《齊桓晉文之事》課件-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

孟子故里寡人之于國也梁惠王用心民不加多孟子以戰(zhàn)設喻無望民之多于鄰國養(yǎng)生喪死無憾王道之始謹庠序之教申孝悌之義無罪歲，天下之民至焉王道必成對話齊桓晉文之事

《孟子》教學目標1.掌握常見的文言字詞和特殊句式，疏通文意。2.把握孟子“保民而王”的仁政思想，感受其“王道”的社會理想。3.梳理孟子的論證思路，感受其取善譬巧喻，層層深入的語言特色?！皹访裰畼氛撸褚鄻菲錁?；憂民之憂者，民亦憂其憂?！标P注民生，情系百姓最早在孟子的思想中受到了極大的體現(xiàn)。今天就讓我們一起進入《齊桓晉文之事》的學習，感受孟子的思想魅力。導入新課孟子（約公元前372年—公元前289年），名軻，字子輿，鄒國（今山東鄒城東南）人。戰(zhàn)國時期哲學家、思想家、教育家，是繼孔子之后儒家學派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。孟子宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想，被韓愈列為先秦儒家繼承孔子“道統(tǒng)”的人物。介紹孟子《孟子》共七篇，分別為《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》《盡心》。各章又都分為上下兩篇。作為一部語錄體著作，它記錄的是有關孟子重要思想的一些言論。南宋時，朱熹把它與《禮記》中的《大學》《中庸》兩篇以及《論語》合為“四書”。介紹孟子

“王道”和“霸道”這是先秦時代一對相對的概念?！巴醯馈笔侨寮姨岢龅囊匀柿x治天下的政治主張“霸道”指君主憑借武力、刑法、權勢等進行統(tǒng)治。孟子所處的時代是沿著霸道的方向前進的，凡是行法家主張，講求耕戰(zhàn)，富國強兵，便取得勝利。介紹《孟子》

《孟子》思想：①然后知生于憂患而死于安樂也?！睹献印じ孀酉隆发诿駷橘F，社稷次之，君為輕?！睹献印けM心下》③窮則獨善其身，達則兼善天下。”——《孟子·盡心上》④富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印る墓隆方榻B《孟子》

詞語認讀觳觫

便嬖

放辟

畜妻子庠序孝悌

頒白褊小húsùpiánbìfàngpìxùxiángtìbānbiǎn邪侈

則王

胡龁

彼惡知之

忖度

chǐhécǔnduówūwàng

分析文章

觀點思路保民而王以羊易牛：不忍之心——有基礎不為有能：有能不為——有能力霸道有災：求霸不智——不可取

施行措施：富民教民——有必要重點句子翻譯（孟子）說：“使人民安定才能稱王，沒有人可以抵御他?！雹僭唬骸氨Ｃ穸?，莫之能御也?！雹谠唬骸笆切淖阋酝跻?。百姓皆以王為愛也，臣固知王之不忍也?！保献樱┱f：“這樣的心就足以稱王于天下了。百姓都認為大王吝嗇。（但是）我知道您是于心不忍（的緣故）。（孟子）說：“（假如）有人向大王報告說：‘我的力氣足以舉起三千斤，卻不能夠舉起一根羽毛；（我的）視力足以看清鳥獸秋天新生細毛的末梢，卻看不到整車的柴草?！敲?，大王您相信嗎？”③曰：“有復于王者曰：‘吾力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見輿薪?！瘎t王許之乎？”難道（大王）您發(fā)動戰(zhàn)爭，使將士冒生命的危險，與各諸侯國結怨，這樣心里才痛快么？“抑王興甲兵，危士臣，構怨于諸侯，然后快于心與？”（孟子）說：“那么，大王所最想得到的東西便可知道了：是想開拓疆土，使秦國、楚國來朝見，統(tǒng)治整個中原地區(qū)，安撫四方的少數(shù)民族。（但是）以這樣的做法，去謀求這樣的理想，就像爬到樹上卻要抓魚一樣。⑤然則王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，蒞中國而撫四夷也。以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也。”齊宣王說：“我糊涂，不能懂得這個道理。希望先生您幫助我（實現(xiàn)）我的愿望。明確的指教我，我雖然愚鈍，請（讓我）試一試。”⑥王曰：“吾惛，不能進于是矣。愿夫子輔吾志，明以教我。我雖不敏，請嘗試之?！彼杂⒚鞯木饕?guī)定老百姓的產業(yè)，一定使他們上能贍養(yǎng)父母，下能養(yǎng)活妻子兒女；年成好時能豐衣足食，年成不好也不致于餓死。這樣之后督促他們做好事。所以老百姓跟隨國君走就容易了。⑦是故明君制民之產，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子，樂歲終身飽，兇年免于死亡；然后驅而之善，故民之從之也輕。重視學校的教育，反復地用孝順父母，尊重兄長的道理叮嚀他們，頭發(fā)斑白的老人便不會再背著、頂著東西在路上走了。老年人穿絲衣服吃上肉，老百姓不挨餓受凍，如果這樣還不能統(tǒng)一天下，那是沒有的（事情）?！雹嘀斺孕蛑?，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！?.要求學生分組完成全文的翻譯。2.要求學生在理解文意的基礎上概括文章內容，梳理文章結構。翻譯全文，整體感知①文章內容：齊宣王想要像齊桓公、晉文公一樣用武力稱雄爭霸。孟子借此轉移話題宣揚自己的“王道”。②文章結構：本文共分為三個部分：第一部分（第（1—20自然段））：正面提出“保民而王”。第二部分（第21—33自然段）：反面論述霸道的危害。第三部分（第34—35自然段）：闡述實施王道的具體措施用簡潔的語言概括文章的內容并梳理其結構①牛羊之喻齊宣王以羊易牛見牛不見羊“曰：“無傷也，是乃仁術也！見牛未見羊也?！泵献泳妄R宣王“以羊易?！币皇驴隙ㄐ跤袗烹[之心，有“保民而王”的思想基礎。將實行王道細化為可以隨時做到的小事，以此建立宣王施行王道的信心。（適當肯定）鏈接：“由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心；非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也?！睹献印す珜O丑上》文章的第一層主要是孟子從正面論證自己的中心論點，引導學生思考其是如何論證的？（找出原文）②折枝之喻反向推己及人不能和不為“力足以舉百鈞，而不足以舉一羽；明足以察秋毫之末，而不見輿薪”和“挾太山以超北海”與“為長者折枝”孟子先讓齊宣王從他人推及到自己認識自己不能稱霸是因為“不為”。再以“天下可運于掌”這個比喻，具體形象地說明了王天下是一件十分容易的事。（比喻論證生動形象，使道理淺顯易懂。并且極大的增強了齊宣王以“王道”稱王的信心。）文章的第一層主要是孟子從正面論證自己的中心論點，引導學生思考其是如何論證的？（找出原文）①詢問“大欲”緣木求魚鄒與楚戰(zhàn)美好藍圖首先曰：“然則王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦、楚，蒞中國，而撫四夷也。以若所為，求若所欲，猶緣木而求魚也?！泵献油ㄟ^排除法一針見血地指出齊宣王心中所想，并指出他達到理想所使用的的方法是錯誤的，并舉例證明。然后“然則小固不可以敵大，寡固不可以敵眾，弱固不可以敵強。海內之地，方千里者九，有其一；以一服八，何以異于鄒敵楚哉！”（論證十分嚴謹）最后“今王發(fā)政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商賈皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴訴于王：其若是，孰能御之？”，這一組排比句，更是從“仕者”“耕者”“商賈”和“天下之欲疾其君者”等四個方面全方位地為齊宣王“發(fā)政施仁”構建了一幅美好藍圖。（這里敦促齊宣王徹底放棄霸道，實行王道。這讓齊宣王醍醐灌頂，如夢初醒。）文章的第二層主要是孟子從反面論證自己的中心論點，引導學生思考其是如何論證的？（找出原文）3.

孟子精心勸導齊宣王“推恩”于民，那么能否依據(jù)孟子的論述談一下你對“推恩”的認識?推恩的含義推恩的基礎推恩的做法推恩的目的推廣自己的恩情。由小及大，由近及遠，推己及人團結自己的民眾，進而“王天下國君具有“不忍之心

孟子描繪了一個人民安居樂業(yè)，社會道德高尚，既恬靜又和諧，帶有浪漫色彩的小農經濟社會。

不能實現(xiàn)。首先這個社會的核心人物——國君沒有仁愛之心，且不能“推恩”于百姓；其次，整個社會“霸道”之風盛，所以沒有實現(xiàn)的可能的。4．孟子政治理論里面的理想社會是什么樣的?你認為這種理想在當時能實現(xiàn)嗎?為什么?①曰：“無恒產而有恒心者，惟士為能。若民，則無恒產，因無恒心。（經濟）②謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。（教育）4.文章的第三層主要是孟子闡述了實行王道的哪些措施？（找出原文）通假識別無以，則王乎王說刑于寡妻蓋亦反其本矣可得聞與

行旅皆欲出于王之涂

皆欲赴愬于王無不為已

是罔民也同“已”，止。

同“悅”，高興。

通“型”，作榜樣。

通“盍”，何不。通“返”。

通“歟”，語氣詞通“途”。通“訴”，跑來申訴。

通“矣”，表示確定語氣同“網(wǎng)”，這里作動詞，張開羅網(wǎng)捕捉的意思。翻譯紅色詞語的1.吾何愛一牛

2.此心之所以合于王者

3.老吾老，以及人之老

4.至于兄弟

5.不推恩無以保妻子6.蒞中國而撫四夷也7.然則小固不可以敵大8.然后從而刑之

吝嗇……的原因用來推及到到了……妻子兒女中原地區(qū)可以憑借跟隨著……特殊句式2.百姓之不見保

被動句3.將以釁鐘

4.將以求吾所大欲也

省略句判斷句1、是折枝之類也是罔民也

特殊句式1.臣未之聞也2.莫之能御也3.何由知吾可也4.牛何之

5.然則一羽之不舉

6.輿薪之不見

7.何以異8.未之有也

賓語前置句特殊句式1.王坐于堂上

2.構怨于諸侯

3.使天下仕者皆欲立于王之朝

狀語后置句特殊詞義1.仲尼之徒無道桓文之事者2.不識有諸3.不忍其觳觫4.彼惡知之5.王若隱其無罪而就死地述說，談論。

之乎，兼詞。

恐懼發(fā)抖的樣子。

代詞，表疑問，怎么。

傷痛、哀憐。

詞類活用1.無以，則王乎

2.王無異于百姓之以王為愛也

3.是以君子遠庖廚也4.明足以察秋毫之末5.老吾老，以及人之老6.幼吾幼，以及人之幼7.權，然后知輕重8.度，然后知長短

王，行王道以統(tǒng)一天下對……感到奇怪

視力

用尺量

用秤稱遠離敬愛；老人愛護；幼兒詞類活用9.危士臣

10.朝秦楚

11.小固不可以敵大12.寡固不可以敵眾13.弱固不可以敵強14.從而刑之15.五十者可以衣帛矣

使動用法。使動用法。

加以刑罰。動詞。穿。小的勢力；大的勢力。少的一方；多的一方。弱小的力量；強大的力量。愛

（1）齊國雖褊小，吾何愛一牛（2）吳廣素愛人（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染吝惜。愛護。喜愛、喜歡一詞多義道

（1）仲尼之徒無道桓文之事者（2）不足為外人道也（3）得道者多助，失道者寡助（4）任重道遠述說、談論

說、講道義、道理

路、道路一詞多義明

（1）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)（2）明足以察秋毫之末（3）愿夫子輔吾志，明以教我（4）明君制民之產，必使仰足以事父母明亮視力清楚、明白賢明的一詞多義不會。①戰(zhàn)國時期硝煙四起，動蕩不安，諸國混戰(zhàn)，爭相稱霸。②齊宣王個人崇尚武力，安于享樂。③孟子所推行的實行“仁政”需要的時間，所達到的效果并不可知，有一定的風險。思考齊宣王是否聽從孟子的勸說實行王道？孟子理想中的社會里百姓衣食富