《望海潮》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

望海潮柳永

121234567891新課導(dǎo)入作者常識文章賞析課堂小結(jié)課后作業(yè)擴(kuò)展延伸

目錄詩詞吟誦詩詞背景整體感知教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過誦讀，理解詞意。2.賞析意象，體會意境美。3.感受詩詞魅力，培養(yǎng)對祖國河山的熱愛之情。121234567891回主頁中國是詩的國度，中國的古典詩歌源遠(yuǎn)流長，名家輩出，據(jù)《鶴林玉露》記載：公元1158年，金主完顏亮在讀完一首贊美杭州的詞后，激情賦詩一首并“遂起投鞭渡江之志”。隔年便以60萬大軍南下攻宋，而作者也差點落得個漢奸的罵名。大家想知道是誰的哪首詞嗎？新課導(dǎo)入回主頁那就是柳永的《望海潮》。當(dāng)然若說真是由于一首詞而引發(fā)一場大戰(zhàn)難免夸大其詞，但也從另一個角度說明了柳永這首詞的影響之大。今天就讓我們一起欣賞這首《望海潮》，來領(lǐng)略柳永詞作的文學(xué)魅力。回主頁詩詞背景先由學(xué)生根據(jù)課本注釋介紹，然后課件補(bǔ)充：據(jù)北宋羅大經(jīng)《鶴林玉露》記載，《望海潮》是柳永為了與早年的好友孫何相見而作。宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途徑錢塘江（今浙江杭州）。而當(dāng)時舊友孫何正任兩浙轉(zhuǎn)運使，駐守杭州。柳永想去拜訪他，但當(dāng)時官府門禁森嚴(yán)，柳永一介布衣是無法去孫何家拜訪的。柳永就填了這首詞，使其在歌伎中廣泛傳唱以使孫何知道，結(jié)果第二天孫何就親自前往面見并宴請了柳永?？梢娺@是一篇投贈之作?；刂黜撛娫~背景作者常識回主頁柳永（約987—約1053），北宋詞人，原名三變，字耆卿，福建崇安人。為人放蕩不羈，但才情卓異。他在飽受世態(tài)炎涼、怪膽狂情逐漸消退時，才改名柳永，官至屯田員外郎，世稱柳屯田、柳郎中。其詞多描寫城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于書寫羈旅行役之情。其詞鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時流傳很廣，“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。被譽(yù)為“慢詞之祖，婉約之宗”。有《樂章集》。柳永出身官宦世家，先世為中古士族河?xùn)|柳氏，少時學(xué)習(xí)詩詞，有功名用世之志。咸平五年（1002年），柳永離開家鄉(xiāng)，流寓杭州、蘇州，沉醉于淺斟低唱的生活之中。大中祥符元年（1008年），柳永進(jìn)京參加科舉，屢試不中，遂一心填詞。景祐元年（1034年），柳永暮年及第，歷任睦州團(tuán)練推官、余杭縣令、曉峰鹽監(jiān)、泗州判官等職，以屯田員外郎致仕，故世稱柳屯田。柳永是第一位對宋詞進(jìn)行全面革新的詞人，也是兩宋詞壇上創(chuàng)用詞調(diào)最多的詞人。柳永大力創(chuàng)作慢詞，將敷陳其事的賦法移植于詞，同時充分運用俚詞俗語，以適俗的意象、淋漓盡致的鋪敘、平淡無華的白描等獨特的藝術(shù)個性，對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。藝術(shù)成就唐五代時期，詞的體式以小令為主，慢詞總共不過十多首；到了宋初，詞人擅長和習(xí)用的仍是小令。與柳永同時而略晚的張先、晏殊和歐陽修，僅分別嘗試寫了17首、3首和13首慢詞，慢詞占其詞作總數(shù)的比例很??；而柳永一人就創(chuàng)作了慢詞87首、調(diào)125首，是第一個大量創(chuàng)制慢詞的人。柳永大力創(chuàng)作慢詞，從根本上改變了唐五代以來詞壇上小令一統(tǒng)天下的格局，使慢詞與小令兩種體式平分秋色，齊頭并進(jìn)。柳永還是兩宋詞壇創(chuàng)用詞調(diào)最多的詞人，據(jù)統(tǒng)計，在宋詞880多個詞調(diào)中，屬于柳永首次使用的就有一百多個。詞至柳永，體制始備，令、引、近、慢、單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等長調(diào)短令，日益豐富。形式體制的完備，為宋詞的發(fā)展和后繼者在內(nèi)容上的開拓提供了前提條件。藝術(shù)成就柳永表現(xiàn)女性生活、感情的詞作，不僅從音樂體制上改變和發(fā)展了詞的聲腔體式，而且從創(chuàng)作方向上改變了詞的審美內(nèi)涵和審美趣味，即變“雅”為“俗”，使詞從貴族的文藝沙龍重新走向市井。但柳永的羈旅行役詞，又相當(dāng)?shù)牡溲?。羈旅行役詞，多和懷才不遇、天涯淪落有關(guān)，這一類詞抒發(fā)的是士不遇的感情，這本身就屬于“雅”的范疇；在創(chuàng)作手法上，柳永還兼容了詩的表現(xiàn)手法，意境的創(chuàng)造、氣氛的渲染，用典使事，遣詞造句，無不體現(xiàn)了“雅”的特色，使其詞呈現(xiàn)出雅俗并陳的特色。柳詞在詞調(diào)的創(chuàng)用、章法的鋪敘、景物的描寫、意象的組合和題材的開拓上都給蘇軾以啟示，故蘇軾作詞，一方面力求在“柳七郎風(fēng)味”之外自成一家；另一方面，又充分吸取了柳詞的表現(xiàn)方法和革新精神，從而開創(chuàng)出詞的一代新風(fēng)。黃庭堅和秦觀的俗詞與柳詞更是一脈相承，秦觀的雅詞長調(diào)，其鋪敘點染之法，也是從柳詞變化而出；周邦彥慢詞的章法結(jié)構(gòu)，同樣是從柳詞脫胎。詞的分類：（1）按字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59～90字）、長調(diào)（91字以上）。（2）按段的多少可分為單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等，詞的段落叫“闋”或“片”。（3）按作家的流派風(fēng)格可分為豪放派和婉約派：豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表；婉約派的主要作家有柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔等。何為慢詞？慢詞，主要是從體制上來說的，和體制短小的小令相比，慢詞的篇幅較大，少則八九十字，多則一二百字。慢詞的出現(xiàn)改變了小令一統(tǒng)天下的局面，體制的擴(kuò)大相應(yīng)地擴(kuò)充了詞的內(nèi)容涵量，也提高了詞的表現(xiàn)能力。詩詞吟誦回主頁望海潮

東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯。市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖ＧT擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞。異日圖將好景，歸去鳳池夸。

整體感知1.這首詞上、下片各寫了什么內(nèi)容？

回主頁上片寫杭州的自然美景和都市的繁華。下片寫西湖美景及杭州百姓和平安寧的生活景象。

“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”?！皷|南形勝”，是從地理條件、自然條件著筆寫的。“三吳都會”是從社會條件著筆寫的。“錢塘自古繁華”，這一句是對前兩句的總結(jié)，賞析探究回主頁上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華2.看看這首詞是如何描述揚州的風(fēng)光

“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對“三吳都會”的展開描寫。“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對“東南形勝”的展開描寫。“市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢”是對“錢塘自古繁華”的展開描寫。“市列珠璣”代表了商業(yè)的繁榮；“戶盈羅綺”,家家披羅著錦，代表了人民生活的富足。

“競豪奢”，總括杭州的種種繁華景象。

“重湖疊巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”寫杭州西湖的湖山之美。“重湖”，寫湖本身；“疊巘”，寫湖岸；“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花；“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫水里荷花。；“三秋”，從時間著眼；“十里”，從空間著眼。“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖?，“羌管弄晴”寫的是白天人們悠揚的笛聲，“菱歌泛夜”寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，“嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睍r對前面兩句的總括。“千騎擁高牙。乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”寫的是杭州官員的游玩“異日圖將好景，歸去鳳池夸”是對官員的祝愿。下片：

寫杭州人民和平安靜的生活景象通過這些詞句的描繪我們可以想見杭州是一個怎樣的城市？由此此抒發(fā)了作者什么樣的感情？生活和平，富足安樂，景色優(yōu)美，國泰民安，充分表達(dá)了作者對杭州風(fēng)物由衷的驚嘆、贊美和艷羨之情?；刂黜撛茦淅@堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。郁郁松松的樹木環(huán)繞著整個江堤，洶涌的江濤發(fā)怒似的奔騰而來，激起如霜雪般的巨浪，壯闊的錢塘江像一道天然的壕溝阻擋著北方敵人的進(jìn)犯。賞析探究回主頁云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。這句詞意象鮮明，“云樹”以云來修飾樹，既表現(xiàn)了樹的濃密，又與前文的“煙柳”呼應(yīng)，增添了清新朦朧之美。一“繞”字表現(xiàn)了綠樹成行、長堤迤邐的情態(tài)。“怒濤”句中波濤懷怒意奔涌而來表現(xiàn)其澎湃洶涌之態(tài)，一“卷”字極富動感和形象感，再現(xiàn)了錢塘江白浪滔天、浪花飛濺的景象。賞析探究回主頁分析手法：“霜雪”以比喻手法表現(xiàn)了波濤的顏色和寒冷。概括意象：“天塹”喻指錢塘江，以“無涯”表現(xiàn)其雄偉壯闊，使詞的意境變的雄偉壯闊。賞析探究回主頁延伸拓展，能力提升俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，富有天堂美譽(yù)的杭州每年都吸引無數(shù)的中外游客前來游覽杭州美景，讀了柳永的《望海潮》更是激起了我們前往的熱情。假如今年暑假你能以導(dǎo)游的身份免費到杭州旅游，請你依據(jù)《望海潮》描繪的景象和你了解到的杭州，展開豐富的聯(lián)想和想象，寫一段100字左右的導(dǎo)游詞。