八(三)班班風學風演講稿(二)

八(三)班班風學風演講稿(二)各位老師?，各位學生?：大家好?。我很榮幸?能夠代表_?__班參加?這次演講比?賽，今天我?演講的題目?是班風，學?風建設與我?。在這一年?的學習期間?，我深刻的?認識到一個?具有良好的?學風，班風?和班貌的_?__一定具?有凝聚力，?吸引力，一?定會給學生?提供一個良?好習慣養(yǎng)成?的環(huán)境氛圍?。就我們?___班而?言，無論在?思想上還是?在學習上，?總有人走在?專業(yè)的最前?面，給我們?班樹立一個?好榜樣，當?然無形之中?，也給我們?班樹立了一?個方向，一?個目標，讓?我們班從此?有了動力，?有了凝聚力?。這當然是?離不開我們?這個___?的共同努力?，無形之中?在班上建立?起了良好的?學風和班風?。曾記得?，著名的教?育學家葉圣?陶先生說過??！敖逃?什么，往簡?單的方面說?，只有一句?話，就是養(yǎng)?成良好的習?慣……”一?個人的行為?決定一個人?的習慣，習?慣決定一個?人的性格，?性格決定一?個人的命運?。養(yǎng)成良好?的習慣，是?一個人走向?成功的開始?，而良好的?學風班風是?各種習慣養(yǎng)?成的基礎，?所以我們做?為班級的一?份子一定要?為班級做到?自己應該做?到的。在?這一年的工?作和學習中?，我把習慣?分為一般學?習習慣和學?習行為，在?培養(yǎng)這兩種?習慣時，我?努力的服自?己的缺點，?將以前不好?的行為盡量?壓縮到最小?，而將自己?新形成的習?慣放大到最?大，并不斷?的反省自己?，提醒自己?向好的方面?去發(fā)展。一?個良好習慣?的養(yǎng)成能帶?動其他習慣?的養(yǎng)成，促?進學風和班?風的整體發(fā)?展。一般?的學習習慣?包括。上課?習慣，課前?準備習慣，?作業(yè)習慣，?預習和復習?習慣及文具?的整理習慣?和使用習慣?等等.但還?要注意良好?習慣的鞏固?。這是一個?重要的環(huán)節(jié)?，從心里學?的角度看，?學生對技能?的形成會產(chǎn)?生遺忘，因?此需要反復?的要求自己?用一些方式?（比賽，竟?賽，奪紅旗?等）來鞏固?良好習慣。?這樣我們的?學習行為和?學習習慣才?能得到及時?提醒，使之?形成行為的?遷移，養(yǎng)成?良好習慣，?人人都有良?好的習慣，?學風和班風?自然得到了?發(fā)展。在?不久前，師?兄師姐們拍?畢業(yè)照時，?我們都感觸?良多，因為?明年的這個?時候就輪到?我們了。那?種離別之情?與就業(yè)壓力?會是什么樣?的滋味呢。?告別四年大?學生活和開?始另一種新?生活又是什?么樣的心情?呢。這些都?是我們每個?人將要面對?的無可避免?的問題。面?對目前這個?嚴峻的就業(yè)?形勢，我們?應當早點對?未來有個計?劃，給自己?定下一個奮?斗的目標，?把自己培養(yǎng)?成為能力強?、技術高的?人才。為?此，提出加?強和優(yōu)化我?院學風和班?風建設，既?是時代發(fā)展?和人才培養(yǎng)?的要求，也?是我校實現(xiàn)?跨越式發(fā)展?的現(xiàn)實需要?。我們是一?個___，?學風就是影?響我們學習?和生活的重?要的環(huán)境因?素。個人認?為加強學風?建設應以自?主認知為起?點，造就勤?于學習、善?于學習和勇?于創(chuàng)造性學?習的高素質(zhì)?學生群體。?自主認知是?指在教育者?的幫助和引?導下，學生?作為學習的?主體對學習?的價值、學?習的意義、?學習觀念和?治學品質(zhì)及?其深刻內(nèi)涵?的自覺認識?和認同。自?主認知是學?風建設的邏?輯起點和長?久動力，學?風建設第一?要務就是要?理清和升華?學習主體的?認識問題。?學風不是自?發(fā)形成的，?在教育者的?幫助和引導?下，學生主?體必須自主?提高對學習?的認知能力?和認知水平?：以成長成?才為內(nèi)驅(qū)力?，形成深層?次的學習需?求，克服功?利主義和實?用主義的傾?向，厚積人?文學科的底?蘊；在科技?大發(fā)展和激?烈的人才競?爭條件下，?把個人發(fā)展?與社會需要?結(jié)合起來，?形成理性的?遠景性學習?目標；以崇?尚真知，成?就自我為基?點，形成不?斷學習、終?身學習的觀?念。必須?看到，學風?建設是一項?系統(tǒng)工程。?在系統(tǒng)內(nèi)部?，必須依靠?有效的管理?手段、合理?的制度保障?及相應的評?估激勵機制?；在系統(tǒng)外?部，必須依?賴于教風改?革，校園文?化品味的提?升和后勤保?障的到位。?學風的形成?就是系統(tǒng)內(nèi)?外各要素相?互作用的長?期積淀，因?此，學風建?設必須綜合?治理，內(nèi)外?兼治，必須?持之以恒。?在過去的?兩年多里，?我們班有很?多同學在學?習上取得了?優(yōu)良的成績?，并獲得學?校、國家的?（范本）獎?學金，這些?同學都是我?們學習的榜?樣，他們給?我們創(chuàng)造了?競爭的環(huán)境?，讓我們不?斷鞭策自己?去學習。但?我班的班風?學風建設不?夠，并且存?在著許多有?待于解決的?問題。部分?學生專業(yè)成?才意識不強?，缺乏遠大?理想，學習?動力不足，?學習目的不?明確，具體?表現(xiàn)為：不?同程度的厭?學情緒、課?堂紀律松懈?、抄作業(yè)等?現(xiàn)象相當普?遍；一些學?生把大量的?時間和精力?用到了上網(wǎng)?、玩電子游?戲等方面，?僅僅把上大?學作為拿文?憑、找工作?的途徑。?要知道，學?風建設是學?校教學基本?建設和教學?管理工作的?重要內(nèi)容，?緊緊把握住?它，對學校?求生存、創(chuàng)?品牌、提高?整體核心競?爭力具有重?要的作用；?學風問題不?僅僅是學生?自身的問題?，而且還是?社會大環(huán)境?、學校教育?管理的問題?，是教風潛?移默化作用?的問題；加?強學風建設?也是我院常?抓不懈的重?要任務。?學習是我們?的首要任務?，在此次演?講中，為加?強我院學風?建