五年級(jí)下冊(cè)3的倍數(shù)特征教案

《3的倍數(shù)特征》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書第33-頁(yè)3的4例5、“練一練”練習(xí)五的第8、9、10、12、1題。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠熟練掌握3的倍數(shù)的特征，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。2、經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生猜疑、探究、驗(yàn)證、分析、歸納以及數(shù)學(xué)表達(dá)能力3、感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，能正確判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)。準(zhǔn)備材料：1、導(dǎo)學(xué)單一、二、三2、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境猜想設(shè)疑利用手中2、3、5卡片數(shù)字?jǐn)[出2的倍數(shù),指生回答。師:2的倍數(shù)特征是什么?指生回答。師:利用2、3、5卡片數(shù)字?jǐn)[出5的倍數(shù),5的倍數(shù)特征是什么?指生回答那3的倍數(shù)的特征是什么呢?你能利用手中的2、3、5卡片擺出3的倍數(shù)嗎?師:你想怎樣擺?你猜想3的倍數(shù)會(huì)有什么特征?生1:生擺出523、253猜想3的倍數(shù)特征應(yīng)該個(gè)各位上是3有關(guān)。生2:反對(duì),523、253除以3都有余數(shù),不是3的倍數(shù)師:那你們?cè)贀Q個(gè)數(shù)試試生3:325、235……生4:也不行都有余數(shù)師：怎么都不行的看來(lái)看個(gè)位上的數(shù)字不管，到底與什么有關(guān)？你們能不能把2換成4試一試呢？你猜想3的倍數(shù)與什么有關(guān)？生：生拼數(shù)字345、543、453??猜想應(yīng)該跟數(shù)字本身有關(guān)。師：到底是不是呢？咱們今天就來(lái)共同探究3的倍數(shù)特征。

二、自主探究展示匯報(bào)圈一圈在百數(shù)表中圈出3的倍數(shù)，并觀察每個(gè)3的倍數(shù)的個(gè)位上分別是幾？生1：個(gè)位上分別是0、1、2??9都有生2：個(gè)位上不管是幾都有可能是3的倍數(shù)，所以說(shuō)跟個(gè)位上的數(shù)字無(wú)關(guān)。小組合作自主探究先讀要求成導(dǎo)學(xué)單二個(gè)在百數(shù)表中挑幾個(gè)3的倍數(shù)的數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)。先讀要求成導(dǎo)學(xué)單二個(gè)在計(jì)數(shù)器上分別表示出幾個(gè)的倍數(shù)數(shù)①算一算計(jì)數(shù)器上珠子的和是什么？②想一想計(jì)數(shù)器上珠子的和與3有什么關(guān)系？③我發(fā)現(xiàn)了什么？的倍數(shù)特征是什么?

小組交流討論完成導(dǎo)學(xué)單二每組匯報(bào)各自研究成果（3）設(shè)疑驗(yàn)證猜想一下不是3的倍數(shù)的數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的和還是3的倍數(shù)嗎？指生舉例回答，發(fā)現(xiàn)不是3的倍數(shù)的數(shù)沒(méi)有這一特征（4）展示匯報(bào)小組展示匯報(bào)各組成果并加以小結(jié)3的倍數(shù)特征：一個(gè)數(shù)各數(shù)位上數(shù)的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)一定是的倍數(shù)三、當(dāng)堂檢查（1）小試牛刀判斷下列數(shù)是不是3的倍數(shù)，你是怎樣判斷？4213478268（2）典題精講圈出3的倍數(shù)（3）學(xué)以致用把下列各數(shù)填在合適的圈里的倍2數(shù)的5倍數(shù)的3倍數(shù)（4）一展身手在每個(gè)（）里填上一個(gè)數(shù)字，使組成的數(shù)是3的倍數(shù)。7（）（）12（）20（）5（5）挑戰(zhàn)知我3個(gè)連續(xù)自然數(shù)的和是3的倍數(shù)嗎？3個(gè)連續(xù)奇數(shù)或偶數(shù)的和呢？（6）玩一玩利用1、2、3、4、5、0拼一拼拼出一個(gè)三位數(shù)既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)還是3的倍數(shù)拼出一個(gè)二位數(shù)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)拼出一個(gè)既是5的倍數(shù)又是3的倍數(shù)四、課堂評(píng)價(jià)你收獲了嗎？（1）這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？（2）這節(jié)課你感興趣的地方是什么？教師寄語(yǔ)：同學(xué)們，數(shù)學(xué)殿堂美不勝收，只要大家多思考、多探究每個(gè)人