六年級下冊英語教材分析經(jīng)典

六年級下冊英語教材分析經(jīng)典第一頁，共六十五頁，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3534本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第二頁，共六十五頁，2022年，8月28日教材內(nèi)容六年級教材本身就是復(fù)習(xí)教材，對3-5年級所學(xué)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。Module1:食物及如何在快餐店點(diǎn)餐。（一般現(xiàn)在時(shí)）Module2:談?wù)撚?jì)劃和未來天氣。(一般將來時(shí))Module3:如何描述圖片或照片中的情景。（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))Module4:說明場景，尋求幫助。（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）Module5:描述正在做一件事情時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生的情景。But前現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，后一般現(xiàn)在時(shí)。Module6:介紹禮物和描述太空旅行。（一般過去時(shí)）Module7;介紹人物的生平事跡。（一般過去時(shí)）Module8:詢問和說明原因。（why,because）Module9:表達(dá)良好祝愿。（口語，祝愿語）Module10：談?wù)撝袑W(xué)生活。（一般將來時(shí)）第三頁，共六十五頁，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3534本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第四頁，共六十五頁，2022年，8月28日英語課程總目標(biāo):通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)第五頁，共六十五頁，2022年，8月28日四年級三年級五年級六年級二級目標(biāo)一級目標(biāo)第六頁，共六十五頁，2022年，8月28日《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中二級目標(biāo)的總體要求：對繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在老師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于了解外國文化和習(xí)俗。第七頁，共六十五頁，2022年，8月28日按照義務(wù)教育階段英語課程的總目標(biāo)要求，課標(biāo)對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面分別提出了級別要求。

二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)第八頁，共六十五頁，2022年，8月28日

語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。

二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言技能第九頁，共六十五頁，2022年，8月28日

能聽懂簡單的配圖小故事。

能聽懂課堂活動中簡單的提問。能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料。能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。聽二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言技能第十頁，共六十五頁，2022年，8月28日

能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話。能運(yùn)用一些最常用的日常用語（如問候、告別、致謝、道歉等）。能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意。說能就日常生活話題作簡短敘述。能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言技能第十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日

能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞。能讀懂教材中簡短的要求或指令。能認(rèn)讀所學(xué)詞語。能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息。讀能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能正確朗讀所學(xué)故事或短文。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言技能第十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日能寫出簡單的問候語和祝福語。能正確地使用大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。寫二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言技能第十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日寫有示范學(xué)有規(guī)范字母書寫圖片第十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日能按要求用簡單的英語做游戲。能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。能學(xué)唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右。能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z動畫片和英語教學(xué)節(jié)目，課堂視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20~25分鐘）。玩視聽演二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言技能第十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日

學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法以及用于表達(dá)常見話題和功能的語言形式等。語言知識是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。語言知識：二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言知識第十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日

1、正確讀出26個(gè)英文字母。2、了解簡單的拼讀規(guī)律。3、了解單詞有重音，句子有重讀。4、了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言知識語音：第十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日

1、知道單詞是由字母構(gòu)成的。2、知道要根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯。3、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右

的習(xí)慣用語，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)

二級規(guī)定的相應(yīng)話題。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言知識詞匯：第十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日

1.在具體語境中理解以下語法項(xiàng)目的意義和用法：

名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；

人稱代詞和形容詞性物主代詞；

一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)和一般將來時(shí)；

表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；

簡單句的基本形式。

2.在實(shí)際運(yùn)用中體會以上語法項(xiàng)目的表意功能。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言知識語法：第十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日理解和運(yùn)用有關(guān)下列功能的語言表達(dá)形式：問候、介紹、告別、請求、致謝、邀請、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言知識功能：第二十頁，共六十五頁，2022年，8月28日理解和運(yùn)用有關(guān)下列話題的語言表達(dá)形式；個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動物等。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—語言知識話題：第二十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日

情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—情感態(tài)度第二十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日1．能體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。2．敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。3．樂于感知并積極嘗試使用英語。4．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動。5．在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作。6．遇到困難時(shí)能大膽求助。7．樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—情感態(tài)度第二十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動和步驟以及指導(dǎo)這些行動和步驟的信念。英語學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—學(xué)習(xí)策略第二十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日1.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．遇到問題主動向老師或同學(xué)請教。3．會制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。4．對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納。5．在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。6．在學(xué)習(xí)中集中注意力。7．在課堂交流中，注意傾聽，積極思考。8．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。9．積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流。10．注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。11．能初步借助簡單的工具書學(xué)習(xí)英語。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—學(xué)習(xí)策略第二十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日文化意識：語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—文化意識第二十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語。2．對一般的贊揚(yáng)、請求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3．知道世界上主要的文娛和體育活動。4．知道英語國家中典型的食品和飲料的名稱。5．知道主要英語國家的首都和國旗。6．了解主要英語國家的重要標(biāo)志物，如英國的大本鐘等。7．了解英語國家中重要的節(jié)假日。8．在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。二級目標(biāo)的分級標(biāo)準(zhǔn)—文化意識第二十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3435本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第二十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日聽力教學(xué)建議對話教學(xué)建議詞匯教學(xué)建議讀寫教學(xué)建議4123語音教學(xué)建議5閱讀理解6第二十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日聽力教學(xué)(unit1&2part1-4)教學(xué)重點(diǎn)是“聽”；要注意培養(yǎng)學(xué)生對語音的敏感性；注意培養(yǎng)聽的策略（如抓住關(guān)鍵信息，不需要逐句聽懂等）；可以在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行說的練習(xí)。為學(xué)生設(shè)計(jì)聽讀記錄表格，也可以設(shè)置每日20分鐘聽讀課文，家長簽字第三十頁，共六十五頁，2022年，8月28日聽然后連線，聽看圖寫單詞第三十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日評價(jià)方式，聽音連線，聽音選擇填空；首先組織學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片提示寫出簡單語句;引導(dǎo)學(xué)生讀題，明確聽力任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題獲取主要信息的能力。聽力教學(xué)建議第三十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日對話教學(xué)(unit1-4part2)對話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法

進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，教學(xué)重點(diǎn)是“說”；要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際，鼓勵真實(shí)、自然的表達(dá)；準(zhǔn)確性與流利性兼顧。第三十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日1.利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在新知識與已有知識之間建立聯(lián)系。2.活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語言情境，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語境中去理解語言、運(yùn)用語言，最后達(dá)到習(xí)得語言的目的。3.在學(xué)生初步理解對話意義的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動，而不要將對話教學(xué)上成“跟老師念、跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀”的枯燥無味的課。對話教學(xué)建議第三十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日4.通過對話角色表演活動，六年級在1-4模塊part2對話環(huán)節(jié)要求，要求actout，讓學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的初步體驗(yàn)，使抽象的語言知識形象化、具體化。5.在最后的產(chǎn)出活動中，可以依據(jù)語篇中核心句型的語言功能，設(shè)計(jì)交際性語用活動，讓學(xué)生在完成語言交流的活動中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。對話教學(xué)建議第三十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日1；能熟讀課文信函或小故事，讀懂課文表達(dá)的簡單信息。2；能帶著問題閱讀（where，when，what，who，why）。3；在圖片的提示下講述簡單的小故事或短文。4；培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的習(xí)慣。5；可依據(jù)學(xué)生學(xué)情適當(dāng)安排課外閱讀任務(wù)。閱讀短文教學(xué)建議第三十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日短文、信函、讀短文填寫句子第三十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日1：能根據(jù)短文提示些簡單語句，培養(yǎng)初步寫作能力。2：學(xué)會寫作，從仿寫小作文開始。游記，周記，日記。3；教學(xué)活動要細(xì)化，如閱讀前，教師可把圖片打亂，鼓勵學(xué)生看圖排序；要求學(xué)生標(biāo)出文本的主要信息，在此基礎(chǔ)上回答閱讀理解問題，最后寫出一段話描述信息。讀、仿寫短文教學(xué)建議簡單仿寫第三十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日詞匯包括音、義、形三個(gè)結(jié)構(gòu)要素。詞匯教學(xué)的目標(biāo)就是幫助學(xué)生掌握詞匯的音、義、形，并且能夠在交際活動中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。詞匯學(xué)習(xí)第三十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日詞匯學(xué)習(xí)要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對待；詞匯教學(xué)順序應(yīng)從音、義、形來考慮；在教授新詞時(shí)，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強(qiáng)調(diào)

拼寫的準(zhǔn)確性。第四十頁，共六十五頁，2022年，8月28日詞匯教學(xué)建議利用實(shí)物、圖片、表情、動作等教學(xué)詞匯。在語境和語篇中教詞匯，做到詞不離句。提供多種形式的聽、說、讀、寫詞匯語用活動。利用自然拼讀法（phonics）教學(xué)詞匯，使學(xué)生關(guān)注字母

及字母組合的發(fā)音規(guī)律，不斷積累、復(fù)習(xí)、鞏固，幫助學(xué)生利用規(guī)律拼讀記憶詞匯。注意對學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第四十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日語音教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固單詞和句重音、連讀、失去爆破、句子的語調(diào)、停頓等內(nèi)容。2.本冊語音教學(xué)的主要目標(biāo)是通過語音教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)單詞和句重音、連讀、失爆、句子語調(diào)以及句中應(yīng)有的停頓，并能通過觀察例詞和例句，探索發(fā)音規(guī)律，能夠正確讀出含有上述發(fā)音特征的單詞和句子。語音教學(xué)(Tipsforpronunciation)第四十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日

語音教學(xué)可分以下幾個(gè)步驟：（1）教師朗讀或播放錄音，學(xué)生跟讀；（2）學(xué)生聽教師朗讀或錄音中的例子，體驗(yàn)單詞或例

句在發(fā)音上的特點(diǎn)；（3）教師在學(xué)生初步探討的基礎(chǔ)上簡單解釋，幫助

學(xué)生了解相關(guān)的語音知識和規(guī)律；（4）教師提供更多的例詞、例句要求學(xué)生進(jìn)行操練，

訓(xùn)練他們的正確發(fā)音，同時(shí)鞏固語音知識。語音教學(xué)建議第四十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3534本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第四十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日教學(xué)過程設(shè)計(jì)1；warm-upandleadin（revisionandlead-in）2；taskpresentation3：textlearning4：practice5;taskcompletion6；summaryandhomework第四十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日（一）Howtoleadin？Part1形式：兒歌、chant、對話等第四十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日（二）Howtoteachwiththetext？形式：主題故事（對話、敘述…..）Designclassroomactivitieswiththispart.理解教材圖文情景，還原學(xué)習(xí)過程中考慮語言目標(biāo)運(yùn)用的真實(shí)性與合理性。第四十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日（三）Howtoteachanewword？原則：詞不離句，句不離文Form符號形式1.Pronouncation聽音；挺度；拼讀2.meaning意義

demonstrate呈現(xiàn)：圖片示意，行動釋義，母語直譯

explain解釋：sampleincontext上下文舉例、compare比較、classify歸類、describe描述using意義：spelling拼寫，拼寫規(guī)則，認(rèn)讀手寫

usebytasks第四十八頁，共六十五頁，2022年，8月28日（四）Howtoteachthegrammar？原則：隱性、感知語法教學(xué)策略1；在語境中呈現(xiàn)核心詞。2；對比變化：人稱、時(shí)態(tài)、語態(tài)等3；提煉語言結(jié)構(gòu)4；比較記憶與運(yùn)用第四十九頁，共六十五頁，2022年，8月28日（五）Howtodrillandpractice？原則：情景化、交際化形式：unit1part3聽讀活動、part4讀寫活動設(shè)計(jì)意圖：看圖獲取核心語言信息，根據(jù)語言結(jié)構(gòu)仿寫，表達(dá)與交流第五十頁，共六十五頁，2022年，8月28日形式：unit2part6/7對話交流設(shè)計(jì)意圖：定向性操練，語言結(jié)構(gòu)的固化。語言交際化，綜合語言能力訓(xùn)練。第五十一頁，共六十五頁，2022年，8月28日形式：Unit2part4/5韻律兒歌設(shè)計(jì)意圖：感知與欣賞，學(xué)說與表演第五十二頁，共六十五頁，2022年，8月28日（六）Homework自主作業(yè)的共性與個(gè)性：因材施教第五十三頁，共六十五頁，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3534本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第五十四頁，共六十五頁，2022年，8月28日一、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

在復(fù)習(xí)之前，教師要對任教班級學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)情分析，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的前提。讓不同層次的學(xué)生得到不同層次的提高和收獲。第五十五頁，共六十五頁，2022年，8月28日二、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

外研社小學(xué)英語八冊書中涉及的知識點(diǎn)多，覆蓋面寬，在復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)對復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，要分析了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以理解、容易混淆的語言現(xiàn)象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點(diǎn)。從而根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有的放矢地制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包含復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式，復(fù)習(xí)進(jìn)度及強(qiáng)度等。第五十六頁，共六十五頁，2022年，8月28日三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的科學(xué)性。第一階段：進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。方法是先快速地將八冊教材過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對每冊各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，教材上的對話和課文也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。第五十七頁，共六十五頁，2022年，8月28日第二階段：進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)的過關(guān)，那么在第二階段就要根據(jù)各知識點(diǎn)間的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建