《天上的街市》教案 市賽一等獎(jiǎng)

《天上的街市》教案教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。2．理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。3．體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，有感情地朗讀并背誦全詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌中聯(lián)想和想象的作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課牛郎織女的故事家喻戶曉，世人皆知，誰(shuí)能告訴老師，這是一個(gè)悲劇還是一個(gè)喜劇？悲在哪里呢？牛郎織女的故事多少讓人覺(jué)得很凄美，因?yàn)樗麄兲旄饕环?，每年只能在鵲橋相會(huì)一次。我們每個(gè)人心中都有一個(gè)關(guān)于他們的美好愿望，你們說(shuō)說(shuō)，是什么愿望呢？（希望他們能長(zhǎng)相廝守，永不分離。）今天，我們就帶著這個(gè)美好的愿望，走進(jìn)郭沫若先生的一首小詩(shī)——《天上的街市》，看看我們的愿望能否在詩(shī)中實(shí)現(xiàn)。二、了解作者作品及寫(xiě)作背景1．走近作者郭沫若，1892年11月16日生于四川省樂(lè)山縣銅河沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國(guó)大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一。1914年，郭沫若留學(xué)日本，在九州帝國(guó)大學(xué)學(xué)醫(yī)。1921年，發(fā)表第一本新詩(shī)集《女神》。1930年，他撰寫(xiě)了《中國(guó)古代社會(huì)研究》。1949年，郭沫若當(dāng)選為中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)會(huì)主席。2．了解創(chuàng)作背景本詩(shī)寫(xiě)于1921年，中國(guó)當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)，時(shí)局動(dòng)蕩，民不聊生，詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)中找不到他理想的生活，于是把希望的目光移向浩瀚的宇宙，借助奔騰的想象和大膽的夸張，表達(dá)他對(duì)人壓迫人現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)自由幸福生活的向往?？蓞⒖肌揪氛n件】三、朗讀感知1．觀看【課文朗讀】，整體感知課文內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2．學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，除了要注意讀準(zhǔn)字音，還要讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀準(zhǔn)重音。3．教師指名朗讀，并進(jìn)行朗讀示范和指導(dǎo)。4．詩(shī)中，浪漫主義詩(shī)人郭沫若先生給我們描繪了一個(gè)仙境——天上的街市，我們一起來(lái)看看天上的街市有些什么？明確：珍奇的物品、牛郎織女。5．詩(shī)人是不是直接寫(xiě)天上的街市？那么詩(shī)人先寫(xiě)了什么？明確：街燈、明星。詩(shī)人在這里有街燈聯(lián)想到明星，由明星聯(lián)想到街燈。由此展開(kāi)想象，想到了天上的街市。四、合作探究1．學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，并從中找出喜歡的詩(shī)句，反復(fù)吟詠，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因?？梢浴拔铱上矚g……，因?yàn)椤本涫秸f(shuō)話。示例：我喜歡“天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈”。因?yàn)檫@句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法。生動(dòng)想象的寫(xiě)出了明星和街燈又亮又多特點(diǎn)。答案預(yù)設(shè)（1）“天上的明星現(xiàn)了”中的“現(xiàn)”怎樣理解？能否換成“亮了”？（它準(zhǔn)確地描摹了星星在天空閃現(xiàn)的過(guò)程。）（2）我喜歡：“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走”。因?yàn)檫@句話用了比喻的修辭手法，把流星比作燈籠；打破了神話傳說(shuō)中牛郎織女不能相見(jiàn)的局面。（3）“你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣”說(shuō)明牛郎織女相隔很近。生活得自由、幸福?！皽\淺的天河”，運(yùn)用疊詞，不但更好地表現(xiàn)天河的淺，而且讀起來(lái)朗朗上口?！?．剛才，我們理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，品味了詩(shī)歌的語(yǔ)言，我們接著看看：詩(shī)歌題目是《天上的街市》，那么，天上的生活是什么樣的呢？明確：美麗的、富足的、幸福的、舒適的、自由自在的。3．如此美好，那傳說(shuō)中牛郎織女的生活是什么樣的？與詩(shī)中有哪些不同？那詩(shī)人為什么這樣改編呢？結(jié)合時(shí)代背景思考?！揪氛n件】詩(shī)人郭沫若在《女神》中這樣描繪當(dāng)時(shí)的上海：滿目都是骷髏，滿街都是靈柩，亂闖，亂走。我的眼兒淚流，我的心兒作嘔。——《女神·上海印象》）教師點(diǎn)撥：當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是這樣黑暗，為什么詩(shī)人卻將牛郎織女的生活寫(xiě)的這樣美好呢？歷史上不乏這樣的例子，東晉時(shí)期，社會(huì)黑暗，戰(zhàn)亂頻繁。民不聊生，陶淵明描繪了一個(gè)“世外桃源”，在那里沒(méi)有戰(zhàn)亂、沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫，人們過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮、平等自由幸福的生活?，F(xiàn)在，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，卻有許多的好劇連播。想想這是為什么？明確：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活太黑暗了，缺少天上的自由、美好、幸福?？梢钥闯鲈?shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的——痛恨、批判。所以這是作者向往的美好、自由、幸福、快樂(lè)的理想境界。所以，這首小詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的追求，從而激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。4．熟讀成誦比一比，看誰(shuí)背得快！五、課堂小結(jié)同學(xué)們，有人說(shuō)詩(shī)人是落在凡間的天使，他們將真善美的信念和美好的理想留在了人間，又匆匆離去。我想郭沫若先生就是這樣一個(gè)飽含著愛(ài)心的天使，當(dāng)現(xiàn)實(shí)中黑暗的環(huán)境讓他無(wú)法忍受的時(shí)候，他就將美好的理想投入到了天上，也把美好的信念留給了讀者，留給了千千萬(wàn)萬(wàn)的后人。所以，請(qǐng)大家記住這首詩(shī)，也記住這位真善美的“天使”。六、作業(yè)設(shè)計(jì)將《天上的街市》改寫(xiě)成一篇小散文，可以增加自己大膽的想象?？蓞⒖肌緦?xiě)作訓(xùn)練】七、板書(shū)設(shè)計(jì)天上的街市郭沫若街燈（明）→（閃）明星聯(lián)想光明明星（現(xiàn)）→（點(diǎn)）街燈自由街市（美麗）→物品（珍奇）