中心學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作管理制度匯編匯總

XXXX中心學(xué)校教學(xué)工作管理制度1.

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)制度2.

教學(xué)檢查制度3.

教師教學(xué)評(píng)估制度4.

學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為制度5.教師輔導(dǎo)制度6.集體教研制度7.教研組長選拔制度8.教研組工作制度9.校本培訓(xùn)制度10.校本學(xué)習(xí)制度11.領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)教研制度12.教師備課制度13.教師集體備課制度14.教師教學(xué)反思制度15.教師上課制度16.教師聽、評(píng)課制度17.教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度18.教師校本教研制度19.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度20.中青年教師培養(yǎng)制度21.考試與評(píng)價(jià)制度22.作業(yè)布置和批改制度23.推門課巡查制度

教學(xué)工作管理制度

學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)制度

一、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周召開一次教學(xué)工作會(huì)議。由學(xué)校安排時(shí)間，寫入學(xué)校會(huì)議安排表，形成制度。二、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)由主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)主持召開。與會(huì)人員包括學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)組長、學(xué)科組長。特殊會(huì)議內(nèi)容的教學(xué)工作例會(huì)，由教導(dǎo)處通知相關(guān)人員出席會(huì)議。三、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)包括：（1）總結(jié)與布置學(xué)校日常教學(xué)工作。（2）及時(shí)通報(bào)教學(xué)工作進(jìn)展情況，討論教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題、新情況，提出解決問題的辦法和措施；研討教學(xué)改革、教學(xué)研究的前沿性問題。（3）為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題教學(xué)工作會(huì)議準(zhǔn)備與積累相關(guān)議題。四、每次例會(huì)，首先檢查上一次例會(huì)研討解決問題的落實(shí)情況和處理結(jié)果。對(duì)沒有及時(shí)處理妥善的問題由負(fù)責(zé)人說明原由，重新解決落實(shí)的措施。

學(xué)校教學(xué)檢查制度

一、教學(xué)檢查是了解教學(xué)情況，獲得教學(xué)質(zhì)量信息反饋的重要途徑。教導(dǎo)處應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，制定出本學(xué)期的教學(xué)檢查工作計(jì)劃，經(jīng)教務(wù)副校長審批后執(zhí)行。二、教學(xué)檢查要堅(jiān)持經(jīng)常性檢查和定期檢查、全面檢查和重點(diǎn)檢查相結(jié)合的原則，通過檢查收集情況和信息，為提高教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù)。(1)經(jīng)常性教學(xué)檢查：包括理論性與實(shí)踐性教學(xué)兩個(gè)方面。應(yīng)隨時(shí)了解教師的備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、基本功訓(xùn)練、教書育人、教研活動(dòng)等方面的開展和落實(shí)情況，實(shí)施教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量評(píng)估組檢查性聽課制。(2)定期教學(xué)檢查：一般在學(xué)期的期初、期中、期末進(jìn)行全校的檢查。期初檢查：主要檢查開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如教室、實(shí)驗(yàn)室、教材、教具、課表編排、教師備課等，以及開學(xué)后的教學(xué)秩序、學(xué)習(xí)狀況等。期中檢查：在副校長領(lǐng)導(dǎo)下由全體領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織進(jìn)行。①檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、檢查教師教學(xué)計(jì)劃及課程實(shí)施情況。②教案的上傳與質(zhì)量、課堂教學(xué)效果、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、批改作業(yè)及課外輔導(dǎo)等。③檢查方法：組織召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)檢查匯報(bào)會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。期末檢查：主要檢查學(xué)期考試和學(xué)期結(jié)束工作。如教學(xué)工作的完成、命題質(zhì)量、考試組織、成績分析、教學(xué)教研工作總結(jié)及有關(guān)教學(xué)文件、資料的收集、整理的歸檔工作、學(xué)年復(fù)查學(xué)生畢業(yè)名單。三、學(xué)校要求校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長每學(xué)期都要聽課。聽課應(yīng)做到有準(zhǔn)備、有記錄、有評(píng)語，聽課后應(yīng)及時(shí)向任課教師反饋，提出意見和建議。四、教導(dǎo)處在各學(xué)科、教研組檢查的基礎(chǔ)上，寫出總結(jié)報(bào)告，肯定教學(xué)成績和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在問題做出分析和判斷，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。五、副校長應(yīng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)檢查情況，召開教師大會(huì)報(bào)告檢查結(jié)果，肯定成績，提出存在問題和改進(jìn)措施，表彰先進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

教師教學(xué)評(píng)估制度

教師教學(xué)評(píng)估由學(xué)校組織實(shí)施，每學(xué)期評(píng)估一次。所有任課教師都參加評(píng)估。采用教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、家長問卷、評(píng)估小組綜合評(píng)定幾種方法相結(jié)合的方式進(jìn)行。具體方法如下：一、教師自評(píng)首先要召開全體教師動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)文件精神，提出具體要求，每位教師對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，客觀、全面地進(jìn)行自我等級(jí)評(píng)估。二、教師互評(píng)以教研組為單位對(duì)本評(píng)估組中每位教師按職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)幾方面，逐項(xiàng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)，并轉(zhuǎn)換為相應(yīng)等級(jí)。三、學(xué)生評(píng)價(jià)采取教導(dǎo)處給每班學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查的形式，對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生問卷從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、有無體罰學(xué)生現(xiàn)象、認(rèn)真批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生等幾方面評(píng)價(jià)任課教師，根據(jù)問卷，給出教師相應(yīng)等級(jí)。四、家長問卷學(xué)校根據(jù)教師是否體罰學(xué)生、是否輔導(dǎo)學(xué)生、是否激勵(lì)性評(píng)價(jià)、是否家校聯(lián)系、課堂語言是否文明簡潔五個(gè)方面設(shè)計(jì)問卷，力求全面客觀地對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。問卷通過學(xué)生發(fā)到家長手中，由家長填好后由學(xué)生交教導(dǎo)處，使調(diào)查問卷不經(jīng)過教師的手。學(xué)校回收后對(duì)教師進(jìn)行評(píng)定并反饋相關(guān)信息。五、學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)校教導(dǎo)處以一學(xué)期來教師備課、上課、培優(yōu)補(bǔ)差、聽課記錄、參加校本培訓(xùn)、教研組活動(dòng)的情況為依據(jù)，對(duì)教師的課堂教學(xué)、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展及方面的表現(xiàn)給出客觀的評(píng)價(jià)。六、評(píng)估小組綜合評(píng)價(jià)評(píng)估小組以教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、互評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)為依據(jù)，對(duì)每位教師作出綜合評(píng)價(jià)，確定教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，并運(yùn)用適當(dāng)形式反饋給教師。七、具體評(píng)估參照教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目及權(quán)重評(píng)價(jià)內(nèi)容得分備注教學(xué)目標(biāo)2分目標(biāo)明確、具體、多元，知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)設(shè)計(jì)3分內(nèi)容安排合理，重難點(diǎn)突出；程序、方法和手段有針對(duì)性；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊清晰，步驟有序。教

學(xué)

實(shí)

施

30

分組織

10自主、小組合作、全班講解的比例適當(dāng)，教師講解時(shí)間不超過15分鐘，給予學(xué)生較大的展示空間和舞臺(tái)。講解10條理清晰，思維邏輯嚴(yán)密，表達(dá)流暢，過渡自然得體。管理

10對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)要求具體，任務(wù)明確；有準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)方法、程序上的指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生思維過程，點(diǎn)撥、引導(dǎo)、反饋及時(shí)到位；面向全體，因材施教，有層次和梯度，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生。學(xué)

生

活

動(dòng)

30

分

勤于

參與

10主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，習(xí)慣養(yǎng)成良好，過程井然有序。及時(shí)準(zhǔn)備整理學(xué)習(xí)用品；舉手、發(fā)言踴躍，交流有質(zhì)量；有良好的用筆記錄、圈劃等外在表現(xiàn)，且記錄準(zhǔn)確，圈劃重點(diǎn)突出等；積極的回應(yīng)教師問題。精于

合作5合理把握時(shí)機(jī)，正確處理自主與合作的關(guān)系，問題準(zhǔn)確，分工合理，操作有序，相互依賴，資源共享，成功機(jī)會(huì)均等。勇于

展示10勇于表達(dá)，思路清晰，互動(dòng)真誠有效，對(duì)知識(shí)深度理解。善于

評(píng)價(jià)5關(guān)注同學(xué)思維過程、表現(xiàn)，探尋問題緣由；根據(jù)知識(shí)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)客觀、準(zhǔn)確，相互激發(fā)、促進(jìn)。師生互動(dòng)5分氣氛活躍，教師情緒良好，學(xué)生輕松愉快。教學(xué)評(píng)價(jià)5分以鼓勵(lì)引導(dǎo)性評(píng)價(jià)為主，內(nèi)容、方式靈活，準(zhǔn)確到位。多元與分層評(píng)價(jià)，定性與定量，個(gè)人與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合；語言激勵(lì)事實(shí)表述清楚、適當(dāng)，有明確的方向引導(dǎo)。教師素質(zhì)5分語言、聲音、表情等對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的影響力和感染力。熟練運(yùn)用教具、課件等多媒體電教手段。板書簡要工整、準(zhǔn)確、字跡美觀。教師教態(tài)親切自然、儀表端莊。教學(xué)效果20分學(xué)生能理解和運(yùn)用當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)，能力有提高，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生有良好的心理體驗(yàn)。累計(jì)得分

學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為制度

為進(jìn)一步規(guī)范我校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高育人質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)，根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》等文件要求，結(jié)合本校實(shí)際制定本制度：一、教師要嚴(yán)格作息時(shí)間，不拖課，不提前上課，中午不侵占學(xué)生休息時(shí)間。二、作業(yè)制度為切實(shí)增強(qiáng)有效作業(yè)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高作業(yè)效能，結(jié)合市教研中心《關(guān)于在全市初中推行有效作業(yè)改革的指導(dǎo)意見》及我校實(shí)際，制定如下制度：（一）、作業(yè)學(xué)科及作業(yè)量1.小學(xué)三至五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)，初中語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)日?？梢圆贾眉彝孀鳂I(yè)，一二年級(jí)及其它學(xué)科一律不準(zhǔn)布置課外書面作業(yè)，當(dāng)日無課程學(xué)科不布置家庭作業(yè)。英語、語文15分鐘的朗讀，學(xué)生每天10分鐘的練字不計(jì)算在家庭作業(yè)的時(shí)間內(nèi)。2.小學(xué)各年級(jí)每天書面作業(yè)總量不得超過1小時(shí)，原則上語文、數(shù)學(xué)每科不得超過30分鐘；初中各年級(jí)每天課外作業(yè)總量不得超過1.5小時(shí)，原則上語文、數(shù)學(xué)、英語每次不得超過20分鐘，物理、化學(xué)每次不得超過15分鐘；其他學(xué)科不得布置課外書面作業(yè)。作業(yè)形式：《智慧學(xué)習(xí)》《伴你學(xué)》、配套練習(xí)冊(cè)、自印小卷，其他一律使用學(xué)科專用作業(yè)紙。3.周六周日無作業(yè)學(xué)科可布置適量作業(yè)，總量不得超過5個(gè)小時(shí)。（二）、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)設(shè)計(jì)要符合各學(xué)科教研員的規(guī)定，作業(yè)設(shè)計(jì)以周為單位進(jìn)行，由備課組長會(huì)同本年級(jí)本學(xué)科教師通過集體備課的形式確定，作業(yè)備課安排在學(xué)校統(tǒng)一配當(dāng)?shù)母鱾湔n組即時(shí)教研時(shí)間。2.作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)要源于教材或是教材內(nèi)容的改編、變形，堅(jiān)決杜絕偏題、繁題、難題、怪題，杜絕懲罰性作業(yè)、重復(fù)性抄寫的作業(yè)。3.每次作業(yè)都必須要分層，設(shè)計(jì)出“基礎(chǔ)”、“糾錯(cuò)”“拓展”等不同類型、難度的題目，以必做、選做或自主作業(yè)等要求，體現(xiàn)出作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性。（三）、作業(yè)審批1.作業(yè)設(shè)計(jì)確定后，由備課組長提交級(jí)部主任審核，通過后方可布置給學(xué)生,并及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站。2.級(jí)部主任對(duì)學(xué)生各學(xué)科作業(yè)總量進(jìn)行統(tǒng)一控制，確保學(xué)生作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)。（四）、作業(yè)布置作業(yè)布置時(shí)間為隨堂課后并與級(jí)部主任審批通過的《作業(yè)申報(bào)單》相符。（五）、作業(yè)批改1.作業(yè)批改要及時(shí)。原則上當(dāng)天的作業(yè)，必須當(dāng)天全批全改，并及時(shí)發(fā)給學(xué)生；當(dāng)天晚間作業(yè)，次日須全批全改，并及時(shí)發(fā)給學(xué)生。2.作業(yè)批改不能單一地通過打“√”“×”號(hào)來判斷對(duì)與錯(cuò)、好與差，要在常規(guī)批閱的基礎(chǔ)上，增加鼓勵(lì)性和激勵(lì)性評(píng)語。3.作業(yè)批改形式可靈活多樣，但必須批改各層面學(xué)生的作業(yè)。（六）、作業(yè)反饋講評(píng)作業(yè)批改后，必須采取課前講解與表揚(yáng)、部分學(xué)生集體反饋、個(gè)別學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)提問等形式，進(jìn)行反饋講評(píng)。必要時(shí)可與家長進(jìn)行溝通，確保學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)。（七）、作業(yè)回收、積累與檢查1.反饋講評(píng)后的作業(yè)，教師要收齊，并至少保存一周，由教導(dǎo)處抽樣積累收存。2.加大對(duì)作業(yè)布置、批改的監(jiān)管力度，實(shí)行級(jí)部、教導(dǎo)處雙線管理，兩級(jí)檢查都要嚴(yán)格按照程序操作，分三步：一是由學(xué)生填寫各科教師布置作業(yè)的內(nèi)容；二是核對(duì)教師布置的作業(yè)和上傳的作業(yè)是否一致、平行班作業(yè)是否一致；三是進(jìn)入班級(jí)檢查作業(yè)的實(shí)際批改情況。級(jí)部對(duì)各班學(xué)生作業(yè)情況實(shí)行“日查周結(jié)”，及時(shí)通報(bào)學(xué)生作業(yè)布置與批改情況。教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)各學(xué)科學(xué)生作業(yè)情況實(shí)行“周抽查月匯總”通報(bào)制度。（八）、考核評(píng)價(jià)對(duì)教師布置懲罰性、重復(fù)性抄寫作業(yè)的，違規(guī)、超量布置作業(yè)，同年級(jí)同學(xué)科各班作業(yè)布置不統(tǒng)一的，作業(yè)布置與申報(bào)作業(yè)不一致的，不及時(shí)上傳作業(yè)公示的，不批改作業(yè)的，第一次提出通報(bào)批評(píng)，之后每發(fā)現(xiàn)一次在考評(píng)中扣0.1分，上級(jí)檢查出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象的扣0.5—1分，教研中心對(duì)上傳作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)列入末檔的該項(xiàng)不得分。超量布置作業(yè)的，同時(shí)在教師職業(yè)道德考核項(xiàng)按具體細(xì)則規(guī)定扣分。教師輔導(dǎo)制度

一、教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，從嚴(yán)要求，通過課中輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。二、嚴(yán)禁教師在課間、中午、課外活動(dòng)、自習(xí)等學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，安排進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化知識(shí)的輔導(dǎo)。三、教師應(yīng)參加學(xué)生的班會(huì)、座談會(huì)和有關(guān)活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，幫助解決學(xué)生的困難或心理問題，做學(xué)生的良師益友。

集體教研制度

1.保證集體教研的時(shí)間，做到不遲到、不早退，自覺準(zhǔn)時(shí)參加集體教研；半天教研日期間，無特殊情況不得請(qǐng)假，如請(qǐng)假既記入教師常規(guī)考勤中，又記入集體教研考勤中，扣除相應(yīng)的學(xué)分。每周教科研活動(dòng)時(shí)間，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查、記錄各組活動(dòng)情況，包括參加人數(shù)、活動(dòng)內(nèi)容、主持人、起止時(shí)間、缺勤人員等，活動(dòng)完畢后收繳活動(dòng)記錄。檢查實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合的方式，一人負(fù)責(zé)全面檢查記錄，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及其他班子成員深入到學(xué)科組參加教研活動(dòng)。檢查結(jié)果及活動(dòng)記錄等要及時(shí)整理存檔，作為先進(jìn)學(xué)科組、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選的重要依據(jù)。2.保證集體教研的地點(diǎn)。必須在學(xué)校統(tǒng)一安排的教研室進(jìn)行集體教研,遇有特殊情況需變更的應(yīng)提前報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。3.實(shí)行教研內(nèi)容申報(bào)制，未經(jīng)批準(zhǔn)不得隨意更改教研主題。4.教研組要提前通知教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的教研材料，教師參加教研活動(dòng)時(shí)必須展示相應(yīng)準(zhǔn)備內(nèi)容。5.教研組必須認(rèn)真記錄好教研活動(dòng)過程及相應(yīng)的收獲。

教研組長選拔制度為了更好的進(jìn)行教研組工作，教研組長的選拔任命非常重要，為此特制定制度如下：一、教研組長條件：1.教研組長首先是一位一線教師，作為教師應(yīng)該在學(xué)科教學(xué)上起到引領(lǐng)作用。2.教研組長要有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力，上要能協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)，下要協(xié)調(diào)好教師。讓組內(nèi)不同年齡層次的老師都有教研的熱情，參與教研；當(dāng)組內(nèi)教研活動(dòng)發(fā)生思維碰撞時(shí)，遇到不同的問題和意見，組長要學(xué)會(huì)在其中進(jìn)行辨證的綜合，幫助教師統(tǒng)一思想，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)。3.能帶領(lǐng)教研組人員積極地參與有效的教研活動(dòng)，并在學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上充分體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4.教研組長要具有三種意識(shí)：主人翁意識(shí)，協(xié)調(diào)意識(shí)，和爭優(yōu)意識(shí)，不能只作為學(xué)校教學(xué)行為的執(zhí)行者。5.教研組長應(yīng)該是互動(dòng)者，應(yīng)該在大量的調(diào)研基礎(chǔ)上，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供目前學(xué)科的教學(xué)狀況，教學(xué)中需要解決的問題，并給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供一定的建議和措施6.教研組長要在課程改革的跑道上繼續(xù)“領(lǐng)跑”，自身迫切需要進(jìn)修提高，要把自己當(dāng)成新教師那樣重新鉆研教材，探索適應(yīng)新課程的教學(xué)方法，與組員一起研討有效的教學(xué)策略。二、選拔方法：1.教研組長的確定采取自愿竟聘或推薦的方式產(chǎn)生，上報(bào)教導(dǎo)處。2.教導(dǎo)處通過考察，上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過，在教師會(huì)議上宣布任命。

教研組工作制度一、教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，要認(rèn)真開展黨的教育方針、現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，端正教育思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，開展教學(xué)實(shí)踐。二、各教研組教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的目的、任務(wù)和教學(xué)要求，制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，并認(rèn)真實(shí)施。三、各教研組要在個(gè)人備課的同時(shí)，加強(qiáng)集體備課，保證備課時(shí)間和質(zhì)量，認(rèn)真填寫好備課記錄。四、認(rèn)真做好學(xué)校各級(jí)各類考試的命題評(píng)卷工作，把好出卷審核、校對(duì)、評(píng)卷關(guān)，做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋，研究改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。五、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，圍繞學(xué)校教學(xué)確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課、示范課，及時(shí)總結(jié)、交流，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。六、組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，開展相互間的聽課評(píng)課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。根據(jù)教師的不同情況，訂出教師專業(yè)成長的規(guī)劃和措施，并經(jīng)常檢查落實(shí)，積極參加市區(qū)各層教研部門的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡快提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。七、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究和現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用的研究，并且加強(qiáng)和改善實(shí)驗(yàn)室、電教室、信息中心的管理和建設(shè)，認(rèn)真做好本組各種教具、學(xué)具、教學(xué)資料檔案的管理工作。八、各教研組要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作，積極倡導(dǎo)組內(nèi)合作，組外競(jìng)爭，講師德、講文明、講奉獻(xiàn)的良好組風(fēng)，真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑、刻苦鉆研、文明和諧的組室。

校本培訓(xùn)制度

隨著新課程的推進(jìn)，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷自我完善，努力提高專業(yè)化水平，成為一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，為此，學(xué)校制定本校本培訓(xùn)制度，并于每學(xué)年初制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，將各種培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、負(fù)責(zé)部門落實(shí)到位。一、校本培訓(xùn)的目標(biāo)總體目標(biāo)：努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、勤于探索、學(xué)識(shí)精深、開拓創(chuàng)新”的研究型教師隊(duì)伍。1.不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2.進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。3.掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4.提高教師對(duì)課程的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。二、校本培訓(xùn)的內(nèi)容1.師德培訓(xùn)。師德是促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展的原動(dòng)力，要通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊(duì)伍。2.更新教育觀念培訓(xùn)。校本培訓(xùn)始終要把教育觀念的更新看作是影響教師專業(yè)能力發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，力求使教師能夠主動(dòng)探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。3.教育教學(xué)能力培訓(xùn)。包括教科研知識(shí)、方法的培訓(xùn)；教學(xué)基本功的培訓(xùn)、教學(xué)方法和手段的更新等。4.班主任工作方法的培訓(xùn)。通過班主任相互之間的研討，使班級(jí)管理能夠更有序，更合理，處理學(xué)生問題更有針對(duì)性。5.信息技術(shù)培訓(xùn)。運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有機(jī)整合，給教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式帶來了巨大變革。要求教師要普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，適應(yīng)科學(xué)和教育發(fā)展的需要。三、校本培訓(xùn)的形式1.專家引領(lǐng)。積極參加各級(jí)各類教育行政部門組織的教學(xué)研討活動(dòng)、專家講座和培訓(xùn)；充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，播放課堂實(shí)錄，上網(wǎng)查閱教改信息等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；加大在教育教學(xué)方面與兄弟學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。2.同伴互助。定期組織教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；發(fā)揮集體備課的整體培訓(xùn)功能，通過研究課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)；通過以老帶新，師徒結(jié)隊(duì)的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力等。3.自我反思。自我反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時(shí)也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。學(xué)校鼓勵(lì)教師立足行為研究，對(duì)課堂實(shí)例的分析，撰寫教學(xué)心得，通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解。

校本學(xué)習(xí)制度

為了貫徹落實(shí)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。特制定本制度。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的作用，要向教師大力宣傳校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極意義，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征，努力營造終身學(xué)習(xí)，終身教育的良好氛圍，把學(xué)校建成學(xué)習(xí)化組織。二、保證經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造條件學(xué)校應(yīng)為校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的開展給予一定的經(jīng)費(fèi)保證，要想方設(shè)法解決校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)。在設(shè)備設(shè)施、圖書資料建設(shè)上加大投入，為校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。三、建立機(jī)構(gòu)，落實(shí)措施學(xué)校要形成校長為“第一責(zé)任人”，分管副校長主管，教導(dǎo)處具體抓的管理系統(tǒng)，成立校本培訓(xùn)工作小組，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際，制定校本培訓(xùn)整體計(jì)劃和年度實(shí)施方案，明確校本培訓(xùn)的目標(biāo)、原則、機(jī)構(gòu)、內(nèi)容、形式、課程、專題、措施，確保培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)高效。四、注重過程管理，建立教師繼續(xù)教育檔案資料建立教師繼續(xù)教育檔案資料可以強(qiáng)化學(xué)校的管理工作，促進(jìn)教學(xué)、教育科研工作的開展，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。五、加強(qiáng)檢查評(píng)估，確保培訓(xùn)質(zhì)量教師教育科研專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核由過程考核和終期考核兩部分組成。（1）過程考核：以教師集中培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過對(duì)教師培訓(xùn)時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進(jìn)行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓(xùn)和培訓(xùn)活動(dòng)中有曠課一次及以上者，或缺課時(shí)間超過總課時(shí)的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定，過程考核成績?yōu)椴缓细?。?）終期考核：過程考核合格及以上者可參加終期考核。終期考核由基礎(chǔ)知識(shí)考試和實(shí)踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優(yōu)秀的，確定為優(yōu)秀。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)教研制度

一、校長是校本教研第一責(zé)任人，要身體力行。校長具體負(fù)責(zé)校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研工作。二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)教研理論，每年至少讀兩本教育專著，并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)開展校本教研，成為教師的互助同伴和專業(yè)引領(lǐng)的核心力量之一。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親自參與分管學(xué)科組校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予指導(dǎo)。四、校長要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合學(xué)校的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。五、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。

學(xué)校教師備課制度

一、每個(gè)教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，形成教案才能上課，不能“打無準(zhǔn)備之仗”和“信口開河”。二、教師必須認(rèn)真鉆研教材，掌握好本冊(cè)教材的重點(diǎn)，與前后教材的內(nèi)在聯(lián)系及銜接，各單元之間的知識(shí)聯(lián)系。三、教師必須弄懂教材的知識(shí)，以保證準(zhǔn)確無誤、深入淺出地傳授給學(xué)生。四、備每一課必須做到：①備教材：分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)目的要求要明確、恰當(dāng)，要分節(jié)備課。②備教法：教師應(yīng)不斷探討新方法，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。③備學(xué)生：根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，既使中下生能學(xué)會(huì)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，又能讓學(xué)生的智能得到發(fā)展。④備練習(xí)：改革課內(nèi)外練習(xí)的形式，激勵(lì)學(xué)生愛練、善練，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。五、每課的教案應(yīng)包括教學(xué)目的要求、教材分析與資料搜集、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與步驟、教學(xué)反思、必要的答案、練習(xí)的安排、作業(yè)的設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等內(nèi)容。六、各科保證集體備課時(shí)間，研究各單元的教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)要求，教師要及時(shí)參加，并積極發(fā)表意見，發(fā)揮集體智慧，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。七、學(xué)校定期檢查教師教案，向教師推薦好的教案，對(duì)有問題的及時(shí)給予指出，幫助改正。八、凡公開課的教案執(zhí)教后交學(xué)校存放在教師的業(yè)務(wù)檔案中。九、按時(shí)完成日常教案、學(xué)案編寫及上傳工作，數(shù)量達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，并做到使用與上傳相符。教師及所有學(xué)生使用的教學(xué)案隨時(shí)整理，并確保師生相符、與上傳相符；要結(jié)合自身和班級(jí)學(xué)情，在所選用的教學(xué)案中留有二次備課記錄和教后記。按照教研中心分工要求，及時(shí)完成學(xué)案編寫、修改、定稿上傳、實(shí)堂評(píng)估等工作。

教師集體備課制度一、堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。二、具體按“個(gè)人自備——教研組集體備課——組內(nèi)推選一人作課——作課人自我反思——本組總結(jié)——全校評(píng)課——公平打分——評(píng)選優(yōu)秀課”程序進(jìn)行,教師通覽教材，根據(jù)每學(xué)期的活動(dòng)主題確定授課內(nèi)容。三、了解學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。四、建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識(shí)，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。五、發(fā)揮集體備課的作用，同年級(jí)同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)：互相借鑒，共同提高。做到統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象，自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。六、精心設(shè)計(jì)板書，增強(qiáng)板書的針對(duì)性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。七、所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡電子備課。八、積極參與集體備課，落實(shí)集體備課統(tǒng)一要求，并按即時(shí)教研配檔加強(qiáng)落實(shí)，規(guī)范內(nèi)容、模式、流程等；認(rèn)真按教研中心及片內(nèi)、學(xué)校等分工要求完成相關(guān)工作。

教師教學(xué)反思制度一、教師要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)工作的反思，采取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結(jié)合的辦法，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思。要求每位教師每月必須從課堂教學(xué)、育人、管理等教育教學(xué)實(shí)踐中找出2---3個(gè)案例進(jìn)行詳實(shí)反思，并認(rèn)真及時(shí)做好反思記錄。二、學(xué)校定期對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行展示、交流。三、鼓勵(lì)教師建立個(gè)人“反思集”，老師要把反思情況上傳到校園網(wǎng)上，實(shí)現(xiàn)資源共享。四、教師要運(yùn)用新課程理念，開動(dòng)腦筋，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力提高自身的反思水平。五、教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、或“單元思”、“期中思”、“期末思”等。六、教師要用審視的和客觀的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實(shí)現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和提高。七、把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識(shí)對(duì)象，在教學(xué)活動(dòng)中，把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

學(xué)校教師上課制度

一、教師要嚴(yán)格按學(xué)校排定的課程表上課，不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意任何教師不得私自調(diào)課，特殊情況臨時(shí)換課的，要經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意。二、教師要在上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，認(rèn)真檢查教具及學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。三、教師要嚴(yán)格按作息時(shí)間上課，預(yù)備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進(jìn)入教室，不準(zhǔn)拖延上課時(shí)間，無特殊情況不準(zhǔn)離開教室。要保障課堂40分鐘的教學(xué)時(shí)間有效利用。四、上課時(shí)不準(zhǔn)辦與教學(xué)無關(guān)的事，不準(zhǔn)讓學(xué)生離開課堂。五、上課時(shí)，教師不準(zhǔn)坐著上課，不準(zhǔn)借故放棄講課時(shí)間，讓學(xué)生自己做作業(yè)。六、教師上課前要關(guān)掉手機(jī)，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來訪下課接待。七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。八、教學(xué)目標(biāo)要明確、重點(diǎn)突出、準(zhǔn)確無誤地教授知識(shí)，在訓(xùn)練過程中落實(shí)《新課標(biāo)》對(duì)教學(xué)的要求，教學(xué)效果好。九、教學(xué)方法靈活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)熱情，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。十、面向全體學(xué)生，善于關(guān)心差生，因材施教。十一、課堂教學(xué)注意評(píng)價(jià)以肯定鼓勵(lì)為主，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高各種能力。十二、、教態(tài)親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結(jié)構(gòu)合理。十三、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意學(xué)生坐立姿勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生。

學(xué)校教師聽、評(píng)課制度一、聽課制度1.聽課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。2.聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課人員對(duì)授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評(píng)價(jià)。3.聽課老師應(yīng)在響鈴之前帶凳子進(jìn)教室，以免影響正常的教學(xué)秩序。4.聽課過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)定，不做與聽課無關(guān)的事。5.教師聽課數(shù)量每學(xué)期不得少于15節(jié)(不含學(xué)校專題集體教研活動(dòng)的聽評(píng)課)，本學(xué)科組教師相互間每人至少聽1節(jié)。6.科任教師盡可能以聽本學(xué)科為主，聽課盡可能以教研組內(nèi)為主，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽課。二、評(píng)課制度1.教研組長要及時(shí)組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，對(duì)無故不參加者，教研組長要作好記錄。2.凡教研組內(nèi)組織的聽課活動(dòng)，老師都應(yīng)按時(shí)積極參加評(píng)課活動(dòng)。3.評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真研究聽課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。4.評(píng)課應(yīng)實(shí)事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導(dǎo)“2＋1”評(píng)課法，即提出兩條缺點(diǎn)，一條優(yōu)點(diǎn)。5.主講教師應(yīng)虛心聽取意見，并做好記錄。

學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

一、教師必須加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二、學(xué)員必須遵守培訓(xùn)學(xué)校（培訓(xùn)點(diǎn)）的作息制度。學(xué)員集中培訓(xùn)期間因病、因事不能參加者，應(yīng)辦理請(qǐng)假手續(xù)。三、任課教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，及時(shí)整理聽課記錄，寫好后記。聽課小組聽課后，由聽課組長負(fù)責(zé)組織評(píng)課，進(jìn)行集體交換意見，報(bào)教導(dǎo)處存檔。教導(dǎo)處不定期組織有關(guān)人員檢查教師聽課情況并抽查聽課筆記。四、教師必須充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的重要性，教學(xué)觀念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐的過程中領(lǐng)悟和內(nèi)化。

教師校本教研制度一、加強(qiáng)教研、教改活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校長足發(fā)展的保證，全體教師必須認(rèn)真積極準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)。二、各教研組必須根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，根據(jù)學(xué)校的部署，在開學(xué)的第一周制定好教研教改活動(dòng)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃開展教改教研活動(dòng)。三、各教研組要每周安排一次教研活動(dòng)，開展專題研究、聽課、評(píng)課與集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)要確定一個(gè)主題，要有老師做中心發(fā)言，教研組長做好活動(dòng)記錄，力求做到每次活動(dòng)有目的、有內(nèi)容、有氣氛、有收獲。四、各教研組每學(xué)期應(yīng)舉行一次大型的教學(xué)研究活動(dòng)（示范課、研究課、評(píng)優(yōu)課、方法指導(dǎo)課等）五、各教研組要確定好每學(xué)年和每學(xué)期的研究專題，做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有檢查、有反饋。教師要積極參加教研活動(dòng)，勇于承擔(dān)教改教研任務(wù)，大膽開展教改實(shí)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，加快我校的現(xiàn)代化教育的進(jìn)程。六、各教研組要努力形成虛心學(xué)習(xí)、積極開展教研教改活動(dòng)的良好風(fēng)氣，組織公開課時(shí)，教導(dǎo)處、教研組長、年級(jí)組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準(zhǔn)備工作。教研組長要協(xié)助學(xué)校對(duì)本學(xué)科教師的備課、作業(yè)批改、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量等情況進(jìn)行定期檢查評(píng)價(jià)。七、各教研組應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，并努力在競(jìng)賽中爭取最佳成績。八、各學(xué)科應(yīng)調(diào)動(dòng)中、老年骨干教師的積極性，發(fā)揮傳幫帶作用，幫助青年教師樹立良好的職業(yè)道德，打好業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)水平。九、教研組長要及時(shí)總結(jié)教研教改經(jīng)驗(yàn)，加以推廣運(yùn)用，使教學(xué)工作得以發(fā)展和創(chuàng)新，選拔、培養(yǎng)青年教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，提高本組教師教學(xué)、教研水平。學(xué)期結(jié)束，各學(xué)科組應(yīng)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、教研工作作出認(rèn)真總結(jié)，督促教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，積極向教育刊物推薦。十、教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文1—2篇，在學(xué)期結(jié)束前一周上交教導(dǎo)處。

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)，是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn)，做好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，是提高教師課堂教學(xué)水平的有效途徑，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有力保證。為了進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)管理，特?cái)M訂以下制度：一、學(xué)校組織成立以主管教學(xué)副校長為組長，以教導(dǎo)主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，每學(xué)期對(duì)校級(jí)觀摩課及其它公開課進(jìn)行評(píng)價(jià)。二、所有任課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，熟悉落實(shí)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)。要求教師積極鉆研教材，研究學(xué)法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。三、各教研組在組內(nèi)進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，共同提高，完成聽課、評(píng)課規(guī)定的任務(wù)。四、教導(dǎo)主任組織全校性觀摩課評(píng)價(jià)活動(dòng)，進(jìn)行課堂教學(xué)檢查、考核及評(píng)優(yōu)。具體考核方法以教學(xué)常規(guī)要求為依據(jù)。五、學(xué)校定期舉行各類學(xué)生座談會(huì)（每學(xué)期期中或期末）廣泛了解檢、查教師的課堂教學(xué)常規(guī)要求的落實(shí)。六、教導(dǎo)主任定期分析、檢查教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)秩序，并把教師掌握教學(xué)進(jìn)度情況放在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi)，在進(jìn)行量化時(shí)要占一定的比例。七、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)要考慮教師講授和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。八、學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組評(píng)課的結(jié)果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學(xué)民主，評(píng)價(jià)公正。

學(xué)校中青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)制度

為了建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，我校實(shí)行中青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)教師制度。就是學(xué)校按照工作需要和培養(yǎng)目標(biāo)，給中青年教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)他們備課、上課，傳授他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，促使他們更快地適應(yīng)教學(xué)的需要，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一、實(shí)行指導(dǎo)教師制的目的：1.幫助中青年教師熟悉教材、掌握教材知識(shí)的系統(tǒng)、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)的組合和駕馭知識(shí)傳授的的各種方法。使其達(dá)到一個(gè)老師勝任教學(xué)工作的最基本要求，適應(yīng)教學(xué)的需要。２.提高教師駕馭課堂的能力。教師吃透教材、靈活運(yùn)用教法的能力是一個(gè)教師能否做好教學(xué)工作的重要條件。需要青年教師虛心學(xué)習(xí)和在不斷的實(shí)踐過程中積累逐漸形成。指導(dǎo)教師的作用是在關(guān)鍵的方面給以指點(diǎn)、引導(dǎo)，讓其達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)。二、做好指導(dǎo)教師制的組織工作：1.接受指導(dǎo)的中青年教師的范圍：教齡不足10年的教師。2.指導(dǎo)教師的條件：骨干教師；在教學(xué)工作中具有較豐富工作經(jīng)驗(yàn)的教師。3.自愿組合，學(xué)校確定。三、指導(dǎo)教師制的組織管理：1.組織落實(shí)：學(xué)校成立中青年教師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管教學(xué)工作的主任擔(dān)任組長，日常管理由主任負(fù)責(zé)。2.明確培養(yǎng)目標(biāo)：教齡不足10年的教師，要配備同年級(jí)任課的指導(dǎo)教師，特殊情況也可以跨年級(jí)配備。通過培養(yǎng)使他們熟悉教材，盡快適應(yīng)教學(xué)的需要。3.指導(dǎo)教師工作的具體要求：指導(dǎo)教師要幫助青年教師備好課，認(rèn)真檢查青年教師的教案；認(rèn)真解答青年教師在教學(xué)中提出的具體問題，進(jìn)行答疑；經(jīng)常聽青年教師講課，及時(shí)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題給予解決和幫助。每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上好一節(jié)公開課，完成好學(xué)校要求的“五個(gè)一”任務(wù)。4.青年教師的要求：青年教師要虛心請(qǐng)教指導(dǎo)教師；要積極參加教研組和備課組活動(dòng)，寫出完整的教案；每星期至少聽一至二節(jié)指導(dǎo)教師的課；主動(dòng)征求指導(dǎo)教師對(duì)自己的教案和講課的意見和建議；每個(gè)學(xué)期上一節(jié)公開課；每學(xué)年完成好學(xué)校要求的“五個(gè)一”任務(wù)。5.組織青年教師參加各類教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于中青年教師，每學(xué)期召開二次全體會(huì)議。①提出對(duì)中青年教師的各項(xiàng)具體要求，進(jìn)行指導(dǎo)教師的安排。②總結(jié)一個(gè)學(xué)期中青年教師的工作，舉辦了中青年教師工作研討會(huì)，由優(yōu)秀的指導(dǎo)教師和突出的青年教師介紹活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，交流工作學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高青年教師做好自己工作的積極性。學(xué)校要組織青年教師研究課的觀摩學(xué)習(xí)。對(duì)于青年教師的教學(xué)研究活動(dòng)學(xué)校各個(gè)方面給予支持。6.做好中青年教師的定期考核、評(píng)比工作。學(xué)校要不定期抽查中青年教師的教案和聽課，進(jìn)行評(píng)比和講評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。每學(xué)期要按聽課、教案、公開課、教學(xué)論文、獲獎(jiǎng)等項(xiàng)目，進(jìn)行考核，中青年教師自我評(píng)價(jià)，指導(dǎo)教師寫出意見，對(duì)青年教師進(jìn)行綜合評(píng)比，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。7.建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：在中青年教師的考核中，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)良的中青年教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)中青年教師的教育教學(xué)論文大力指導(dǎo)，評(píng)選中適當(dāng)傾斜；積極推薦中青年教師優(yōu)秀論文到縣參加評(píng)選；積極推薦中青年教師參加各種公開課及教育教學(xué)技能比賽。對(duì)于指導(dǎo)教師，按照工作量給予報(bào)酬，并根據(jù)指導(dǎo)成績給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為考核評(píng)優(yōu)的重要內(nèi)容之一.

學(xué)?？荚嚺c評(píng)價(jià)制度

建立符合素質(zhì)教育思想的評(píng)價(jià)與考試制度，是推進(jìn)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的制度保障。特制度如下考試與評(píng)價(jià)制度：一、評(píng)價(jià)與考試制度改革的指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段評(píng)價(jià)與考試制度改革應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生成長、教師素養(yǎng)提升和學(xué)校的不斷發(fā)展。二、評(píng)價(jià)與考試制度改革的原則1.評(píng)價(jià)與考試要有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的發(fā)展，要有利于教師改進(jìn)教育教學(xué)方式，有利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容既要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就，又要重視學(xué)生多方面潛能的發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要包括發(fā)展性目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要體現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生的基本要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.評(píng)價(jià)要力求方法多樣、方式靈活，除紙筆考試或直接檢測(cè)外，還要研究與制定科學(xué)的、便于操作、有效的評(píng)價(jià)工具，提高評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性。

5.評(píng)價(jià)不能只關(guān)注結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，把學(xué)生發(fā)展的過程作為教育評(píng)價(jià)的一個(gè)重要組成部分。

6.要確立多元評(píng)價(jià)主體（包括教師、學(xué)生、家長等方面），實(shí)行多元評(píng)價(jià)，做到公正、公平、真實(shí)。

7.不能以紙筆考試作為唯一的評(píng)價(jià)方式，以卷面分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。三、評(píng)價(jià)與考試的要求（一）關(guān)于學(xué)生考試的要求：考試內(nèi)容要依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，改變就教材考教材的傳統(tǒng)做法和只注重知識(shí)與技能的狀況；要力求科學(xué)、全面、合理地對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

考試應(yīng)以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為根本依據(jù)，杜絕出偏題、怪題。對(duì)學(xué)生平時(shí)的知識(shí)與技能的檢測(cè)，由年級(jí)備課組或教研組共同研究，任課老師結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際自主命題實(shí)施。試卷應(yīng)體現(xiàn)層次性（如A、B、C卷），努力使各個(gè)層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能感到成功，在原有基礎(chǔ)上有所提高。

單一的考試成績不公開、公布，不排列順序；禁止以考試成績作為升級(jí)或班級(jí)、座位安排的依據(jù)?？荚嚸}應(yīng)加強(qiáng)變式測(cè)試（即不斷改變題目形式，拓寬學(xué)生的思維方式），增加開放性試題（有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性），減少機(jī)械記憶，注重內(nèi)容的綜合性和實(shí)踐性?？荚嚦煽兊脑u(píng)定方式要靈活，如對(duì)不及格的試卷可不記分，讓學(xué)生通過一些其他學(xué)習(xí)途徑（如開卷）再考一次，及格了記上成績?？荚囀窃u(píng)價(jià)的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評(píng)價(jià)方式相結(jié)合；要根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)的考試方法；要充分利用考試促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。（二）關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的方法與措施1.要控制平時(shí)書面考試次數(shù)，每學(xué)期只舉行期末調(diào)研考試，可隨堂進(jìn)行形成性測(cè)試，加強(qiáng)課堂教學(xué)信息的反饋，提倡采用實(shí)踐能力考試方式和使用成長記錄袋?！俺砷L記錄袋評(píng)價(jià)法”重視學(xué)生發(fā)展的全過程，能記錄學(xué)生的成長歷程，最重要的意義在于個(gè)性化地關(guān)注學(xué)生的成長過程，使學(xué)生在體驗(yàn)成功、感受進(jìn)步中得到激勵(lì)；學(xué)生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)?！皩W(xué)生成長記錄袋”應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己來建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的意識(shí)。成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)記錄、體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察和評(píng)價(jià)，來自家長的信息，考試和測(cè)驗(yàn)的信息等。教師要在教育教學(xué)的全過程中采用多樣的、開放式的評(píng)價(jià)方法(如行為觀察、情景測(cè)驗(yàn)、學(xué)生成長記錄等)了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛能、不足以及發(fā)展的需要。2.對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)必須以日常學(xué)科教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活、活動(dòng)為載體，通過日常學(xué)習(xí)生活的觀察、軼事記錄、訪談、資料收集、信息溝通等方式，進(jìn)行描述性評(píng)價(jià)，不宜采用量化評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)與考試要采取靈活多樣、生動(dòng)活潑的方式方法，如采用成長記錄袋、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、情境模擬、游戲測(cè)評(píng)、作品展示、學(xué)科活動(dòng)、二次評(píng)價(jià)、模擬后考試（即先對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生抽樣進(jìn)行模擬測(cè)試，然后根據(jù)測(cè)試情況進(jìn)行正式測(cè)試的命題，提高測(cè)試的實(shí)效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）、小組合作考試、研討會(huì)、小組集體創(chuàng)作匯報(bào)等方式方法。4.實(shí)行學(xué)生自我評(píng)價(jià)與多主體（教師、家長、同學(xué)等）評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。在多主體評(píng)價(jià)中要注重實(shí)效性，要認(rèn)識(shí)到這是一項(xiàng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有著特殊作用的評(píng)價(jià)方式。在評(píng)價(jià)前教師應(yīng)向各主體提供明確的評(píng)價(jià)要求（根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)說明等），評(píng)價(jià)時(shí)強(qiáng)調(diào)描述和品評(píng)，淡化等級(jí)和相互比較。5.評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與反饋方式應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和對(duì)象而定。內(nèi)容上，如評(píng)價(jià)知識(shí)與技能可給予定量的等級(jí)評(píng)定，評(píng)價(jià)態(tài)度、價(jià)值觀則需用描述性，評(píng)價(jià)實(shí)踐能力可采用定量與定性相結(jié)合。對(duì)象上，如教師要向家長反饋學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果，提供的書面材料或口頭反饋要有利于家庭教育和學(xué)校教育的一致性；教師自己要使用的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果，應(yīng)是第一手的、最真實(shí)客觀的資料（有的內(nèi)容要為學(xué)生保密，不得對(duì)外公開）；向?qū)W生本人提供的評(píng)價(jià)結(jié)果，可以用書面也可以用口頭，但評(píng)價(jià)結(jié)果要能激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要有利于學(xué)生健康心理的形成和呵護(hù)學(xué)生的心靈，因此，在呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果的同時(shí)，要給學(xué)生提出針對(duì)性的發(fā)展建議（希望），幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與不足，明確努力

的方向和改進(jìn)的途徑，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。四、評(píng)價(jià)與考核教師的方式與內(nèi)容1.禁止單純以學(xué)生書面考試成績?yōu)橐罁?jù)評(píng)價(jià)教師，采取多元評(píng)價(jià)方式，力求從多渠道獲得評(píng)價(jià)信息，如學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、教師間互評(píng)，或從教研部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等渠道了解教師的有關(guān)情況。2.評(píng)價(jià)與考核的內(nèi)容、辦法要充分體現(xiàn)人文精神，有利于教師師德水平和專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，有利于促進(jìn)課程改革。通過評(píng)價(jià)考核，使教師在教育教學(xué)實(shí)踐中從教書匠轉(zhuǎn)向科研型，真正成為教育教學(xué)改革的研究者、探索者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

作業(yè)布置和批改制度

布置和檢查課外作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)；是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)的重要手段，因此教師必須精心設(shè)計(jì)作業(yè)并認(rèn)真批改，做到有趣、適量、適度、綜合、及時(shí)、嚴(yán)格、講評(píng)十四個(gè)字。一、作業(yè)學(xué)科及作業(yè)量1.小學(xué)三至五年級(jí)語數(shù)、初中語數(shù)英理化日?？梢圆贾眉彝孀鳂I(yè)，其它學(xué)科一律不準(zhǔn)布置課外作業(yè)，當(dāng)日無課程學(xué)科不布置家庭作業(yè)。英語、語文15分鐘的朗讀，學(xué)生每天10分鐘的練字不計(jì)算在家庭作業(yè)的時(shí)間內(nèi)。2.小學(xué)三至五年級(jí)每天書面作業(yè)總量不得超過1小時(shí)，原則上語文、數(shù)學(xué)每科不得超過30分鐘；初中各年級(jí)每天課外作業(yè)總量不得超過1.5小時(shí)，原則上語文、數(shù)學(xué)、英語每次不得超過20分鐘，物理、化學(xué)每次不得超過15分鐘；其他學(xué)科不得布置課外書面作業(yè)。作業(yè)形式：《智慧學(xué)習(xí)》《伴你學(xué)》、配套練習(xí)冊(cè)、自印小卷，其他一律使用學(xué)科專用作業(yè)紙。3.周六周日無作業(yè)學(xué)科可布置適量作業(yè)，總量不得超過5個(gè)小時(shí)。二、作業(yè)設(shè)計(jì)4.作業(yè)設(shè)計(jì)要符合各學(xué)科教研員的規(guī)定，作業(yè)設(shè)計(jì)以周為單位進(jìn)行（提前一周），由備課組長會(huì)同本年級(jí)本學(xué)科教師通過集體備課的形式確定，作業(yè)備課安排在學(xué)校統(tǒng)一配當(dāng)?shù)母鱾湔n組即時(shí)教研時(shí)間。5.作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)要源于教材或是教材內(nèi)容的改編、變形，堅(jiān)決杜絕偏題、繁題、難題、怪題，杜絕懲罰性作業(yè)、重復(fù)性抄寫的作業(yè)。6.學(xué)生的差異是客觀存在的，所以，在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候，要求根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、發(fā)展和成功的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異設(shè)計(jì)層次性作業(yè)，為任何一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)、提高、發(fā)展的環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生成為實(shí)踐的成功