百分數(shù)的意義和寫法教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學科教課設(shè)計[2020學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________xx市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan百分數(shù)的意義和寫法教課內(nèi)容：人授課標實驗教材十一冊P77-79教課目的：、讓學生理解百分數(shù)的意義，領(lǐng)悟百分數(shù)在實質(zhì)應(yīng)用中的廣泛性，并能正確地讀寫百分數(shù)。2、在百分數(shù)意義的教課過程中，培育學生自主學習的能力。3、在教課百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系和差別時，培育學生的解析比較能力。4、培育學生的自學能力。教課要點：使學生正確理解百分數(shù)的意義。教課難點：使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與差別。一、引入課題1、師：同學們，老師在商場看見了這樣的兩瓶果汁飲料，若是是你，你會選購哪瓶呢？出示兩瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁。指名回答，發(fā)問：為何？像60%、45%這樣的數(shù)我們叫它？從百分數(shù)中我們就可以看出哪瓶果汁好喝，看來百分數(shù)還真厲害，那么今天我們就一起來學習百分數(shù)的知識。（板書百分數(shù)）2、師：昨天老師請同學們認識并采集了生活中的百分數(shù)，現(xiàn)在我們來交流一下（生報告）。找到這么多的百分數(shù)，看來百分數(shù)在生活中的應(yīng)用是很廣泛的，人們這么喜愛用百分數(shù)，那么你們想知道百分數(shù)的哪些知識？今天我們先來學習百分數(shù)的意義和寫法（板書課題）。老師也采集了一些關(guān)于百分數(shù)的信息，現(xiàn)在我們一起來看一看：1、貝克漢姆進球個數(shù)是踢球總數(shù)的95%。激勵學生起來讀一讀這條信息，老師仔細聆聽學生對“百分數(shù)”的讀法，對讀法正確的學生要特別一定和夸耀，并咨詢其余同學可否也會讀。學生作出一定回答后，趁勢讓學生讀讀第2-3條信息。2、參加書法小組的人數(shù)是全班的80%。3、這批產(chǎn)品的合格率是98%。4、據(jù)不完整統(tǒng)計，中國少兒的近視率已達25%。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan經(jīng)過學生大批地讀“百分數(shù)”，讓學生初步認識百分數(shù)。老師可經(jīng)過多媒體課件將以上的4個百分數(shù)從信息中抽像出來，讓學生給這些數(shù)和這些符號“”取名字，在腦筋中形成“像95%、86%、84%、12.3%、0.5%、25%??這樣的數(shù)就是百分數(shù)”的意識，知道這個符號就是百分號，進而直觀形像地形成“百分數(shù)”印象。二、研究1、理解意義讓學生研究百分數(shù)終究表示的意義。（1）啟示理解師：“貝克漢姆進球個數(shù)是踢球總數(shù)的95%。”表示的是什么意思？生：“表示把踢球總數(shù)看作單位一，平均分成100份，表示這樣的95份就是95%”。學生在自主理解百分數(shù)意義時，最簡單借助已有的分數(shù)知識，也用均分單位“”的方法來理解百分數(shù)的意義。此時教師要明確指出：均分單位“”是分數(shù)意義，今天學習的百分數(shù)要用另一種方法來理解它的意義。指引學生抓住“貝克漢姆進球個數(shù)是踢球總數(shù)的95%?！边@句話，讓學生觀察這句話中涉及到幾個量？是哪幾個量？95%是“誰”與“誰”對照較的結(jié)果？它表示誰是誰的95%？進而讓學生領(lǐng)悟到這里的“95%”表示的是“進球個數(shù)是踢球總數(shù)的95%”。（再課件展現(xiàn)，學生齊讀。）學生作出正確回答后，老師要充分一定學生用“一個量與另一個量對照較”的方法來理解百分數(shù)的正確性。（2）自主理解“參加書法小組的人數(shù)是全班的80%”這條條信息中“80%”的意義。抽生起來發(fā)言。老師適合評論。（3）合作交流剩下幾條信息中的百分數(shù)表示的意思。請坐在一起的同學互相說一說。（生交流，師巡視）爾后挨次讓學生起來說一說每個百分數(shù)表示什么意思。（師抽生逐條報告，師進行評論）（4）老師評論時一定同學們對每個百分數(shù)詳盡意義的理解，趁勢讓學生用一句話概括百分數(shù)表示的意義。（師板書：百分數(shù)表示）育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan學會回答“百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。”后，教師應(yīng)一定這位同學把對照較的兩個量用“一個數(shù)”和“另一個數(shù)”來取代的創(chuàng)新點，并問大家可否贊同這么理解。爾后老師就把這句話寫在黑板上。百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（板書）讓同學們打開書的78頁，看看書中又是怎么說的，并把要點的語句勾畫出來。教師指明這就是百分數(shù)的“意義”。（板書）（5）認識百分數(shù)又叫百分率或百分比。學生看書后，教師可問百分數(shù)的另兩個名字是什么，學生回答后老師板書：“百分數(shù)又叫百分率或百分比”再讓學生完成地把百分數(shù)的意義齊讀一遍。2．讀百分數(shù)學生試讀百分數(shù)，并說明“”這類符號叫做百分號。3、寫百分數(shù)老師說一個百分數(shù)并板書，如：百分之六十。請學生上來寫出這個百分數(shù)。下邊的同學仔細察看他先寫的什么，再寫的什么，特別注意他百分號的寫法（學生寫百分數(shù)）。抽生評論這個學生寫的百分數(shù)，如寫得不規(guī)范，師可從這幾方面指引：寫百分數(shù)時,平時先寫分子,再寫百分號，并注意的兩個小圓圈要平均且不能夠過大，省得和分子混淆。（出示課件并給學生作業(yè)紙完成課堂作業(yè)）4、百分數(shù)與分數(shù)在乎義上有哪些不同樣經(jīng)過練習，讓學生理解百分數(shù)和分數(shù)在乎義上有哪些不同樣。?哪幾個不能夠?為何?(課件出示)（1）一堆煤97/100噸，運走了它的75/100。（2）23/100米相當于46/100米的50/100。學生完成練習后，老師要追問學生是怎樣想的，誰說得有道理，都是分母為100的分數(shù)，為何一些能夠用百分數(shù)表示，而另一些卻不能夠，百分數(shù)與分數(shù)的差別在哪里。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan而分數(shù)不單能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，并且能表示一個詳盡的數(shù)目。三、牢固練習1、我會涂(書P79，3)“涂方格”的競賽。競賽規(guī)則：共100個方格，