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文檔簡介
分析小說中物象的作用
真題引路
探究“麥子”在全文中的作用。麥子紅柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里,要一直守護下去。不管是誰,問他們搬不搬走?他們都說要住下去。當然了,老婆婆的回答要平和一些:“搬走怎么辦呢?你前腳走,草就后腳跟過來,這兒的草有多兇哇,你剛轉個身,它們就爬到窗戶上,往屋里鉆。”老頭脾氣躁:“往哪搬?我搬走你住呀。”老頭總以為他住的是宮殿。
房子又矮又小。房子高不起來,房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒,都是那種憨厚的榆樹,樹杈很多,葉子很密,就是長不高。風大,樹像綠獅子,毛發(fā)紛亂,瘋狂地撲打風,風疼得滿地打滾,躥到天上,發(fā)出長長的哨音,又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來,地都動呢。老頭嚇唬老婆婆:“樹抽打它們呢,樹是老天爺的鞭子,老天爺要抽它們,它們只能哇哇亂叫?!崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢:“老天爺為啥抽它們?”老頭說:“誰讓它們亂跑,老天爺可容不得誰整天亂跑。”
老婆婆走到濃密的樹林里,老頭發(fā)現她竟然一身金黃,飄動著團團芳香,就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里,麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上,榆樹葉子油汪汪的;麥子的金光灑在云朵上,云就像戴了金籠頭,云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草,云吃草的聲音很柔和,窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢,她的手像一只跳鼠,跳到麥芒上,麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛,老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。
麥子在老婆婆掌心里顫動。老婆婆的手黃巴巴的,長滿了像豆子一般的金黃的繭,那些繭豆真大呀,又圓又壯實,比麥粒兒大,比麥粒兒好看,就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子,小小一點,原野就像合起來的手掌,太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上,掙扎半天也掙不脫,把樹都拉彎了,茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手,就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。
老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒,發(fā)出夢囈般的叫聲:“長高了,長胖了?!崩掀牌糯觊_一只麥穗,麥粒肥肥胖胖,軟乎乎的,就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著:“哭哇哭哇,快哭上一聲?!崩掀牌旁^一個孩子,那孩子夭折了。從那以后,她再也沒有生過孩子。那時,他們年輕力壯,老頭自己動手做了幾只木碗,換了一口大鍋,好像他們要生一大群孩子。她說:“拿什么養(yǎng)活他們呀?”丈夫自豪得不得了:“咱們這里,想要多少娃娃就有多少娃娃?!闭煞虼笫忠恢?,外邊是遼闊的原野。曠野無邊無際,伸向遠方,好多年以后,從大城市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋,老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃,老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去,那正是落日時分,泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹,把落日給遮住了,手臂粗壯的黑影投落到地上,隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網捕獲了土地,肥大的土塊跟魚群一樣跳起來,向四周奔竄。太陽落下去,麥子升起來。老頭端著空簸箕,眼睛充滿夢幻般的光芒。那年,他去團部接受重要任務。他已經30歲,他在農場最偏遠的地方開荒種地,領導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜,趕到團部。他喊報告進去的時候,政委正給一個青年女子談話,政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼,長得很好看。他都看呆了。女子不看他,他看人家。政委說:“怪我無能,沒把工作做通?!逼僚愚D身走了。他勸政委別生氣:“那么漂亮的女子根本不適合我。”政委吃驚地看他,他說:“我那地方需要結實的女人,跟馬一樣結實的女人。光漂亮不中用?!闭f:“你要身體棒的,還真有一個,長相差些,心靈絕對美?!?/p>
他很快就見到那個大塊頭女人,他們在豬圈見面的,她是炊事班長,兼管豬圈。她接觸過好幾個男的,都沒談成。她跟豬呆在一起,那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆:誰跟她過日子,誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面,她就說:“你這么壯,你還來找我?!彼f:“誰不想壯?!薄澳阆雺??”“我想壯?!薄澳阏覍θ死?。”
他們就這么說好了,她跟他走。她騎上團部最好的大白馬,跟他走了。走進荒漠她就顯出優(yōu)勢,她在空曠荒涼的景象中亮麗起來,他不停地看她,他故意把她讓到前邊,她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面,胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰,她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。
女人和駿馬走在太陽的谷地里,女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒,一個頂三個?!澳阏f我一個頂三個?!薄叭齻€女人才頂你一個?!薄皬膩頉]人這么說過我?!薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你。”“你是我男人,你就天天這么說我,我喜歡你這么說我?!?/p>
跟那個年代所有的邊疆故事一樣,他們的洞房在地窩子里。他們說:“我們雖然住的是地窩子,但我們種的是太陽?!丙溩由L的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子,大片大片的麥子……太陽落下去,麥子長起來。老頭端著大簸箕,麥種撒光了,簸箕里還有泥土的光芒?!拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝病@掀抛娱_門啊?!蹦嗤两痖W閃的,老婆婆被吸引住了。“我們是簸箕命?!彼麄兩斐鍪郑种傅吧现讣y的紋路,沒有一只斗,全是簸箕。斗才聚財,簸箕不聚財。老婆婆說:“咱不要財?!崩掀牌糯觊_一只麥穗,搓出幾十顆胖乎乎的麥粒,輕輕拍打著:“哈哈我有這么多孩子。”(有刪改)【注】①簸箕:用竹篾或柳條編的器具,三面有邊沿,一面敞口,用來簸糧食等。探究“麥子”在全文中的作用。答案:①是全文的主線,結構上串聯全文;②象征守護邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力;③蘊含扎根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻的主題。解析:文章的三到六段直接寫老婆婆在麥田里行走,她撫摸麥子,就像撫摸自己的孩子一樣;并由麥?!胺史逝峙?,軟乎乎的,就像剛出生的嬰兒”引出關于他們失去孩子,把麥子當作自己的孩子的情節(jié);第十到十一段描寫老頭種麥子的情景;然后回憶他們見面和結婚的情節(jié),寫他們從結婚以來就一直種麥子;結尾寫他們對土地的熱愛,仍然沒有離開麥子,“老婆婆搓開一只麥穗,搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒,輕輕拍打著:‘哈哈,我有這么多孩子’”。可見“麥子”是全文的主線,結構上串聯全文;“麥子”也象征守護邊疆的這對夫婦旺盛頑強的生命力。文中這樣描寫他們,“老婆婆走到濃密的樹林里,老頭兒發(fā)現她竟然一身金黃,飄動著團團芳香,就像一頭金色的豹子”,“老頭兒端著簸箕,把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分,泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹,把落日給遮住了,手臂粗壯的黑影頭落到地上,隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”。他們就像文中所寫的“麥子”一樣,無論環(huán)境多么惡劣,一樣能夠扎根在這片土地上,頑強地生存下去?!胞溩印币步沂玖宋恼碌闹黝},扎根邊疆拓荒產糧就是為守土作貢獻。文中這樣描寫,“豹子走在麥田里,麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上,榆樹葉子油汪汪的;麥子的金光灑在云朵上,云就像戴了金籠頭,云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”,寫老婆婆用她的強悍的守護給予了這片土地以生命的希望;“麥子的大網捕獲了土地,肥大的土塊兒跟魚群一樣跳起來,向四周奔竄。太陽落下去,麥子升起來。老頭兒端著空簸箕,眼睛充滿夢幻般的光芒”,“長滿谷地的麥子,大片大片的麥子……太陽落下去,麥子長起來”,描寫他們種麥子的情景,“麥子”就是“太陽”,是“希望”。這樣寫生動地揭示了文章的主題。
考點解讀物象雖說不是小說的中心內容,但也是小說藝術世界、藝術構思中的有機組成部分,也是小說閱讀的??键c之一。高考主要考查物象在小說藝術世界、藝術構思中的作用。我們可以從以下幾個方面來備考:首先,我們得清楚高考中常見的幾種提問方式,這樣我們可以逐一熟悉它的備考方向,有針對性的來解決。常見的設問方式:1.小說以“xxx(物象)”為中心敘事寫人,這樣處理有什么好處?請簡要分析。2.小說多次寫到“xxx(物象)”,有什么意圖?請簡要分析。3.“xxx(物象)”對小說的藝術表現有什么作用?請簡要分析。[2021·新Ⅰ卷]9.小說中多次出現的“門”,在不同層面有不同含義,請結合文本加以分析。(6分)[2020·新Ⅱ卷]8.本文多次提到“板凳”,這是富有意味的細節(jié)。請分析這里“板凳”的用意。(6分)[2017·Ⅱ卷]5.結合全文,說明文中“窗子”的含意。(5分)其次,我們得掌握規(guī)范答題方法,這樣我們可以更精準地答題,得高分。
答題思路:物象本身涵義+環(huán)境作用+人物形象作用+情節(jié)結構作用+表現主題作用+藝術表達效果作用。物象本身涵義就是物象往往是某種精神和思想情感外化物,在解答其作用前,一定要先閘明其本身特點、內涵和審美價值。如《老人與?!分絮忯~象征困難,象征與人作對的社會與自然力量。物象的環(huán)境作用指的是對時代特點氛圍作了怎樣的提示或暗示,對人物活動的具體環(huán)境的作用。如《林教頭風雪山神廟》中的“風雪”既是實寫,又是虛寫,用“風雪”這一惡劣的自然環(huán)境喻黑暗的社會政治,寫出了人物所遭受的險惡境遇。物象對人物形象塑造的作用——核心考點之一,指的是它從哪個角度表現了主要人物或次要人物的什么特點和性格。如《老人與海》中鯊魚的兇猛,反襯出老人的堅強旁敢。物象對情節(jié)結構的作用指的是它對小說情節(jié)結構的影響,如開頭和結尾的特點和作用,是否結構嚴謹、完整勻稱,是否用以烘托鋪墊,前后照應,設置懸念,造成波瀾,形成線索等。如《項鏈》物象表現主題的作用指的是它揭示了怎樣的主題,或對怎樣揭示主題起到怎樣關鍵性的作用。如《項鏈》,作者通過項鏈的丟失給一對小資產階級夫婦帶來的一連串不幸遭遇,向我們展現了當時紙醉金迷、擺闊斗富的社會風尚和貧富的巨大差距這一社會現實,作者利用項鏈亦真亦假的處理向我們揭示了有錢階級的虛偽的人際關系和中下層人民夢幻破滅的必然。物象藝術表達效果指的是有些物象作用在標題或開頭或線索或結尾,能夠起到怎樣相應的藝術表達效果。2021新高考Ⅰ卷中“門”這個物象主要出現在文本開頭、中間、結尾。2020年新高考Ⅱ卷中“板凳”這個物象主要出現在開頭和中間。歸納物象的作用1.“自身作用”:指的是物象作為小說形象世界的一個組成部分,有它自身的獨到特點、作用和審美價值,豐富了文章的內容。2.“環(huán)境作用”:交代故事發(fā)生的時間,突出季節(jié)特征;渲染氣氛,烘托環(huán)境;具有象征、暗示意味。3.“人物作用”:物象襯托了人物品格,突出了人物形象,應格外注意物象本身的特點對主要人物的映襯。4.“情節(jié)結構作用”:物象往往是組織和推動情節(jié)發(fā)展的線索物件。在一篇小說中,物象反復出現,能夠串起相關情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結構更加嚴謹的作用。5.“點題作用”:指的是物象揭示了怎樣的主題。最后,我們結合文本具體分析物象在文中起的作用,而不能籠地回答,更不能只是在說套話。
這就要我們先要區(qū)分物象類別與特征。物象大體分為兩類:一是自然環(huán)境類,像《林教頭風雪山神廟》“風雪”物象,本身就具有環(huán)境描寫的作用,特別注意它在渲染氣氛、鋪設背景中的作用。二是日常物品類,像《項鏈》與人物密切相關的物象,特別注意它在表現人物形象中的作用。再者要注意物象出現的位置,尤其是反復出現的位置,要緊緊結合上下文分析。另外要注意題干關鍵詞。并不是所有小說的物象都具有六個方面基本作用,有時題干中關鍵詞會揭示我們我們人哪些方面回答。
總之,物象是高考小說閱讀中非常常見的一種考查題型。只要我們能夠認清它的概念和作用,進而知道它的解答思路,并且能夠結合文本規(guī)范答題,避免一律套語作答,那么在高考中對付它就游刃有余了。依據小說相關內容,分析小說中多次寫到鯊魚的作用。答:①鯊魚象征困難,象征與人作對的社會。、與自然力量→②鯊魚的兇猛,反襯出老人的堅強旁敢→③推動了故事情節(jié)的發(fā)展,使情節(jié)跌宕起伏,吸引讀者→④強化小說主題“你盡可把他消滅掉,可就是打不敗他”→回扣教材:必修三《老人與?!肺锵蟊旧淼囊饬x物象與人的聯系物象與情節(jié)的關系物象與主題的聯系[2021·新Ⅰ卷]石門陣卞之琳
①“諸葛孔明擺下了八陣圖,叫陸遜那小子,得意洋洋,跨馬而來的,只見左一塊石頭,右一塊石頭,石頭,石頭,石頭,直弄得頭都昏了。他一看來勢不炒,就勒轉了馬頭,橫沖直撞,焦頭爛額,逃回了原路?!@《三國》里的故事,你們還記得嗎?”
②說到了這里,干咳了一聲,木匠王生枝抬起了眼睛,打量了一番列在他面前的許多面孔。
③男人的面孔,女人的面孔,小孩子的面孔。帶胡子的有,麻的有,長雀斑的有,帶酒窩的有,一共十來張,在中秋前兩天的月光里,有明有暗,可是全一眼不眨,只是點點頭,意思要王木匠盡管講下去得了。
④王木匠手巧。譬如,現在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子,確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長于他的本行。
⑤“對,我正要給你們擺一個和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話,一點新聞,石門陣擺退鬼子兵?!?/p>
⑥老王撿去才落到頸脖子上的一片枯棗樹葉子,隨即干咳了一聲。
⑦“來了。”大家一起想。真題引路
⑧果然——
⑨“來了!來了,一群鬼子兵!”
⑩王木匠轉過頭來望望山坡下轉進村子里來的白路,仿佛日本兵當真從那邊來了,把聽眾給嚇了一跳。?“他們先在遠處山頭上向鎮(zhèn)上望,用望遠鏡,看得清清楚楚的。?“那條小街上有人嗎?沒有。?“那個院子里有人嗎?沒有。?“那堆小樹叢背后有人嗎?沒有。?“八路軍走光了。好,那個頭兒,吩咐先下去五十個膽子最大的‘皇軍’。?“‘開步走!’他們下來了,那五十個鬼子,騎了馬。”?“這條鎮(zhèn)不是就完了嗎?”宋長發(fā)很擔心地插上了一句。?王木匠沒有理他,干咳了一聲,接下去:?“騎了馬,得意洋洋!瞧,第一個麻子,腰板挺得多直啊。瞧,第二個是八字胡子,第三個是小耳朵。小耳朵回過頭來,看后面跟來的都很威風,就把頭昂得高些。?“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。?“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。?“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里?!?“真不是好東西!”誰的聲音?李矮子?因為隔壁李矮子院里的驢忽然叫起來了,仿佛怕給日本兵抓去呢。?“說話間,不知不覺,已經走進了村子。?“麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲。?“麻子盯住了一家的屋門,不作聲。?“小耳朵也盯住了那家的門,不作聲?!?“他們看見了什么呀?奇怪?!毙∶纷硬迳蟻硪痪?,仿佛代表了全場聽眾。
?“他們看見了什么呀?奇怪——后邊那四十七個‘皇軍’也這樣問哪,可是沒有出聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣,那五十個‘皇軍’。?“他們看見了什么呢?奇怪。?“他們什么也沒有看見,只看見門里堵滿了石頭——石頭門。?“他們索性向前跑,沿街向左向右轉了兩個彎。?“一路上——?“向左看:石頭門。?“向右看:石頭門。?“石頭門。石頭門。石頭門?!?“干脆說吧,別那么別扭的!”宋長發(fā)老婆著急了,也仿佛代表了全場聽眾。
?“他們的臉都白了。聽,四面山頭上一片喊殺的聲音!打槍的聲音!八路吧?看,山頭上那么多人呢,糟了!糟了!”?“好了!好了!”誰的聲音?仿佛大家的聲音。?“他們勒轉了馬頭,死命踢著馬肚皮,向左,向右,轉了兩個彎。他們就橫沖直撞,連奔帶躥地逃命了。?“逃出了鎮(zhèn)口,心里跳得像馬蹄一樣急呢。?“麻子還在想:我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。?“八字胡子還在想:我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。?“小耳朵還在想:我懷里的相片不至于被他們拿去上報吧?!边@里的“門”是老百姓抗擊日本鬼子時擺的“石門陣”,代表著老百姓抗日的智慧和決心。?“老王,你活像鉆進了他們的心里了。”李矮子說,意思是兩重的,表示不相信,也表示驚嘆他叫人不能不相信。?“胡老三,”王生枝說,把眼睛對準了一個銜著旱煙管的男子,“昨天你也在南教場聽過政治指導員的報告的,你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店,在太行山那邊。”?“大致還不錯,”胡老三說了,“部隊在鎮(zhèn)東十五里地方,和敵人打了一晝夜。農民救國會集了五百會員,三個鐘頭內把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了,五百會員就拿起了槍,躲在圍山上等了。不過,老王,門是用磚頭堵的。”?“那有什么關系,石頭門說起來好聽一點。只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多??墒俏依贤跻荒陙砻靼琢艘粋€道理:守住了大門,不用關二門。對,把我們的門板燒掉呢,我們就夜不閉戶?!?“那你就少了生意了,人家以后還要你做門板嗎?”?大家笑了,同情王生枝。51.王生枝在月光里走回家去的時候,倒認真地想起當真到了處處夜不閉戶的時代。他常常想做一張極精致的衣櫥,已經設計了多年,總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣,不是用口,“也得用手?!蓖跄窘晨纯醋约航Y實的突起了老繭的掌心,說不出由于哪一種情感,不由得感嘆了一下:“我這雙手呵!”延安,1938年秋(有刪改)第二處的“門”是王木匠對于抗日的心得體會,“我老王一年來明白了一個道理:守住了大門,不用關二門”。這里的“大門”指的是“國門”,“二門”指的是“老百姓自家的門”。也就是國家強大了,守護住了國門,沒有人敢來侵略,那么老百姓就不需要關自家的門。第三處的“門”是全國人民用智慧想出的抗擊侵略者的方法和策略。[2021·新Ⅰ卷]9.小說中多次出現的“門”,在不同層面有不同含義,請結合文本加以分析。(6分)組織答案:①第一個“門”是王木匠故事里的“石門”?!伴T”是老百姓抗擊日本鬼子時擺的“石門陣”,代表著老百姓抗日的智慧和決心(物象本身涵義);②第二個“門”是王木匠對于抗日的心得體會,“守住了大門,不用關二門”。這里的“大門”指的是“國門”,“二門”指的是“老百姓自家的門”。國家強大了,守護住了國門,沒有人敢來侵略,那么老百姓就不需要關自家的門,(物象表現主題的作用)。③第三個“門”是文章結尾處王木匠的心理,“不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣”。這里的“門”是全國人民用智慧想出的抗擊侵略者的方法和策略,表現了對鬼子的憎惡、對和平年代的期盼和對戰(zhàn)爭定會勝利的信心(物象表現主題的作用)。[解析]本題考查分析作品中反復出現的重要物象的能力。解答時,首先找出文本的“門”出現在哪里,然后需要明確此事物的淺層含義,也要結合“門”出現的位置、文本主題、背景等分析其深層含義。[2020·新Ⅱ卷]大師(節(jié)選)雙雪濤
①母親還在的時候,我就跟著父親出去下棋,父親走在前面,我在后面給背著板凳。母親常說:兒子,你也不學好,讓你媽還活不活?我說:媽,作業(yè)也寫完了,去看大人玩,算個什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我,也不攆我,愿意跟著走就走,不跟著也不等,自己拿起板凳放在自行車后座,騎上車走。只是看了兩年,父親的棋路還沒看懂,大樹下,修車攤,西瓜攤,公園里,看父親下棋,大多是贏,有時也輸,一般都輸在最后一盤。終于有一天,我好像明白了一些,回家的路上,下起了雪,我把板凳抱在懷里,肩膀靠著父親的后背。我說:爸,最后一盤你那個“仕”支得有毛病。到了家,父親拿出象棋,說:咱倆來三盤,不能緩棋,否則不下。那次我輸了個痛快,每一盤棋都沒有超過十五分鐘,我心中所想好像全被父親洞悉,而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段,每個棋子底下好像都藏著一個刺客。父親說:現在來看,附近的馬路棋都贏不了你,但你還是個臭棋,奇臭無比。今天教你仕的用法。
②現在我回想起來,那個夜晚特別長。
③從那以后出去,背上了兩個板凳。我十一歲的時候,有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個小時的長途車,到父親常去的大樹底下找他?!昂诿蟾?,在新民聽過你棋好,來找你學學?!蹦侨舜髦鴤€眼鏡,看上去不到三十歲,穿著白色的襯衫,汗把襯衫的領子浸黃了,用一塊手帕不停地擦著汗。真題引路“板凳”是一個與本文情景十分貼合的細節(jié)事物,父親常常外出下棋,總是在“大樹下,修車攤,西瓜攤,公園里”下,在這些地方下棋,必須要自己帶上板凳,因此“板凳”是個真實而富有生活氣息的事物,讓文章顯得更真實(物象對環(huán)境的作用)?!拔摇笨偸窃敢飧赣H去看他下棋,為他背板凳,這不僅是兒子對父親的崇敬之情,更有“我”對父親棋藝精湛的仰慕,反映出“我”亦子亦徒的真實心理(物象對人物形象塑造的作用)?!拔摇北场鞍宓省钡淖兓?,也反映出“我”與父親之間關系的改變:父親一開始對“我”的態(tài)度并不熱切,只是順其自然;“從那以后出去,背上了兩個板凳”,可見父親此時已經認可了“我”作為他弟子的身份,讓“我”干弟子侍奉老師的活兒(物象本身涵義)。
④“眼鏡”不是第一個。從各個地方來找父親下棋的人很多,高矮胖瘦,頭發(fā)白的黑的,西裝革履,背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死,我死”的,什么樣子的都有。有的找到棋攤,有的徑直找到家里。找到家里的,父親推開一條門縫,說:辛苦辛苦,咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋,都是兩勝一負,最后一盤輸了。有的人下完之后說:知道了,還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說:如果那一盤那一步走對了,輸的是你,我們再來。父親擺擺手說:說好了三盤,不能再下了。不行,對方說,我們來掛點東西。掛,就是賭。所謂棋手,無論是入流的還是不入流的,都有人愿意掛,小到煙酒,大到房子、金子和存款,一句話就訂了約的有,找個證人簽字畫押的也有。父親說:朋友,遠道而來別的話不多說了,我從不在棋上掛東西,你這么說,以后我們也不能再下了,剛才那三盤棋算你贏,你就去說,贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人,下完棋,不走,要拜父親當師傅,有的第二天還拎著魚來,父親不收,說自己的棋,下可以,教不了人,瞧得起我就當個朋友,師徒的事兒就說遠了。
⑤那天“眼鏡”等到父親,拿手帕擦著汗,說要下棋,旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上,樹上的葉子嘩啦嘩啦地響,他指著自己的腦袋說:老了,酒又傷腦子,不下了。那年父親四十歲,身上穿著我的校服,胡須長了滿臉,比以前更瘦,同時期下崗的人,有的人已經做生意發(fā)達了,他卻變成一個每天喝兩頓散白酒,在地上撿煙蒂抽的人,話也比過去少多了,只是終日在棋攤泡著,確實如他所說,半年來只是坐在板凳上看,不怎么出聲,更不下場下棋。
⑥“眼鏡”松開一個紐扣說:我扔下學生,坐了兩小時汽車,又走了不少路,打聽了不少人,可是你不下了。父親說:是,腦袋壞了,下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗,看著圍著的人,笑了笑,說:如果新民有人能和我下,我不會來的。父親想了想,指著我說:朋友,如果你覺得白來了的話,可以和他下?!把坨R”看了看我,說:你兒子?父親說:是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼,說:你什么意思?父親說:他的棋是我教的,你可以看看路子,沒別的意思,現在回去也行,我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我,用手摸了摸我的腦袋說:你幾歲了?我說:十一。他說:你的棋是你爸教的?我說:教過一次,教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了,說:行嘞,我讓你一匹馬吧。我說:別了,平下吧,才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下,我把板凳拉過去,把棋子擺上。到了殘局,我一車領雙兵,他馬炮單兵缺仕象,被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來,從兜里掏出一支鋼筆放在我手上,說:收著吧,自己買點鋼筆水,可以記點東西。父親說:鋼筆你拿回去,他有筆。我們下棋是下棋?!把坨R”看了看父親,把鋼筆重新放進兜里,走了。
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