必須學(xué)好的小升初英語(yǔ)單詞記憶的技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——必須學(xué)好的小升初英語(yǔ)單詞記憶的技巧本篇文章為同學(xué)們整理了務(wù)必學(xué)好的小升初英語(yǔ)單詞記憶的技巧，包括：好玩好玩的背詞技巧、記憶單詞的一些小建議以及家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子背誦英語(yǔ)的方法，下面就一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。

1、好玩好玩的背詞技巧

No1：諧音單詞記憶法

單詞諧音中文意思

Lasso拉鎖繩子

Scowl斟酌（當(dāng)然）皺著眉頭（想?。?/p>

No2：詞根詞綴記憶法

如：表示否決：

dis—dislike，un—unimportant，ir—irregular

im—impossible，in—incorrect，non—nonstop

No3：同義詞記憶法

advicesuggestiontipsguidance

No4：同布局詞記憶法

梁山豪杰提防地雷

決不再brood（尋思）好多瓶wine(酒)

投身于wood(樹(shù)林)數(shù)目是nine(九個(gè))

頭戴著hood（頭巾）拴在了vine(葡萄藤)

大塊肉food（食物）連接著mine（地雷）

每日好mood（心情）在那里shine(放光)

豪情似flood（洪水）炸死個(gè)swine(公豬)

這里只是列舉了其中一少片面記憶方法，還有其他的分外好玩的記憶方法就不在這里一一贅述了。需要重申的一點(diǎn)是大片面單詞是可以找到高明的方法記憶的，而在這個(gè)過(guò)程也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新和聯(lián)想的才能。

2、記憶單詞的一些小建議

（1）能堅(jiān)持的重復(fù)籌劃

要解決不忘單詞的核心是重復(fù)。單詞背了30個(gè)，其次天可能還記得20個(gè)，第三天還記得10個(gè)，過(guò)了一個(gè)月，假設(shè)不再看一下的話，可能只能記住5、6個(gè)。什么是艾賓浩斯曲線，大家理應(yīng)比我還領(lǐng)會(huì)，但就是做不到，為什么？

由于重復(fù)也是有核心的，核心就是如何能夠堅(jiān)持下來(lái)。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際處境，選一個(gè)每天最固定的時(shí)間去背單詞，其次要操縱好量，由少到多。最開(kāi)頭每天10個(gè)單詞，操縱在半小時(shí)之內(nèi)，1～2個(gè)月后習(xí)慣了，覺(jué)得每天不背單詞就少了點(diǎn)什么似的，這時(shí)候就可以加量了，可能適當(dāng)加到每天20個(gè)單詞。

所以，能夠堅(jiān)持的重復(fù)就是要找到固定的時(shí)間，由少到多的去背單詞。

（2）針對(duì)考試的詞匯表

有了背的方法，也有了不忘的方法，結(jié)果一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，背什么呢？最有效的就是要找到對(duì)考試有扶助的詞匯來(lái)背。

輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的背誦方法

一、為什么孩子背課文這么困難？

背課文一向是中國(guó)人幾千年來(lái)的老大難。那為什么我們會(huì)覺(jué)得孩子背課文困難呢？

1.最主要的理由就是您覺(jué)得背課文難，所以背課文很難。這個(gè)其實(shí)就是心理示意，假設(shè)你已經(jīng)預(yù)設(shè)一件事情很難，那這件事情完成的概率會(huì)大大降低。

2.其次個(gè)理由就是孩子僅僅是為了背課文而背課文。大片面孩子背課文是為了完成作業(yè)，而不是真想記住，所以即使暫時(shí)記住了，過(guò)了作業(yè)那一關(guān)也就很快忘了。

3.第三個(gè)理由就是由于背的不是漢語(yǔ)，而是英語(yǔ)。這是母語(yǔ)和外語(yǔ)的區(qū)別，母語(yǔ)的背誦是基于理解的，理解后能用母語(yǔ)正確表達(dá)就能實(shí)現(xiàn)背誦。但外語(yǔ)是通過(guò)母語(yǔ)理解的，假設(shè)通過(guò)理解背誦，在轉(zhuǎn)化成外語(yǔ)，其實(shí)要求比直接背誦要高好多。所以外語(yǔ)背誦顯得很難，即使孩子理解了意思，對(duì)于背誦的扶助也有限。所以外語(yǔ)背誦，唯有純熟不破。

二、畢竟孩子理應(yīng)背課文還是復(fù)述課文？

說(shuō)到畢竟是背誦好，還是復(fù)述好。其實(shí)要看背誦和復(fù)述的方式了。假設(shè)孩子用很簡(jiǎn)樸地句子把故事復(fù)述了一遍，但缺乏了課文的時(shí)態(tài)，重點(diǎn)單詞，句型。這樣的復(fù)述并不能提升孩子的才能和語(yǔ)言表達(dá)。

1.背誦是根本要求，測(cè)驗(yàn)是記憶力，是積累的過(guò)程。

背誦本身是語(yǔ)言的積累過(guò)程，是通過(guò)機(jī)械地練習(xí)形成對(duì)固定含義內(nèi)容的表達(dá)布局和方法。簡(jiǎn)樸的背誦時(shí)對(duì)于記憶力的訓(xùn)練，也是語(yǔ)言積累的重要過(guò)程。

2.復(fù)述是語(yǔ)言的運(yùn)用，測(cè)驗(yàn)的語(yǔ)言的才能，是輸出的過(guò)程。

真正的復(fù)述，要求孩子用根本一致的語(yǔ)言，保證關(guān)鍵詞和時(shí)態(tài)等使用的正確。是建立在對(duì)于文章意思完全理解，并且通過(guò)自主的語(yǔ)言組織的表達(dá)。是一個(gè)生動(dòng)的輸出過(guò)程，對(duì)于學(xué)員的語(yǔ)言功底和才能都要求較高。

3.符合孩子學(xué)習(xí)階段和習(xí)慣的方法就是好方法。

我們提倡在熟讀和記憶根基上的復(fù)述。我們?yōu)楹⒆庸┙o了提示語(yǔ)和關(guān)鍵詞，夢(mèng)想孩子在理解和熟諳了課文內(nèi)容后，通過(guò)語(yǔ)言的組織串聯(lián)起這些內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有輔佐的復(fù)述。但是每個(gè)孩子的語(yǔ)言時(shí)期不同，根據(jù)孩子的才能選擇適合的方法即可，但是背誦確定是最根基的要求。

三、畢竟課文理應(yīng)怎么背？

1.把握一個(gè)原那么——熟能成誦

背誦其實(shí)我們往往直接進(jìn)入到了背誦階段，所以有好多中背誦方法，一句一句啊，一段一段啊。其實(shí)我們?cè)俦痴b時(shí)，卻往往疏忽了背誦的根據(jù)，為什么一個(gè)人能背下來(lái)？那是由于對(duì)于內(nèi)容足夠的熟諳。假設(shè)孩子對(duì)于要背誦的內(nèi)容，連朗讀都磕磕巴巴地，即使磕磕巴巴地背下來(lái)了也只是暫時(shí)的記憶。古人云：熟能成誦，背誦的前提是對(duì)內(nèi)容足夠的純熟，能夠很自如地快速地朗讀整篇文章。假設(shè)沒(méi)有這個(gè)原那么，背誦也就是空談。

2.掌管一個(gè)方法——高頻多遍

既然要純熟，那我們就想手段讓孩子純熟所要背誦的內(nèi)容。那要對(duì)于哪些內(nèi)容純熟呢，首先是語(yǔ)音，其次是文字，結(jié)果才是意思。背誦英語(yǔ)，意思不是首要的，由于理解了意思對(duì)于背誦的扶助反而不如對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)流熟諳來(lái)得快。我老在班上強(qiáng)調(diào)背誦不是死記硬背，而是熟能成誦。所以我給大家共享一下我們背誦秘笈，一般人我還不報(bào)告他呢！

第一步：聽(tīng)錄音5遍，心里跟著默讀5遍。

其次步：看著書，跟著錄音讀5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字得翻10倍）

第三步：自己看著書讀5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字也得翻10倍）

第四步：拿著學(xué)識(shí)清單，看著提示背5遍（對(duì)于初學(xué)者可能這個(gè)數(shù)字得翻2倍）

第五步：直接背誦5遍。

其實(shí)，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我班上就有個(gè)孩子按照這個(gè)方法，第一次讀了好多遍然后看著學(xué)識(shí)清單背了，其次次嘗試不要提示告成了。以后孩子背誦就大大加快了，而且主動(dòng)不要學(xué)識(shí)清單提示了。有了背誦的自信，孩子背誦速度和記憶效率就會(huì)提升