人音版(簡(jiǎn)譜)二年級(jí)上冊(cè)音樂《百鳥朝鳳》教案

《百鳥朝鳳》教學(xué)設(shè)計(jì)〔傾聽課〕一、教材分析：郁的生活氣息。旋律美麗動(dòng)聽，心情歡快喧鬧。二、教學(xué)目標(biāo)：習(xí)慣。培育疼惜鳥類和樂觀樂觀的生活態(tài)度?！怖L畫三、教學(xué)重、難點(diǎn)：象和聯(lián)想；用各種材料和方式仿照與表現(xiàn)音樂。有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。四、教學(xué)過(guò)程：〔一〕激趣導(dǎo)入出示樂器嗩吶圖片，學(xué)生識(shí)別樂器名稱。初步介紹嗩吶的構(gòu)造及其特點(diǎn)生：民樂。教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。師：?jiǎn)顓?，中?guó)民族吹管樂器，又名喇叭、小嗩吶，又稱?！獢U(kuò)音器。教師播放嗩吶構(gòu)造課件。的音樂形象——鳥鳴。導(dǎo)入課。師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今日這節(jié)課我們就我們帶到鳥的王國(guó)里暢游，我們一起來(lái)賞識(shí)。〔二〕傾聽樂曲《百鳥朝鳳》你認(rèn)為這首樂曲的心情是怎樣的？你能聽出嗩吶仿照了哪幾種鳥的鳴叫聲？師：大家用幾分鐘時(shí)間爭(zhēng)論一下剛剛的問題。想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。師：誰(shuí)預(yù)備好了就可以答復(fù)以下問題了。我感到音樂的心情格外的喧鬧、歡快。生〔2〕：我認(rèn)為音樂的心情有些感動(dòng)。2.感受、表現(xiàn)音樂形象的話〔畫〕或動(dòng)作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？種動(dòng)聽的歌，有的還競(jìng)賽。2：有一只百鳥之王，其他鳥都來(lái)向他來(lái)朝拜。師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國(guó)人這首樂曲，以其喧鬧歡快的旋律和布滿生氣的百鳥和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。教師播放有關(guān)的課件。3：傳奇中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵四四周圍著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只貴重禽鳥。師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)熱忱歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景1953質(zhì)獎(jiǎng)。師：朝鳳的百鳥有哪些呢？1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴……也參加了百鳥的歡唱。鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？生：我能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。學(xué)生簡(jiǎn)潔預(yù)備幾分鐘。師：由于音樂比較長(zhǎng)，我們播放有關(guān)鳥叫的局部?！?。師：感謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們?cè)僬視r(shí)機(jī)給大家。呢！教師播放課件。學(xué)生聽音樂再次感受音樂的心情。〔三〕結(jié)合嗩吶演奏，再次感受樂曲心情是什么樣的？生：高亢、光明、宏大，擅長(zhǎng)表現(xiàn)各種情感?！菜摹辰處熣n堂小結(jié)。樂嗎？賞識(shí)、表現(xiàn)音樂。師：每一