2023-2023下學(xué)期第二小學(xué)科研工作總結(jié)

第41頁共41頁2023——2023下學(xué)期第二小學(xué)科研工作總結(jié)2023——2023下學(xué)期第二小學(xué)科研工作總結(jié)。本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個人研修相結(jié)合，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力進(jìn)步教科研質(zhì)量，在問題行動研究中為我校老師構(gòu)筑專業(yè)化開展的平臺，促進(jìn)我校教科研工作程度向更高層次開展。一、主要工作：1、繼續(xù)以主課題帶動其他課題研究的思路，抓好省學(xué)會課題《小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防》的研究工作。在學(xué)期中和期末，課題組老師都積極參與各級科研成果的評選?！缎×?xí)慣大作為》學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中搜集了大量的“名人好習(xí)慣”資料，并配插了相關(guān)的名人名言，還有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)，下學(xué)期初將進(jìn)展印刷。2、開展了“老師崗位大練兵”系列培訓(xùn)活動。學(xué)校實行了分層培訓(xùn)：中青年老師側(cè)重說課、做課技能的培訓(xùn)，老年老師及教研組長重點進(jìn)展評課技能的培訓(xùn)。還在班主任中開展“偶發(fā)事件的處理和應(yīng)對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學(xué)生診療”等屢次講座，組織“如何應(yīng)對偶發(fā)問題”案例撰寫交流活動。3、繼續(xù)開展老師自主讀書活動，學(xué)校為老師提供自學(xué)書籍，老師在課余時間自學(xué)，并做近萬字的摘抄筆記。學(xué)期末還舉行老師自學(xué)心得交流會，并評選優(yōu)秀讀書筆記。4、組織開展科研課題組會議，做好老師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作對老師進(jìn)展《有效課堂要素》和《課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的陽光心理》專題講座。5、評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。二、主要成績：本學(xué)期，科研室積極組織老師參優(yōu)秀加科研成果的評選活動，共有40篇科研成果獲獎，其中國家級1篇，市級25篇，區(qū)級14篇。三、存在問題：1、還要繼續(xù)強(qiáng)化老師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的最大動力。2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。四、改良措施：科研室人員要跟蹤課題研究的全過程，掌握課題組研究進(jìn)程，幫助、指導(dǎo)、催促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關(guān)的課題靠攏，帶動本課題組的研究工作，學(xué)校教科室積極組織老師積極參加各級各類的科研成果的征集活動。特別是課題組研究老師，都能保質(zhì)保量完成科研成果的積累和撰寫。在下學(xué)期的科研工作中，我們會繼續(xù)抓住“老師崗位大練兵”的契機(jī)，爭取將我校的科研工作推向高潮?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀2023——2023下學(xué)期第二小學(xué)科研工作總結(jié)本學(xué)期，我校充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個人研修相結(jié)合，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長”的道路，努力進(jìn)步教科研質(zhì)量，在問題行動研究中為我校老師構(gòu)筑專業(yè)化開展的平臺，促進(jìn)我校教科研工作程度向更高層次開展。一、主要工作：1、繼續(xù)以主課題帶動其他課題研究的思路，抓好省學(xué)會課題《小學(xué)生厭學(xué)情緒的預(yù)防》的研究工作。在學(xué)期中和期末，課題組老師都積極參與各級科研成果的評選。《小習(xí)慣大作為》學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中搜集了大量的“名人好習(xí)慣”資料，并配插了相關(guān)的名人名言，還有科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)，下學(xué)期初將進(jìn)展印刷。2、開展了“老師崗位大練兵”系列培訓(xùn)活動。學(xué)校實行了分層培訓(xùn)：中青年老師側(cè)重說課、做課技能的培訓(xùn)，老年老師及教研組長重點進(jìn)展評課技能的培訓(xùn)。還在班主任中開展“偶發(fā)事件的處理和應(yīng)對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學(xué)生診療”等屢次講座，組織“如何應(yīng)對偶發(fā)問題”案例撰寫交流活動。3、繼續(xù)開展老師自主讀書活動，學(xué)校為老師提供自學(xué)書籍，老師在課余時間自學(xué)，并做近萬字的摘抄筆記。學(xué)期末還舉行老師自學(xué)心得交流會，并評選優(yōu)秀讀書筆記。4、組織開展科研課題組會議，做好老師的培訓(xùn)指導(dǎo)工作對老師進(jìn)展《有效課堂要素》和《課堂教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的陽光心理》專題講座。5、評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。二、主要成績：本學(xué)期，科研室積極組織老師參優(yōu)秀加科研成果的評選活動，共有40篇科研成果獲獎，其中國家級1篇，市級25篇，區(qū)級14篇。三、存在問題：1、還要繼續(xù)強(qiáng)化老師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的最大動力。2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。四、改良措施：科研室人員要跟蹤課題研究的全過程，掌握課題組研究進(jìn)程，幫助、指導(dǎo)、催促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關(guān)的課題靠攏，帶動本課題組的研究工作，學(xué)校教科室積極組織老師積極參加各級各類的科研成果的征集活動。特別是課題組研究老師，都能保質(zhì)保量完成科研成果的積累和撰寫。在下學(xué)期的科研工作中，我們會繼續(xù)抓住“老師崗位大練兵”的契機(jī)，爭取將我校的科研工作推向高潮。2023年下學(xué)期小學(xué)科研工作總結(jié)時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了，這學(xué)期，通過科研活動培養(yǎng)了老師的問題意識、研究意識，并利用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究教育現(xiàn)象，總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，使教學(xué)中的許多細(xì)節(jié)問題得到研究和解決，進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量?，F(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結(jié)：一、培養(yǎng)科研骨干、進(jìn)步科研才能從個人開展目的看，學(xué)校要應(yīng)對劇烈的競爭，必須把進(jìn)步老師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建立一支善教育、精教學(xué)、能科研的老師隊伍，使學(xué)校走上持續(xù)開展之路。在科研活動過程中，做到“點”、“面”結(jié)合。我們對每位老師的詳細(xì)要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，閱讀有關(guān)課題的研究報告，使其認(rèn)識教科研的意義，掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干老師的帶著下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起理論，這就是“面”;對于骨干老師，那么給任務(wù)，壓擔(dān)子，承當(dāng)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。既然是“點”，那當(dāng)然是學(xué)校教科研工作之“重心”，重就重在對課題研究整個過程的指導(dǎo)，突出的是選題的反復(fù)論證;重在對其施行過程中的測試、檢查;重在不惜代價組織有關(guān)人員到科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng);重在總結(jié)時的分析^p研討。這樣，科研骨干隊伍的科研才能、科研程度得到迅速的進(jìn)步二、發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用、形成濃重的研究氣氛。“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩;只有學(xué)習(xí)成功，生命才會成功?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立“科研興?！钡霓k學(xué)理念，給老師以人文關(guān)心，尊重和保護(hù)老師進(jìn)展科學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成時時、事事、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所謂學(xué)習(xí)型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造才能，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習(xí)氣氛。首先，制定科研理論學(xué)習(xí)制度，要求老師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師學(xué)會理性地考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題。其次建立對話交流制度，進(jìn)展信息的有效溝通，優(yōu)勢的互補(bǔ)，經(jīng)歷的共享，每學(xué)期進(jìn)展科研工作經(jīng)歷交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃重的研究氣氛。三、在科研小組帶動下、使科研教研嚴(yán)密結(jié)合。老師要增強(qiáng)研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和理論反思的習(xí)慣，不斷進(jìn)步研究和解決教學(xué)實際問題的才能，進(jìn)步課程開發(fā)和建立的才能，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、老師專業(yè)成長融為一體。1、加強(qiáng)老師之間的交流以校為本的教研，特別強(qiáng)調(diào)老師集體的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。學(xué)校為老師之間進(jìn)展信息交流、經(jīng)歷分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?。每學(xué)期確立一個“科研活動月”。每次活動設(shè)立一個重點研究內(nèi)容，如本學(xué)期活動：同一年級上同一課題，青年老師做課題究課，全體老師交流評議，通過活動，老師間開展了轟轟烈烈的教科研討論，促進(jìn)了老師科研程度的進(jìn)步。各教研組結(jié)合自己組的實際情況，還開展集體研討、階段總結(jié)、專題講座等形式多樣的活動。研究活動既注重實在解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)歷、探究規(guī)律。通過研究活動使全體老師承受了新的科研理念，為新課程的全面推行打下了根底。、2、自我反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律老師如何成為具有自覺改良意識與自我進(jìn)步才能的專業(yè)人員?專家認(rèn)為，當(dāng)前，最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回憶”，而是考慮、反省、探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵老師把自己教育教學(xué)改革中的點點滴滴的做法積累下來，進(jìn)展歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)展經(jīng)歷總結(jié)。我了給老師開拓一個展示的平臺，我們創(chuàng)刊了科研校報,為老師提供展示的時機(jī)。每二月出一份報紙，每期結(jié)合老師研究的課題設(shè)計一個專題。報紙的主要內(nèi)容一方面來自有關(guān)的報刊、文摘，另一方面來自老師的稿件。老師都熱心為小報投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來，使這份報紙對我們的教學(xué)工作起到積極的指導(dǎo)作用。目前，有多篇老師的文章在科研報上發(fā)表。在老師中，特別是青年老師中掀起了學(xué)習(xí)氣氛。老師能積極讀書，閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關(guān)的理論書到雜志報刊，拓寬了思路，并能用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)理論。能積極參與科研論文的撰寫。四、工作存在的問題：1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠，局部老師產(chǎn)生了畏難心理;2、宣傳的力度不夠，老師們對學(xué)校教育科研的形勢缺乏足夠的理解;五、應(yīng)對問題采取的對策：1、學(xué)校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。學(xué)校必須建立能調(diào)動老師科研積極性的評價機(jī)制。學(xué)校要加大教育科研經(jīng)費的投入。要促進(jìn)教育科研的開展，必須有一定硬件條件的支撐，以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費等問題。2、老師要對教育科研有正確的定位。3、進(jìn)一步確立老師在科研中的主體地位，激發(fā)老師積極參與教育科研。4、掌握教育科學(xué)研究的根底知識和方法?？蒲惺且豁楅L期的、艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，是教育教學(xué)再上臺階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命，我們將學(xué)習(xí)不懈、研究不懈，為把我校建立成為研究型學(xué)校奉獻(xiàn)自己最大的力量。相信在我的帶著下，我校的科研一定能獲得更大的成績。2023-2023年下學(xué)期科研工作總結(jié)本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實市教育工作會議提出的各工程標(biāo)，香坊區(qū)教育局工作要點及學(xué)校工作總目的為導(dǎo)向，以全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點，堅持理論研究與理論研究相結(jié)合，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)科研管理，激發(fā)廣闊老師參與科研的積極性，實在進(jìn)步科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)程度作出了一定的努力,現(xiàn)從五個方面進(jìn)展總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。1、本學(xué)期，每位老師根據(jù)自己制定的科研子課題方案，對自己在一學(xué)期里的研究重點、步驟、預(yù)期成果等作了修改，使其更具有時效性。加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究方案對課題組、老師進(jìn)展了考核，保證了研究過程、結(jié)果與方案的一致性。2、為了進(jìn)一步推動學(xué)校教育科研工作的深化開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)步我校的教科研質(zhì)量。3、繼續(xù)做好“十一五”規(guī)劃課題的中期推進(jìn)工作。4、建立的“清華科研工作室”。實現(xiàn)了科研網(wǎng)絡(luò)化管理二、標(biāo)準(zhǔn)、完善課題的管理工作。1、抓日常課題管理，注意調(diào)控?？蒲惺以谄綍r認(rèn)真記載好科研活動，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)催促各子課題開展情況。2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專人整理外，還進(jìn)展了檢查、改良。三、進(jìn)步過程研究的有效性深化課題研究是進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的打破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，及時深化課堂、年級組和科研組，理解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中，應(yīng)重視：1、課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因此老師要人人都能成為科研的主體，采取集體備課，認(rèn)真評課，互相聽課等方式，開展了教學(xué)大獎賽，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成形式；2、理論與理論的互相促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神，采用新的考核制度；學(xué)校教科室還將組織老師積極參加各級各類的征文活動。科研室將擔(dān)負(fù)起搜集、反應(yīng)信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳到達(dá)每個老師，由科研室對老師的文稿進(jìn)展挑選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。3、個體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題研究進(jìn)展詳細(xì)評價；4、本校高度重視心理安康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理安康教育課時，進(jìn)步心理安康教育課的質(zhì)量。本校老師進(jìn)展積極的心理暗示工作，實現(xiàn)這些孩子的心理平衡。四、加強(qiáng)宣傳，推廣科研成果。1、開展科研論壇，注重階段性匯報。2、指導(dǎo)老師認(rèn)真總結(jié)反思，撰寫教學(xué)論文隨筆。學(xué)校倡導(dǎo)老師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)老師超越自我。學(xué)校鼓勵老師在教育論壇發(fā)表教育隨筆，教育案例。3、向省規(guī)劃辦提出了課題資助的申請。4、迎接了區(qū)進(jìn)修科研室的視導(dǎo)。在課題開展過程中，遇到了不少的困難，如理論程度不高，缺乏理論根底，沒有足夠的活動資金等，我們將克制種種困難，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、深化研究、精心組織、扎扎實實地開展好課題研究工作，為實現(xiàn)學(xué)校爭創(chuàng)名校的宏偉目的而不懈努力！2023—2023學(xué)年度下學(xué)期教育科研工作總結(jié)在區(qū)教育局新學(xué)期工作會議精神和進(jìn)修學(xué)?？蒲胁抗ぷ鞣桨傅闹笇?dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問題即課題”的理念，努力使科研過程成為推動老師業(yè)務(wù)才能進(jìn)步的過程。同時積極展開了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個性心理開展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開展好科研工作，促進(jìn)全體老師的科研意識和科研才能，使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用，總結(jié)如下：一、本學(xué)期進(jìn)展的主要科研工作〔一〕、課題研究1、建立科研管理考核制度。2、樹立問題意識，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。3、繼續(xù)進(jìn)展課題研究，積累過程材料。4、進(jìn)步老師的科研才能，科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合，增強(qiáng)科研的實效性?！捕?、重點工作1、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。2、及時分類整理課題研究過程性材料，并及時總結(jié)鼓勵。3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用，繼續(xù)進(jìn)展科研骨干的培養(yǎng)。4、加強(qiáng)對全體老師科研意識的培養(yǎng)，鼓勵老師撰寫教學(xué)故事、案例、反思等，對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)展理性的，研究性的考慮。〔三〕、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體老師的科研意識，進(jìn)步科研才能，在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題可以科學(xué)理性地考慮、研究和解決問題，使教育科研真正為解決教育難題、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量效勞，本學(xué)期進(jìn)展了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).〔四〕、其他工作1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場會，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)歷，促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步。2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機(jī)制。3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)歷。4、積累了一些課題過程材料，課題研究有序進(jìn)展。二、獲得的成績〔一〕、科研成果豐碩〔二〕、整體科研意識增強(qiáng)，科研才能提升。許多老師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探究，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高，程度也有很大幅度提升。這說明了他們科研才能的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了個人教學(xué)程度的進(jìn)步。三、存在的問題1、局部老師的科研意識不強(qiáng)，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法考慮和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些老師沒有認(rèn)識到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。2、本學(xué)期沒有進(jìn)展科研課題研究課。四、今后努力方向繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對全體老師的科研意識，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié)，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，下學(xué)期我會努力學(xué)習(xí)，也誠懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。小學(xué)科研工作總結(jié)堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原那么，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造老師隊伍，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的開展，新的打破，新的高度。詳細(xì)工作如下：一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在施行課程改革的今天，每一個老師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成局部，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時機(jī)，輪流讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氣氛，豐富老師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派老師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課，使老師的科研意識增強(qiáng)了。二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實研究過程。本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)立與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)的策略的研究》浸透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為老師素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)程度不斷提升的過程，因為這是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動中捕捉、挑選、提煉、加工經(jīng)歷和做法，把研究成果作為一筆珍貴的智慧資，并搜集、整理成豐富的文本資料。2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真施行課題研究。不斷改良課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)展。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，親密關(guān)注、適時指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)絡(luò)，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下幾項工作：a、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實驗?zāi)康模Y(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期方案，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和施行方法。b、根據(jù)學(xué)期方案的安排和課題研究的實際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分表達(dá)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月-6月分別安排不同學(xué)年的老師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些老師給予了表彰。c、完好地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的施行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)獲得的成果，展望下階段的實驗設(shè)想。三、重視成果總結(jié)，進(jìn)步科研品位。1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷進(jìn)步認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識構(gòu)造。本學(xué)年，科研室組織老師參加了各級各類科研科研成果的征集。2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。四、標(biāo)準(zhǔn)科研管理，做好科研日常工作。1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項管理措施，加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢查和評估，保證課題按方案順利施行。2、開展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。2023-2023學(xué)年小學(xué)科研工作總結(jié)本學(xué)期在區(qū)科研部的正確引領(lǐng)下，我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為打破口，堅持以人為本、以學(xué)生開展為本的現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮科研室的先導(dǎo)功能，積極加強(qiáng)老師培訓(xùn)和小課題研究工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究教育現(xiàn)象，有效推動了學(xué)校各項工作的持續(xù)開展。一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開展學(xué)習(xí)，努力營造科研氣氛。1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開展理論學(xué)習(xí)。首先，要求老師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師學(xué)會理性地考慮教學(xué)過程中出現(xiàn)的真實問題。學(xué)校堅持每學(xué)期進(jìn)展科研工作經(jīng)歷交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃重的研究氣氛。2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律當(dāng)前，老師最需要做的是反思教學(xué)與行動研究，反思不是一般意義上的“回憶”，而是考慮、反省、探究和解決教育教學(xué)過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵老師把自己教育教學(xué)改革中的點點滴滴的做法積累下來，進(jìn)展歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)展經(jīng)歷總結(jié)。二、開展多種活動、提升老師的理念。1、本學(xué)期學(xué)校開展了“青藍(lán)杯”青年老師課題課教學(xué)大賽活動，青年老師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)展教學(xué)大賽，互相交流學(xué)習(xí)，推動了課題研究的進(jìn)展。2、我校將小課題研究活動納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動，有效的促進(jìn)了老師香胡交流和進(jìn)步。3、構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位老師的追求，也是我們教育科研的最終目的。教研與科研相結(jié)合是教育科研開展的必然趨勢。積極圍繞“有效生命性”這一主題開展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對教學(xué)中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等研討活動。三、培養(yǎng)科研骨干進(jìn)步科研才能學(xué)校要開展，必須把進(jìn)步老師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建立一支善教育、精教學(xué)、能科研的老師隊伍，使學(xué)校走上持續(xù)開展之路。在科研活動過程中，做到“點”、“面”結(jié)合。我們對每位老師的詳細(xì)要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干老師的帶著下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起理論；對于骨干老師，那么給任務(wù)，壓擔(dān)子，承當(dāng)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。因此，我?？蒲泄歉申犖榈目蒲胁拍?、科研程度得到了有效的進(jìn)步。四、積極認(rèn)真地開展課題研究和管理工作。本學(xué)期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)市級立項課題研究和管理工作，實行課題組長負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開展專題研討，總結(jié)階段成果，進(jìn)步研究深度，在理論總結(jié)上力爭檔次，求進(jìn)步；在理論中開展實驗情況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實。我們通過開展校級課題研討匯報活動，查看資料、方案總結(jié)、聽觀摩課、展示實驗成果等形式，加強(qiáng)對各級各類課題的管理工作。本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全體老師的積極努力配合下配合，獲得了一些成績。但我們知道科研工作永無止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力進(jìn)步老師的課題研究才能，推動學(xué)校辦學(xué)程度的整體提升。2023-2023年下學(xué)期科研工作總結(jié)本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實市教育工作會議提出的各工程標(biāo)，香坊區(qū)教育局工作要點及學(xué)校工作總目的為導(dǎo)向，以全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點，堅持理論研究與理論研究相結(jié)合，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)科研管理，激發(fā)廣闊老師參與科研的積極性，實在進(jìn)步科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)程度作出了一定的努力,現(xiàn)從五個方面進(jìn)展總結(jié)。一、大力執(zhí)行教科研制度，強(qiáng)化課題管理。1、本學(xué)期，每位老師根據(jù)自己制定的科研子課題方案，對自己在一學(xué)期里的研究重點、步驟、預(yù)期成果等作了修改，使其更具有時效性。加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究方案對課題組、老師進(jìn)展了考核，保證了研究過程、結(jié)果與方案的一致性。2、為了進(jìn)一步推動學(xué)校教育科研工作的深化開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)步我校的教科研質(zhì)量。3、繼續(xù)做好“十一五”規(guī)劃課題的中期推進(jìn)工作。4、建立的“清華科研工作室”。實現(xiàn)了科研網(wǎng)絡(luò)化管理二、標(biāo)準(zhǔn)、完善課題的管理工作。1、抓日常課題管理，注意調(diào)控?？蒲惺以谄綍r認(rèn)真記載好科研活動，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)催促各子課題開展情況。2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專人整理外，還進(jìn)展了檢查、改良。三、進(jìn)步過程研究的有效性深化課題研究是進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的打破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，及時深化課堂、年級組和科研組，理解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中，應(yīng)重視：1、課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因此老師要人人都能成為科研的主體，采取集體備課，認(rèn)真評課，互相聽課等方式，開展了教學(xué)大獎賽，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成形式；2、理論與理論的互相促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神，采用新的考核制度；學(xué)校教科室還將組織老師積極參加各級各類的征文活動?？蒲惺覍?dān)負(fù)起搜集、反應(yīng)信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳到達(dá)每個老師，由科研室對老師的文稿進(jìn)展挑選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。3、個體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題研究進(jìn)展詳細(xì)評價；4、本校高度重視心理安康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理安康教育課時，進(jìn)步心理安康教育課的質(zhì)量。本校老師進(jìn)展積極的心理暗示工作，實現(xiàn)這些孩子的心理平衡。四、加強(qiáng)宣傳，推廣科研成果。1、開展科研論壇，注重階段性匯報。2、指導(dǎo)老師認(rèn)真總結(jié)反思，撰寫教學(xué)論文隨筆。學(xué)校倡導(dǎo)老師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)老師超越自我。學(xué)校鼓勵老師在教育論壇發(fā)表教育隨筆，教育案例。3、向省規(guī)劃辦提出了課題資助的申請。4、迎接了區(qū)進(jìn)修科研室的視導(dǎo)。在課題開展過程中，遇到了不少的困難，如理論程度不高，缺乏理論根底，沒有足夠的活動資金等，我們將克制種種困難，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、深化研究、精心組織、扎扎實實地開展好課題研究工作，為實現(xiàn)學(xué)校爭創(chuàng)名校的宏偉目的而不懈努力！2023-2023下學(xué)期小學(xué)英語組工作總結(jié)半年來，英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在各位英語老師的積極配合下，圓滿完成了學(xué)期初制定的工作方案。以下是我組教研工作的簡要回憶。一、抓好常規(guī)教學(xué)工作：1〕制定好學(xué)期工作方案，根據(jù)教研員要求的“三標(biāo)準(zhǔn)，一要求”等對教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)修改、常規(guī)課、備課組活動及教研組活動等作了統(tǒng)一、詳細(xì)的要求，發(fā)給每個備課組和組員，使大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢，確保本學(xué)期工作的順利開展。2〕配合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學(xué)常規(guī)進(jìn)展了一次細(xì)致認(rèn)真的檢查，并對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)展了個別提醒，并催促存在問題的老師進(jìn)展了及時的整改。3〕組織好每月一次的教研活動，包括讀書交流活動和評課活動。利用教研活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的《教學(xué)工作常規(guī)》，并對讀書交流活動作了詳細(xì)的方案和部署，使得每次教研活動都可以給予老師們體會讀書樂趣、分享讀書心得的時機(jī)，并使大家增長見識、獲得理論的提升。4〕加強(qiáng)學(xué)校交流，營造開放課堂。我組有著濃重的教研氣氛。積極進(jìn)展聽評課，課后并進(jìn)展交流。二、組織、參加了豐富多彩的活動、競賽1〕我組積極配合霍春燕老師參加了縣口語技能大賽，獲得了很好的成績2〕參加網(wǎng)上uc教研活動，大家積極討論。3〕全體組員精誠合作設(shè)計豐富的英語活動。為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，表達(dá)我校辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生全面開展，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣和愛好，進(jìn)步學(xué)生英語的聽、說、讀、寫才能，英語節(jié)，以一系列豐富多彩的英語活動為載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛，豐富校園文化生活，讓學(xué)生在英語理論中體會到學(xué)英語、用英語的快樂。孩子們在英語節(jié)中，既收獲了快樂，又收獲了知識。一、擺正自己的位置：既對學(xué)校負(fù)責(zé)，完成“下達(dá)”任務(wù)，同時又是一個組的帶頭人，要將組內(nèi)的教學(xué)、教研情況和組員的心聲向上反映，完成“上傳”的任務(wù)；也是為同仁效勞的，完成籌劃、組織的任務(wù)。這就要求你必須是一個公正的裁判員、周到的效勞員、也是一個有威信的管理員。因此，要做一個有威信的管理員，首先要身先士卒，以身示范，起帶頭作用。二、用好“人”，做好“人”的工作。力爭讓每一位組員都能最大限度的保持心理平衡，心理平衡是充分調(diào)動老師積極性的重要保障。1．組內(nèi)樹正氣，形成一種安康向上的氣氛，讓老師們可以保持心理上的平衡。我認(rèn)為風(fēng)氣對于一個團(tuán)體的安康開展至關(guān)重要，甚至能決定一個團(tuán)體的興衰與存亡。對于良好風(fēng)氣的樹立，一是言論方面，另一方面是行動。比方：在處理勤與懶的問題上：首先要對勤勤懇懇工作并擅長合作的人給予不斷的表揚(yáng)和誠懇的肯定，雖然我們不是為了榮譽(yù)和物質(zhì)獎勵而工作。說白了，也就是，干活的時候想著你，做評價的時候，你也絕對是排第一位的。以此來引領(lǐng)正氣。2．做事要有原那么，不能好壞不分，是非不分，你好、我好、大家好。3．強(qiáng)調(diào)合作，對于有協(xié)助精神的老師給予大張旗鼓的表揚(yáng)。4．充分發(fā)揮老師的特長，給他們展示自己的時機(jī)，讓他們有發(fā)揮特長的榮譽(yù)感，并給予力所能及的支持和協(xié)助。5．全面對待老師工作，對于有工作才能又積極工作但不小心犯錯的老師給予充分的理解和包容。俗話說：做多、錯多；不做，不錯。做事多的老師是負(fù)責(zé)任的、踏實的老師，這樣的老師工作自覺性強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、自我糾錯才能也強(qiáng)，所以要給他們充分的自我調(diào)整的時間和空間，以鼓勵、提醒、幫助為主。三、在組內(nèi)形成研討的氣氛。一件事，討論得多了，錯也就少了，行得也就順了?？偨Y(jié)過去，總是為了更好的創(chuàng)造將來。但愿我們的明天更充實、更美妙！2023-2023年上學(xué)期科研工作總結(jié)本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實市教育工作會議提出的各工程標(biāo)，香坊區(qū)教育局工作要點及學(xué)校工作總目的為導(dǎo)向，以全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實際問題為立足點，堅持理論研究與理論研究相結(jié)合，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)科研管理，激發(fā)廣闊老師參與科研的積極性，實在進(jìn)步科研工作的質(zhì)量,打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)程度作出了一定的努力,現(xiàn)從五個方面進(jìn)展總結(jié)。一、加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度本學(xué)期，我校將圍繞前期實驗研究中出現(xiàn)的一些詳細(xì)問題加大學(xué)習(xí)的力度。〔1〕營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，各課題做好資料的搜集和整理，使老師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為；同時，我校又推薦了三名科研骨干老師，參加培訓(xùn)，壯大了科研隊伍?！?〕加大對子課題組負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)力度，以點帶面引領(lǐng)老師們開展好課題研究。各課題組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期施行方案，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作。期末，由教科室對照他們的研究方案對課題組、老師進(jìn)展了考核，保證了研究過程、結(jié)果與方案的一致性〔3〕繼續(xù)采用“走出去、請進(jìn)來”的方法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位老師去北京學(xué)習(xí)，在直面專家，與專家對話中進(jìn)步老師分析^p和解決問題的才能，同時使老師們拓寬視野，取長補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷進(jìn)步教育科研的才能。二、標(biāo)準(zhǔn)、完善課題的管理工作。1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。科研室在平時認(rèn)真記載好科研活動，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)催促各子課題開展情況。2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專人整理外，還進(jìn)展了檢查、改良。三、重點抓檔案管理工作1．建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案2．教育科研管理檔案3．綜合類檔案4．建立老師個人的科研檔案5．加強(qiáng)計算機(jī)在科研檔案管理中的作用。四、進(jìn)步過程研究的有效性深化課題研究是進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的打破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，及時深化課堂、年級組和科研組，理解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中，應(yīng)重視：1、課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因此老師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“討論式”評課，“調(diào)研式”聽課等方式，開展了教學(xué)大獎賽，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學(xué)逐步形成形式；2、理論與理論的互相促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神，采用新的考核制度打破“大鍋飯”；學(xué)校教科室還將組織老師積極參加各級各類的征文活動?？蒲惺覍?dān)負(fù)起搜集、反應(yīng)信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳到達(dá)每個老師，由科研室對老師的文稿進(jìn)展挑選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。3、個體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題研究進(jìn)展詳細(xì)評價；4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級通過板報、主題班隊會、演講、征文等活動，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵貧困學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。5、本校高度重視心理安康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理安康教育課時，進(jìn)步心理安康教育課的質(zhì)量。本校老師進(jìn)展積極的心理暗示工作，實現(xiàn)這些孩子的心理平衡。6、本校積極開展為外來務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛心，共建和諧校園活動，及時解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來的心理困擾。比方本校成立愛心超市、聘請代理家長、引進(jìn)金龍魚集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會各界的資助等。7、進(jìn)步家庭教育層次，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過開設(shè)家長學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長委員會，聘請請專家培訓(xùn)家長樹立正確的教育思想，進(jìn)步家長對孩子教育的科學(xué)認(rèn)識，促進(jìn)家庭教育的良性開展。我們還設(shè)了“家長開放日”，把家長請進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深化理解孩子的學(xué)習(xí)情況，課堂表現(xiàn)。同時學(xué)校開設(shè)了心理____，成立了心理咨詢室，做出明確分工，每周開展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，然后每兩周召開一次老師科研例會，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問題。通過課題組成員的調(diào)查整理分析^p，初步理解了外來務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的詳細(xì)手段、措施，本校定期召開由老師、學(xué)生、及家長的座談會，并對局部重點問題進(jìn)展重點研究，繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。五、加強(qiáng)宣傳，推廣科研成果。1、開展科研論壇，注重階段性匯報。2、指導(dǎo)老師認(rèn)真總結(jié)反思撰寫教學(xué)論文隨筆。學(xué)校倡導(dǎo)老師立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進(jìn)老師超越自我。學(xué)校鼓勵老師在教育論壇發(fā)表教育隨筆。六、存在問題：1、課題組與教研組工作整合需要更深化，課題組研究人員都是一線老師，教育教學(xué)工作繁重，精力有限，課題研究時冷時熱。2、課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改良，課題研究的前測、中測、后測等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。回憶一年的教育科研歷程，獲得的成果令我們非常欣慰；展望將來，教科研工作讓我們滿懷信心。我們將以“十一五”課題的開題與研究為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、深化研究、精心組織、扎扎實實地開展課題研究，為實現(xiàn)學(xué)校爭創(chuàng)名校的宏偉目的而不懈努力！。哈平小學(xué)科研工作總結(jié)一學(xué)期的科研工作回憶如下：堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原那么，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深化開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學(xué)校教科研工作“于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造老師隊伍，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，力爭使教科研工作有新的開展，新的打破，新的高度。詳細(xì)工作如下：一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在施行課程改革的今天，每一個老師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成局部，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時機(jī)，輪流讓老師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氣氛，豐富老師的科研理論知識。繼續(xù)采用“請進(jìn)來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué)，另一方面繼續(xù)外派老師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界。學(xué)?？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識，談體會。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課，使老師的科研意識增強(qiáng)了。二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實研究過程。本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體老師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)立與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)的策略的研究》浸透到各個學(xué)科，使課題研究過程成為老師素質(zhì)不斷進(jìn)步、專業(yè)程度不斷提升的過程，因為這是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)理論中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動中捕捉、挑選、提煉、加工經(jīng)歷和做法，把研究成果作為一筆珍貴的智慧資，并搜集、整理成豐富的文本資料。2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認(rèn)真施行課題研究。不斷改良課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)展。課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查，對課題活動做到前有方案，中有記錄，后有總結(jié)與評價。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，親密關(guān)注、適時指導(dǎo)、加強(qiáng)監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)絡(luò)，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。在課題研究過程中，努力認(rèn)真做好以下幾項工作：A、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實驗?zāi)康?，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期方案，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和施行方法。B、根據(jù)學(xué)期方案的安排和課題研究的實際進(jìn)程，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分表達(dá)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的老師開展課題課展示活動，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀老師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些老師給予了表彰。C、完好地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。D、學(xué)期末根據(jù)課題研究的施行情況，總結(jié)一學(xué)期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)獲得的成果，展望下階段的實驗設(shè)想。三、重視成果總結(jié)，進(jìn)步科研品位。1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷進(jìn)步認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識構(gòu)造。本學(xué)年，科研室組織老師參加了各級各類科研科研成果的征集。2、認(rèn)真開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學(xué)校都將盡早通知每位老師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率繼續(xù)上升。四、標(biāo)準(zhǔn)科研管理，做好科研日常工作。1、繼續(xù)完善和強(qiáng)化各項管理措施，加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)，重視階段性檢查和評估，保證課題按方案順利施行。2、開展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。中學(xué)科研工作總結(jié)本學(xué)期，我校深化貫徹科學(xué)開展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步進(jìn)步了我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時代步伐，提升了辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為合適學(xué)生開展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生安康成長的動力。1、做好了“十一五”第三期教育科研骨干老師的培訓(xùn)推薦工作，做好了到期科研骨干老師繼任的組織協(xié)調(diào)工作，對到期的科研