五年級教學工作計劃范文匯編四篇

五年級教學工作計劃范文匯編四篇一、指導思想

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童喜愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)章，培育具有良好品德和行為習慣、樂于探究、喜愛生活的兒童。結合學校的實際狀況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建立。

二、教學資源分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為根底，以培育品德良好、樂于探究、喜愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下根本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求表達思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。依據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式綻開，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活動身實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的標準體系或德目體系綻開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型動身，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2、強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫忙兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何進展兒童推斷、選擇、適應、超越的力量，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，進展兒童對幸福生活的感受力量和制造力量。

（1）通過現(xiàn)實情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美妙和歡樂，激發(fā)喜愛生活的情感；

（2）通過引入兒童生活中的典型問題，鼓舞兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的共性和豐富的才智，培育樂觀積極的生活態(tài)度。

（3）以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將轉變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果“為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板構造，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為動身組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次綻開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、學問技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

3、讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生詳細真實地參加的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地詳細而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的閱歷和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進展二次開發(fā)留有空間。

三、單元目標分析

1、通過第一單元《我們一家人》的教學，引導學生懂得專心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人溝通溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，漸漸形成家庭仆人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家進展、民族進步、社會和諧的重要意義并借助各種形式，宣傳優(yōu)秀的家風。

2、通過其次單元《公共生活靠大家》的教學，主要是引導學生懂得在公共生活中人們要留意自己的言行舉止，展現(xiàn)良好的形象：熟悉到愛惜公共設施，維護公共利益，才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要讓學生懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活、“我參加我奉獻”引導學生熟悉到在參加公共生活的過程中，公平相待、文明有禮、效勞社區(qū)、參加公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增加學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感。

3、通過第三單元《百年追夢復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現(xiàn)中華民族宏大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學習先輩們不怕犧牲，敢于探究具有中國特色的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷。

四、學生根本狀況分析

經(jīng)過一年的學習，孩子們根本懂得了學校生活規(guī)章，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全安康地學習生活。還有少數(shù)學生比擬頑皮，自我掌握力量差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要依據(jù)學生的現(xiàn)有狀況調整教學，用不同的方法開展教學，鼓勵全部孩子努力學習。

五、教學方法設計

1、激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的詳細形象之中。

2、利用插圖，圖文對比，邊看邊說邊想，幫忙學生理解。

3、開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美妙。

4、結合大隊部的各項活動進展相關主題的教育。

5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6、領會大自然的美，了解社會的富強，培育學生的環(huán)境素養(yǎng)。

7、依據(jù)小學生心理進展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活閱歷，釆取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、好玩有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組敘述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)章、法理等，使教學從課堂延長到學生更寬闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

五年級教學工作規(guī)劃篇2

本學期的教學任務馬上完畢了，為了使學生獲得的新知更加堅固，學習一些根本的觀看、試驗方法和獵取更多的科學學問，能夠將所學學問敏捷駕馭與應用，從而使學生思維得到更高的進展。特制定五年級科學上冊復習規(guī)劃如下：

一、學生學情分析

五年級的科學進入課程試驗的新階段。對于五年級的學生來說通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐。五年級的學生平常能自主完成作業(yè)，能關懷、留意生活中的一些好玩的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀看方法來觀看這些現(xiàn)象;學生對活動的參加性很高，但對活動的熱忱持續(xù)性不長;學習工具預備有肯定難度，大局部同學的課前學具預備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順當進展;總體來說通過4個月來的努力學生對科學學習有肯定的興趣，但學習的主動性照舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

二、復習總目標：

1、通過復習，使學生進一步熟識理解課本上的科學學問。

2、通過復習與練習，使學生融會貫穿學問點，學會用科學學問來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培育學生學習科學的興趣，培育學生做科學試驗的良好習慣。

三、復習內容:

1、地球和地表的變化

2、聲音的隱秘

3、秋冬星空

4、生活中的材料

5、水循環(huán)

四、復習措施：

(一)提高課堂效率措施：

1、依據(jù)教材及學生的實際仔細備好課，預備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

2、在教學過程中教師自身精神飽滿，面對每一位學生進展教學，努力調整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調整。

3、進一步確立學生的主體意識，對學生的答復和作業(yè)準時精確反應，貫徹以表揚鼓舞為主的原則。

4、在科學學問的教學過程中，有意識的訓練學生的比擬、分析、綜合、抽象、概括力量，培育學生的規(guī)律思維力量。

(二)提優(yōu)補差措施：

1、鼓舞學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，以進一步提高力量。

2、幫忙后進生建立自信念，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育學生對科學課學習的興趣。

3、延長課堂內容，實行課內與課外相結合。

4、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫忙，在團結的氣氛中盡快成長。

(三)其它措施：

1、重視活動的總結，注意課后溝通、單元總結。

2、科學課堂教學要兼顧實與活。

五、復習安排：

(一)、教材的總復習

1、地球和地表的變化(1課時)

2、聲音的隱秘(1課時)

3、秋冬星空(1課時)

4、生活中的材料(1課時)

5、水循環(huán)(1課時)

(二)、專題訓練

1.根底學問訓練：側重一些概念，試驗及其結論。

2.解決問題訓練。

(三)、針對性練習

練習過程中的錯題整理;

五年級教學工作規(guī)劃篇3

一、指導思想：

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、教材分析：

1、整體概述：

由“人體內部的隱秘”、“我們怎么看物體”、“生物的生長與生殖”和“春夏星空”“生活中的機械”五個單元組成的。教學時要留意以下幾點：

(1)供應足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

(2)幫忙學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

(3)科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學生的熟悉沿著概念形成的規(guī)律進展。

(4)本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓學生親自經(jīng)受制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展學生的科學探究力量。

2、單元簡析：

(1)第一單元人體內部的隱秘：本大院從我們的身體切入到人體生理的討論，通過觀看、試驗、比擬、收集和整理信息等手段，探究人體的成功的神秘，從而了解肌肉和骨骼，人體消化、呼吸和血液循環(huán)、腦與神經(jīng)，學會從不同的角度搜集資料，了解人體的神秘，懂的衛(wèi)生習慣，意識到要珍愛生命，關愛身體，養(yǎng)成良好的生活習慣。

(2)其次單元我們怎么看物體：本單元從學生熟識的放大鏡切入，通過觀看、試驗操作、猜想與假設、動手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透鏡的相關學問、照相機和眼球的構造、是覺得行形成、眼睛常見病等內容。引導學生街留意有的生活閱歷，進展科學探究，讓學生經(jīng)受觀看、試驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程匯總發(fā)覺問題，尋求解缺的途徑。

(3)第三單元生物的生長與生殖：本單元通過通過討論種子、花的構造和果實的形成過程，使學生對植物的生殖器官有一個完整熟悉過程。

(4)第四單元春夏星空：本單元使學生秋冬星空觀看的持續(xù)，主要討論春夏季星空，知道春夏季星空主要星座，并對四季星空變化規(guī)律進展總結，從而形成統(tǒng)整的熟悉。

(5)第五單元生活中的機械集中收集有關簡潔的機械方面的科學學問，使學生對物質世中的“運動與力”有一個完整的熟悉，體驗并意識到到物質運動與力之間的相互關系。

3、材料清單：

(1)第一單元

試管，燒杯、碘酒、滴管、漏斗

(2)其次單元：

放大鏡(3)第三單元：

植物標本

(4)第四單元：

星空圖

(5)第五單元

小車、測力計、木板、簡潔機械盒

三、學生狀況分析：

通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了深厚的興趣，對科學本質有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學深厚、長久的興趣，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好;后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的上升，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠仔細，加上對科學學科的熟悉缺乏，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。

我所任教的5個班中，2班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如4班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比擬明顯。應特殊留意培育，形成良好的氣氛，讓學生在探究中學到科學學問，培育探究力量，提升科學素養(yǎng)。4班仔細，奇怪心強，且思維活潑，科學的探究欲強，但其中局部學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培育。1、3、5班根本狀況可以。

四、教學目標：

1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對學生科學探究力量的培育是很有幫忙的，教師要進展學生識別和掌握變量的力量，連續(xù)學習運用比照試驗進展探究的技能，要引導學生準時記錄試驗現(xiàn)象，進展分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫忙學生逐步建構科學概念。

2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維進展，五年級學生的抽象思維，仍舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，幫忙學生進展概括總結，得出結論，進展學生的科學探究力量。

3、對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應當基于對證據(jù)意識的培育上，使學生能夠不斷地查找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思索和大膽的質疑，來進展學生的情感態(tài)度價值觀。

五、根本措施：

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。

2、指導學生反復進展掌握變量的`試驗。(掌握變量試驗要加以指導)

3、引導學生在觀看和試驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。

5、引導學生對觀看和試驗結果進展整理和加工，形成正確的解釋。

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7、充分運用現(xiàn)代教育技術;

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

六、主要教學活動類型：

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀看試驗

專題討論情境模擬科學小制作爭論辯論

種植飼養(yǎng)科學嬉戲信息公布會、報告會、溝通會

參觀訪問競賽科學觀賞社區(qū)科學活動

家庭科技活動角色扮演科學夢想

五年級教學工作規(guī)劃篇4

一、教材簡析：

本冊教材是以語文學問和力量訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高，為學生的終身學習與和諧進展奠定根底。教材內容的編排留意簡化頭緒，梯次綻開，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標，并加強學問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

二、教材的內容構造：

本冊教科書共6個單元，共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導語、課文和語文百花園三個局部。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中，精讀課文后面有識字寫字要求，包括要求熟悉的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語采集，略讀課文后面有要求熟悉的字，有思索練習和詞語采集。在局部課文的后面，還安排有“學習鏈接”、“閱讀鏈接”或“指南針”。

三、教材的特點：

1、留意激發(fā)學生的學習興趣，促進學生自主學習力量的培育。

2、注意學生各種語文力量的培育。

3、重視文化的熏陶，留意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4、改良“語文百花園”練習形式，豐富練習內容。

四、教學目標：

１、在學習語文的過程中，感受大自然的漂亮、奇妙，培育喜愛大自然的思想感情，教育學生喜愛祖國，對人誠懇守信，激發(fā)民族驕傲感，陶冶審美情操，在進展語言力量的同時，啟迪學生的思想，培育良好的學習習慣。

２、熟悉１７１個字，會寫２０１個字，會使用字典、詞典，有肯定的獨立識字力量。

３、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

４、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

５、默讀有肯定