北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教案三篇

北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《小英雄雨來(lái)》教案AW篇一教學(xué)目的：AW―篇二一、教學(xué)要求⑴通過(guò)在老師指導(dǎo)下的獨(dú)立瀏覽，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、憎惡敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。⑵繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度瀏覽課文，讀后能說(shuō)出每一局部的主要內(nèi)容。⑶練習(xí)給每一局部課文加小題目。二、教學(xué)重點(diǎn)用較快的速度瀏覽課文，說(shuō)出每一局部的主要內(nèi)容。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、板書課習(xí)題，提出本課教學(xué)要求。二、指導(dǎo)讀第一局部。⑴自讀課文，思考這一局部主要講了什么，劃出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句。⑵交流。⑶給這一局部加小題目。三、指導(dǎo)讀第二、三局部（過(guò)程同前）四、指導(dǎo)讀第四局部。⑴自讀課文，劃出描寫雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣看待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的?這局部主要講的是什么?⑵交流。五、指導(dǎo)讀第五局部。⑴自讀課文，劃出寫得美的句子，想想這一局部主要講的是什么？⑵有感情地朗誦。六、指導(dǎo)讀第六局部。自讀課文，劃出描寫水中雨來(lái)的句子，想想這一局部主要說(shuō)的是什么，小題目怎樣概括。七、討論：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次，都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么作用?八、討論：雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來(lái)的?九、有感情地朗誦描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句段。十、作業(yè)。⑴朗誦課文。⑵摘錄寫得美的句子。AW——*篇三[教學(xué)目的]1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；領(lǐng)會(huì)本課中描寫景色的柔美句子，積攢詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇敢。3.練習(xí)給課文各段加小題目。4.能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。[教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]1.練習(xí)用較快的速度瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。2.理解每局部?jī)?nèi)容，并加上小題目。[教學(xué)準(zhǔn)備]1.收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史故事。2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。[教學(xué)時(shí)數(shù)]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入課文第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國(guó)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中**，還有像你們年齡一樣大小的孩子，他們機(jī)智勇敢，熱愛(ài)祖國(guó)，和敵人展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。（板書課習(xí)題：小英雄雨來(lái)）二、初讀課文，了解課文內(nèi)容請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式讀課文，注意瀏覽要求：1.因?yàn)檎n文比較長(zhǎng)，請(qǐng)用較快的速度瀏覽。2.在瀏覽中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況1.出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。2.同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文主要內(nèi)容的理解。3.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。四、再讀課文，給每段加上小題目1.用比較快的速度默讀課文，抓住各局部要點(diǎn)，試著給課文各個(gè)局部加上小題目。2.全班交流討論各局部的小題目，如①游泳本領(lǐng)高；②上夜校念書；③掩護(hù)李大叔；④與鬼子作斗爭(zhēng)；⑤河沿上的槍聲；⑥雨來(lái)沒(méi)有死。（也可用課文原句作小題目，如“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”“什么也沒(méi)看見(jiàn)”“有志不在年高”“雨來(lái)沒(méi)有死”）五、快速默讀課文，初步掌握人物形象特點(diǎn)為什么要把雨來(lái)叫做“小英雄”？你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語(yǔ)句里剖析理解。小組之間相互討論交流一下，把小組成員的意見(jiàn)綜合起來(lái)，然后分小組進(jìn)行報(bào)告。老師可以融入一個(gè)小組內(nèi)，進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。六、全班分小組報(bào)告交流，老師隨機(jī)綜合，板書雨來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、傲雪欺霜的小英雄。（鼓舞學(xué)生按自己的理解答復(fù)，鼓舞學(xué)生有自己的瀏覽體驗(yàn)。提示學(xué)生在討論交流中以課文為依據(jù)，使自己的感受有理有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本、仔細(xì)思考的學(xué)習(xí)能力。）七、選擇自己喜愛(ài)的段落，練習(xí)有感情地朗誦?？梢孕〗M之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗誦。八、作業(yè)：積攢課文中的好詞好句。把小英雄雨來(lái)的故事用簡(jiǎn)潔的話寫出來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是一個(gè)什么樣的孩子？二、研讀課文中重點(diǎn)段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入理解雨來(lái)的英雄形象1.讀第一節(jié)。發(fā)問(wèn)：雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村？讀讀蘆花村的景色?！疤J花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，（黃綠的）蘆葦上仿佛蓋了（一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹，（鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠悠地飛起來(lái)），把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村?！币龑?dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分，然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀，再連起來(lái)讀。比比怎樣寫好。同時(shí)領(lǐng)會(huì)蘆花村景色的柔美。雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來(lái)？這里寫雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用嗎？（為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。）2.默讀第二節(jié)。發(fā)問(wèn)：雨來(lái)在夜校里受到什么教育？指導(dǎo)朗誦：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！薄拔覀儭恰袊?guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)?！庇懻摚哼@一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣重復(fù)出現(xiàn)？（這句話表達(dá)了人們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，在課文中重復(fù)出現(xiàn)，一是起強(qiáng)調(diào)作用，二是作為全文的一個(gè)線索。）3.重點(diǎn)默讀第四節(jié)。討論：鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些鬼蜮伎倆？（哄騙、利誘、威逼、毒打）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威逼、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫出來(lái)了？（露出滿口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來(lái)的剛強(qiáng)不屈？（“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)?！薄皼](méi)有接他的糖，也沒(méi)有答復(fù)他?！薄拔以谖堇铮裁匆矝](méi)看見(jiàn)?！薄皼](méi)看見(jiàn)！”）發(fā)問(wèn)：雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)？朗誦：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！崩蠋焻R總：奇妙地掩護(hù)交通員李大叔；意志剛強(qiáng)，面對(duì)敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打傲雪欺霜；利用游泳本領(lǐng)，機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來(lái)！三、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提