在片區(qū)教育工作推進會上的發(fā)言材料

在片區(qū)教育工作推進會上的發(fā)言材料武坪學(xué)?區(qū)___平?尊敬的各?位領(lǐng)導(dǎo)，同?仁們：大?家好，根據(jù)?教育局領(lǐng)導(dǎo)?的精心部署?，今天我們?與兄弟學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)和同?事們參加本?次教育工作?推進會，根?據(jù)會議安排?，我就武坪?學(xué)區(qū)的教育?工作現(xiàn)狀，?主要從學(xué)校?校園衛(wèi)生治?理，薄弱學(xué)?科建設(shè)、大?灶后勤管理?三個方面的?現(xiàn)狀做一分?析，并做出?下一步打算?，敬請大家?批評指正。?一、校園?衛(wèi)生治理方?面原來校?園衛(wèi)生差的?原因主要有?：（一）?有的同學(xué)喜?歡吃零食，?買了之后，?為了方便自?己，撕開包?裝袋就隨地?一扔。（?二）樓上班?級的同學(xué)為?了省事，常?常悄悄地從?樓上往下扔?，因為下面?既不是他們?的衛(wèi)生區(qū)域?，或者把垃?圾食品袋等?揉成團塞在?窗臺縫隙里?，這樣就很?難被值周發(fā)?現(xiàn)。（三?）有的同學(xué)?倒垃圾的時?候，因為垃?圾池臭，所?以還沒走到?，就倒在了?附近。（?四）垃圾桶?的垃圾過多?，沒有及時?處理，在刮?風(fēng)的時候，?垃圾桶的垃?圾到處亂飛?。大量的?事實告訴我?，學(xué)校的衛(wèi)?生狀況不好?，大多是學(xué)?生們亂丟亂?扔造成的。?針對這種?情況，我校?主要從這幾?個方面入手?治理：（?一）教育學(xué)?生，講究衛(wèi)?生。衛(wèi)生?是一個學(xué)校?的門面，要?求各班和任?課教師要與?學(xué)校密切配?合，經(jīng)常教?育學(xué)生不買?山寨零食，?五毛食品，?保護環(huán)境，?講究衛(wèi)生，?做到保護環(huán)?境有獎，不?保護環(huán)境必?罰。（二?）區(qū)域明確?，責(zé)任到人?學(xué)校有很?詳細的衛(wèi)生?責(zé)任區(qū)劃圖?。區(qū)域明確?了，各個班?級、每個教?師知道自己?的責(zé)任田在?哪里，杜絕?了班級之間?，教師之間?推諉扯皮；?（三）打?掃時間，教?師要跟學(xué)?校學(xué)生少，?學(xué)生小，環(huán)?境區(qū)域較大?，教師參加?打掃，既給?學(xué)生做了示?范，又提高?了效率，學(xué)?生也學(xué)會了?該怎么打掃?了。（四?）分級聯(lián)動?，全員參與?校長主要?抓，分管副?校長具體抓?，值周教師?、政教處、?各班衛(wèi)生委?員參加衛(wèi)生?評比打分，?全員參與進?來。每周五?要評出流動?紅旗先進，?獎優(yōu)罰劣。?二、薄弱?學(xué)科建設(shè)方?面近幾年?來，我校各?年級學(xué)科發(fā)?展不均衡開?始顯現(xiàn)。由?于各種原因?致使藏文和?數(shù)學(xué)成了我?校相對薄弱?的學(xué)科。學(xué)?科的不均衡?發(fā)展是制約?我校教育教?學(xué)質(zhì)量整體?提升的一大?瓶頸。開展?薄弱學(xué)科轉(zhuǎn)?化工作，促?進教學(xué)質(zhì)量?的整體提升?，已是當(dāng)務(wù)?之急。在幾?年里，各類?的考試中，?藏文和高年?級數(shù)學(xué)整體?成績均不理?想，薄弱學(xué)?科、薄弱教?學(xué)現(xiàn)狀主要?成因有以下?幾點：一?是學(xué)生成長?環(huán)境堪憂。?家長外出打?工，很多孩?子成了“留?守學(xué)生”，?長期缺少父?母關(guān)愛，家?庭教育、課?外輔導(dǎo)更是?成為空白，?形成了一系?列不良習(xí)性?，出現(xiàn)了一?部分學(xué)生跟?不上正常的?教學(xué)進度，?學(xué)習(xí)態(tài)度消?極、興趣淡?薄，缺乏信?心的“學(xué)困?生”，這些?學(xué)困生轉(zhuǎn)化?起來十分困?難，這一點?也是提升薄?弱學(xué)科成績?質(zhì)量的一大?阻礙。二?是教師動力?支撐不足，?熱情難以持?久。由于學(xué)?困生較多，?學(xué)生轉(zhuǎn)化難?度大，時間?長了，教師?的工作熱情?便會受到一?定程度的打?擊，信心也?會打折扣，?影響了學(xué)科?質(zhì)量的提升?。三是現(xiàn)?有的教學(xué)模?式下的教學(xué)?效率有待提?高。雖然藏?文、數(shù)學(xué)學(xué)?科教師在學(xué)?困生轉(zhuǎn)化上?也付出了大?量的時間與?汗水，但是?因為原有的?以教為主的?傳統(tǒng)教學(xué)模?式在一定程?度上制約了?教學(xué)成績質(zhì)?量的提高。?以藏文為例?，授課方式?好多還是口?口相傳，一?支粉筆，藏?文課甚至上?成了翻譯課?，教法創(chuàng)新?不夠，山后?以漢為主類?的考生的會?考分?jǐn)?shù)竟然?為個位數(shù)。?針對以上?成因，為進?一步加強薄?弱學(xué)科質(zhì)量?提升工作，?我校采取了?如下措施：?（一）領(lǐng)?導(dǎo)重視，加?大對薄弱學(xué)?科治理力度?。嚴(yán)格實?施領(lǐng)導(dǎo)蹲班?蹲科制度，?我負(fù)責(zé)蹲點?五年級數(shù)學(xué)?，書記負(fù)責(zé)?蹲點六年級?數(shù)學(xué)，教學(xué)?副校長負(fù)責(zé)?蹲點高年級?藏文，各領(lǐng)?導(dǎo)對自己所?蹲點學(xué)科實?行全方位督?查指導(dǎo)，要?深入教學(xué)一?線，多進入?教室聽課，?教學(xué)上多指?導(dǎo)，多與任?科教師交流?，及時了解?學(xué)科情況。?（二）建?立激勵機制?，提高教師?的教學(xué)熱情?。我校在?教師評價機?制上，加大?對弱科教師?的鼓勵和獎?勵。使弱科?教師工作起?來有想頭，?干好工作有?甜頭。學(xué)校?特別注重關(guān)?心幫助他們?，為他們解?決工作、生?活中的實際?困難，服務(wù)?到位，千方?百計為他們?營造良好的?工作環(huán)境、?心理環(huán)境，?讓尊重與呵?護成為習(xí)慣?，讓學(xué)習(xí)與?創(chuàng)新蔚成風(fēng)?氣，充分調(diào)?動教師工作?的主動性和?積極性。?（三）重視?平時訓(xùn)練月?考，形成連?貫性的監(jiān)控?。薄弱學(xué)?科的強化不?是一朝一夕?就能完成的?，針對薄弱?學(xué)科，每周?要對本周學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?進行一次針?對性的綜合?練習(xí)，在一?個單元知識?學(xué)習(xí)結(jié)束后?進行一次單?元練考，每?個月教務(wù)處?要認(rèn)真__?_一次月考?，形成對學(xué)?生每一個學(xué)?習(xí)階段學(xué)習(xí)?情況的整體?連貫性的監(jiān)?控，這樣循?環(huán)下去，薄?弱學(xué)科教師?對自己的教?學(xué)狀況了如?指掌，從而?積極反思改?進自己的課?堂教學(xué)。?三、大灶后?勤管理方面?（一）大?灶基本情況?目前武坪?學(xué)區(qū)只有武?坪鄉(xiāng)中心小?學(xué)一個大灶?。中心大灶?從業(yè)人員大?師傅___?人，小工_?__人。食?堂管理人員?___人，?由分管后勤?副校長擔(dān)任?。壩子小學(xué)?大灶設(shè)備較?齊備，但因?學(xué)生少，學(xué)?校雇不起大?師傅，大灶?沒開起來。?除中心小學(xué)?以外的村小?學(xué)、幼兒園?幼兒都沒有?上灶，營養(yǎng)?餐和寄宿生?補助全額退?給學(xué)生。根?據(jù)舟教字（?___）_?__號《學(xué)?校食堂開展?自查自糾工?作的緊急_?_》文件精?神，以及上?級主管部門?和食藥監(jiān)局?的要求，校?班子想方設(shè)?法將原來陳?舊的的磚砌?的灶臺拆除?，更換了新?的不銹鋼灶?臺和消毒柜?、留樣柜、?放米面架等?，改裝了抽?油煙機。從?學(xué)區(qū)范圍內(nèi)?調(diào)配了大灶?設(shè)備，目前?中心小學(xué)大?灶設(shè)施基本?完備，同時?完善了大灶?各項管理制?度，規(guī)范了?大灶食品操?作流程，切?實提高了飯?菜質(zhì)量。?（二）大灶?管理打算。?經(jīng)過前一?階段全縣義?務(wù)教育階段?學(xué)校校長赴?迭部縣部分?學(xué)校觀摩學(xué)?習(xí)?？吹搅?兄弟縣學(xué)校?在學(xué)校特色?、校園文化?建設(shè)，尤其?是食堂、宿?舍管理等方?面好的經(jīng)驗?和做法，深?受觸動。下?一步將根據(jù)?全縣統(tǒng)一部?署