四年級的老師的作文四篇

第頁四年級的老師的作文四篇四年級的老師的作文篇1

尊敬的臧老師：

您好！您最近身體好嗎？

雖然每天和您見面，卻從未和您說過心里話。今日提筆給您寫這封信，就是想和您說說我的心里話。可是拿起筆來，我卻覺得即驚慌又激烈。

敬愛的臧老師，您從一年級做我們的班主任到現(xiàn)在已經(jīng)快四年了。您還記得在一年級時的翟昊天嗎？那時候我還是一個不太懂事的小男孩。開學的第一天，在午托班我就把半袖給弄丟了，下午就穿一小背心上課去了。而且晚上放學還站錯了隊伍。是您領著我?guī)状稳ノ缤姓乙路?，放學后，同學們都陸接連續(xù)的被接走了，您拉著我的手在校門口始終等到爸爸來接我。記得那時候，我既膽小，又不自信。您每次上課提出問題，同學們都爭先恐后的舉手回答，只有我坐在角落里默不作聲。而您卻總是提問我。還在同學們面前夸我，說我回答的特別正確，很棒。有好幾次，放學的時候，您都摸著我的頭和媽媽說，雖然這孩子不愛說話，但是他特殊聰慧，腦袋里有東西·······。您的激勵，讓我慢慢的變得開朗、自信起來。上課回答問題也不再害羞了，和同學們相處的也很好。

有了您的激勵，在接下來的二、三年級里，我的學習成果不斷上升。記得在三年級上半年期末前的一次大考，我的印象特殊深刻。那次我遺忘了在試卷上寫名字，可是自己并不知道。當我上講臺拿試卷的時候，您脫口而出：“這張**0分的試卷確定是翟昊天的！”我拿過一看，果真是我的，但上面并沒有寫名字。可是，老師您知道嗎？當您在說“確定”二字的時候，我覺得您是那么信任我。我覺得是您的信任，讓我找回了自信。

在四年級上半學期里，通過學習課文，讓我懂得了很多的道理，例如：《巨人的花園》，我知道了能與人共享的歡樂才是真正的華蜜；《那片綠綠的爬山虎》，我相識了做事情一絲不茍的葉圣陶爺爺；還有獨立、獨立的烏塔等等。老師，是您不但教會了我們很多學問，更重要的是您教會了我們很多人生的道理，應當怎樣去做人。

尊敬的臧老師，每當我看到學習桌上貼著的卡片：“翟昊天你真棒！”時，我就會覺得那是您始終在激勵、鞭策著我。我會始終努力的。在這里，真心對您說一聲“感謝您，老師！”

此致

敬禮！

您的學生:翟昊天

**年12月26日

四年級的老師的作文篇2

她溫順，笑起來像花兒一樣美!

她仔細，曾經(jīng)她握著我的小手，一筆一劃的練字!

她，就是我的啟蒙老師——尤老師，提起尤老師，我不由的想起來了那一件事：

那是一個燥熱的夏天，我是一名二年級的小學生。下課了，同學們都跑出去玩，我也不例外!正快樂的和同學們打鬧時，我的腳不當心磕到桌角上了，被上面的鐵片劃破了。我大叫一聲：“啊!疼死我了!”朱瑞琪連忙跑過來，把我扶到醫(yī)務室，可是，醫(yī)務室沒有人，這可怎么辦啊?我們又干脆去了尤老師辦公室。只見尤老師在仔細的批閱作業(yè)，尤老師看到我來了連忙問：“王雪寧，怎么了?”我對老師說我不當心磕到桌角上了!尤老師干脆的放下手中的作業(yè)，連忙去找創(chuàng)可貼。尤老師把我扶到椅子上，邊貼還邊對我說：“疼不疼?……”，我忍著痛說：“一點也不痛!沒事!”

臨走前，尤老師對我說：“以后留意平安!不要再打打鬧鬧了，要是真出了什么危急，那可怎么辦啊!慢著點兒回去!”這一句關切的話讓我的心中立即變得暖暖的!

即使我長大了，我也忘不了我的啟蒙老師——尤老師!

四年級的老師的作文篇3

每當我遇到不懂的難題時，總有一個人不厭其煩地教我：每當我學習進步時，總有一個人露出舒心的笑容。她就是我們的語文老師——吳老師。

我們的吳老師留著齊耳短發(fā)，一雙給人帶來志氣和自信的雙眼，看到我們總是笑瞇瞇的，她雖然不美麗，但親善可親，我們都喜愛她。

吳老師待人很親切，記得那是上周二上午第三節(jié)下課，我正在玩，我班的一位同學不當心把我撞倒了，又一腳踩在了我的大拇指上，當時疼得特別厲害，看著流血的手指，我哭了，吳老師望見了連忙走過來，掏出衛(wèi)生紙，輕輕地擦了擦手上的血，并勸慰我說:“還疼嗎，孩子，趕快去衛(wèi)生室包扎一下吧?！蔽沂冀K推說沒事，只是擦破點皮，可吳老師還是不放心從兜里掏出四十元錢（由于是吳老師的第四節(jié)課）讓大班長陪著我去衛(wèi)生室。包完手，我在想:“我哪是老師的學生啊，我就是老師的兒子啊?！庇羞@樣慈祥的老師，我很興奮！

吳老師還是一位特別仔細的老師，比如上周老師布置的作業(yè)是卷子上的題，在家我做完之后，先讓媽媽檢查一遍，媽媽夸我做的挺不錯，聽后我很是興奮。可到了星期一開學的`時候，我把卷子交給老師批改后，并打了分，我只考了九非常。莫非的“道”字寫錯了，冷酷的“酷”字寫錯了，還有幾個小毛病，媽媽竟然沒查出來。我靜默地想:“媽媽和老師比起來，還差得遠呢！”有這樣仔細的老師，我真華蜜！

課堂上老師不但教我們學問，還告誡我們遇事要多動腦筋，做一個助人為樂，關切集體的孩子。跟著這樣的老師，我歡樂極了。

我愛我們的吳老師！

四年級的老師的作文篇4

老師是無私的，老師是慈祥的，老師對學生的愛是宏大的。我感受到老師對我很多的愛。我們班主任鄒老師對我們學習要求仔細、嚴格，是期望我們更優(yōu)秀的愛。

令我最難忘的就是剛開學時的寫字競賽。鄒老師對我們班同學要求很高，希望我們能在這次競賽中取得優(yōu)異成果，要求我們提前做好了打算。競賽前三天發(fā)給每個同學三頁寫字競賽時用的紙，要求讓我們抄寫《老人與海鷗》課文后得生字。還特意叮囑回家后要仔細、靜下心來寫字。

在這次競賽中我沒有仔細書寫，快速地寫完交了上去，結(jié)果競賽成果很差。競賽過后，鄒老師一張一張看著同學寫的字，甚至一個字一個字，一筆一筆地看，并評比出不同的檔次。最終，鄒老師把幾份字跡潦草寫字紙拿到手里，把一些同學叫過來，其中就有我。鄒老師嚴厲地指責我們，把寫的優(yōu)秀的字拿出來，給我們做榜樣。

比起那些優(yōu)秀的字，我覺得自己太不仔細，根本沒有一筆一筆仔細寫。

鄒老師對我說：“做事都要