七年級下冊地理教案15篇

39/39七年級下冊地理教案15篇七年級下冊地理教案1【教材說明】本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書七年級(上冊)第四章第三節(jié)后兩個標(biāo)題內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是：體會聚落差異源自環(huán)境差異，認(rèn)識聚落與環(huán)境的關(guān)系;了解聚落的開展表現(xiàn)，在變化中發(fā)現(xiàn)問題――傳統(tǒng)聚落在消失，在探討傳統(tǒng)聚落價值中認(rèn)識保護(hù)文化遺產(chǎn)的意義?！驹O(shè)計理念】本課教學(xué)應(yīng)該以體驗領(lǐng)悟、分析為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，體驗人地關(guān)系的和諧與開展，順應(yīng)學(xué)生心理開展趨勢，深入淺出地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難心理，了解地理知識的現(xiàn)實和應(yīng)用價值，在思想上獲得文化遺產(chǎn)是我們民族安身立命的精神家園，產(chǎn)生無限的民族自豪感和凝聚力、創(chuàng)造力。為其合作學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下堅實的根底。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能(1)舉例說明聚落與環(huán)境的關(guān)系。(2)懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。2.過程與方法(1)通過分析聚落形成與開展的有利條件，理解聚落是環(huán)境的產(chǎn)物，必須適應(yīng)環(huán)境才能更好地開展。(2)通過理解體會傳統(tǒng)聚落的內(nèi)涵與價值，懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。3.情感、態(tài)度與價值觀(1)感受聚落與環(huán)境的相互適應(yīng)，進(jìn)一步理解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。(2)體會人類文明的興旺程度和思想實踐上的智慧高度，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力。(3)培養(yǎng)學(xué)生的求知欲;培養(yǎng)學(xué)生樂于分析問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，樂于合作與交流。【教學(xué)重點】聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)，保護(hù)傳統(tǒng)聚落的意義?！窘虒W(xué)難點】聚落對環(huán)境的適應(yīng)表現(xiàn)?！窘虒W(xué)方法】整個教學(xué)過程運用教師引導(dǎo)啟發(fā);學(xué)生積極思考，合作探究的教學(xué)模式。問題引導(dǎo)法、交流合作法、自主學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)過程】一、推陳出新，創(chuàng)設(shè)情境展示課件中不同聚落的圖片，啟發(fā)學(xué)生分析:分出鄉(xiāng)村還是城市，人們從事什么樣的勞動生產(chǎn)活動，師生互動得出聚落的本質(zhì)差異在于勞動生產(chǎn)方式。轉(zhuǎn)承:勞動生產(chǎn)方式是人類利用自然、改造自然、適應(yīng)環(huán)境，謀求生存與開展的手段，所以必須立足于環(huán)境。因而，聚落與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。(課件演示)二、水到渠成，新知分布1.聚落與環(huán)境師：探究事物間的關(guān)系必須弄清兩個方面:(1)弄清兩者之間的作用與影響。(2)理解相互適應(yīng)表現(xiàn)。師生共同分析歸納教材中影響聚落分布的自然和人文因素。設(shè)計意圖：學(xué)生可以根據(jù)書上的圖，還可以聯(lián)系生活，活潑了思維并勇于探索發(fā)現(xiàn)和推斷，使他們在參與中感受成功的喜悅，從而更加自信，能更好地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。師：聚落是環(huán)境的產(chǎn)物。(學(xué)生認(rèn)同后繼續(xù))是人類在利用自然改造自然的產(chǎn)物。不僅具有鮮明的環(huán)境特征，還深刻地表達(dá)了人類對環(huán)境的適應(yīng)智慧和改造水平。展示課件中東南_雨林區(qū)的民居，西_沙漠區(qū)的民居，學(xué)生討論。轉(zhuǎn)承：民居建筑適應(yīng)于環(huán)境，更適用于生活，它表達(dá)了環(huán)境更表達(dá)了人類的智慧。隨著人類文明的開展，聚落也在不斷的開展變化。可以說：傳統(tǒng)聚落記錄人類智慧的開展進(jìn)程，它是濃縮了的歷史，而現(xiàn)代民居那么表達(dá)了當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的開展水平，并在飛速開展中。2.聚落的開展與保護(hù)師：開展是一把雙刃劍，回望歷史，農(nóng)耕文明的開展，生態(tài)退化出現(xiàn)了;如輝煌的巴比倫古國就是在開展農(nóng)耕中，生態(tài)惡化后過早隕落的;工業(yè)文明的開展，環(huán)境污染隨之而來。所以我們在開展與變革中，一定要順應(yīng)自然規(guī)律，權(quán)衡利弊，以保證進(jìn)一步的開展。聚落的開展我們應(yīng)如何面對呢?(課件演示)學(xué)生快速閱讀教材總結(jié)聚落開展表現(xiàn)及出現(xiàn)的變化。設(shè)計意圖：設(shè)置問題學(xué)生答復(fù)，教師給予肯定，引發(fā)學(xué)生對消失中的傳統(tǒng)聚落的關(guān)注，先抑后揚，牽引著學(xué)生的心。生：總結(jié)傳統(tǒng)聚落的價值。師：全世界人民都已意識到這一點，并已經(jīng)把在鄉(xiāng)村和城市建設(shè)中，如何保護(hù)聚落中有價值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好開展與保護(hù)的關(guān)系，作為全人類共同面臨的問題了。生：根據(jù)生活所見答復(fù)。師：總結(jié)歸納：(1)立法保護(hù)，中華人民共和國文物保_(2)圈建保護(hù)。(3)異地遷建保護(hù)。轉(zhuǎn)承：有些極其珍貴的有代表性的文化遺產(chǎn)已經(jīng)不再是某國某地為保護(hù)自身特色和歷史的珍寶，而成了全世界人民的文化瑰寶了，那就要把它們列為世界文化遺產(chǎn)加以保護(hù)了。生：根據(jù)課件中圖片答復(fù)，了解37處世界文化遺產(chǎn)及其中有6處屬于傳統(tǒng)聚落類的文化遺產(chǎn)。三、開闊視野，遷移拓展師：放眼世界，被列為世界文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)聚落還有很多，這里是?(課件演示)生：意大利水城威尼斯!師：真棒哦!我們了解一下意大利水城威尼斯。那么這里?(課件演示)生：中國的威尼斯――蘇州。師：我們來談?wù)勀銈儗μK州的印象。生：水鄉(xiāng)，園林，人間天堂，蘇州工業(yè)園區(qū)。師：蘇州是我們中國首批的歷史文化名城，小橋流水、民居老街、大小園林，真可謂是移步易景啊!四、曬曬收成，展我風(fēng)采師：展示課件中關(guān)于蘇州的組圖。生：根據(jù)課件所展示的圖片分組討論。設(shè)計意圖：通過對蘇州園林的建筑風(fēng)格與環(huán)境的適應(yīng)，和對蘇州開展的建議，讓學(xué)生把本節(jié)所得的思想加以應(yīng)用，實現(xiàn)內(nèi)化。五、歸納總結(jié)，收獲累累學(xué)生總結(jié)，教師點撥，強化重點難點。六、興趣盎然，走進(jìn)生活師：蘇州在開展，我們家鄉(xiāng)也在開展，請分析一下我們的家鄉(xiāng)，有哪些與環(huán)境相適應(yīng)的表現(xiàn)，它的開展應(yīng)注意哪些問題?到網(wǎng)上查找詳細(xì)資料，寫成小論文，相互交流。七年級下冊地理教案2(課堂導(dǎo)入)通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場。亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。(講授新課)板書四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后答復(fù)以下問題。講述氣候是自然環(huán)境的主要組成局部，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣闊，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖〞)提問亞洲主要有哪些氣候類型?學(xué)生看圖答復(fù)。引導(dǎo)全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么?結(jié)論亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。板書1.氣候復(fù)雜多樣提問觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。亞洲面積廣闊，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。板書2.大陸性特征明顯繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。(展示“6-10圖〞，并在上面點出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總)講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點?我們來觀察位于這個氣候區(qū)內(nèi)的兩個城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點。小結(jié)溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。(展示“亞洲氣候類型圖〞)引導(dǎo)：亞洲降水比擬多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相比照擬多，是哪幾種?主要分布在哪兒?熱帶季風(fēng)氣候三種亞熱帶季風(fēng)氣候溫帶季風(fēng)氣候主要分布在亞洲的東部和南部。(教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點)小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?夏季風(fēng)強大——降水多，反之，降水少繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)影響大。小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。板書3.季風(fēng)氣候顯著引導(dǎo)根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?結(jié)論氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。過渡我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨立思考、解決問題的能力。列表比擬亞洲和歐洲氣候特征的不同。利用書上的練習(xí)總結(jié)：1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;2.海洋性特征顯著;3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候〞和“地中海氣候〞。(課堂總結(jié))本節(jié)課的重點在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識，增加讀圖的練習(xí)。板書設(shè)計四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候1.氣候復(fù)雜多樣2.大陸性特征明顯3.季風(fēng)氣候顯著七年級下冊地理教案3亞洲是世界第一大洲。引導(dǎo)：由于亞洲面積廣闊，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?中國位于哪個分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?(展示亞洲地理分區(qū)圖)學(xué)生讀圖討論答復(fù)。繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?學(xué)生讀圖討論答復(fù)。過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。(展示“亞洲地形圖〞)引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?生：分層設(shè)色地形圖。(指導(dǎo)學(xué)生根本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。(請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活潑氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。)A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰B組：帕米爾高原、蒙古高原C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原D組：阿拉伯半島、馬來半島學(xué)生查圖討論答復(fù)出各地的地理位置，海拔高度。引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。引入地形剖面圖。(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖〞)觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。(展示“亞洲地形圖〞)在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分布上的特點。特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)七年級下冊地理教案4教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識與能力1．初步認(rèn)識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。2．通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的根底上總結(jié)出歐洲氣候的特點。4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。5．讀“亞歐人口分布圖〞說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會閱讀亞歐政區(qū)圖?！捕尺^程與方法1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、比照分析的能力?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。2．通過對國家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識。教學(xué)重難點〔一〕教學(xué)重點1．學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。2．亞洲和歐洲的地理位置特點。3．亞洲的地形特征和氣候特征?！捕辰虒W(xué)難點1．學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。2．亞洲和歐洲的氣候及成因。3．亞洲及歐洲河流特點的成因。教學(xué)方法復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、比照分析法。教學(xué)媒體地圖冊、多媒體課件。課時安排6課時。教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程第1課時〔課堂導(dǎo)入〕請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？〔播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等〕學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……〔講授新課〕板書第一章認(rèn)識大洲第一節(jié)亞洲及歐洲指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。板書一、“亞細(xì)亞〞和“歐羅巴〞1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸亞洲和歐洲的大陸局部連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。學(xué)生通過閱讀圖1—1，進(jìn)行討論后總結(jié)。提問亞洲的地理位置如何呢？板書3．亞洲的地理位置〔1〕經(jīng)緯度位置北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。〔2〕海陸位置亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。承接：通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。學(xué)生通過讀地圖1—1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述?；顒樱悍中〗M討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。歐洲：緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間?？偨Y(jié)歸納：了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？學(xué)生答復(fù)：經(jīng)緯度位置〔半球位置〕、海陸位置兩方面。點撥利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。〔學(xué)生小組探究完成〕〔1〕讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N?！?〕全部位于北半球，絕大局部位于東半球。〔3〕北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。板書4．時區(qū)〔課堂總結(jié)〕本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。板書設(shè)計第一節(jié)亞洲及歐洲一、“亞細(xì)亞〞和“歐羅巴〞1．大洲名稱的由來2．亞歐大陸3．亞洲的地理位置七年級下冊地理教案5一、情景導(dǎo)入見書問題二、用坐標(biāo)表示地理位置探究：我們知道，在平面內(nèi)建立直角坐標(biāo)系后，平面內(nèi)的點都可以用坐標(biāo)來表示，為此，要確定區(qū)域內(nèi)一些地點的位置，就要建立直角坐標(biāo)系.思考：以什么位置為原點？如何確定x軸、y軸？選取怎樣的比例尺？小剛家、小強家、小敏家的位置均是以學(xué)校為參照物來描述的，應(yīng)選學(xué)校位置為原點．以正東方向為x軸，以正北方向為y軸建立直角坐標(biāo)系.取比例尺1：10000〔即圖中1格相當(dāng)于實際的100米〕．點〔150，200〕就是小剛家的位置.畫出小強家、小敏家的位置，并標(biāo)明它們的坐標(biāo).歸納：注意：〔1〕通常選擇比擬有名的地點，或者較居中的位置為坐標(biāo)原點；〔2〕坐標(biāo)軸的方向通常以正北為縱軸的正方向，正東為橫軸的正方向；〔3〕要標(biāo)明比例尺或坐標(biāo)軸上的單位長度．三、課堂練習(xí)以下圖是小紅所在學(xué)校的平面示意圖，請你指出學(xué)校各地點的位置.四、課堂小結(jié)怎樣利用坐標(biāo)表示地理位置七年級下冊地理教案6一、教學(xué)內(nèi)容分析：世界的語言和宗教是初中地理七年級上冊第四章居民與聚落的第二節(jié)。通過前三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從宏觀的角度，對世界有所了解。第四章就是在此根底上，認(rèn)識有關(guān)世界“人〞的特點，為下學(xué)期學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理奠定根底。課標(biāo)的要求是：1、運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2、說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。由此可以看出，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比擬簡單，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。二、學(xué)情分析：初一學(xué)生的空間思維感還不是很強，通過第一章的學(xué)習(xí)，只是初步學(xué)會了看圖的根本方法，還不太熟練，甚至還有一局部學(xué)生沒學(xué)會;二、三章的學(xué)習(xí)是對學(xué)生讀圖能力的進(jìn)一步培養(yǎng);學(xué)習(xí)第四章時，本學(xué)期已接近尾聲，學(xué)生應(yīng)比擬熟練的掌握讀圖的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下一個良好的根底。所以，本節(jié)課的任務(wù)重點是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，對于這一任務(wù)學(xué)生是可以比擬輕松完成的。三、教學(xué)目標(biāo)分析：知識與能力：①運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布區(qū);②說出世界三大宗教極其分布地區(qū)。③舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。④通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的識圖、析圖能力、分析推理能力和解決問題的能力。過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生收集資料、運用圖表、分析解決問題得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。情感、態(tài)度、價值觀：1、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言，尊重其他語言。2、使學(xué)生正確對待宗教信仰的差異，樹立無神論的觀念。教學(xué)重點：①世界上使用漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的國家和地區(qū);②世界三大宗教及其分布地區(qū)。教學(xué)難點：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。四、教學(xué)總體設(shè)計思路：以學(xué)生活動為主，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖以及合作探究能力。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟文化的快速開展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識。設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入新課。新授：一、世界的語言教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎?學(xué)生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言。設(shè)計意圖：挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?；顒右唬褐笇?dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4.12“不同的語言文字〞和閱讀材料“世界語言知多少〞。獨立完成以下問題：①世界大約有多少種語言?②哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言?③哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言?④哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言?設(shè)計意圖：在學(xué)生自學(xué)的根底上，教師組織學(xué)生就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對這些問題的認(rèn)識和了解。過渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請在圖上找到。活動二：學(xué)生分組讀“世界主要語言的分布〞圖，完成課后活動題表格。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。二、世界三大宗教教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教?；顒右唬航涣髯约核鸭年P(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識。教師通過課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補充。教師：宗教是一種社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?學(xué)生看資料后討論交流。設(shè)計意圖：通過各種活動，讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑?；顒佣航M織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。小結(jié)：宗教在開展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟、哲理等諸多要素。所以，宗教開展到今天，不能簡單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能歧視反對，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護(hù)宗教。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識宗教信仰。結(jié)束：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并談?wù)劯邢?。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自始至終做課堂的主人。七年級下冊地理教案7教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型;2.在簡單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分;3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因;4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。德育目標(biāo)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。教學(xué)重點我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。教學(xué)難點結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。教具準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)投影片、教學(xué)掛圖等課時安排1課時教學(xué)過程[導(dǎo)入新課]分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺詞(課文中的表達(dá))配套，依次翻開。[講授新課]這項活動完畢后，再叫一、兩名同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。教師帶著同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：(大屏幕依次顯示)至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。(板書)第五章中國的地理差異想一想：(大屏幕顯示)為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?學(xué)生各抒己見，教師可做點撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。同學(xué)們請看屏幕。(課本圖5.1)按學(xué)生座位分成四組，每個組負(fù)責(zé)在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，教師匯總：(大屏幕顯示)新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)完成P3活動二(1)(2)(展示“亞洲的范圍圖〞)引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方那么是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?學(xué)生讀圖討論答復(fù)：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比擬一下，看有什么不同。(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比擬南美洲和非洲)順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。(展示“七大洲面積比擬〞圖)從此圖可以看出亞洲面積最大。(展示東西兩半球圖)比擬亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。(通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)七年級下冊地理教案8教學(xué)目標(biāo)：1.了解印度的地理位置和地形特征；2.明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟開展的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：1.加強學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；2.讓學(xué)生學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：1.印度的人口問題。2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。3.印度的糧食問題。4.印度工業(yè)開展的根本情況。教學(xué)難點：1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。2.工業(yè)的開展與自然條件的關(guān)系。教學(xué)過程1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。2.設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。3.課件展示：圖7.34“印度的地形〞，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。4.教師提問，學(xué)生答復(fù)：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。5.課件展示：圖7.35“印度人口的增長〞，并思考：①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？②50年間印度人口增長了多少倍？③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？6.學(xué)生討論，教師總結(jié)。目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。7.學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論以下問題：①說說你對印度未來人口趨勢的看法。②眾多的人口對資源、環(huán)境和經(jīng)濟開展的壓力。8.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。①從文字資料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵方案，但是由于印度廣闊農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。②課件展示：圖表7.1“印度局部資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)〞，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的開展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。9.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候〞和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量〞，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么？10.學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)。印度大局部地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差異呢？11.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向〞和圖7.40“南亞7月風(fēng)向〞，并思考：①印度雨季和旱季的盛行風(fēng)向有何差異？②西南風(fēng)的幾種變化情況，并填表。12.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。七年級下冊地理教案9教學(xué)目標(biāo)1、會利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時間的差異現(xiàn)象。2、能夠結(jié)合日常生活中的實例，說明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。3、會用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實例，說明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。5、利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線，并能夠舉例說明各帶的特點。教學(xué)重難點重點：1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。2、五帶的名稱和界限3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時間及太陽直射點的緯度位置4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義難點：1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時差。2、二分二至?xí)r太陽直射點的緯度位置3、四季的形成4、五帶的特征教學(xué)過程【導(dǎo)入】[新課]“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河〞，這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩句。人坐在地球上不動，為什么會日行八萬里呢？原來地球不是固定不動的，而是始終在運動著。赤道的周長約4萬千米，在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬里。從本節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)地球是怎樣運動的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象?；顒印净顒印垦菔镜厍蜣D(zhuǎn)教師用手輕輕轉(zhuǎn)動地球儀，正確演示地球自轉(zhuǎn)。學(xué)生觀察分析提問：地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)？〔地球繞地軸旋轉(zhuǎn)〕再提問：地球自轉(zhuǎn)是什么方向？自西向東〔在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順〕注意：在這里先讓學(xué)生明白“東〞、“西〞的含義。學(xué)生上講臺演示演示講述：地球轉(zhuǎn)一圈需要的時間，也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長呢？先來看這個演示。我們都知道，我們的地球時時刻刻都在太陽的照射下。同學(xué)們想想陽光照射下的地球會是什么樣子？〔有一半是白天，有一半是黑夜〕為什么只有半邊是白天呢？〔地球是一個不透明的球體〕由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是〔地球不透明〕。地球在自轉(zhuǎn)時，轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過一個白天和一個黑夜，也就是說地球的自轉(zhuǎn)周期是多長〔一天或約24小時〕。學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜晝夜的形成、分布和范圍〔指出哪里是夜半球，哪里是晝半球〕。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過南、北兩極點。注意觀察晨昏線與太陽光之間的關(guān)系。提問：剛剛演示時同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎？如果地球自轉(zhuǎn)會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？活動【活動】演示地球自轉(zhuǎn)，說明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，在地球儀的球面上選取2個點〔北京、紐約〕。轉(zhuǎn)動地球儀，當(dāng)太陽照射北京，紐約是白天還是夜晚？轉(zhuǎn)動180度。再看，哪個是白天？哪個是夜晚？連續(xù)轉(zhuǎn)動，北京和紐約出現(xiàn)了什么情況？〔晝夜更替〕也就是說晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？〔地球的自轉(zhuǎn)〕在轉(zhuǎn)動中觀察北京和烏魯木齊誰先見到日出。當(dāng)北京是正午時，烏魯木齊也是正午嗎？指導(dǎo)學(xué)生看書P13圖1.17并請學(xué)生解釋：1、北京的暢暢和美國的姨媽在同一時刻電話問候，為什么時間不同？2、半夜時分，中國球迷觀看NBA球賽總結(jié)：由于地球自轉(zhuǎn)，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時間是不同的?；顒印局v授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象請同學(xué)們結(jié)合活動演示，總結(jié)地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教師補充，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是：1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替3、時間的差異。七年級下冊地理教案10教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。教學(xué)重點讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。教學(xué)難點讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。教學(xué)方法合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備媒體素材教學(xué)過程一、導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學(xué)會搜集地理信息并思考相應(yīng)的'地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。二、課前熱身學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。三、合作探究1、整體感知提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會收集地理信息，再學(xué)會思考地理問題，最后要擴大自己的視野或生活圈子，從實踐中去學(xué)習(xí)。2、四邊互動互動1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會思考地理問題，然后提問：(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?(2)為什么我國南方、北方的局部地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?(5)為什么南極洲蘊藏著大量煤炭資源?明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問題的方法有許多種，比照、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。互動2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過野外旅行，學(xué)會欣賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。學(xué)生分組討論活動，教師用投影出示討論問題：1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?3)采用什么交通工具?4)時間如何安排?5)旅行路線如何?學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報。進(jìn)一步提問：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機等。強調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。俗語說：“讀萬卷書，行萬里路〞，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識。地理學(xué)習(xí)的特點就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會學(xué)到很多正在使用的地理知識。四、達(dá)標(biāo)反應(yīng)討論：學(xué)生分組設(shè)計一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點、旅行線路、開始和到達(dá)時間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、考前須知等。五、學(xué)習(xí)小結(jié)(1)內(nèi)容總結(jié)學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點撥。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進(jìn)而開展了自己的地理意識和創(chuàng)新精神。(2)方法小結(jié)本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計一條最好的旅行路線，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。七、板書設(shè)計七年級下冊地理教案11教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點，說明埃及是如何因地制宜開展經(jīng)濟的。3、運用課本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的根本情況。4、了解尼羅河和蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟文化的影響。過程與方法目標(biāo)聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟的影響。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的奉獻(xiàn)2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識。教學(xué)重點1、埃及的地理位置的重要性2、尼羅河及蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義教學(xué)難點1、尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟〔尤其是農(nóng)業(yè)〕的影響2、埃及如何因地制宜開展經(jīng)濟教學(xué)方法小組合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入語：通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬Π＜暗挠∠?，以此?dǎo)入新課。二、探秘自然，走近埃及學(xué)習(xí)形式：小組合作讀課本76頁圖8-13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請小組長把你們組找到的相關(guān)信息用序號標(biāo)出寫在白板上，寫對一點且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個小組加分。三、探尋人文，走進(jìn)埃及學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說說埃及的根本人文情況。接下來，為了突出本節(jié)課的重點，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)開展情況及游覽埃及局部名勝古跡。四天行程安排如下：第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)開展。第三天：參觀國際航道—蘇伊士運河第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟開展這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶著同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)開展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。四、探疑解惑，揭秘埃及學(xué)習(xí)形式：小組合作探究在前面了解了埃及根本的自然和人文特點的根底上，為了解決本節(jié)課的難點，提高同學(xué)們運用所學(xué)知識分析問題的能力，我設(shè)計了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。1、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟有什么影響？2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜開展本國經(jīng)濟的？五、課堂反應(yīng)學(xué)習(xí)形式：小組競賽限時搶答通過小組競賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測課堂學(xué)習(xí)的有效性。六、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評價、老師整體評價每位小組長組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)課的知識脈絡(luò)，同時對組員進(jìn)行評價。七、布置作業(yè)：配套的知識能力訓(xùn)練必做作業(yè)：選擇題選做作業(yè)：選做題七年級下冊地理教案12地形和河流(第一課時)知識目標(biāo)1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標(biāo)1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點;2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。教學(xué)重點1亞洲的位置特點;2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備資料圖片，幻燈片，投影片教學(xué)過程：師生活動教學(xué)提示與建議導(dǎo)入：點出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。通過一系列提問，讓學(xué)生答復(fù)，引出亞洲。(展示“東西兩半球圖〞)復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認(rèn)識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球?小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。完成P3活動一(1)(2)引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學(xué)生看圖答復(fù)。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。七年級下冊地理教案13【教學(xué)目的】1.了解澳大利亞是位于南半球的地廣人稀的國家;2.了解澳大利亞地勢地形的根本特征，掌握三大地形的分布;3.初步理解澳大利亞氣候分布與緯度位置及海陸位置的關(guān)系，以及氣候?qū)θ丝诜植肌⒅脖?、農(nóng)牧業(yè)開展的影響;4.了解澳大利亞在二次大戰(zhàn)后利用本國礦產(chǎn)、草場和土地資源優(yōu)勢，開展工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)的事實，增強對因地制宜開展經(jīng)濟重要性的理解;5.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識農(nóng)牧業(yè)開展與自然條件關(guān)系的分析能力和比擬法的運用。【教學(xué)重點】自然條件的根本特征，現(xiàn)代化的工礦業(yè)與農(nóng)牧業(yè)，人口、經(jīng)濟分布與環(huán)境的關(guān)系?！窘叹邷?zhǔn)備】澳大利亞掛圖，特有動物圖片或幻燈片。【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)方法】講解法、談話法?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)根本過程(新課引入)教師：在圖上指出大洋洲包括的大陸和大陸島。學(xué)生：……(講授新課)教師：本節(jié)課學(xué)習(xí)包括澳大利亞大陸，塔斯馬尼亞島及其附近島嶼的澳大利亞國家。師生交流信息的方式與方法教師指定一個學(xué)生在掛圖上指出，其他學(xué)生注意觀察，教師最后給以明確訂正。教師指圖說明澳大利亞的范圍。[板書]第二節(jié)澳大利亞一、大洋洲最大的國家教師：請同學(xué)們閱讀地圖冊中大洋洲圖，從經(jīng)緯度位置和海陸位置說明澳大利亞的位置特點。學(xué)生：……教師小結(jié)：澳大利亞位于東半球，是南半球國家，南回歸線從大陸中部通過;東臨太平洋、西臨印度洋。教師：大洋洲的面積是多少?學(xué)生：……教師：大洋洲面積900萬平方千米，澳大利亞面積為768萬平方千米，是大洋洲面積最大的國家。澳大利亞約有人口1600萬人，是大洋洲人口最多的國家。請計算人口密度。學(xué)生：每平方千米2人。教師：澳大利亞是地廣人稀的國家。教師：澳大利亞在大洋洲有幾個之最?學(xué)生……教師指導(dǎo)學(xué)生在地圖上查找出赤道、南回歸線和東經(jīng)160°經(jīng)線，要求學(xué)生明確澳大利亞所在半球。要求學(xué)生在地圖上查找出所臨海洋。教師可讓學(xué)生查閱課本。教師指導(dǎo)學(xué)生計算澳大利亞人口密度，并與中國人口密度(每平方千米約為121人)比照。[板書]1.大洋洲面積最大的國家2.大洋洲人口最多的國家二、東、中、西部地形不同教師：讀地圖冊澳大利亞分層設(shè)色圖，說明澳大利亞一般海拔高度。學(xué)生：……教師：全國大局部地區(qū)海拔在500米以下。東部大分水嶺海拔200—1000米;中部是低平的平原，最低處有艾爾湖，地下水豐富;西部是低矮廣闊的高原，其上分布有沙漠。教師要求學(xué)生依據(jù)高度表說明廣闊地區(qū)的一般海拔高度。指導(dǎo)學(xué)生在分層設(shè)色圖中查找到根本上呈南北延伸的大分水嶺，并明確其一般高度;在圖中讀出澳大利亞最長的墨累河。教師在掛圖上用指圖桿明確西部高原的根本范圍和大自流盆地的位置[板書]1.東部大分水嶺縱貫?zāi)媳?.中部是平原3.西局部布著低矮廣闊的高原三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系教師：請大家讀“澳大利亞人口分布圖〞，依據(jù)人口密度圖例，說明人口居住比擬集中的地區(qū)。學(xué)生：……教師小結(jié)：澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)，西部和廣闊內(nèi)陸地區(qū)人口分布很少。教師：為什么澳大利亞人口分布特別集中在東南沿海地區(qū)?教師：自然條件和經(jīng)濟開展對澳大利亞人口分布有顯著影響。首先看自然條件對人口分布的影響，請大家閱讀課本中“澳大利亞氣候分布圖〞，說明哪些氣候分布區(qū)最適合人類生存。學(xué)生：……教師：東南沿海和西南沿海地區(qū)是溫帶和亞熱帶氣候分布地區(qū)，溫暖濕潤，適于居民生活，人口集中;廣闊內(nèi)陸為草原和沙漠氣候，干旱少雨，人們居住困難較多，居民較少。教師：經(jīng)濟開展來看，東南沿海有優(yōu)良的港口，對外聯(lián)系方便;經(jīng)濟開展較快，工礦業(yè)、農(nóng)牧業(yè)都較其他地區(qū)興旺，促成了人口向這里集中，澳大利亞著名城市悉尼，堪培拉、墨爾本都分布在這里。教師提示學(xué)生可按方位說明人口分布集中的地區(qū)。教師小結(jié)時，在黑板掛圖上準(zhǔn)確指出人口集中分布的東南沿海，并要求學(xué)生將注意力集中于掛圖。教師問題提出后稍停頓，讓學(xué)生思考;也可以組織學(xué)生議論。讀圖時，可請一些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生簡述各類氣候的根本特征，說明與人類生存的關(guān)系。講解經(jīng)濟開展對澳大利亞人口分布影響時，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀“澳大利亞城市和鐵路分布圖〞。介紹三個城市的性質(zhì)及人口分布。在將人口分布特征與環(huán)境關(guān)系講解后，教師啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)在該問題內(nèi)共講解2個問題，①是人口分布特點，②是人口分布特點形成的原因;培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。[板書]1.澳大利亞人口主要分布在東南沿海地區(qū)2.氣候溫暖濕潤地區(qū)人們居住困難較少，人口集中3.經(jīng)濟興旺，交通便利地區(qū)，人口稠密四、在世界上占有重要地位的工農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)教師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎?學(xué)生：……教師：對，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品……，人們之所以喜歡“澳毛〞，是因為澳大利亞羊毛質(zhì)地優(yōu)良……，澳大利亞畜牧業(yè)開展很早，牧場多分布在東南部和西南部……(參看教參)羊毛的產(chǎn)量和出口量均居世界第一位。澳大利亞是世界小麥重要生產(chǎn)國(簡介開展條件和分布地區(qū))，因人口較少，小麥大量出口，所以是世界小麥重要出口國之一。教師：澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，你們知道我國從澳大利亞進(jìn)口什么礦產(chǎn)嗎?學(xué)生：……教師：正確，我國上海寶山鋼鐵廠使用的鐵礦石就是從澳大利亞進(jìn)口的。澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外，還有煤……，儲量居世界前列：煤、鐵等礦石出口量在世界上占重要地位……。二次大戰(zhàn)后，澳大利亞經(jīng)濟開展很快，尤以采礦、機械、化學(xué)、紡織等工業(yè)開展迅速，工礦業(yè)的出口收入已超過農(nóng)牧業(yè)，成為經(jīng)濟興旺的資本主義國家。關(guān)于經(jīng)濟狀況講解內(nèi)容力求豐富、生動，聯(lián)系生活，但應(yīng)掌握的內(nèi)容那么要簡單明確。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“澳大利亞的礦產(chǎn)分布圖〞，了解澳大利亞的礦產(chǎn)種類和鐵、煤、鋁土等礦的分布。[板書]1.羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量大2.工業(yè)開展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位[教師總結(jié)]請談?wù)勀銈冇∠笾械陌拇罄麃?。學(xué)生：……教師小結(jié)：澳大利亞是一個領(lǐng)土遼闊，人口稀少的南半球國家，二次大戰(zhàn)后，經(jīng)濟開展迅速，羊毛、小麥、鐵礦石、煤的出口量在世界上占重要地位。(復(fù)習(xí)穩(wěn)固)請同學(xué)們想想，澳大利亞在人口、城市分布方面與加拿大有哪些相同點?是怎樣形成的。(答案見教師教學(xué)用書)教師提示學(xué)生先說明澳大利亞人口、城市分布特點;再說明加拿大人口、城市分布特點。可讓學(xué)生閱讀加拿大地圖，幫助回憶分析比擬?！景鍟O(shè)計】第二節(jié)澳大利亞一、大洋洲最大的國家1.面積最大2.人口最多二、東、中、西部地形不同1.東部大分水嶺縱貫?zāi)媳?.中部是低平的平原3.西部是低矮廣闊的高原三、人口分布特征與環(huán)境的關(guān)系1.人口主要分布在東南沿海地區(qū)2.氣候溫暖濕潤地區(qū)，人們居住困難較少，人口易于集中3.經(jīng)濟興旺，交通便利地區(qū)，人口稠密四、在世界上占有重要地位的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)1.羊毛、小麥產(chǎn)量多，出口量居世界前列2.工業(yè)開展迅速，煤和鐵礦石出口在世界上占重要地位七年級下冊地理教案14教學(xué)目標(biāo)知識與技能：〔1〕掌握地球的形狀、大小?！?〕知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。過程與方法：〔1〕提出證據(jù)說明地球是個球體?！?〕用平均半徑、赤道周長和外表積描述地球的大小。情感態(tài)度與價值觀：〔1〕了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的開展對人類生產(chǎn)和生活的重要性?！?〕培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。教學(xué)重難點知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？〔板書〕地球的形狀、大小二、展示目標(biāo)即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)三、自學(xué)引導(dǎo)及點撥1、地球的形狀〔展示圖片〕觀看教材地球衛(wèi)星照片〔提問〕地球是什么形狀？〔引導(dǎo)〕地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題，在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認(rèn)識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程?！惨龑?dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認(rèn)識過程〞〕〔學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認(rèn)識過程?！场仓庇X→邏輯推測→實踐證明→新“眼〞目睹〕〔提問〕我們生活在地球上，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎？A、〔可能出現(xiàn)的事例〕：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。B、〔事例2〕發(fā)生月食偏時，地球擋住一局部日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。〔提問〕還有什么方法可以證明地球是