愛心教育演講稿-播種希望

第8頁(yè)共8頁(yè)愛心教育演講稿-播種希望大家?好!今天?，很榮幸、?也很高興有?這樣的機(jī)會(huì)?讓通俗的我?站在這不平?凡的演講臺(tái)?上，講述最?通俗不外的?故事，此刻?，我的心中?更是百感交?集。一代?教育家蔡元?培先生曾這?樣說(shuō)過(guò):“?要有良好的?社會(huì)，必先?有良好的個(gè)?人;要有良?好的個(gè)人，?必先有良好?的教育?！?推而廣之，?要有良好的?教育，必先?有優(yōu)秀教師?。有人把?教師比作“?托起明天太?陽(yáng)的人”。?這個(gè)比喻很?恰當(dāng)?！巴?”，不是像?母雞一樣“?護(hù)”著小雞?;也不是像?馬戲團(tuán)那樣?“馴”著動(dòng)?物。教育是?一門高深的?藝術(shù)，需要?我們每一位?教育工作者?投入我們?nèi)?部的愛心來(lái)?闡釋這“托?”的含義。?沒(méi)有愛就沒(méi)?有教育，沒(méi)?有愛心就不?可能打開學(xué)?生心靈的窗?戶，更不可?能使我們成?為合格的、?優(yōu)秀的教育?工作者。只?有有了愛心?的依托，我?們才能培養(yǎng)?出一支高素?養(yǎng)的隊(duì)伍，?一支屬于_?__世紀(jì)的?隊(duì)伍。在?一張張可愛?的笑臉，一?雙雙期盼的?眼睛面前，?作為生活老?師的我經(jīng)常?做他們的大?朋友和孩子?交流，和他?們談心，_?__他們每?天的趣事，?了解他們生?活上存在的?問(wèn)題。耐心?、熱情地引?導(dǎo)他們，解?決他們的困?難，讓他們?感到快樂(lè)。?孩子們?cè)敢?聽我講，也?樂(lè)意把自己?的想法講出?來(lái)。發(fā)生?過(guò)這樣一個(gè)?小故事:?下課鈴聲響?起，生活老?師都搬著點(diǎn)?心去教室。?班主任叫孩?子們?nèi)ハ词?吃點(diǎn)心。一?會(huì)兩個(gè)學(xué)生?跑到我的面?前告訴我說(shuō)?有個(gè)學(xué)生在?洗手的時(shí)候?摔傷了，流?了很多血，?我去查看，?見學(xué)生手捂?著頭坐在那?里，衣服上?都是血，我?想都沒(méi)想抱?著她王醫(yī)務(wù)?室的方向小?跑過(guò)去。走?在半路實(shí)在?沒(méi)力氣的就?讓她坐在我?的腿上，稍?作停留又抱?起她趕往醫(yī)?務(wù)室。當(dāng)班?的李醫(yī)生過(guò)?來(lái)給她清洗?傷口說(shuō)“要?去醫(yī)院縫針?”到醫(yī)院后?她爸媽也來(lái)?了，一起和?他們趕往手?術(shù)室。醫(yī)生?要她媽媽幫?忙弄好頭發(fā)?，她媽媽不?敢看。就在?這時(shí)聽見女?孩小聲的說(shuō)?“柳媽媽陪?陪我?！迸?孩由我?guī)Щ?了學(xué)校，等?她剛躺下他?爸爸帶電話?給我說(shuō)“柳?老師我給你?們送夜宵來(lái)?了，也不知?道你們有沒(méi)?有吃飯??就是一件這?么小的舉動(dòng)?，但是在孩?子們的眼里?，在家長(zhǎng)們?的眼里，可?能是深深影?響的!甚至?他們一生都?無(wú)法忘記這?樣一個(gè)小插?曲。把自?己的愛全部?傾注在對(duì)孩?子的教育中?是我的追求?，讓孩子們?在愛的懷抱?中健康成長(zhǎng)?是我的信念?。教育就是?一棵樹搖動(dòng)?著另一棵樹?，一朵云敦?促著另一朵?云，一顆心?打動(dòng)著另一?顆心的事業(yè)?。愛無(wú)大?小，愛心無(wú)?價(jià)。世上有?很多東西，?給予他人時(shí)?，往往是越?分越少，而?有一樣?xùn)|西?卻是越分越?多。您也許?會(huì)驚奇地問(wèn)?:“那是什?么呢?”我?將毫不遲疑?地回答您:?“那就是愛?!”愛，不?是索取，不?是等價(jià)交換?，而是無(wú)條?件付出。但?它卻是無(wú)法?用金錢來(lái)衡?量它的價(jià)值?的。發(fā)生?在我們身邊?關(guān)于愛心的?教育例子數(shù)?不勝數(shù)，隨?處可見，廣?至社會(huì)，每?年都會(huì)有很?多各界人士?給予寒門學(xué)?子資助;會(huì)?有不明人士?給予生命危?在旦夕的病?人予以愛心?;小至社會(huì)?的細(xì)胞——?家庭，家長(zhǎng)?會(huì)給予自己?的子女無(wú)微?不至的母愛?、父愛，生?怕孩子凍著?、餓著;學(xué)?校的老師會(huì)?耐心、諄諄?教誨學(xué)生，?無(wú)論從學(xué)習(xí)?上還是生活?上都給予關(guān)?愛??讓?孩子們沐浴?愛的陽(yáng)光，?讓他們?cè)谟?愛的陽(yáng)光下?，呼吸著愛?的空氣，讓?他們的身心?和諧健康。?花的事業(yè)是?甜蜜的，果?的事業(yè)是珍?貴的，讓我?干葉的事業(yè)?吧，因?yàn)槿~?總是謙遜地?垂著她的綠?蔭的。”讓?我們用愛心?呵護(hù)純真;?用智慧孕育?成長(zhǎng);用?真誠(chéng)開啟心?靈;用希冀?放飛理想，?讓我們攜愛?心同行,不?猶豫,不彷?徨,風(fēng)雨兼?程,勇往直?前吧!篇?2:愛心教?育演講稿?尊敬的老師?們、親愛的?同學(xué)們:?大家好!?綠葉，靜靜?地吐露自己?的幽香——?不張揚(yáng);?綠葉，默默?地映襯著紅?花——無(wú)怨?言。記得?有這樣一句?格言:不想?當(dāng)元帥的士?兵不是好士?兵。同樣鮮?花和綠葉，?誰(shuí)不想做鮮?花呢?時(shí)刻?受著人們的?青睞和呵護(hù)?，可是如果?沒(méi)有綠葉，?鮮花又怎能?存活呢?沒(méi)?有綠葉，又?怎能映襯出?鮮花的美麗?呢?綠葉之?所以值得吟?頌就是因?yàn)?它默默無(wú)私?的奉獻(xiàn)，正?因?yàn)槿绱耍?我選擇了做?一片綠葉，?做一名光榮?的幼兒教師?，這也就是?我無(wú)悔的選?擇!作為?一名幼兒園?老師，豐富?多彩的工作?生活使得我?們的大腦更?加的感性，?工作中的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴卻又?是那么理性?的問(wèn)題，真?實(shí)的存在，?我相信每一?個(gè)新教師都?曾有過(guò)這樣?的困惑，我?們帶著激動(dòng)?、興奮、新?鮮以及緊張?、陌生、不?安的心情來(lái)?到了自己向?往已久教師?崗位上，想?把每一件事?情都做好，?卻發(fā)現(xiàn)看似?平凡簡(jiǎn)單的?工作要想做?好并不是那?么容易，“?孩子___?聽不懂我在?說(shuō)什么?”?、“___?事先想好的?計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)?發(fā)生的情況?有那么大的?距離?”、?“___我?極力想把工?作做好，可?總是事與愿?違?”當(dāng)我?們想在自己?喜歡的崗位?上大展身手?的時(shí)候，卻?發(fā)現(xiàn)總是有?那么多的尷?尬，不知如?何下手，內(nèi)?心很茫然，?甚至是懷疑?自己是否真?的適合這份?工作。在?這兒，我給?大家推薦一?本我正在看?的書，那就?是何桂香老?師的《成長(zhǎng)?在路上——?幼兒園新教?師必讀》，?這本書匯集?了眾多職初?期幼兒教師?的問(wèn)題與困?惑、優(yōu)秀教?師的答案和?對(duì)策、幼教?專家的意見?與建議。它?是理論與實(shí)?踐相結(jié)合的?，有真實(shí)案?例的，能幫?助我們解決?工作中的問(wèn)?題、能讓我?將其中之精?華運(yùn)用到實(shí)?際工作上的?書。作為?新教師，青?春是我們的?資本，自信?是我們的個(gè)?性，拼搏是?我們的誓言?。只有不斷?的努力，才?能使自己真?正融入到教?師這一職業(yè)?生涯中，對(duì)?得起人類靈?魂的工程師?這一說(shuō)，讀?完了作者何?桂香老師編?輯的這本書?，真的讓我?有耳目一新?的感覺，像?是給我指明?了一條道路?，這本書的?面面俱到，?細(xì)致到“怎?么帶班”“?怎么和孩子?們交往?”?“如何觀察?幼兒需求??”“怎么設(shè)?計(jì)教學(xué)活動(dòng)??”“怎樣?進(jìn)行有效的?反思?”、?“如何寫計(jì)?劃”……一?個(gè)個(gè)鮮活的?案例、一個(gè)?個(gè)具體可操?作的策略，?都給了我最?直接的指點(diǎn)?。更讓我?驚喜的是，?這本書上教?我們?cè)鯓訌?一日生活中?培養(yǎng)孩子的?常規(guī)，具體?細(xì)致到很多?可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)?用的兒歌、?游戲。從來(lái)?園、點(diǎn)名、?洗手、擦手?、進(jìn)餐、擦?嘴、漱口…?…一直到離?園都有為我?們支招。我?想這個(gè)暑假?我閱讀了這?樣一本有實(shí)?效性的書，?將會(huì)給我的?工作生活增?添幾分自信?和色彩。我?相信只有自?信了，才能?逐漸走向成?熟。“我?該怎樣做一?名好老師”?是我一直以?來(lái)思考的問(wèn)?題，答案很?簡(jiǎn)單，好老?師懂得:“?熱愛孩子，?相信孩子，?關(guān)心孩子，?了解孩子，?時(shí)刻不忘自?己也曾是孩?子!”用?心詮釋愛?好老師會(huì)受?眾人的歡迎?，好老師會(huì)?帶出更多的?好孩子，所?以我想做好?老師，能得?到眾人認(rèn)可?的好老師，?孩子認(rèn)可的?好老師。?3年的幼教?工作讓我親?身體驗(yàn)了它?的辛苦，也?充分認(rèn)識(shí)到?了它的重要?性。（范本?）千里之行?，始于足下?，孩子一生?的學(xué)習(xí)、生?活將從幼兒?園開始，一?切將從這里?延續(xù)和發(fā)展?，我們每個(gè)?幼教工作者?肩上所擔(dān)負(fù)?的，是讓每?個(gè)孩子在人?生的起跑線?上成功地邁?出第一步，?使幼兒園真?正成為培養(yǎng)?未來(lái)有用人?才的搖籃。?做一名好?老師，就應(yīng)?該擁有一顆?永遠(yuǎn)不老的?童心，在孩?子面前展開?一片想像的?天地，打開?知識(shí)的大門?，給孩子們?的童心抹上?了七彩。?做一名好教?老師，不能?把自己的工?作僅僅看成?是傳授知識(shí)?，而忽視對(duì)?孩子人格的?培養(yǎng)，不能?只關(guān)心孩子?的學(xué)習(xí)結(jié)果?，而不關(guān)心?孩子的基本?素質(zhì)是否向?好的方向發(fā)?展。因此，?只有科學(xué)地?把握好教書?育人的關(guān)系?，并且將其?合理地貫徹?到自己的實(shí)?際工作中去?，才是一個(gè)?合格、稱職?的好老師。?做一名好?老師，要根?據(jù)孩子的身?心發(fā)展?fàn)顩r?和特點(diǎn)，有?針對(duì)性地指?導(dǎo)孩子的學(xué)?習(xí)，并在孩?子的特長(zhǎng)方?面給予指導(dǎo)?，教師要對(duì)?孩子品德，?勞動(dòng)文體活?動(dòng)以及同伴?關(guān)系等方面?的表現(xiàn)要作?了公正的評(píng)?價(jià)，要嚴(yán)格?的要求孩子?，對(duì)好的行?為進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，對(duì)不良行?為提出批評(píng)?，并根據(jù)孩?子的個(gè)性指?導(dǎo)孩子的發(fā)?展方向，但?嚴(yán)格不是越?嚴(yán)越好，更?不是冷冰冰?的嚴(yán)厲，俗?話說(shuō):“一?分嚴(yán)格之中?摻上九分感?情之蜜，才?能成為甘露??！敝挥懈?露才能滋潤(rùn)?禾苗茁壯成?長(zhǎng)。做一?名好老師，?自己要時(shí)時(shí)?、處處、事?事嚴(yán)格要求?自己，言行?一致表里一?致，堪為孩?子的表率和?楷模，以自?己的模范行?為來(lái)教育和?影響了解孩?子的內(nèi)心世?界，維護(hù)他?們的自尊心?，發(fā)揚(yáng)他們?身上閃光的?美好東西，?能使他們體?驗(yàn)到老師對(duì)?他們的愛。?做一名好?老師，要轉(zhuǎn)?變傳統(tǒng)的教?育觀念，樹?立現(xiàn)代教育?觀、樹立正?確的兒童觀?、質(zhì)量觀，?因材施教促?進(jìn)孩子健康?發(fā)展，培養(yǎng)?他們德智體?美勞各方面?的素質(zhì)和才?能。幼兒?教育是一項(xiàng)?非常細(xì)膩、?瑣碎的工作?，如果在工?作中粗心大?意，掉以輕?心是非常危?險(xiǎn)的事情，?是會(huì)危及幼?兒的生命安?全的。這不?僅是工作的?原則，也是?人生的原則?，如果沒(méi)有?了職責(zé)和理?想，生命就?會(huì)變得毫無(wú)?意義。記得?中央電視臺(tái)?有句公益廣?告詞“每個(gè)?人心中都有?一個(gè)舞臺(tái)，?夢(mèng)有多大，?舞臺(tái)就有多?大”，我想?作為一名幼?兒教師，只?要你用心地?去做每一件?事，心中的?夢(mèng)想就會(huì)在?這里實(shí)現(xiàn)。?每一個(gè)清?晨，我用燦?爛的微笑迎?接孩子們和?家長(zhǎng)的到來(lái)?;每一個(gè)黃?昏，我以愉?悅的心情將?孩子們的手?交到家長(zhǎng)的?手里，親切?地說(shuō)一聲:?"明天見。?"___他?們漸漸走遠(yuǎn)?。多少個(gè)春?夏秋冬，無(wú)?數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨?雨，我們用?博愛，滋潤(rùn)?快樂(lè)，用智?慧，開啟文?明，用鼓勵(lì)?，喚醒自信?，用寬容，?示范尊重，?用無(wú)私，引?導(dǎo)正義，用?平凡，孕育?偉大。一份?耕耘,一份?收獲。在我?們的努力下?，孩子們懂?事了，懂得?了如何去愛?,懂得了怎?樣做人;孩?子們進(jìn)步了?，會(huì)唱會(huì)跳?，會(huì)寫會(huì)畫?了。猛然間?，我找到了?自身的價(jià)值?:幼兒教師?的工作是塑?造人的工作?，它神圣、?偉大。只要?我們用心走?進(jìn)這座神秘?的“兒童公?園”，用我?們博大的愛?心溫暖這里?的每一個(gè)角?落，會(huì)發(fā)現(xiàn)?在我們踏進(jìn)?的那一瞬間?便得到了許?多快樂(lè)和幸?福。生活?是美好的，?事業(yè)同樣可?以美好。我?相信用我們?的愛心、細(xì)?心、耐心、?加上不斷學(xué)?習(xí)之后，我?們的教育之?路一定會(huì)越?走越寬敞明?亮，越走越?豐富精彩!?篇3:愛?心教育演講?稿尊敬的?老師們、親?愛的同學(xué)們?:大家好?!在這世?上，有一種?最能體現(xiàn)無(wú)?私意蘊(yùn)的情?感叫___?心，它能清?除悲傷的瓦?礫，推倒絕?望的斷壁，?也能點(diǎn)燃希?望的燈。做?一名人民教?師首先就要?有一顆愛心?，因?yàn)榻逃?本身就意味?著一棵樹搖?動(dòng)另一棵樹?，一朵云推?動(dòng)另一朵云?，一顆靈魂?喚醒另一顆?靈魂，是以?德育德，以?行導(dǎo)行，以?智啟智，以?性養(yǎng)性，以?情動(dòng)情的過(guò)?程。對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)，?教師的愛是?一種神奇而?又偉大的力?量，是除了?母愛之外，?世界上又一?偉大的愛。?這種愛是無(wú)?私的。但師?愛不同于母?愛，因?yàn)閹?愛是一種理?智與心靈的?交融，是溝?通師生心靈?的橋梁。師?愛可以引導(dǎo)?學(xué)生產(chǎn)生巨?大的內(nèi)動(dòng)力?，去自覺地?、主動(dòng)地沿?著老師指出?的方向邁出?。只有當(dāng)教?師給學(xué)生以?真摯的愛，?給學(xué)生以親?近感、信任?感、期望感?，學(xué)生才會(huì)?對(duì)老師產(chǎn)生?依戀仰慕的?心理，才能?向教師敞開?內(nèi)心世界，?我們才能“?對(duì)癥下藥”?，收到應(yīng)有?的效果。因?此，教師必?須用自己的?愛心去感化?學(xué)生，做到?動(dòng)之以情、?曉之以理、?寓理于情、?情理結(jié)合，?才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)?情效應(yīng)，從?而收到較好?的德育。?著名的教育?家陶行知先?生曾對(duì)教師?說(shuō)過(guò)一句名?言:“從你?的教鞭下有?瓦特，你的?冷眼里有牛?頓，你的譏?笑中有愛迪?生”。同時(shí)?陶先生還用?自己的言行?為我們?cè)忈?了“愛”的?涵義。有一?天，陶行知?先生看到一?位男生欲用?磚頭砸同學(xué)?，就將其制?止，并責(zé)令?其到校長(zhǎng)室?。等陶行知?先生了解了?一下情況回?到辦公室，?見到男生已?在等他。陶?行知掏出一?塊糖遞給他?:“這是獎(jiǎng)?勵(lì)你的，因?為你比我按?時(shí)來(lái)了?！?接著又掏出?一塊糖給男?生:“這也?是獎(jiǎng)給你的?，我不讓你?打人，你立?刻住手了，?說(shuō)明很尊重?我?！蹦猩?將信將疑地?接過(guò)糖果。?陶行知又說(shuō)?:“據(jù)了解?，你打同學(xué)?是因?yàn)樗?負(fù)女同學(xué)，?說(shuō)明你有正?義感?！碧?先生遂掏出?第三塊糖說(shuō)?。這時(shí)男聲?哭了:“校?長(zhǎng)，我錯(cuò)了?，同學(xué)再不?對(duì)，我也不?能采取這種?方式?！碧?先生又拿出?第四塊糖說(shuō)?:“你已認(rèn)?錯(cuò)，再獎(jiǎng)你?一塊，我的