六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-1.1 水滴里的生物｜蘇教版

水滴里的生物教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、能借助顯微鏡和放大鏡觀察水滴里的微生物，并做好記錄。2、知道微生物是一類(lèi)個(gè)體微小、分布廣泛，種類(lèi)繁多的單細(xì)胞生物，用顯微鏡才可看清。3、了解列文虎克是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)微生物的人。二學(xué)情分析六年級(jí)一班學(xué)生22人，學(xué)生總體成績(jī)處于中等偏下位置，班上第一名向雪梅都處在全區(qū)803名，第二名至第十名（9名）在全區(qū)處于1240名至1702名，第十一名至十四名（4名）在全區(qū)處于2480名至2941名，第十五名至二十名（6名），在全區(qū)處于3074名至3859名。從上面的數(shù)據(jù)可以看出，本班無(wú)優(yōu)生，后進(jìn)生相當(dāng)多，教學(xué)相當(dāng)困難，提高學(xué)生整體成績(jī)很不容易，加之部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，貪耍貪玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、認(rèn)識(shí)微生物難點(diǎn)：科學(xué)地使用顯微鏡觀察微生物。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境1、觀察水樣引導(dǎo)學(xué)生取出水樣，交流水樣的采集地點(diǎn)，肉眼觀察的發(fā)現(xiàn)和想進(jìn)一步了解的知識(shí)。2、啟發(fā)推測(cè)：水中是否還有用眼睛看不見(jiàn)的生物？需借助什么觀察？（二）合作探究1、認(rèn)識(shí)顯微鏡的構(gòu)造和使用方法。2、學(xué)生分組嘗試用顯微鏡觀察水滴里的生物?？纯茨隳馨l(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫(huà)在活動(dòng)記錄上。3、顯微鏡的結(jié)構(gòu)：目鏡（對(duì)著眼睛）、物鏡（對(duì)著標(biāo)本）、載物臺(tái)（放置標(biāo)本）、反光鏡（反射光線、照亮標(biāo)本）、調(diào)節(jié)螺旋（調(diào)節(jié)焦距、看清標(biāo)本）、鏡臂、通光孔、鏡座。（三）交流解疑1、匯報(bào)交流：你觀察到什么？是什么樣子的？2、教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個(gè)體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、大多是一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書(shū)：微生物）剛才我們看到的那些不動(dòng)的微生物中，最常見(jiàn)的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動(dòng)的微生物中有鐘形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等。此外，水中還有既不屬于動(dòng)物也不屬于植物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動(dòng)的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。3、認(rèn)識(shí)其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見(jiàn)微生物（四）練習(xí)填空：1、（）是一類(lèi)非常微小的（），通常要用顯微鏡才能看清楚。2、（）的（）發(fā)現(xiàn)微生物。（五）作業(yè)判斷：1、在空氣中、水中、地下、動(dòng)植物和人體里，都有微生物。（）2、大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類(lèi)是有害的。（）3、大腸桿菌、變形蟲(chóng)、啤酒酵母菌都是微生物。（）五、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)教師的教學(xué)講授與引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)參與，讓大多數(shù)學(xué)生掌握了顯微鏡和放大鏡的使用方法，并能利用顯微鏡觀察水滴里的微生物