三年級藍(lán)色家園海洋教育教案

三年級藍(lán)色家園海洋教育教案1.海上名山活動目標(biāo)：.知道我國沿海的名山，了解其地理位置及美麗的風(fēng)景。.感受海上名山悠久的歷史和深厚的文化底蘊。.培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生課前：搜集相關(guān)資料（圖片、文字資料等）活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示一組海上名山照片：（1）欣賞這些照片后你有什么感受？（2）你知道圖片中的名山有一個共同的特點是什么嗎？2.談話導(dǎo)入：這些風(fēng)光秀麗、景色迷人的山都矗立在我國的海岸線上，被稱為“海上名山”。今天，我們就一起去探究這些名山。二、探究活動（一）海上名山之旅（學(xué)生以小組為單位自主探究）.根據(jù)學(xué)生課前搜集資料情況，分成“嶗山采風(fēng)”、“普陀山尋訪”、“阿里山攬勝”三個小組。.以小組為單位，學(xué)生進(jìn)行探究、交流、展示，教師巡視指導(dǎo)。（二）海上名山印象（全班交流小組自主探究的成果）★嶗山采風(fēng)：.“嶗山采風(fēng)”小組推薦代表向全體同學(xué)匯報本組的探究情況。（展示圖片或者是介紹相關(guān)的文字資料等）.小組成員補(bǔ)充。.其他小組的同學(xué)交流自己對嶗山的了解。.曾經(jīng)去過嶗山的同學(xué)介紹嶗山景點、游覽體會等。.教師補(bǔ)充相關(guān)資料。“嶗山十二景”的圖片和文字介紹，學(xué)生談感受。（2）關(guān)于嶗山道教的相關(guān)圖片、資料，讓學(xué)生體會嶗山是名副其實的道教名山。（3）關(guān)于嶗山的美麗傳說。6.小結(jié)：山海相連，山光海色，是嶗山的特色。奇峰異石，峽谷幽澗，流云飛瀑，古樹名花，被譽為海上“第一名山”。★普陀山尋訪：.“普陀山尋訪“小組交流本組的探究成果。.其他同學(xué)補(bǔ)充自己的所見所知。.教師談話：普陀山是中國佛教四大名山之一，素有“海天佛國”、“南海圣境”之稱。它的景點大多與佛教有關(guān)，還有許多神奇的傳說呢。你知道哪些傳說呢？.學(xué)生交流。.教師補(bǔ)充：普陀山詩文碑刻。.小結(jié)：“海上有仙山，山在虛無縹緲間”，普陀山以其神奇、神圣、神秘，成為馳譽中外的旅游勝地?！锇⒗锷綌垊?出示阿里山云霧的照片：你知道這是哪里嗎？.這洶涌澎湃的可不是大海，而是被譽為“阿里山五奇”之一的云海。下面我們就去阿里山游覽，感受它的神秘和奇異。.“阿里山攬勝”小組交流本組的探究成果。.其他同學(xué)補(bǔ)充。.出示一組阿里山優(yōu)美風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞后談感受。.小結(jié)：奇異、旖旎的阿里山風(fēng)光讓中外游客贊嘆不已。三、活動總結(jié)：.你還知道哪些海上名山？.你最喜歡哪座山？為什么？.課后以“我喜歡的海上名山”為主題，制作一張“名山名片”。.神奇的海水活動目標(biāo)：.知道海水是咸的，了解海水中含鹽。.知道直接飲用海水有害健康。.通過嘗一嘗、做實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的意識和能力?；顒又仉y點：通過各種活動方式，引領(lǐng)學(xué)生知道海水中含有鹽，所以味道是咸的?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開水一杯，紙杯多個；實驗儀器：鐵架臺、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接引用的課件。活動過程：一、情景導(dǎo)入，引發(fā)思考。1.指導(dǎo)學(xué)生讀圖，說圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師生交流。（注意引導(dǎo)學(xué)生不僅要看到畫面上的事物，更要讀一讀人物和小魚說的話。）3.用小魚的話引發(fā)思考：我們渴了為什么不能喝海水呢？（設(shè)計意圖：本課的情境圖設(shè)計直觀而富有童趣，所以教學(xué)中充分利用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的興趣。同時培養(yǎng)學(xué)生觀圖、說圖的習(xí)慣和能力。）二、海水能喝嗎？.說一說。師談話：我們生活在大海邊，夏天有的同學(xué)在爸爸媽媽地帶領(lǐng)下，到大海游泳。游泳的時候海水可能嗆到嘴里，哪個同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道??！學(xué)生交流。（有過經(jīng)歷的同學(xué)可能說出海水苦、咸。）.嘗一嘗老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。然后說說是什么味道。（注意衛(wèi)生，不要讓學(xué)生喝多，嘗后用涼開水漱口。）.猜一猜。師：現(xiàn)在我們都知道海水是咸的，請同學(xué)們大膽猜一猜：海水為什么是咸的？（對學(xué)生的說法老師不急于肯定或否定，鼓勵學(xué)生大膽猜想和發(fā)表自己的看法。）（2）下面讓我們聽一聽醫(yī)生是怎么說的。（播放醫(yī)生解釋海水不能直接飲用的視頻或音頻。）（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過多種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生知道海水是咸的。說一說注重結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，嘗一嘗注重讓學(xué)生親身體驗，通過醫(yī)生的話知道直接飲用海水有害健康。）三、實驗小屋.結(jié)合情景圖編小故事：小明到海邊玩水，把衣服弄濕了。衣服晾干后留下了白色的痕跡。同學(xué)們猜一猜衣服上白色的痕跡是什么東西？（老師對猜想是鹽的學(xué)生給于肯定。）.下面讓我們來做個小實驗驗證一下海水中真得有鹽嗎。（老師做演示實驗，注意讓學(xué)生觀察。）通過實驗，師生明確海水中的水分蒸發(fā)后，剩下的白色粉末就是鹽。從而確定海水中含有鹽這個結(jié)論。（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)主要通過實驗得出結(jié)論，滲透尊重科學(xué)的思想意識。）四、你知道嗎？.讓學(xué)生從三幅圖中選擇一幅分組觀察并討論：從圖中看到了什么，知道了什么知識？.小組交流，教師適時補(bǔ)充說明：不同的海域海水的咸度是不同的，河流入海口的海水較其他海域的海水咸度??；無河流入海、蒸發(fā)強(qiáng)的海域較有河流入海、蒸發(fā)弱的海域，海水咸度大。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)采用開放式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。知道不同地方的海水淡咸不一樣就行了，對成因不必過多講解。）五、課堂總結(jié)。.說一說本節(jié)課你有什么收獲？.老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。情系海洋：海洋環(huán)保衛(wèi)士活動目標(biāo)：.知道世界上有很多海洋環(huán)保組織。.了解他們對海洋環(huán)境所作的貢獻(xiàn)。.激發(fā)愛護(hù)海洋、保護(hù)海洋的情感?；顒又仉y點：了解海洋環(huán)保有關(guān)的組織名稱、性質(zhì)、作用等，懂得保護(hù)海洋的重要性。活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：海洋環(huán)境、資源遭到破壞的圖片；綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋環(huán)保組織的有關(guān)資料?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入。.同學(xué)們，大海是我們親密的朋友。然而，目前也有一些不和諧的鏡頭跳入我們的視線。瞧！（展示一組圖片：企鵝在清理滿是油污的羽毛、殺鯨大會、赤潮、海島上垃圾成堆等。）.你能說說關(guān)于海洋環(huán)境、資源受到破壞的所見所聞嗎？（學(xué)生交流）.教師小結(jié)：海洋資源被過度開發(fā)，海洋環(huán)境日益遭到破壞，海洋面臨著巨大的危機(jī)。海洋環(huán)保組織應(yīng)運而生，它們是海洋的忠實衛(wèi)士。（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)先展示一組直觀形象的圖片，意在直接刺激學(xué)生的視覺感官，引起學(xué)生的關(guān)注。讓學(xué)生感受到海洋目前面臨的危機(jī)，從而產(chǎn)生保護(hù)海洋的情感。）二、初識海洋環(huán)保衛(wèi)士.教師提問：你了解哪些與海洋保護(hù)有關(guān)的組織呢？課前我們進(jìn)行了搜集，并布置大家根據(jù)相關(guān)知識，制作海洋環(huán)保組織的名片。來，我們來展示一下吧。.名片薈萃。學(xué)生介紹有關(guān)海洋保護(hù)組織的名稱、性質(zhì)、作用等情況。.教師小結(jié)。這些組織，雖然名稱不同，規(guī)模不同，但它們有著共同的使命---保護(hù)海洋。（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生了解海洋保護(hù)組織的基本情況。為了使這一知識點不生硬呆板，采用制作名片、展示名片的方式來組織教學(xué)，形式活潑，學(xué)生喜聞樂見。）三、守衛(wèi)海洋行動.教師引導(dǎo)：這些組織在保護(hù)海洋方面，都做了哪些工作呢？課前同學(xué)們都進(jìn)行了資料搜集，下面請各小組進(jìn)行資料整理，一會我們就來召開“信息發(fā)布會”。.各小組進(jìn)行資料交流、整理。.信息發(fā)布會。（學(xué)生分小組進(jìn)行資料交流。教師相機(jī)補(bǔ)充關(guān)于綠色和平組織抗議捕鯨的視頻短片。）.教師小結(jié)。這些組織致力于海洋環(huán)保事業(yè)，堪稱海洋環(huán)保衛(wèi)土。（設(shè)計說明：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，用信息發(fā)布會的形式組織教學(xué)，旨在讓學(xué)生系統(tǒng)的梳理所搜集的資料，并能進(jìn)行有序展示。分小組活動，可以讓學(xué)生參與意識增強(qiáng)，有利于提高活動的有效性。）四、共同的使命.教師引導(dǎo)：保護(hù)海洋，人人有責(zé)。我們可以為保護(hù)海洋做些什么呢？.學(xué)生討論，交流。.課外拓展：設(shè)計保護(hù)海洋的宣傳標(biāo)語，制作專題宣傳欄，讓更多的人參與到保護(hù)海洋的行動中來?。ㄔO(shè)計說明：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從自身的角度出發(fā)，力所能及的投入到保護(hù)海洋的行動中。并通過設(shè)計標(biāo)語這種方式，做保護(hù)海洋的小小宣傳員。）三年級下冊音樂備課教案1、《快樂寶貝》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)音樂三年級下冊教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。2、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符，并了解連音線的作用。3、通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》，開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。4、了解有關(guān)足球?qū)氊?、籃球?qū)氊惡?008年在北京舉辦的奧運會的部分知識，開拓同學(xué)們的視野，陶冶學(xué)生情感。教學(xué)重點：1、認(rèn)識并打準(zhǔn)符點音符，并了解連音線的作用。2、學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。教具：多媒體課件鋼琴教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：1、（讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進(jìn)入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站!大家高興嗎？2、師：請看電視屏幕，你看到了什么？生：笑臉，師：當(dāng)你露出笑臉的時候，你是一般是什么感受？生：高興師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。3、初聽歌曲，談感受。師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點？如果你有什么感受可以用動作表示出來。生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。師：同學(xué)們回答得太精彩了！4、為歌曲起名字，揭示課題。師：誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢？生：快樂的孩子們等師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》二、表演歌曲：師：大家剛才已經(jīng)說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。（同學(xué)們表演）師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧?。◣熒硌荩┤W(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識1、學(xué)習(xí)歌詞。1）整體讀歌詞。師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？生：能！師：讓我們試一下吧！（一邊放音樂，一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞，讀完后）2）學(xué)生找難點。師：你覺得哪個地方有困難？生：嚕啦嚕啦啦3）師生處理難點，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。師：好的，看來我們的問題比較的集中，請看電視屏幕：你知道這些節(jié)奏型嗎？1、x.xxxxox.xI2、xx.x I3、x.xxxxox.xIxx.oII4、xxxx.xIxooII師：老師又給他加上了歌詞，你還會讀嗎？小組討論一下，讓我們試一下吧！x.xxxxox.xIxx. xI嚕啦嚕啦啦快樂寶貝xxxx.xIxo ooII就是我就是我（學(xué)生先讀，之后學(xué)生領(lǐng)讀）4）解決完難點，按照節(jié)奏讀歌詞。師：同學(xué)們讀得真不錯！讓我們聽著音樂按照節(jié)奏讀一下歌詞吧！（放音樂，師生讀歌詞）2、學(xué)習(xí)歌曲1）老師范唱師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？生：想。師：好的，不過，我有一個小小的請求，請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來讀的地方。（唱到第二段的時候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱）2）學(xué)生試唱師：你能唱一下這首歌曲嗎？生：能。師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。（生唱師讀完成這首歌曲）3）學(xué)生自己找難點師：在唱這首歌曲的時候，你覺得哪個地方你不會唱？或者覺得自己唱的不準(zhǔn)？下組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決（學(xué)生找出不會唱的地方，師彈琴學(xué)生跟老師唱）4）整體再唱一次。四、處理歌曲1、小組討論師：那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下？比如說用什么情緒唱?。磕膫€地方應(yīng)該抒情??？2、老師總結(jié)：1）這首歌曲唱的是什么寶貝??？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。2）快樂寶貝、快樂快樂多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？3）說的時候不要大聲地喊叫，注意保護(hù)嗓子4）唱“魯拉拉”這個地方的時候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！5）快樂寶貝三拍半要唱滿！6）“就是我”要用肯定的語氣唱。3、完整的表演并唱這首歌曲師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個組，第一段的時候一組唱，二組說，最后一起。第二段的時候，一組說，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。四、知識拓展及情感升華1、快樂分享師：同學(xué)們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰啊？生：是我！老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發(fā)生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之后）看來同學(xué)們真的是名副其實的快樂寶貝啊!同學(xué)們說的快樂的事情把老師和同學(xué)們都感染了。2、播放《快樂寶貝》）結(jié)束本課。2、鳥店第2課時課題：《鳥店》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。重點難點：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準(zhǔn)備：詞語卡片。教學(xué)過程：一、初聽1、出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)行排序。（播放《鳥店》錄音）2、生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。）二、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護(hù)它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢？3、生展開討論。4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學(xué)生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。第3課時課題：《打秋千》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會與人合作。重點難點：兩聲部的音準(zhǔn)。課前準(zhǔn)備：蕩秋千錄像。教學(xué)過程：

一、二聲部發(fā)生練習(xí)二、導(dǎo)入1、觀看蕩秋千錄像。2、簡單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。三、學(xué)唱歌曲1、聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。2、哼唱歌曲旋律，學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱高聲部。3、指導(dǎo)、糾正（1）用歡快的情緒演唱歌曲。（2）注意下滑音的演唱。（3）結(jié)尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。4、學(xué)生以模唱的形式學(xué)唱低聲部。5、指導(dǎo)、糾正（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。（2）糾正“叮當(dāng)”的咬字、發(fā)音。6、二聲部合唱。7、指導(dǎo)、糾正（1）兩聲部要互相傾聽，切忌大聲喊唱。（2）低聲部為伴唱，音量要適當(dāng)。第二單元可愛的家第二單元可愛的家第一課時課題：《小船》教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。重點難點：1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。2、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課前準(zhǔn)備：《小小的船》歌曲錄音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。2、剛才歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請你們聽一首歌曲，聽一聽這一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲1、分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）提問：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。（3）用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第二拍手打開；第三拍拍腿；第四拍手打開。2、完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、用哼鳴模唱歌曲旋律。4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂伴奏。5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。三、歌曲處理1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時值。3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛，你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢？第二課時課題：《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。重點難點：課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂理知識1、用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、全音符的形狀和時值。3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了"，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對4/4拍含義的理解和運用。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。2、簡介歌曲的風(fēng)格特點（拉丁美洲民族特色）。3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？四、音樂創(chuàng)造1、師生朗讀歌詞。2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。3、編配打擊樂伴奏。第三課時課題：《可愛的家》教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達(dá)對家的熱愛。重點難點：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：打擊樂器。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮1、有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。2、誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、學(xué)唱歌曲1、聽《可愛的家》錄音范唱。2、學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂句曲譜。4/4 12|3.445|5—35|4.342|3—04/4 12|3.445|5—35|4.342|1—03、教師彈奏第三至第六樂句，學(xué)生模唱。4、朗誦歌詞。5、輕聲隨琴演唱歌曲。6、講述自己“可愛的家”，感受體會爸爸、媽媽對自己的愛和家庭的溫暖。7、小組討論：用什么樣的聲音來演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏1、編配打擊樂伴奏。碰鐘：x—x—|x—X一|雙響筒：xxxx|xXXX|2、歌表演《可愛的家》。第四課時課題：《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮1、有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。2、誰能聽出老師彈奏的路線？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……三、欣賞歌曲《布娃娃》1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。2、聽了這首歌曲，你有什么感受？3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。第三單元 農(nóng)家孩子的歌第一課時課題：《小瓜棚》教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。2、能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。重點難點：1、在聽、賞和演唱活動中，來進(jìn)一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。2、準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。課前準(zhǔn)備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、教師彈奏上課標(biāo)志樂：2、師生談話：大家好！伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。3、觀看課件。4、師：大家還記得這是哪首歌嗎？生：《小瓜棚》5、出示課題師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。二、歌曲教學(xué)1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？生：（略）2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？生：（略）師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。5、老師范唱歌曲。（學(xué)生評價）6、學(xué)生分組演唱。（師生互評）7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？8、師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風(fēng)采！2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎？今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎？（老師說明每人分工）師：我們來試著配合一次好嗎？3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。第二課時教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《森林水車》《打棗》教學(xué)目標(biāo)區(qū)別《森林水車》中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律，認(rèn)識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)過程欣賞管弦樂合奏《森林水車》。（1）這首樂曲與《在鐘表店里》和《森林里的鐵匠》被并稱為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住它的音樂，今后再次聽到時能夠辨認(rèn)出來。請學(xué)生說一說自己所知道的水車，教師總結(jié)，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時代的前進(jìn)，水車已被抽水機(jī)所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動以加工糧食。（2）初聽《森林水車》，要求學(xué)生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學(xué)生說出這段音樂的情緒并能初步記住。復(fù)聽，要求學(xué)生說出水車主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧靜的森林）--——水車主題——輕盈的舞蹈-——水車主題——歡樂的舞蹈--——水車主題----尾聲。情景表演。請幾位擅長舞蹈的學(xué)生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動。在欣賞過程中雖不必告訴學(xué)生這首樂曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。欣賞嗩吶獨奏《打棗》。出示嗩吶的圖片或?qū)嵨?，并作簡單的介紹，如果教師會演奏嗩吶，在介紹過程中吹奏一段，那效果就更好了。嗩吶原流傳于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之時傳入中國，現(xiàn)已成為中國的主要民族樂器之一，嗩吶的音量大，音色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現(xiàn)熱烈和歡快活潑的情緒。大致介紹河北農(nóng)村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學(xué)生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨特的音色。復(fù)聽時進(jìn)一步要求學(xué)長期一注意曲中嗩吶在高低音區(qū)的對奏以表現(xiàn)人物對話的情景，甚至可以讓學(xué)生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。再次復(fù)聽，允許并鼓勵學(xué)生邊聽邊作出一些相應(yīng)的動作，但動作幅度不要過大。教學(xué)評價欣賞樂曲時能否做到全神貫注，并積極展開想象。能否初步記住和辨認(rèn)水車主題，從而在感性上大致了解這音樂曲的結(jié)構(gòu)。第三課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。教學(xué)目標(biāo)理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。教學(xué)過程導(dǎo)入。從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們（尤其是城市學(xué)生）的興趣和關(guān)注。學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神？可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“XX?！焙汀癤XX”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進(jìn)行“整音”，如“拱”、“灑”等。學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求學(xué)生注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。再次復(fù)習(xí)歌曲《冬瓜和南瓜》，并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌＝虒W(xué)評價1、學(xué)生參與的程度與參與率。2、能否初步學(xué)會歌曲《冬瓜和南瓜》，節(jié)奏、旋律、情緒正確。第四課時教學(xué)內(nèi)容較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。教學(xué)目標(biāo)通過收集《小瓜棚》的背景音響和配合歌聲運用這些背景音響，培育學(xué)生收集和運用“信息”的能力，并由此激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生認(rèn)同感。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。在歌曲《小瓜棚》是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉(xiāng)、熱愛勞動的農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲------《采蘑菇的小姑娘》。2.欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。(1)初聽歌曲。提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）欣賞歌曲進(jìn)一步領(lǐng)會歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？3-復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨唱等形式，要求唱得較為熟練。4.加入背景音響豐富，豐富演唱效果。根據(jù)歌詞中的提示“鳥兒鳴”“風(fēng)兒給我們講故事”）和課本中歌曲后的提示“鳥鳴、蟋蟀叫，風(fēng)兒吹等音響”），由學(xué)生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了“鳥鳴、風(fēng)聲、蟋蟀叫”等音響外，還可以有瓜葉被風(fēng)吹發(fā)生的沙沙聲、青蛙鳴聲等，甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機(jī)或隨身聽發(fā)生的音響，總之，要求學(xué)生展開豐富的想象，在這樣一個環(huán)境中周圍可能會有什么音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有鳥鳴聲了），部分課外未作準(zhǔn)備的學(xué)生也可即興模仿。在演唱歌曲過程中將這些音響加進(jìn)去要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進(jìn)去。如學(xué)生帶來這些音響的錄音帶，錄音機(jī)可由學(xué)生來操縱。教學(xué)評價1、學(xué)生在欣賞歌曲的神情投入/2、演唱歌曲《小瓜棚》的熟練程度。3 為歌曲配背景音響過程中的主動性，創(chuàng)作。第三單元教學(xué)反思：生活在城里的孩子對這一單元的東西也許很陌生，陌生他們就會感興趣，所以他們上課的積極性就會特別的濃厚，所以要趁機(jī)加強(qiáng)音樂方面的學(xué)習(xí)。第四單元綠色的夢第一課時《苗嶺的早晨》教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。.了解小提琴和口笛的音色。.了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點、難點：1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)方法：聽賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。教學(xué)設(shè)計：、組織教學(xué)播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，（唱“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章.聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面（播放第一樂章音樂）。.誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。（很美……鳥叫……仿佛來到……）鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。.這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？（音拖的長……很優(yōu)美抒情……）（節(jié)奏自由、寬松）。.誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？（鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器）。教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進(jìn)行簡單介紹。.現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。.匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？（個別交流）.看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨牎?。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高??????）。.這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。.多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章.聽賞第二樂章。你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？（節(jié)奏快、歡快、熱鬧）是啊第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。.你想跳一跳苗族舞嗎？（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。（3）教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。五、聽全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。六、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲！（學(xué)生聽賞）下課！第二課時教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《少先隊植樹造林歌》教學(xué)目標(biāo)以歡快、活潑的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情及盼望小樹成材的美好心愿。體會連音線在歌曲中的作用。用律動的方式進(jìn)行表演。教學(xué)過程復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。豎笛練習(xí)：導(dǎo)入新課。美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福。具統(tǒng)計，從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，生物多樣化下降了1/3,淡水資源減少了55%。生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，怎么辦？學(xué)生：保護(hù)環(huán)境教師：舉例(發(fā)散思維：綠化、種樹)。教師：誰知道植樹節(jié)是哪一天？學(xué)生：回答問題(提前查資料)。3、學(xué)唱歌曲。(1)聽歌曲范唱，感受歌曲歡快活潑的情緒。(2)簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景(介紹詞曲作者)。(3)學(xué)習(xí)歌譜：注意歌曲中的連線(第3、5、6、8小節(jié))。(4)學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生：分組練習(xí)。創(chuàng)編歌曲的律動。第1、2小節(jié)拉手原地點踏步；第3、4小節(jié)雙手上舉擺動;第5、6小節(jié)一人蹲一人站站立，擺頭；第7、8小節(jié)雙人拉手轉(zhuǎn)圈，最后一小節(jié)造型。教學(xué)評價是否能熟練、完整地演唱歌曲。歌曲中連音線的唱法創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。第三課時教學(xué)內(nèi)容欣賞木琴獨奏《小松樹》教學(xué)目標(biāo)通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確地聆聽音樂的習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。教學(xué)過程初聽全曲：感受樂曲的情緒。再聽全曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏的嗎？介紹主奏樂器：木琴。教師可為學(xué)生提供木琴的相關(guān)資料和圖片，有條的學(xué)校，可以組織學(xué)生在課下搜集有關(guān)資料，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。分段欣賞。引子：感受木琴音色特點。提問：你聽到了什么？這段音樂描繪了怎樣的情景？（學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開想象，描述出鳥鳴、流水，自由的節(jié)奏表現(xiàn)了一幅山林日出的景象。）主題聽賞：出示主題譜例，旋律記憶。主題：樂曲的速度？力度？情緒？出示譜例：模唱記憶主題。揭示課題《小松樹》。再聽全曲；這個旋律總共出現(xiàn)了幾次？它們都是用木琴演奏的嗎？再聽全曲：當(dāng)聽到用木琴演奏的樂段舉手表示。它們和第一次出一的旋律有變化嗎？有什么不同？（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生區(qū)分第二變奏的加花和第四變奏的變速。）再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？它們是用什么樂器