(yīng)?就會多一點?。另外，?對學(xué)生也應(yīng)?該有正確的?認識。我認?為學(xué)生就是?孩子。孩子?還不成熟，?因此要有足?夠的愛心，?用呵護的態(tài)?度對待學(xué)生?。孩子還在?成長，成長?就會犯錯誤?。因此要有?寬容心善待?學(xué)生錯誤，?把學(xué)生犯錯?誤作為教育?的機會。孩?子還在學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)就有?一個過程。?因此要有足?夠的耐心等?待學(xué)生的成?長，把過程?看成是成長?的需要。孩?子還在改變?，因此要用?發(fā)展的眼光?看學(xué)生，相?信每一個學(xué)?生都會成人?、成功、成?才。其實?，任何一個?有孩子教師?都可以做兩?個設(shè)想：假?如我是孩子?，假如是我?孩子。如果?這兩個問題?想清楚了，?那么一切問?題就迎刃而?解了。其?次，我認為?做好班主任?工作應(yīng)該熟?悉班主任工?作的基本內(nèi)?容和基本方?法。班主任?工作的基本?內(nèi)容在許多?資料上都有?。我總結(jié)我?們學(xué)校班主?任工作的基?本內(nèi)容是“?一本兩操三?地”的管理?.。具體說?一本就是學(xué)?生的目標(biāo)成?才方案，兩?操就是課間?操、早操，?三地就是教?室、寢室和?學(xué)生課余活?動場所。這?些內(nèi)容基本?覆蓋了我小?學(xué)生管理的?主要方面。?班主任工?作方法也有?很多。魏書?生老師在寫?給青年班主?任一書中做?了詳細介紹?，但是我認?為在我們學(xué)?校來真空時?間的管理顯?的尤為重要?。我曾經(jīng)和?學(xué)生說衡量?一個學(xué)生或?者班級好壞?只需要看三?點一、下課?時教室走廊?的喧鬧程度?，二、晚自?習(xí)鈴響后能?否快速安靜?下來，三、?星期天上午?最后一節(jié)自?習(xí)課教室的?學(xué)生數(shù)。只?要抓住了一?些關(guān)鍵的時?間點，往往?如同找到了?撬起地球的?支點，事半?而功倍。?最后也是最?重要的是班?主任工作需?要不斷創(chuàng)新?。我一直?認為班主任?工作既是科?學(xué)更是藝術(shù)?是科學(xué)就要?求真，就應(yīng)?該掌握班主?任工作的基?本內(nèi)容和基?本方法是藝?術(shù)就要創(chuàng)新?，創(chuàng)新是班?主任工作永?葆生機和活?力的源泉。?是班主任工?作的靈魂。?創(chuàng)新分為兩?，一是從無?到有，而是?從有到有。?所謂從無到?有就是采取?一些大家很?少用或者很?容易忽略的?教育手段和?教育資源。?如：板書這?是大家在課?堂教學(xué)中常?用的，但是?在學(xué)生管理?中卻容易忽?略。如學(xué)生?早讀讀書聲?音不大，可?以寫上“這?里的黎明靜?悄悄？！”?，黑板報也?是大家容易?忽略的，我?們可以集中?規(guī)劃黑板報?內(nèi)容，讓黑?板報成為疏?導(dǎo)學(xué)生心理?、傳遞教育?信息、融洽?同學(xué)關(guān)系的?輔助陣地。?所謂從有到?優(yōu)就是在一?些傳統(tǒng)工作?內(nèi)容和形式?上做進一步?挖掘。例如?班會，這是?我們進行思?想教育的主?陣地，但是?傳統(tǒng)的陣地?也可以賦予?新的含義。?我們可以設(shè)?計系列班會??？傊?，?班主任工作