專升本大學(xué)語文作文范文

專升本大學(xué)語文作文范文【篇一：2011年陜西省普通高等教育專升本考試大學(xué)

語文作文范文】2011年陜西省普通高等教育專升本考試大學(xué)語文作文題目仲尼適楚，出于林中，見苑僂者承蜩，猶掇之也。仲尼日：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月累丸二而不墜,則失者錨銖；累三而不墜，則失者十一；累五而不墜，猶掇之也。吾處身也，若厥株拘；吾執(zhí)臂也，若槁木之枝；雖天地之大，萬物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不側(cè)，不以萬物易蜩之翼，何為而不得！”選自《莊子?達(dá)生》論專注蒼鷹專注于翱翔，最終一飛沖天；江水專注于流淌，最終奔騰入海;小樹專注于成長，最終高達(dá)參天。自然界的真理給我們以啟迪：專注是我們?nèi)〉贸晒Φ姆▽?。古今成大事者，無不以專注作為自己取得事業(yè)成功的籌碼。新中國領(lǐng)袖毛澤東年少時(shí)，曾以在鬧市讀書作為他的一大愛好。眼前是熙熙攘攘的人群，他欣然坐定。鬧市的紛擾并不能打擾他讀書，反而更加磨礪出他專心致志的可貴品格。正是這種不受紛擾的專心致志，使他練就了一身文韜武略，最終領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國。而這種專注，于無聲處，成為毛澤東塑造自我、走向成功的法寶。讀書治學(xué)需要專注，從事科學(xué)研究更加需要這種“雷打不動”的專注精神。被譽(yù)為“雜交水稻之父”的中科院院士袁隆平，因?yàn)槠湓陔s交水稻方面的突出成就而受到舉世的矚目與贊譽(yù)。他的全部生活就是在實(shí)驗(yàn)室與試驗(yàn)田兩點(diǎn)一線之間度過的。他拒絕了媒體的頻頻造訪，放棄了優(yōu)渥的生活條件，把畢生的精力都獻(xiàn)給了雜交水稻事業(yè)。他幾十年如一日的專注堅(jiān)持最終使他培育出新型水稻，單產(chǎn)量刷新了世界紀(jì)錄。他的成功亦源于他專心致志，不為世俗紛擾所動的精神。他的成功造福了人類，他的成功感動了中國。試想，如果沒有這種專注的韌勁，他又怎能視金錢、榮譽(yù)如糞土而無所動其心呢？如果沒有這種專注的韌勁，他又怎能以突出的科技成就為人類做出如此巨大的貢獻(xiàn)呢？專注是袁隆平取得成功的法寶。文學(xué)亦需要專注。

已故的著名作家史鐵生，雙腿殘廢后經(jīng)歷了長時(shí)間的心理掙扎，最后他選擇了用文字來抒發(fā)自己的情懷。他的散文集《自言自語》，承載了他對人生、社會和生命的深沉思索，沒有任何浮躁和功利。數(shù)十年如一日的筆耕不墜，使得史鐵生更加讀懂了人生。不能不說史鐵生用他的專注改寫了他雙腿殘廢后困窘的處境，又用他的專注影響了一代又一代的人們。是專注，讓我們記住了這樣一位“文壇巨擘”。專注是李陽操練英語時(shí)的喋喋不休；是劉翔練習(xí)跨欄時(shí)的縱身一躍;是郎朗鋼琴鍵上的輕舞飛揚(yáng)。是專注，成就了這些名人，也成就了我們絢爛多姿的生活和一次次的成功。學(xué)會專注，我們的生活更精彩?！酒?014專升本大學(xué)語文】絕密★啟用前2014年成人高等學(xué)校專升本招生全國統(tǒng)一考試大學(xué)語文答案必須答在答題卡上指定的位置，答在試卷上無效。 選擇題一、選擇題：1?20小題，每題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，將所選項(xiàng)前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號的信息點(diǎn)上。 1、《漱玉詞》的作者是a、柳永b、蘇軾c、李清照d、辛棄疾2、《詩經(jīng)》中保存民歌最多的是a、a、風(fēng)b、小雅c、大雅d、頌3、下列作家同屬于“文學(xué)研究會”的是a、魯迅、沈雁冰、冰心b、郭沫若、沈雁冰、朱自清c、魯迅、郁達(dá)夫、冰心d、沈雁冰、朱自清、冰心4、王昌齡《從軍行》（其四）的體裁是a、無言律詩b、七言絕句c、五言古詩d、雜言詩5、關(guān)于艾青《我愛這土地》一詩，下列表述錯誤的是..a、此詩寫作于抗日戰(zhàn)爭臨近勝利之時(shí)b、此詩抒發(fā)了詩人深沉熾烈的愛國主義情感c、“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，象征著敵人對祖國的侵略和踐踏

d、“激怒的風(fēng)”象征著中國人民的憤怒與反抗6、曹操《短歌行》（其一）的主旨是a、感嘆人生幾何，去日苦多b、感傷親朋離散，孤苦無依c、感嘆知音難覓，憂從中來d、渴望招賢納才，建功立業(yè)7、下列句子中屬于直抒胸臆的句子是ad、“激怒的風(fēng)”象征著中國人民的憤怒與反抗6、曹操《短歌行》（其一）的主旨是a、感嘆人生幾何，去日苦多b、感傷親朋離散，孤苦無依c、感嘆知音難覓，憂從中來d、渴望招賢納才，建功立業(yè)7、下列句子中屬于直抒胸臆的句子是a、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流b、山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處c、虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉d、北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪8、在《李將軍列傳》中，司馬遷用“中石沒鏃”來刻畫李將軍的獨(dú)特個(gè)性，這種人物描寫方法是a、9、a、c、肖像描寫b、細(xì)節(jié)描寫^心理描寫d、語言描寫陶淵明《飲酒》中，最富有哲理意味的詩句是飛鳥相與還b、結(jié)廬在人境

悠然見南山d、4遠(yuǎn)地自偏10、下列關(guān)于作家、作品搭配錯誤的是,.a、魯迅——《燈下漫筆》、《論毅力》b、矛盾——《子夜》、《香市》c、巴金一《愛爾克的燈光》、《家》d、曹禺——《雷雨》、《日出》11、“多行不義必自斃”“貽笑大方”“鳳興夜寐”三個(gè)成語依次出自a、b、《寡人之于國也》、《莊子?秋水》、《季氏將伐顓臾》《鄭伯克段于鄢》、《莊子?秋水》、《詩經(jīng)?氓》c、《陳情表》、《詩經(jīng)?氓》、《鄭伯克段于鄢》d、《禮記?大同》、《寡人之于國也》、《莊子?秋水》12、聞一多倡導(dǎo)新詩應(yīng)具有的“三美”是a、繪畫的美、音樂的美、韻律的美"自然的美、音樂的美、繪畫的美c、音樂的美、繪畫的美、建筑的美d、音樂的美、建筑的美、和諧的美13、在小說創(chuàng)作中詼諧幽默，寓悲與喜，形成“含淚的微笑”獨(dú)特風(fēng)格的作家是a、美國作家歐?亨特b、俄國作家契科夫c、蘇聯(lián)作家高爾基d、法國作家莫泊桑14、在《寶玉挨打》中，賈政毒打?qū)氂竦母驹蚴莂、寶玉與琪官交往b、寶玉同情跳井的金釧兒c、賈環(huán)挑撥是非d、寶玉鄙棄仕途經(jīng)濟(jì)15、關(guān)于《長亭送別》下列表述錯誤的是?.a、《長亭送別》一折選自元雜劇《西廂記》b、《長亭送別》的作者是王實(shí)甫c、《長亭送別》的作者是元代大都人d、《長亭送別》一折的主旨是崔鶯鶯對張生的綿綿情意16、“但得一個(gè)并頭蓮”“蝸角虛名”“淚添九曲黃河溢”所用的修辭手法是a、比喻、夸張、擬人b、比喻、用典、夸張c、夸張、擬人、比喻d、用典、擬人、比喻17、下列帶點(diǎn)的字解釋錯誤的是,.a、仲尼之嘆，蓋嘆魯也。.b、吾長見笑于大方之家。.蓋：猜想。見：被。爾：如此，這樣。見：見識。c、問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。.d、依次詬遠(yuǎn)，此又與兒童之見無異。.18、下列各組句子中加點(diǎn)的字，字義相同的一組是危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？.a、爺娘聞女來，出郭相扶將。.先王之制，大都不過參國之一。.b、及莊公即位，為之請制。.于是，乘其車，揭其劍，過其友。.c、都成過百雉，國之害也。.雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。.d、無庸，將自及。,19、下列劃橫線的句子翻譯錯誤的是..a、問者日：“以子之道，移之官理，可乎？”移之官理：應(yīng)用到為官治理百姓上面b、蔓草尤不可除，況君之寵弟乎？蔓草尤不可除：蔓生的野草尚且不好清除c、棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯。棄黔首以資敵國：拋棄百姓來資助敵國d、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆日。望洋向若而嘆日：望著海洋仿佛嘆息著說20、下列句子中，含有使動用法的是a、故今具道所以，冀君實(shí)或見怒也。b、若弗與，則請除之，無生民心。c、及爾偕老老使我怨d、千金，重幣也；百乘，顯使也。非選擇題二、文言文閱讀：21?29小題，共30分。（一）閱讀孟子《寡人之于國也》中的一段文字，然后回答21?23小題。梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣！河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|,移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子對曰：“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻；填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”曰：“不可，直不百步耳，是亦走也?！痹唬骸巴跞缰?，則無望民之多于鄰國也。”21、在這段文字中孟子是如何評價(jià)梁惠王治國的？（4分）22、孟子用什么論證方法來闡明觀點(diǎn)的？（4分）23、從這段文字中可以引申出哪個(gè)成語？（2分）（二）閱讀《馮諼客孟嘗君》中的一段文字，然后回答24?26小題。左右以君賤之也，食①以草具。居有頃，倚柱彈其劍，歌曰：“長鋏歸來乎！食②無魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。”居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎！出無車?！弊笥医孕χ愿?。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之車客。”于是乘其車，揭其劍，過其友，曰：“孟嘗君客我！”后有頃，復(fù)彈其劍鋏，歌曰：“長鋏歸來乎！無以為家?！弊笥医詯褐?，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？”對曰，“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。24、馮諼客三次彈鐵而歌，表現(xiàn)了他怎樣的形象特征？（4分）25、就全文來看，這段文字對于塑造馮諼客的形象起了什么作用？（4分）26、給兩個(gè)“食”字注音。（2分）食①：食②：

（三）閱讀辛棄疾《摸魚兒》，然后回答27?29小題。更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住！見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒，千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦！休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。27、這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的感情？（4分）28、這首詞上下片所采取的比興手法有何不同？（4分）29、詞中的暮春景象有何象征意義？（2分）三、現(xiàn)代文閱讀：30?38小題，共30分。（一）閱讀梁實(shí)秋《談時(shí)間》中的一段文字，然后回答30?32小題。所以有人寧可循跡這山林，享受那清風(fēng)明月，侶魚蝦而友麋鹿所以有人寧可循跡這山林，享受那清風(fēng)明月，侶魚蝦而友麋鹿”過那高蹈隱逸的生活。詩人濟(jì)慈寧愿長時(shí)間地守著一株花，看那花苞徐徐展瓣，以為那是人間至樂。嵇康在大樹底下?lián)P槌打鐵，“濁酒一杯，彈琴一曲”劉伶“止則操卮執(zhí)觚，動則挈撞提壺”，一生中無思無慮其樂陶陶。這又是一種頗不尋常的方式。最徹底的超然的例子是《傳燈錄》所記載的“南泉和尚問陸亙曰：‘大夫十二時(shí)中作么生？’陸云：‘寸絲不掛！’”寸絲不掛即是了無掛礙之謂，“原來無一物,何處染塵埃？”這境界高超極了，可以說是“以天地為一朝，萬期為須臾”根本不發(fā)生什么時(shí)間問題。30、作者引用蘇軾、濟(jì)慈、嵇康、劉伶等人對時(shí)間的態(tài)度想要說明說明問題？（4分）31、從這段文字可以看出梁實(shí)秋散文在藝術(shù)表現(xiàn)上具有怎樣的特色？（4分）32、請解釋“以天地為一朝，萬期為須臾”中的“朝”與“須臾”。（2分）（二）閱讀魯迅《風(fēng)波》中的一段文字，然后回答33?35小題。七斤將破碗拿回家里，坐在門檻上吸煙；但非常憂愁，忘卻了吸煙，象牙嘴六尺多長湘妃竹煙管的白銅斗里的火光，漸漸發(fā)黑了。他心里但覺得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些計(jì)劃，但總是非常模糊，貫穿不得：“辮子呢辮子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龍庭。破的碗須得上城去釘好。誰能抵擋他？書上一條一條寫著……”33、在這篇小說中，使七斤產(chǎn)生憂愁的根本原因是什么？（4分）

34、通過這段描寫可以看出七斤怎樣的性格特征？（4分）35、這段文字運(yùn)用了哪兩種人物描寫方法？（2分）（三）閱讀錢鐘書《吃飯》中的一段文字，然后回答36?38小題。吃飯有時(shí)很像結(jié)婚，名義上最主要的東西，其實(shí)往往是附屬品。吃講究的飯事實(shí)上只是吃菜，正如討闊佬的小姐，宗旨倒并不在女人。這種主權(quán)旁移，包含著一個(gè)轉(zhuǎn)了彎的、不甚樸素的人生觀。辯味而不是充饑，變成了我們吃飯的目的。舌頭代替了腸胃，作為最后或最高的裁判。不過，我們?nèi)匀话严硎苎陲棡樾枰徽f吃菜，只說吃飯，好比我們研究哲學(xué)或藝術(shù)，總說為了真和美可以利用一樣。有用的東西只能給人利用，所以存在；偏是無用的東西會利用人,替它遮蓋和辯護(hù)，也能免于拋棄。柏拉圖在《理想國》里把國家分成三等人，相當(dāng)于靈魂的三個(gè)成份；饑渴吃喝等嗜欲是靈魂里最低賤的成份，等于政治組織里的平民或民眾。最巧妙的政治家知道怎樣來敷衍民眾，把自己的野心裝點(diǎn)成民眾的意志和福利；請客上館子去吃菜，還頂著吃飯的名義，這正是舌頭對肚子的借口，彷佛說:“你別抱怨，這有你的份！你享著名，我替你出力去干，還虧了你什么？”其實(shí)呢，天知道么？”其實(shí)呢，天知道更有餓癟的肚子知道若專為充腸填腹起見，樹皮草根跟雞鴨魚肉差不了多少！真想不到，在區(qū)區(qū)消化排泄的生理過程里，還需要那么多的政治作用。36、作者說“吃飯有時(shí)很像結(jié)婚”，請具體說明“吃飯”與“結(jié)婚”有什么相似之處。（4分）37、這段文字揭露了怎樣的社會現(xiàn)象？（4分）38、這段文字采用了哪種論證方法？（2分）【篇三：2014年專升本《大學(xué)語文》考試大綱】2014年專升本《大學(xué)語文》考試大綱一、總則專升本“大學(xué)語文”考試旨在考察學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識與基本技能（閱讀能力、寫作能力）的實(shí)際水平，以選拔出合格的?？粕氡究贫卫^續(xù)學(xué)習(xí)。二、課程的性質(zhì)與任務(wù)本學(xué)科是集工具性、基礎(chǔ)性、審美性、人文性、趣味性、綜合性于一體的課程，是以中國傳統(tǒng)文化為主體的文化與文學(xué)的主要載體之，凝聚著深厚的人文精神與科學(xué)精神。本學(xué)科作為培養(yǎng)健全的大學(xué)生的合力因素之一，旨在通過教學(xué)，提高大學(xué)生的語文水平（閱讀、寫作、賞析），提升其人文精神、科學(xué)精神、審美能力和鑒賞能力，拓展其觀察世界的視野、挖掘其認(rèn)識世界的深度。三、考試內(nèi)容根據(jù)指定教材和教學(xué)大綱擬訂的學(xué)習(xí)篇目，考試的具體內(nèi)容如下:（一）《蒹葭》1、關(guān)于《詩經(jīng)》的基本常識。2、風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。3、《兼葭》的朦朧意蘊(yùn)和“溫柔敦厚”的美學(xué)特色。（二）《國殤》1、《楚辭》與《詩經(jīng)》在文學(xué)形式與美學(xué)風(fēng)格上的比較。2、屈原的悲劇。3、《國殤》的場面描寫與其豪放悲壯的審美意蘊(yùn)之間的關(guān)系。（三）《東門行》1、漢代文學(xué)：a、漢賦（代表作家）。b、漢樂府：“感于哀樂，緣事而發(fā)”的特點(diǎn)。c、《古詩十九首》的情感內(nèi)容。2、《東門行》的戲劇特色。（四）《飲酒》1、如何看待陶淵明之“隱”？2、陶淵明田園詩的特色。3、《飲酒》一詩“忘世”、“忘我”、“忘言”三層境界。1、1、2、分析本詩以實(shí)寫虛，寄景抒情的手法。（六）《春江花月夜》1、唐詩的四個(gè)階段（列舉代表作家和代表作品）。2、《春江花月夜》結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。3、《春江花月夜》的意境美：詩情、畫意、哲理三者水乳交融的境界。（七）《將進(jìn)酒》1、盛唐氣象的內(nèi)涵。2、關(guān)于李白：俠、道、儒（盛唐時(shí)世造就的積極入世與懷才不遇以至消極悲觀兩者結(jié)合的詩人人格）。3、李白詩歌的風(fēng)格：以氣馭詩、雄奇飄逸。a、手法：夸張、想象。b、詩歌形式：以樂府為主的詩體。c、情感：強(qiáng)烈的自我意識，情感大起大落，跌宕起伏。

d、語言：清新自然。4、《將進(jìn)酒》一詩如何體現(xiàn)李白詩歌風(fēng)格？（八）《登高》1、關(guān)于杜甫和他的詩：“詩圣”和“詩史”的由來。2、《登高》賞析：古今七律第一。體會第三聯(lián)“十四字之間，含有八意”。（九）《錦瑟》1、李商隱詩歌的特色。2、2、《錦瑟》中典故的運(yùn)用。（十）《山園小梅》1、林逋之“梅妻鶴子”。2、賞析《山園小梅》。（十一）《浪淘沙》1、掌握宋詞概貌。2、李煜前后期詞風(fēng)及其變化。3、賞析本詞（白描手法、對比手法）。（十二）《浣溪紗》1、理解這首詞“情中有思”的藝術(shù)特色。2、領(lǐng)會“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的妙處。1、苦難的生活經(jīng)歷對范仲淹成長成才的影響。2、本詞情景交融，以景襯情的特色。（十四）《江城子》1、蘇軾的人格：“不合時(shí)宜”、正直曠達(dá)。2、《江城子》中白描手法的運(yùn)用。3、比較《江城子》（蘇軾）與《鷓鴣天》（賀鑄）這兩首悼亡詞。（十五）《醉花陰》1、李清照前后期詞詞風(fēng)。2、領(lǐng)會這首詞情感表達(dá)上“含蓄蘊(yùn)籍”的特征。3、具體分析本詞的烘云托月手法。（十六）《再別康橋》1、理解徐志摩的“康橋理想”。2、具體分析這首詩的“音樂美、繪畫美、建筑美”。（十七）《孔孟語錄》1、了解孔子生平、掌握孔子思想（“仁”和“禮”）。2、《論語》與《孟子》風(fēng)格之比較。3、試述《孔孟語錄》的“當(dāng)下性”特征。（十八）《報(bào)劉一丈書》1、本文中刻畫的三種典型臉譜。2、本篇散文的藝術(shù)手法（漫畫、對比）。3、理解這篇文章所描寫現(xiàn)象的跨時(shí)代意義。（十九）《烏篷船》1、周作人人生經(jīng)歷的啟示。2、本文如何體現(xiàn)周作人散文“平和沖淡”的特色。（二十）《世說新語》1、魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵。2、魏晉南北朝的“志人”與“志怪”小說。3、《世說新語》的藝術(shù)風(fēng)格及在本篇中的體現(xiàn)。（二十一）《寶玉挨打》1、《紅樓夢》的悲劇性。2、“寶玉挨打”的原因。3、分析本選段圍繞“寶玉挨打”事件所體現(xiàn)的賈政、寶玉、黛玉、寶釵等人物的性格。1、魯迅小說的現(xiàn)代性特征。2、分析《傷逝》中的人物形象。3、分析悲劇原因。（二十三）《受戒》1、汪曾祺的作品。2、分析《受戒》中自然風(fēng)光和風(fēng)俗人情的描寫與表現(xiàn)主題之間的關(guān)系。（二十四）《苦惱》1、小說的主題思想，“以小見大”的寫作特色。2、小說中“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系對比手法及其作用。3、具體分析小說中如何運(yùn)用對話表現(xiàn)