【精選】小學(xué)語文教案模板合集8篇

17/17【精選】小學(xué)語文教案模板合集8篇小學(xué)語文教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會(huì)繪本中歡快活潑、寧靜安詳?shù)那楦袣夥铡?、在情境中學(xué)習(xí)完整的語言。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙活動(dòng)過程：一、觀察封面，引出活動(dòng)范老師給你們猜個(gè)謎語：耳朵長、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？今天我們就一起來分享一本有關(guān)小兔子的圖畫書?？?，小兔在干什么？從布的形狀來看，小兔做的是什么衣服？你再猜猜，它好似在對我們說什么呢？這個(gè)故事的題目就叫：《我的連衣裙》。我們一起來欣賞：二、講述繪本第一段，拋出問題老師在音樂背景下講述第一段，拋出問題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么方法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？三、分組操作，在情境中打扮連衣裙范老師也準(zhǔn)備了漂亮的把戲，我們一起來動(dòng)動(dòng)手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧四、情境背景中，進(jìn)行語言練習(xí)。小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來看看，這些連衣裙都有些什么把戲？"連衣裙變成ＸＸ把戲了。"誰來說說這條，還有那兩條呢，大家一起說說吧。這么漂亮的連衣裙，我也想來穿一穿。"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ把戲的連衣裙漂亮嗎？"還有沒有人愿意上來穿一穿？五、繪本閱讀，欣賞理解★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會(huì)變成什么把戲呢？我們來看看：1、花田：老師講述2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會(huì)變成什么把戲啦？一起說說：啦啦啦……3、草籽：猜一猜，小兔接下來會(huì)去哪里，它的連衣裙又會(huì)變成什么把戲？你們是怎么知道的？〔經(jīng)驗(yàn)共享〕小兔穿上花籽把戲的連衣裙會(huì)怎么說呢？4、小鳥：誰來啦？小鳥飛來干什么？小兔會(huì)對小鳥說什么呢？5、接下來，更加奇妙的事情發(fā)生了。哎呀呀，飛起來了，飛起來了。小鳥們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍(lán)天。這一次，小兔的連衣裙一定會(huì)變成什么把戲？你是根據(jù)什么來猜想的？哦，你們看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了書里的秘密了，所以，我們在看書時(shí)，要仔細(xì)觀察畫面的每一個(gè)角落，它會(huì)告訴我們后面發(fā)生的事情。6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)發(fā)生了這么多事情，小兔特別快樂，我們現(xiàn)在一起說說小兔走過了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些把戲。展開想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會(huì)變成什么把戲？7、各種把戲的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙，想穿上試試嗎？8、小兔特別快樂，但是也有點(diǎn)累，有點(diǎn)困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。9、可愛的小兔，躺在寧靜的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。小兔夢見自己一蹦一跳地來到樹林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹葉把戲；一群蝴蝶飛來了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶把戲；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星把戲了，小兔子們也來變一變吧。問問客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星把戲的連衣裙漂亮嗎？六、在快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)?！惨魳贰程柟饋砹?，我們一起跟太陽公公打個(gè)招呼："太陽公公，早上好。"讓我們迎著太陽，一起來跳一段兔子舞吧。小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目標(biāo)：通過反復(fù)誦讀、體味語句的意思，體會(huì)廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，作者對廣玉蘭的喜愛之情，體會(huì)萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，作者對夾竹桃的喜愛之情，體會(huì)詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情，以及鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。教材分析：體會(huì)廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，作者對廣玉蘭的喜愛之情教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)13個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。憑借具體的語言材料，體會(huì)作者為什么愛上了廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會(huì)這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。教學(xué)設(shè)想：在理清課文條理的根底上，通過朗讀課文，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。引導(dǎo)學(xué)生讀通讀懂寫花的各種形態(tài)的語句，進(jìn)而體會(huì)這些語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理清課文條理。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、揭題導(dǎo)入1、春暖花開，各種花都競相開放。今天，我們再認(rèn)識一種花廣玉蘭。2、板書課題。3、哪些同學(xué)知道廣玉蘭，能給大家作個(gè)介紹嗎?二、初讀課文1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順課文。2、檢查自讀情況。①出示字詞。滲透概括花蕊嬰兒惹人喜愛孕育鐵銹色呈現(xiàn)旺盛內(nèi)涵橢圓形凋落指讀，開火車讀，齊讀。②分小節(jié)朗讀課文。③齊讀課文。3、理清脈絡(luò)。①自讀，思考。作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的?課文可分為幾段?②交流。4、指名分段讀課文。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一段。①輕聲讀第一段。②思考。是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的?2、指導(dǎo)朗讀。自由讀，齊讀。作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地課文。做《同步》板書設(shè)計(jì)：廣玉蘭孕育、滲透、襯托、生生不息課后反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，體會(huì)廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，作者對廣玉蘭的喜愛之情。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道課文主要寫了什么內(nèi)容嗎?2、廣玉蘭是一種高大的常綠喬木，花很大，散發(fā)著陣陣幽香。二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第二段。①默讀第二段，作者是按怎樣的順序描繪廣玉蘭的，著重寫了哪一方面?②交流。(按花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點(diǎn)的順序?qū)懙模貙懥藦V玉蘭花開時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)。)③理解第二自然段。a.指名讀，說說花的特點(diǎn)。b.從哪些語句讀懂的?c.從語句中你體會(huì)出怎樣的感情?從花瓣色彩和質(zhì)感兩個(gè)方面寫出了花的潔凈、高雅。無法用語言文字準(zhǔn)確形容寫出廣玉蘭實(shí)在是美到了美不勝收、美不能言的境地。表達(dá)出作者對盛開的花朵喜愛之情。d.訓(xùn)練朗讀。④理解第3自然段。a.自讀課文，聯(lián)系插圖說說你覺得哪些句子寫得好，為什么，你能從中體會(huì)出怎樣的感情?自由讀，交流。(引導(dǎo)學(xué)生一句一句談體會(huì)，領(lǐng)悟作者對廣玉蘭的喜愛之情)(相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀)b.指導(dǎo)朗讀，背誦。⑤理解4、5自然段。a.作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)美，還寫了它的什么?(葉片)b.自學(xué)，討論。c.交流。葉片終年不敗的特點(diǎn)。葉片很有生命力。為什么說另有一番情趣?還從哪兒體會(huì)到它具有旺盛的生命力?訓(xùn)練朗讀。2、學(xué)習(xí)第三段。作者在文章最后也情不自禁地抒發(fā)了自己的情懷。齊讀。三、總結(jié)全文本文字里行間都洋溢著作者對廣玉蘭的愛，你覺得作者為什么能寫得這么美嗎?交流，觀察仔細(xì)，抓住特點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：廣玉蘭花的色彩和質(zhì)感、花的形態(tài)、葉子的特點(diǎn)喜愛小學(xué)語文教案篇3第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)１、詞語超市中積累詞語２、寫字板中積累六個(gè)字，把字寫得美觀、整潔。３、猜字謎中讓學(xué)生趣味識字４、練習(xí)用四個(gè)“有的〞說話、寫話。二、教學(xué)過程〔一〕詞語超市１、談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先到“詞語超市〞這個(gè)游戲去看看吧。２、學(xué)生認(rèn)讀１２個(gè)詞語，先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么秘密？３、學(xué)生邊的邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。４、師生共同交流，先讀詞，再說說自己的發(fā)現(xiàn)。５、你還能說出哪些這樣這樣ABB式的詞語呢？６、練習(xí)用“ABB的什么〞說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯?！捕硨懽职澹?、談話激趣：咱們辭別“詞語超市〞，又來到“寫字板〞游覽區(qū)，請你認(rèn)一認(rèn)這些生字。２、學(xué)生認(rèn)讀６個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。３、給這６個(gè)生字組詞。４、指導(dǎo)學(xué)生書空寫字。５、教師范寫，學(xué)生觀察。６、學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。７、展評學(xué)生的'寫字板?！踩巢伦种i１、談話激趣２、游戲:猜迷闖關(guān)３、自由猜字謎〔四〕讀讀填填學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)〔五〕作業(yè)１、積累詞語２、猜字謎，編字謎第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、感悟詩的意境，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。２、語文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，說說自己未來選擇的職業(yè)，并能說清楚原因并寫下來。教具準(zhǔn)備：《雨后》課件教學(xué)過程：一、閱讀欣賞《雨后》〔一〕談話導(dǎo)入新課。１、小朋友們，你們喜歡下雨嗎？你們覺得下雨后２、最有趣的事情是什么？你們能用自己的話說一說你的感覺嗎？３、說一說她為我們描述了怎樣的的一幅雨后歡快的場景，〔板書課題〕〔二〕聽讀課文，整體感知。１、出示課件，課文錄音及相應(yīng)的畫面。２、讓學(xué)生自由地閱讀課文，劃出不認(rèn)識的字，自己利用一切方法解決不認(rèn)識的字。３、指名朗讀課文，學(xué)生評價(jià)?！踩臣?xì)讀領(lǐng)悟，深入感悟。１、學(xué)習(xí)第一小節(jié)?！玻薄秤旰蟮膹V場是怎樣的情景呢？〔２〕雨后，有一群孩子正在歡快地玩樂，我們應(yīng)該怎樣的語氣去朗讀呢？２、細(xì)讀二、三、四小節(jié)〔１〕這首詩歌描寫了哪些人物？〔２〕妹妹長得什么樣？〔３〕指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小哥哥和小妹妹的心情，用歡快、快樂的語調(diào)，讀出小孩的任性與淘氣?！菜摹嘲l(fā)散思維，拓展延伸?！参濉除R讀課文。二、語文生活—我的未來１、導(dǎo)入：我們每一個(gè)小朋友都盼望自己快快長大，心目中都有自己喜歡的職業(yè)，你長大了想干什么呢？請小朋友想一想。２、訓(xùn)練學(xué)生說話。我喜歡的職業(yè)是____________________________________。因?yàn)開____________________________________________。３、小組合作交流。４、師生共同交流，學(xué)生說，教師說，教師評，學(xué)生評。５、把自己說的寫出來。６、展示作品。三、作業(yè)四、板書設(shè)計(jì)小學(xué)語文教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生善于思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ü麛嗟靥幚砣粘Ｉ钪械膯栴}。2、根據(jù)的簡單情節(jié)，展開豐富的想象，有序地表達(dá)事情的開展過程。教學(xué)過程：一、畫簡筆畫，簡述事情，揭示課題。1、用簡筆畫在黑板上畫一輛車。2、教師描述情境：一天，這輛公共汽車載著一車人在行駛中，突然，一個(gè)小朋友的鼻子出血了……〔不直接揭示習(xí)作內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分利用學(xué)生的無意注意?！扯?、小組討論，大膽猜想，概述情景。1、小組討論。在這輛公共汽車上，一位小孩的鼻子出血了，在車上可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況呢？你怎么來呢？下面以小組為單位討論。2、全班交流?！?〕大家都關(guān)心他，幫他止住血。我們應(yīng)該贊頌這種新風(fēng)氣。〔2〕車上局部人積極幫助他，局部人感覺寒心、臟。對這種情形我們既要有表揚(yáng)又要有批評?！?〕所有乘客都假設(shè)無其事。這種情況應(yīng)該引起我們的深思?！策@是想象性的，啟發(fā)學(xué)生想象的內(nèi)容接近生活?，F(xiàn)實(shí)生活中可能是怎樣的，就耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，是對的?！橙?、引導(dǎo)選擇，啟發(fā)想象，編列提綱。1、引導(dǎo)選擇。小孩的鼻子出血，這三種情形都有可能出現(xiàn)，你選擇一種情景說明自己的觀點(diǎn)。2、編列提綱。事情會(huì)怎樣一步一步開展呢？我們先大體想象事情的開展過程，指導(dǎo)學(xué)生列提綱：〔1〕孩子的鼻子出血了；〔2〕車上的人怎么做了；〔3〕孩子鼻子里的血止住了?！踩昙壍牧?xí)作教學(xué)中，指導(dǎo)列提綱很好，可以培養(yǎng)他們的構(gòu)思能力?！乘?、學(xué)生筆述，全班交流，重點(diǎn)評議。1、學(xué)生筆述第二局部。2、指名交流，適當(dāng)評點(diǎn)?！仓攸c(diǎn)指導(dǎo)寫好人物的言行，啟發(fā)學(xué)生思維，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砩钪杏龅降男栴}〕3、。五、閱讀例文，引導(dǎo)比擬，提高。1、閱讀例文，引導(dǎo)比擬。2、提高?！?〕續(xù)寫時(shí)要正確理解的開頭?！?〕從生活實(shí)際出開展開豐富的想象。〔3〕有順序、有條理地把想象的內(nèi)容寫下來?！膊还苁悄囊惶谜n，教學(xué)后都要注意，幫助學(xué)生提高認(rèn)識?！沉?、布置作業(yè)。從課本中的三個(gè)開頭中任選一個(gè)進(jìn)行續(xù)寫。小學(xué)語文教案篇5一、案例背景義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書中《到到我家來》是一口語交際訓(xùn)練課，要求學(xué)生自己家如何去。我采用“走一走〞、“演一演〞、“畫一畫〞、“說一說〞的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，這是一種內(nèi)容豐富多樣且多變思維，表達(dá)靈活、機(jī)智、雙向或多向互動(dòng)的口語交際能力訓(xùn)練，讓口語交際走出課堂，扎根生活。二、案例介紹1、走一走課前我先布置學(xué)生們抽空到一些同學(xué)家走一走，要求同學(xué)記住該同學(xué)家的門牌號及走的路線。這一步讓學(xué)生通過親身實(shí)踐，豐富了感性認(rèn)識，使大家有話可說，為下面的說話做好鋪墊。2、演一演上課時(shí)，我讓學(xué)生先把課文中的對話讀熟，然后將學(xué)生分成四人小組，三人分別扮演張三、李四、黃五，一人評議，可輪換角色，先在小組內(nèi)進(jìn)行表演，再請三人為代表，在班上當(dāng)眾進(jìn)行演說，其他同學(xué)評議，要求記住請同學(xué)到家來一定要說清什么，想到人家去也要說清什么，〔內(nèi)容包括自家的地址，走的方向及主要標(biāo)志〕這樣，當(dāng)眾說，再評議，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣說才能把話說清楚，說好。3、畫一畫這一步要求學(xué)生畫出從學(xué)校到自家的平面路線圖，有的學(xué)生弄不清方向，可先標(biāo)示如下方向圖：北↑西←學(xué)?！鷸|教師此時(shí)可以一個(gè)同學(xué)的方法為例，↓利用多媒體課件畫出線路圖作示范。南4、說一說這一步就是學(xué)生介紹到自己家應(yīng)怎么走，可讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)主人，請別的同學(xué)到他家玩，教師充當(dāng)被邀請的人，先說了從學(xué)校到自己家應(yīng)怎樣走，讓到過他家的同學(xué)評議，請到過他家的同學(xué)可提問從自己家到該生家應(yīng)怎能樣走。三、案例反思1、口頭語言這一最便捷的交際工具，更經(jīng)常地?fù)?dān)負(fù)起每個(gè)社會(huì)交際的效率，甚至成敗的重任，顯得更為重要，較強(qiáng)的口交際能力也成為了每個(gè)社會(huì)人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)交際最根本的能力需求，因?yàn)榕囵B(yǎng)未來社會(huì)人才根底語文素質(zhì)的小學(xué)語文教學(xué)，理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。2、抓教學(xué)，提高口語交際根底，教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活和今后社會(huì)交際，著力培養(yǎng)根底口語交際能力，著眼口語交際能力的開展，所謂根底就是教學(xué)內(nèi)容能表達(dá)學(xué)生的根本生活所需，交際語言符合學(xué)生口語根底。通過訓(xùn)練，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生口頭語言，培養(yǎng)其根底口語交際能力和根本正確的交際態(tài)度與語言習(xí)慣，表達(dá)出切實(shí)根底性和開展性還表達(dá)出交際性，教學(xué)中一定要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活交際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這樣情境中產(chǎn)生交流欲望，自由無拘無束地參與，只有這樣，學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造思維能力才能得到充分地開展，從而提高教學(xué)效率，到達(dá)口語交際訓(xùn)練的要求。3、借生活創(chuàng)設(shè)口語交際情境。教師要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生豐富了實(shí)踐與口語交際有機(jī)地結(jié)合起來。如《請到我家來》第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“走一走〞，通過學(xué)生親身實(shí)踐領(lǐng)悟到如何走才能走到。第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“說一說〞，由學(xué)生當(dāng)小主人，請同學(xué)到他家玩，教師也被邀請對象，這樣師生之間、生生之間，要象日常社會(huì)口語交際那樣互為對象，構(gòu)成交際關(guān)系，并模擬生活實(shí)際雙向互動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，才能表達(dá)出口語交際訓(xùn)練特點(diǎn)，切實(shí)鍛煉和開展學(xué)生的口語交際能力。4、擬競賽，促進(jìn)口語交際升華。課堂競賽活動(dòng)學(xué)生非常喜歡，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，如《請到我家來》第三環(huán)世設(shè)計(jì)中“演一演〞看誰演得好，來提高學(xué)生的敏捷性、邏輯性、深刻性和語言表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)性、條理性、機(jī)敏性，逐步形成良好的語言習(xí)慣和交際態(tài)度。另外，教師在指導(dǎo)中要注意兩方面：一是努力調(diào)動(dòng)學(xué)生生活與語言積累，如以游戲?yàn)榻浑H內(nèi)容補(bǔ)充搜集一些游戲材料，以講禮貌為交際內(nèi)容，提示一些禮貌語言材料；二是對語言標(biāo)準(zhǔn)，聽說習(xí)慣、交際方式與態(tài)度等進(jìn)行精當(dāng)指點(diǎn)。小學(xué)語文教案篇6一、情景導(dǎo)入1、出示詩歌：余光中的《今生今世》。2、指名配圖配樂朗讀。3、師：這首詩歌的作者是余光中，你們知道他是為誰寫下的這首詩歌嗎？〔母親〕是呀，母親就像一首耐人尋味的詩歌，黎巴嫩的一位文學(xué)家卡里。紀(jì)伯倫就用這樣一句話來贊美母親，他說：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是媽媽。〞4、引入課題：上節(jié)課，我們從一份免費(fèi)的賬單里找到了無聲、無私、無價(jià)的母愛，這節(jié)課，我們來繼續(xù)找一找母愛?！舶鍟嘿~單母愛〕二、品味故事1、出示閱讀提示，學(xué)生自由讀文。認(rèn)真默讀三個(gè)小故事，畫出能觸動(dòng)你內(nèi)心的句子或段落，并思考：你從這些詞語、句子、段落中讀懂了關(guān)于母親或母愛的什么？2、小組交流，組長匯報(bào)，隨機(jī)朗讀句子，板書關(guān)鍵詞。3、全班交流，自由匯報(bào)，隨機(jī)朗讀句子，板書關(guān)鍵詞。三、追憶往昔1、師：有時(shí)，凡老師在想啊，我要是一直處在小時(shí)候該多好?。∫?yàn)槲以诼L大的同時(shí)，母親卻在漸漸老去。2、播放配樂圖片，感染學(xué)生心靈。3、師：母愛，就像一塊糖，包在嘮叨里，藏在責(zé)罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到。4、教師講述往事，引發(fā)學(xué)生共鳴。5、過渡：看完我們的成長經(jīng)歷，讀完老師寫的關(guān)于母親的兩件小事，你對母親和母愛一定有了更深的體會(huì)。請你回想一下你跟你的母親生活在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，找一找母愛還藏在哪里？6、聯(lián)系生活，練習(xí)說話：母愛藏在_______________________。四、課堂小結(jié)1、母愛藏在一張免費(fèi)的賬單里，無聲，無私，無價(jià)；母愛藏在一桌子的飯菜里，香醇無比；母愛藏在一塊小手表里，提醒著我要珍惜珍貴的時(shí)間；母愛藏在一堆五彩繽紛的糖果里，讓我嘗到了甜蜜的味道；母愛藏在一雙樸素的繡花鞋里，讓我一輩子銘記在心；母愛還藏在2、母愛，是用多少文字也表達(dá)不完的，那么，就讓我們把滿懷的感動(dòng)、感恩融進(jìn)這首小詩里吧。4、有感情地齊讀《今生今世》。五、布置作業(yè)回家對母親說一句感恩的話，幫母親做一件家務(wù)事。小學(xué)語文教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識筆畫“、〞2、正確流利地朗讀課文。3、通過豐富多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)習(xí)用多種方法自能識字。4、學(xué)做尊父母的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫字前置自學(xué)提綱1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。2、做生字卡片。3、自學(xué)45頁內(nèi)容，讀熟。教學(xué)過程：一、說一說，看誰知道得多1、師：同學(xué)們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎?下面，我們來開展一個(gè)競賽，比一比哪個(gè)小組收集得最多。請你在小組內(nèi)把你收集到的名稱呼說，小組長把每個(gè)同學(xué)收集的數(shù)字記錄下來，比比誰知道得多。小組合作交流。讓小組長記錄下小組成員收集的個(gè)數(shù)，一會(huì)兒在全班交流。并且要注意記清楚同學(xué)們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會(huì)兒全班評比哪個(gè)小組收集得最多。2、全班集體交流：誰收集的最多，報(bào)上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請他來說說。學(xué)生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學(xué)生的數(shù)字，以備評比。小結(jié)學(xué)生收集的情況，給優(yōu)勝小組頒獎(jiǎng)。二、認(rèn)一認(rèn)，看誰點(diǎn)子多1、認(rèn)識生字。師：家是我們生活的最主要的地方，每個(gè)人都離不開家。我們來看看這個(gè)家是怎樣的。(出示掛圖)，這個(gè)家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。(學(xué)生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應(yīng)的位置。)全班討論：你有什么好方法來幫助你認(rèn)識這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。)選擇自己喜歡的方法自能識字。說說自己用了什么方法，讀讀自己認(rèn)識的新字