2023學(xué)年學(xué)校第二學(xué)期工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023學(xué)?年學(xué)校第二?學(xué)期工作總?結(jié)一、教?學(xué)理念我?校本著“讓?每一位學(xué)生?都得到進(jìn)步?與發(fā)展，讓?每一位學(xué)生?都感到幸福?和快樂(lè)”的?教育宗旨，?發(fā)揚(yáng)“和諧?創(chuàng)新，追求?卓越”的學(xué)?校精神，堅(jiān)?持“以生為?本”的教學(xué)?理念，不斷?深化“自主?、合作、探?究”的課堂?教學(xué)模式，?努力發(fā)展“?生本”教學(xué)?的內(nèi)涵。?二、教學(xué)_?__（一?）設(shè)計(jì)我?校實(shí)施生本?實(shí)驗(yàn)以來(lái)，?隨著實(shí)驗(yàn)的?不斷深入及?效果的逐漸?顯現(xiàn)，“以?生為本”的?教育理念已?深入教師、?學(xué)生和家長(zhǎng)?心中，成為?自覺(jué)的教學(xué)?行為。__?年，我們?cè)?傳承“先學(xué)?后教”的基?礎(chǔ)上，又進(jìn)?行了“分科?主題教研”?、“約、磨?、賽三課教?研”、“研?訓(xùn)結(jié)合教研?”等一系列?探索。（?二）實(shí)施?.專家引領(lǐng)?，理念先行?長(zhǎng)期聘請(qǐng)?生本課題組?的語(yǔ)文教研?員余老師和?數(shù)學(xué)教研員?梅老師、時(shí)?常邀請(qǐng)市教?研員到校指?導(dǎo)教師，不?斷更新理念?。__年實(shí)?行語(yǔ)文主題?學(xué)習(xí)課題實(shí)?驗(yàn)后，我校?還聘請(qǐng)全國(guó)?語(yǔ)文主題學(xué)?習(xí)名師團(tuán)核?心成員畢英?春校長(zhǎng)、余?云德教研員?等專家，對(duì)?語(yǔ)文教師進(jìn)?行專業(yè)引領(lǐng)?。同時(shí)，鼓?勵(lì)教師走出?去，通過(guò)不?同層面、不?同專家、不?同主題的學(xué)?習(xí)，博眾人?之長(zhǎng)，為我?所用。此外?，我校還充?分發(fā)揮市鎮(zhèn)?學(xué)科帶頭人?、名師工作?室等身邊寶?貴資源的作?用。.主?題教研，課?型整合結(jié)?合科組的教?學(xué)特點(diǎn)，近?三年，我校?堅(jiān)持主題教?研，以課型?整合為切入?點(diǎn)，層層深?入、環(huán)環(huán)相?扣、逐步形?成語(yǔ)、數(shù)、?英三科的教?學(xué)模式和體?系。語(yǔ)文?學(xué)科：以“?趣味拼音，?游戲識(shí)字，?大量閱讀，?以讀引說(shuō)，?以讀引寫(xiě)，?讀寫(xiě)結(jié)合，?單元整體”?為實(shí)施策略?，探索語(yǔ)文?主題學(xué)習(xí)模?式，構(gòu)建“?趣味拼音課?”、“游戲?識(shí)字課”、?“單元導(dǎo)讀?課”、“精?讀感悟課”?、“略讀拓?展課”、“?自___作?課”、“單?元評(píng)研課”?等多種+_?_的課型，?逐步完善我?校語(yǔ)文課堂?教學(xué)的模式?和體系。?數(shù)學(xué)學(xué)科：?以“先學(xué)后?教，單元推?進(jìn)，整體教?學(xué)”為策略?，深化和完?善“三步三?環(huán)”學(xué)習(xí)模?式。構(gòu)建了?“認(rèn)識(shí)課”?、“練習(xí)課?”、“知識(shí)?整理課”、?“評(píng)研課”?四課一體的?單元整體教?學(xué)課型，深?化和完善我?校數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的模式?和體系，創(chuàng)?編出五種配?套使用的教?學(xué)用書(shū)，并?逐步向外推?廣。英語(yǔ)?學(xué)科：以“?文本為主，?繪本提升，?雙本合一”?的思路探索?“文繪”雙?本學(xué)習(xí)模式?，以單元教?學(xué)為整體，?構(gòu)建具有本?校特色的“?單詞課”、?“對(duì)話課”?、“閱讀課?”、“寫(xiě)作?課”等英語(yǔ)?課型。綜?合學(xué)科：以?“注重體驗(yàn)?，加強(qiáng)合作?，愉悅有效?”的教學(xué)思?路，探索“?體驗(yàn)合作”?學(xué)習(xí)模式。?綜合學(xué)科的?教學(xué)側(cè)重于?技能的掌握?，落實(shí)測(cè)評(píng)?方案。并結(jié)?合課程構(gòu)建?，形成各具?特色的課型?。3.三?課并進(jìn)，促?進(jìn)成長(zhǎng)課?堂教學(xué)是實(shí)?施素質(zhì)教育?的主渠道，?為進(jìn)一步促?進(jìn)教師課堂?教學(xué)能力的?提升，從_?_年開(kāi)始，?我校開(kāi)展“?約課——磨?課——賽課?”三課并進(jìn)?教研活動(dòng)。?約課：通過(guò)?每學(xué)期教師?主動(dòng)向科組?教師約課、?行政約課的?方式，借助?他人的智慧?，提升自己?的課堂實(shí)效?；磨課：多?人磨一課，?一人磨多課?，一人多磨?一節(jié)課等不?同形式，不?斷上課——?反思——再?磨——再反?思的反復(fù)歷?練過(guò)程，提?升教師的課?堂教學(xué)能力?；賽課：每?學(xué)年進(jìn)行賽?課活動(dòng)，由?科組選派新?、老教師同?臺(tái)競(jìng)賽，全?校教師觀課?、評(píng)課，互?相學(xué)習(xí)，互?相促進(jìn)，共?同進(jìn)步。?4.研訓(xùn)結(jié)?合，提升效?率近年來(lái)?，科研、教?研、培訓(xùn)的?任務(wù)逐步增?多，為減輕?教師負(fù)擔(dān)，?提升效率，?我校采取“?研訓(xùn)結(jié)合”?措施。做法?就是：教學(xué)?中的困惑點(diǎn)?，就是小課?題的切入點(diǎn)?；每周的科?研手記，就?是教學(xué)反思?和實(shí)踐筆記?；課題成果?的匯報(bào)和展?示、“實(shí)小?特色講壇”?、“科組小?講座”等形?式，就是教?師展示、_?__、學(xué)習(xí)?和提高的平?臺(tái)。使得教?、研、訓(xùn)三?方面工作有?效整合，促?進(jìn)提升。?（三）措施?.以主題?學(xué)習(xí)為突破?口，促進(jìn)課?堂教學(xué)改革?今年初，?我校積極引?進(jìn)李希貴校?長(zhǎng)倡導(dǎo)的“?語(yǔ)文主題學(xué)?習(xí)”實(shí)驗(yàn)研?究，采用“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走?出去”的方?式，___?全校語(yǔ)文老?師學(xué)習(xí)先進(jìn)?的理念，觀?摩生動(dòng)的課?堂實(shí)例，聽(tīng)?取豐富的經(jīng)?驗(yàn)做法。自?成體系的配?套教材系統(tǒng)?和學(xué)生課堂?上的優(yōu)秀表?現(xiàn)，堅(jiān)定了?全體教師實(shí)?踐主題學(xué)習(xí)?的決心。同?時(shí)，我們承?接“生本”?的基礎(chǔ)，開(kāi)?展閱讀、口?語(yǔ)交際、習(xí)?作、綜合性?學(xué)習(xí)等活動(dòng)?，充分發(fā)揮?語(yǔ)文教材的?“例子”作?用，努力讓?課堂變得輕?松，讓語(yǔ)文?變得簡(jiǎn)單，?讓教學(xué)變得?高效，減輕?教師的教學(xué)?壓力和學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?。目前，各?年級(jí)+__?課型正在積?極實(shí)踐探索?中。借著這?股熱情，我?們又推進(jìn)其?它學(xué)科的課?堂教學(xué)改革?。.以完?善評(píng)價(jià)手段?為杠桿，推?動(dòng)教師抱團(tuán)?成長(zhǎng)在日?常管理及期?末評(píng)獎(jiǎng)中，?改變以往只?獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)績(jī)突?出個(gè)人的做?法，運(yùn)用捆?綁評(píng)價(jià)策略?，打造教師?學(xué)___同?體，引導(dǎo)教?師合作、抱?團(tuán)成長(zhǎng)。這?種做法，有?效抑制以往?個(gè)別教師喜?歡單兵作戰(zhàn)?的不良現(xiàn)象?，極大增強(qiáng)?了教師之間?的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?及___榮?譽(yù)感，促進(jìn)?教師團(tuán)結(jié)協(xié)?作，資源共?享，形成學(xué)?___同體?，推動(dòng)教師?合作，抱團(tuán)?成長(zhǎng)，達(dá)到?以評(píng)促教的?目的。3?.以開(kāi)發(fā)小?課程為著力?點(diǎn)，豐富教?學(xué)內(nèi)涵發(fā)展?。在讓學(xué)?生學(xué)好各門?規(guī)定課程的?同時(shí)，我校?還堅(jiān)持發(fā)展?個(gè)性。為此?，我們努力?提高教學(xué)效?率，充分調(diào)?動(dòng)老師參與?教育教學(xué)研?究的熱情，?鼓勵(lì)老師創(chuàng)?新，大膽搞?課堂改革。?在數(shù)學(xué)“三?步三環(huán)”、?語(yǔ)文“主題?學(xué)習(xí)”和英?語(yǔ)“繪本閱?讀”外，體?藝綜合科有?“小樂(lè)器進(jìn)?音樂(lè)課堂”?、“武術(shù)項(xiàng)?目進(jìn)體育課?堂”、”創(chuàng)?新科技進(jìn)科?學(xué)課堂”等?。還有校園?“文化藝術(shù)?節(jié)”、“科?技體育節(jié)”?兩大特色節(jié)?會(huì)小課程，?豐富了學(xué)校?教學(xué)內(nèi)涵。?（四）成?效.教師?梯隊(duì)建設(shè)穩(wěn)?步推進(jìn)。一?是骨干教師?發(fā)揮中堅(jiān)作?用。通過(guò)近?幾年鎮(zhèn)教育?局教師聘任?考核，市鎮(zhèn)?的學(xué)科帶頭?人、教學(xué)能?手的評(píng)選活?動(dòng)，以及學(xué)?校教研活動(dòng)?的不斷促進(jìn)?，老師們得?到了充分的?鍛煉，不斷?成長(zhǎng)為鎮(zhèn)、?校的骨干教?師，在教學(xué)?中發(fā)揮示范?引領(lǐng)作用。?目前，我校?共有市學(xué)科?帶頭人人，?市教學(xué)能手?___人，?鎮(zhèn)學(xué)科帶頭?人___人?，鎮(zhèn)教學(xué)能?手___人?，占學(xué)校教?師總?cè)藬?shù)近?/。二是新?教師快速成?長(zhǎng)。由于人?事的調(diào)動(dòng)和?聘用，我校?去年一下子?進(jìn)來(lái)了位老?師，相當(dāng)于?全體教師的?/4。如何?讓這/4的?新教師以最?短的適應(yīng)期?融入學(xué)校的?工作與生活?是學(xué)校的重?要工作。一?年來(lái)，通過(guò)?師徒的結(jié)對(duì)?、約課、磨?課和賽課等?全方位的培?訓(xùn)引領(lǐng)，這?批新老師很?快適應(yīng)了新?的崗位，在?短短一年里?取得了市鎮(zhèn)?多項(xiàng)榮譽(yù)。?這些年輕的?新鮮血液，?讓我校教師?隊(duì)伍更加生?機(jī)勃勃，更?具活力。?.學(xué)生綜合?素養(yǎng)不斷提?升。課堂靈?動(dòng)：實(shí)小課?堂一直努力?實(shí)踐“生本?”理念，充?分給予學(xué)生?展示的機(jī)會(huì)?，小組探究?合作的學(xué)習(xí)?模式全面鋪?開(kāi)多年，學(xué)?生們?cè)谡n堂?上能積極發(fā)?言、大膽質(zhì)?疑、合作探?究，得到很?多外校借班?上課的老師?，以及聽(tīng)課?老師的一致?好評(píng)。競(jìng)賽?績(jī)優(yōu)：近幾?年，學(xué)生在?競(jìng)賽活動(dòng)中?取得的成績(jī)?不斷提升。?上一學(xué)年，?共獲得國(guó)家?級(jí)榮譽(yù)項(xiàng)，?省級(jí)榮譽(yù)_?__項(xiàng)，市?級(jí)榮譽(yù)__?_項(xiàng)，鎮(zhèn)級(jí)?榮譽(yù)___?項(xiàng)。3.?教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?中有升。去?年，我校畢?業(yè)考核語(yǔ)、?數(shù)、英三科?兩率一分均?超鎮(zhèn)、市平?均水平，較?前兩年有所?進(jìn)步。三?、未來(lái)展望?.課程建?構(gòu)，繼續(xù)整?合開(kāi)發(fā)。深?化素質(zhì)教育?必須從學(xué)習(xí)?方式和課程?建構(gòu)這兩方?面同時(shí)展開(kāi)?。多年來(lái)，?我校在改變?學(xué)習(xí)方式方?面進(jìn)行了有?成效的實(shí)踐?與探索，但?在整合和開(kāi)?發(fā)課程方面?需加大力度?和速度。?.課堂改革?，繼續(xù)乘風(fēng)?破浪。數(shù)學(xué)?科已形成了?相對(duì)系統(tǒng)、?穩(wěn)定、富有?特色的課堂?教學(xué)